më ®Çu 1 KÝnh tha «ng Chñ tÞch vµ c¸c nhµ khoa häc trong Héi ®ång chÊm luËn v¨n th¹c sÜ KÝnh tha quý thÇy, c« KÝnh tha c¸c quý vÞ ®¹i biÓu cïng c¸c b¹n cã mÆt t¹i lÔ b¶o vÖ luËn v¨n th¹c sÜ h«m nay Sa[.]
1 - Kính tha ông Chủ tịch nhà khoa học Hội đồng chấm luận văn thạc sĩ - Kính tha quý thầy, cô - Kính tha quý vị đại biểu bạn có mặt lễ bảo vệ luận văn thạc sĩ hôm Sau em xin đợc trình bày cách tóm tắt luận văn Tính cấp thiết đề tài Chủ tịch Hồ Chí Minh - lÃnh tụ vĩ đại Đảng dân tộc Việt Nam, Anh hùng giải phóng dân tộc Danh nhân văn hoá kiệt suất T tởng Ngời tài sản tinh thần to lớn Đảng dân tộc ta, cờ thắng lợi cách mạng Việt Nam Trong nửa kỷ hoạt động cách mạng, Hồ Chí Minh ngời ý thức sâu sắc giá trị tinh thần Việt Nam, sức mạnh chủ nghĩa yêu nớc Việt Nam Ngời dạy "Dân ta phải biết sử ta Cho têng gèc tÝch níc nhµ ViƯt Nam" Tỉng kÕt lÞch sư ViƯt Nam, Hå ChÝ Minh nhÊn mạnh: "Dân ta có lòng nồng nàn yêu nớc Đó truyền thống quý báu ta Từ xa đến nay, Tổ quốc bị xâm lăng tinh thần lại sôi nổi, kết thành sóng vô mạnh mẽ, to lớn, lớt qua nguy hiểm, khó khăn, nhấn chìm tất lũ bán nớc lũ cớp nớc" Thời gian lặng lẽ trôi đi, nhng chủ nghĩa yêu nớc Hồ Chí Minh làm nên thắng lợi Cách mạng Tháng Tám 1945, hai kháng chiến bớc đầu độ lên CNXH mÃi mÃi vào lịch sử d©n téc ViƯt Nam nh mét sù kiƯn chãi läi nhất, biểu tợng sáng ngời chủ nghÜa yªu níc ViƯt Nam trun thèng xuyªn qua mäi thời đại Chủ tịch Hồ Chí Minh đà nhận thức vị trí, vai trò niên nghiệp cách mạng giải phóng dân tộc xây dựng x· héi míi Ngêi ®· thÊy rÊt sím sù ®ãng gãp to lín cđa ti trỴ ViƯt Nam sù trờng tồn phát triển dân tộc Ngời khẳng định: "Thanh niên ngời chủ tơng lai nớc nhà Thật nớc nhà thịnh hay suy, yếu hay mạnh phần lớn niên" Họ lực lợng đông đảo nhất, hùng hậu nhất, hăng hái, dũng cảm chống xâm lợc, lực lợng gánh vác công việc nặng nề khó khăn, vất vả lao động sản xuất xây dựng đất nớc, "đâu cần niên có, đâu khó có niên" Trớc lúc xa Ngời dặn lại Di chúc: "Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ thành ngời thừa kế xây dựng XHCN vừa "hồng" vừa "chuyên" Bồi dỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết" Thanh Hoá địa phơng có số dân đông (hiện có 3,7 triệu ngời) Trong niên, chiếm triệu, lực lợng nòng cốt cho nghiệp đẩy mạnh công nghiệp hoá, đại hoá Thanh Hoá nói riêng nớc nói chung Việc giáo dục gơng chủ nghĩa yêu nớc Hồ Chí Minh cho niên nớc nói chung cho niên tỉnh Thanh Hóa nói riêng giai đoạn việc làm quan trọng cần thiết mục tiêu dân giàu, nớc mạnh, xà hội công bằng, dân chủ, văn minh Với lý trực tiếp nghiên cứu chuyên ngành Hồ Chí Minh học, chọn đề tài: "Giáo dục chủ nghĩa yêu nớc Hồ Chí Minh cho niên tỉnh Thanh Hóa thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc" để viết luận văn thạc sĩ khoa học trị chuyên ngành Hồ Chí Minh học Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài Những năm gần đà có công trình khoa học nghiên cứu t tởng Hồ Chí Minh, có t tởng yêu nớc Ngời Đây thành đáng tự hào lao động nghiêm túc, không mệt mỏi nhà khoa học nớc Tuy nhiên cha có công trình nghiên cứu "Giáo dơc chđ nghÜa yªu níc Hå ChÝ Minh cho niên tỉnh Thanh Hoá thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc", khiến tác giả yên tâm lựa chọn đề tài mình, không trùng lặp, không lập lại ý tởng ngời trớc Song có nhiều công trình liên quan gián tiếp đến đề tài ví nh: - Cuốn "Chủ nghĩa yêu nớc Hồ Chí Minh" Nguyễn Mạnh Tờng Cuốn sách đợc hình thành sở luận ¸n tiÕn sÜ cđa t¸c gi¶ KÕt cÊu cđa s¸ch gồm chơng, tác giả chủ yếu tập trung nghiên cøu chđ nghÜa yªu níc Hå ChÝ Minh - Cn "Hồ Chí Minh ngời Việt Nam đờng dân giầu nớc mạnh" Phạm Văn Đồng, nghiên cøu t tëng vµ ngêi Hå ChÝ Minh víi công đổi Tác phẩm đà khẳng định: Hồ Chí Minh nhà yêu nớc, đồng thời chiến sĩ cộng sản Từ để nói tới thông điệp Hồ Chí Minh lời nói tiếng: "Không có quý độc lập tự do" Độc lập, tự độc lập cđa d©n téc, tù cđa nh©n d©n, cđa ngời Độc lập liền với tự độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xà hội Đây gợi mở sâu sắc nghiên cøu chđ nghÜa yªu níc Hå ChÝ Minh - Cn "T tởng Hồ Chí Minh đờng cách mạng Việt Nam" Đại tớng Võ Nguyên Giáp chủ biên Tác giả đà khẳng định truyền thống yêu nớc dân tộc đà phát triển thành chủ nghĩa yêu nớc Và chủ nghĩa yêu nớc đà thúc đẩy Hồ Chí Minh tìm đờng cứu nớc Chủ nghĩa yêu nớc nguồn gốc chủ yÕu cña t tëng Hå ChÝ Minh - Cuèn "Gãp phần tìm hiểu đời t tởng Hồ Chí Minh" GS, NGND Đinh Xuân Lâm Đà tập hợp nhiều nghiên cứu Có thể khai thác số phục vụ cho đề tài nh "Chủ nghĩa yêu níc Hå ChÝ Minh - sù kÕt hỵp biƯn chøng truyền thống thời đại", "Về đờng cứu níc cđa Hå ChÝ Minh" - Cn "§Õn víi t tởng Hồ Chí Minh" Trần Bạch Đằng Tác giả đà khẳng định "t tởng Hồ Chí Minh đợc ấp ủ lâu dài nôi chủ nghĩa yêu nớc, tắm sâu sắc tâm hồn dân tộc, kết tinh truyền thống nhiều nghìn năm dựng nớc giữ nớc nhân dân Việt Nam" - Tác giả Đặng Xuân Kỳ có "T tởng Hồ Chí Minh phát triển văn hoá ngời" 5 - "Chủ nghĩa yêu nớc Việt Nam thời đại Hồ Chí Minh" Trần Xuân Trờng - Cuốn "Hồ Chí Minh nhà t tởng lỗi lạc" GS.Song Thành Những kết nghiên cứu nêu nguồn t liệu quý giá để tham khảo kế thừa có chọn lọc trình thực đề tài luận văn Mục đích nhiệm vụ luận văn 3.1 Mục đích: Làm rõ thêm chủ nghĩa yêu nớc Hồ Chí Minh đề xuất phơng hớng, giải pháp giáo dục chủ nghĩa yêu níc Hå ChÝ Minh cho niªn Thanh Hãa thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc 3.2 Nhiệm vụ: - Xác định chủ nghĩa yêu nớc Hồ Chí Minh gì? Cơ sở hình thành nội dung chủ yếu đặc điểm chủ nghĩa yêu nớc Hồ Chí Minh - Đánh giá thực trạng đội ngũ niên công tác giáo dục niên, đề xuất phơng hớng, giải pháp để nâng cao hiệu giáo dục chủ nghĩa yêu nớc Hồ Chí Minh cho niên Thanh Hóa tình hình Đối tợng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tợng nghiên cứu: - Các nói viết Hồ Chí Minh toàn tập đời, nghiệp Ngời đấu tranh không mệt mỏi cho độc lập dân tộc tự hạnh phúc nhân dân Việt Nam 6 - Các văn kiện, thị Đảng Tỉnh uỷ Thanh Hóa - Phong trào niên tỉnh Thanh Hóa 4.2 Phạm vi nghiên cứu: Luận văn tập trung nghiên cứu quan điểm Hồ Chí Minh chủ nghĩa yêu nớc việc giáo dục chủ nghĩa yêu nớc cho niên tỉnh Thanh Hóa tình hình Cơ sở lý luận phơng pháp nghiên cứu đề tài 5.1 Cơ sở lý luận: Luận văn vận dụng lý luận chủ nghĩa Mác-Lênin t tởng Hồ Chí Minh, quan điểm Đảng niên "Bồi dỡng hệ cách mạng cho đời sau" 5.2 Phơng pháp nghiên cứu: Luận văn sử dụng phơng pháp vật biện chứng vật lịch sử, phơng pháp lịch sử lôgic, phơng pháp phân tích tổng hợp, điều tra khảo sát thực tiễn phơng pháp chuyên ngành nghiên cứu thể đề tài Những đóng góp khoa học luận văn - Luận văn góp phần làm sáng tỏ thêm vấn đề nghiên cứu chủ nghĩa yêu nớc Hồ Chí Minh Làm rõ vai trò chủ nghĩa yêu nớc Hồ Chí Minh hình thành nhân cách niên tỉnh Thanh Hóa - Đánh giá có khoa học thực trạng đề xuất số giải pháp bớc nâng cao chất lợng giáo dục chủ nghĩa yêu nớc Hồ Chí Minh cho niên Thanh Hoá Kết cấu luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận tài liệu tham khảo, luận văn đợc kÕt cÊu ch¬ng, tiÕt Ch¬ng cđa ln văn có tiêu đề: Chủ nghĩa yêu nớc Hồ Chí Minh - Sự hình thành nội dung Trong chơng luận văn tập trung làm rõ hai vấn đề: Sự hình thành chủ nghĩa yêu nớc Hồ Chí Minh Một số nội dung chủ nghĩa yêu nớc Hồ Chí Minh Tìm hiểu 1.1 Sự hình thành chủ nghĩa yêu nớc Hồ Chí Minh + Luận văn đà trình bày quan niệm chđ nghÜa yªu níc Hå ChÝ Minh Chđ nghÜa yªu nớc Hồ Chí Minh chủ nghĩa yêu nớc Việt Nam xuất trình đấu tranh giải phóng dân tộc đờng cách mạng vô sản xây dựng nớc Việt Nam hoà bình, thống nhất, độc lập, dân chủ giầu mạnh, theo đờng x· héi chđ nghÜa + Sù ®êi chđ nghÜa yêu nớc Hồ Chí Minh tất yếu lịch sử + Sự hình thành chủ nghĩa yêu nớc Hồ ChÝ Minh - ë Chđ tÞch Hå ChÝ Minh, chđ nghĩa yêu nớc sớm đợc hình thành nh ý niệm mơ hồ, trừu tợng mà bắt nguồn từ tình thơng yêu nhân dân sâu sắc, niềm tự hào truyền thống anh hùng dân tộc - Chđ nghÜa yªu níc cđa Hå ChÝ Minh võa cã mặt tiếp thu truyền thống yêu nớc chống xâm lợc tốt đẹp gia đình, quê hơng dân tộc, nhng khác hẳn chất với chủ nghĩa yêu nớc sĩ phu lớp trớc - Chủ nghĩa yêu nớc Hồ Chí Minh mang dấu ấn sâu sắc tính nhân dân, tính nhân văn, tính giai cấp Đó tình thơng yêu vô rộng lớn nhân dân lao động, ngời khổ, công nhân không phạm vi nớc mình, mà mở rộng nhân dân lao động, ngời khổ, giai cấp công nhân nớc giới Từ ngời yêu nớc tiến trở thành ngời cộng sản, lÃnh tụ phong trào giải phóng dân tộc Thông qua hình thành chủ nghĩa yêu nớc Hồ Chí Minh luận văn xác định đặc điểm để phân định chủ nghĩa yêu nớc Hồ Chí Minh với chủ nghĩa yêu nớc khác Đó 1: Sự kết hợp chủ nghĩa yêu nớc truyền thống với chủ nghĩa Mác - Lênin đà đối lập với chủ nghĩa quốc gia cải lơng chủ nghĩa yêu nớc vị kỷ, sô vanh 2: Thống độc lập dân tộc với CNXH 3: Chđ nghÜa yªu níc Hå ChÝ Minh thèng nhÊt với chủ nghĩa quốc tế vô sản Nội dung thứ 2: 1.2 Một số nội dung chủ nghĩa yêu nớc Hồ Chí Minh Tác giả đà liệt kê 10 luận điểm Hồ Chí Minh chủ nghĩa yêu nớc tập trung phân tích sâu bốn nội dung đặc trng Hồ Chí Minh + "Không có quý độc lập tự do" nội dung xuyªn st chđ nghÜa yªu níc Hå ChÝ Minh + Yêu nớc liền với thơng dân 9 - Là phải tận trung với nớc, tận hiếu với dân, phải cần kiệm, liêm, chính, chí công vô t Đây nội dung quan trọng chi phối, điểm xuất phát mang tính cách mạng chủ nghĩa yêu nớc Hồ Chí Minh + Yêu nớc yêu chủ nghĩa xà hội - bảo đảm cho độc lập dân tộc hoàn toàn tự hạnh phúc nhân dân + Yêu nớc phải gắn liền với thi đua xây dựng bảo vệ Tổ quốc Sinh thời Hồ Chí Minh chăm lo tới công tác thi đua đồng thời gơng mẫu mực mäi phong trµo thi dua chÝnh ngêi khëi xớng Chơng với tiêu đề: Giáo dục chủ nghĩa yªu níc Hå ChÝ Minh cho niªn tØnh Thanh Hoá thời kỳ Trong chơng này, luận văn tập trung giải vấn đề: Vấn đề thứ nhất: 2.1 Vai trò niên nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá - Quan điểm Hồ Chí Minh Đảng ta vai trò niên xây dựng đất nớc - Chủ tịch Hồ Chí Minh đánh giá cao vai trò, vị trí niên tiến trình cách mạng - Đảng Cộng sản Việt Nam xác định nguồn lực quan trọng công nghiệp hoá đất nớc nhân tố ngời Trong niên lực lợng xà hội hùng hậu, có sức khoẻ, có trình độ học vấn, có tiềm sáng tạo, có khả tiếp cận làm chủ khoa học đại 1 - Đôi điều tỉnh Thanh Hoá đóng góp niên nghiệp công nghiệp hoá, xây dựng Thanh Hoá giầu mạnh - Trong giai đoạn cách mạng nay, tuổi trẻ Thanh Hoá tiếp nối truyền thống quê hơng, đem tài sức trẻ viết tiếp trang sử hào hùng mà hệ cha anh họ đà làm, sức xây dựng quê hơng giầu đẹp - Thực trạng đội ngũ niên Thanh Hoá - năm gần vấn đề đặt Từ luận văn đà xác định: - Giáo dục chủ nghÜa yªu níc Hå ChÝ Minh cho niªn tØnh Thanh Hoá cầu cấp thiết tình hình Vấn đề thứ 2: Nội dung giáo dục chđ nghÜa yªu níc Hå ChÝ Minh cho niªn có nội dung: Giáo dục truyền thống yêu nớc dân tộc gắn với lý tởng: "không có quý độc lập tự do" Giáo dục yêu quê hơng đất nớc phải gắn với thơng dân Giáo dục ý thức yêu chủ nghĩa xà hội Giáo dục yêu nớc phải gắn với thi đua, học tập, xây dựng bảo vệ quê hơng đất nớc Vấn đề thứ ba: Một số giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao hiệu giáo dục chủ nghĩa yêu nớc Hồ Chí Minh cho niên Thanh Hoá thêi kú hiƯn + N©ng cao nhËn thøc công tác giáo dục chủ nghĩa yêu nớc Hồ Chí Minh cho niên giai đoạn 1 + Kết hợp giáo dục gia đình, nhà trờng, đoàn thể với xà hội + Đổi nội dung, phơng thức hoạt động phù hợp với đối tợng niên + Chú trọng giúp niên tự giáo dục, lấy gơng "ngời tốt, việc tốt" để giáo dục niên Kết luận: Công đổi Đảng ta khởi xớng lÃnh đạo đà đem lại kết to lớn tất lĩnh vực đời sống xà hội Hiện cách mạng Việt Nam thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc Bên cạnh thời thuận lợi lớn khó khăn thách thức không nhỏ Chủ nghĩa yêu nớc Hồ Chí Minh đóng vai trò quan trọng thời kỳ Phát huy chủ nghĩa yêu nớc Hồ Chí Minh để giáo dục toàn Đảng, toàn dân mà đặc biệt niên nớc nói chung niên Thanh Hoá nói riêng nhiệm vụ vô quan trọng, cấp bách, niên lực lợng xà hội đặc biệt, có vai trò quan trọng lịch sử, giai đoạn cách mạng nh tơng lai Khi đánh giá niên Hồ Chí Minh đà khẳng định: Thanh niên ngời chủ tơng lai nớc nhà, nớc nhà thịnh hay suy, yếu hay mạnh, phần lớn niên Việc giáo dơc chđ nghÜa yªu níc Hå ChÝ Minh cho niên Thanh Hoá nói riêng niên nớc nói chung thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, đại hoá quan trọng cần thiết Để nâng cao hiệu giáo dục đòi hỏi cấp, ban ngành đoàn thể tỉnh cần phải thực đồng bộ, hệ thống toàn diện giải pháp nhằm giáo dục nói chung giáo dục chủ nghĩa yêu nớc Hồ Chí Minh để đạt đợc kết tốt Tạo hệ niên vừa "hồng" vừa "chuyên" đáp ứng yêu cầu ngày cao xà hội, phấn đấu mục tiêu dân giầu nớc mạnh, xà hội công dân chủ văn minh Kính tha quý vị! Do lực nghiên cứu trình độ lý luận có hạn, thân tác giả cha có kinh nghiệm nhiều việc tìm hiểu thể t tởng bậc vĩ nhân - Hồ Chí Minh, nên luận văn chắn thiếu sót Kính mong đóng góp đánh giá chân thành nhà khoa học Hội đồng ngời quan tâm đến đề tài để luận văn thêm hoàn thiện Em xin trân trọng cảm ơn! ... đích: Làm rõ thêm chủ nghĩa yêu nớc Hồ Chí Minh đề xuất phơng hớng, giải pháp giáo dục chủ nghĩa yêu nớc Hồ Chí Minh cho niên Thanh Hóa thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc 3.2 Nhiệm... lập, dân chủ giầu mạnh, theo đờng xà hội chủ nghĩa + Sự đời chủ nghĩa yêu nớc Hồ Chí Minh tất yếu lịch sử + Sự hình thành chủ nghĩa yêu nớc Hồ Chí Minh - Chủ tịch Hồ Chí Minh, chủ nghĩa yêu nớc... dục chủ nghĩa yêu nớc Hồ Chí Minh cho niên tỉnh Thanh Hoá thời kỳ Trong chơng này, luận văn tập trung giải vấn đề: Vấn đề thứ nhất: 2.1 Vai trò niên nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá - Quan điểm Hồ