Luận án quản lý chương trình đào tạo giáo viên trung học phổ thông theo tiếp cận aun qa

PHẦN MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Ch g gi i h hẩ Mỹ họ i h hi L h GV g gi g h D g ĐT ọ g Nh ( h IX) g h g ại Te e ee h họ h h gi h h h i g GV ọ g g 40-CT/TW g h i h g i h h i òh 15-6-2004 B g õ gi QLGD i ò hẩ ỡ g h h i g hỉ ọ g i h h ghi h h Chỉ h B h (B hh g h i 2005) M (Q i g GV h h h h i h hh g Vi N ĐBCL gi i i g g ời Nghi g GV h h GV h i g GDPT ò ỗi h h 2005 h g ời hẳ g Gi i g QLGD g h g i ặ h i h D i h B h g h Vi Nam hồn h ổi ịi hỏi h i hi 2004) “xâ dựng đ i ngũ nh gi o v c n b QLGD chuẩn hóa đảm bảo chất lượng đủ số lượng đồng b cấu đặc biệt trọng nâng cao lĩnh trị phẩm chất lối sống lương tâm ta nghề GV; thông qua việc quản lý ph t triển định hướng v có hiệu nghiệp gi o dục để nâng cao chất lượng đ o tạo nguồn nhân lực đ p ứng đòi hỏi ng c ng cao nghiệp cơng nghiệp hóa đại hóa đất nước” Ngh 29-NQ/TW g hh g ghi g h i h gh “ ổi h hi i i ại h h i h g i ” triển đ i ngũ nh gi o v c n b quản lý đ p ứng ĐT; â dựng qu hoạch h i gi i h h hi ĐT h g “ h t u c u đ i gi o dục v hoạch đ o tạo bồi dư ng đ i ngũ nh gi o v c n b quản lý gi o dục g n với nhu c u ph t triển inh t - x h i bảo đảm an ninh quốc phòng v h i nh p quốc t Thực chuẩn hóa đ i ngũ nh gi o theo t ng cấp học v tr nh đ ĐT; h t triển hệ thống trư ng sư phạm đ p ứng mục ti u u c u ĐT bồi dư ng đ i ngũ nh gi o v Trung ương 2013) c n b QLGD”(Ban chấp h nh Ở Vi g ĐT N h i ĐT hạ g/ h họ h GV h g g h g g h ổi h g V g h giáo viên ặ i h g i g g gi i i ại h gi B g ĐH Đ h h AUN-QA họ GDPT h g h g gi i i i h h h g trình ọ g h AUN (hi hạ V i g h i N g hi iễ gi CTĐT g i i ghi CTĐT GV THPT g/Khoa ĐH "Quản lý chương trình đào tạo giáo viên trung học g h i CTĐT AUN Ch phổ thông theo tiếp cận AUN-QA” g g CTĐT GV THPT he ĐH i g g CTĐT h g gi Vi h g/ h ắ h g i ò gắ h i g h h ởi h h h ghi ghi g g g ĐH Vi g h Nhi Nh g h h hi h g i g h hạ h gi Á) h gi g g g h i gN h h hi CTĐT, g gi h h g g i T i g GV g h ẩ g g g h ĐT h i i gh h hi ổi ĐBCL ắ gi i g h h ẩ g i hi h h h i i ổi GV THPT h h ổi g h h ĐT GV THPT N g ĐT g h ẩ h ẩ g h h i h gi h i h ĐBCL h gg i g hạ h òi hỏi i ò h g h i g CTĐT gi g g h g h g ổi QLGD g họ hổ h hi h h g ẳ g ĐH Đ i g GV hổ h hh h hạ Đ i g GV g g g h ĐH gi h h h g i g GV hỏ h h h g h i GV THPT h hi i hằ g g h ổi i Mục đích nghiên cứu luận án Nghi ẽ i AUN-QA g ĐH hạ g gi i h h g gg ổi h h i i iễ h g ĐTGV g i g CTĐT GV THPT he h g gi h g/khoa i g ĐT gi i h gi g ghi THPT Khách thể, đối tƣợng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu H g GV THPT; Si h i ; g ời g i h i ; Gi g i g 3.2 Đối tượng nghiên cứu Q h g h gi i g họ hổ h g he i AUN-QA Giả thuyết khoa học Ch h g g hạ h AUN - QA i h h ổi N h gi i h ổi GV THPT h hi ặ ẽ g g g ĐT i gi g g ò hạ h g ời GV h CTĐT GV g ổi ại hi CTĐT GV THPT he hi g i i i g h g gi ĐT Nhiệm vụ phạm vi nghiên cứu 5.1 Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghi CTĐT GV THPT he i AUN - QA - X g i h h gi h g CTĐT GV THPT he AUN - QA - Đ h gi h g ĐT - Đ gi i h - Kh - L ghi h họ 02 gi i h CTĐT GV THPT he ĐT GV THPT he hi h hi ghi gi i h ại ĐH Vi h i i AUN - QA AUN - QA i 5.2 Phạm vi nghiên cứu Đ i theo i g ghi AUN-QA; gi i h h i gi i h g ại h gi i h hi g hi ại CTĐT GV THPT; hỉ ghi g ĐH Vinh C CTĐT GV THPT ù g CTĐT GV THPT T h ại 05 h hổ Vi N h hi h h h g ĐH có ĐTGV THPT ại i Phƣơng pháp luận phƣơng pháp nghiên cứu 6.1 Phương pháp luận nghiên cứu 1 Ti p c n hệ thống - cấu trúc Q i òi hỏi hi ghi CTĐT GV THPT h i e ặ hi i é h i g g gi i h h i e é hi h Ti p c n hoạt đ ng - nhân cách Q i òi hỏi i h i CTĐT GV THPT gi i h h h h g ặ i CTĐT GV THPT gh h g h h h họ Quan điểm thực tiễn Q h i òi hỏi iễ h g h ghi ; h gi i h g hời hi h i h g hh h h h CTĐT GV THPT hù h h hi g h i h iễ h h hi Ti p c n AUN-QA Ti i h gi CTĐT GV THPT h i h hù h g i h i ặ hù g h h ẩ i iễ i gi i h h h g ĐH Đ CTĐT GV THPT ặ hù gN g gi Á h 6.2 Các phương pháp nghiên cứu Nhóm phương ph p nghi n cứu lý lu n - Ph họ i g h ;c h i i h ổ gh i h h g Đ g (B Ch h B i i h B h B Ch h hT g CTĐT hằ g) h hi h i h g h g h - Ph g h h ặ g h hằ h h h hi h ắ i i h h i ghi QLGD i ại h h h Ng h) h h h h gi i h h h B i g ghi họ h h i Ch h h h g - Ph (Q gi ắ họ i Nh h h g g ghi hằ g ú h i g h h i h h g gi h 2 Nhóm phương ph p nghi n cứu thực tiễn - Ph g h i g ĐH h hi : Sử h g hi hỏi g h h i GV cán CTĐT GV THPT h hi gi i h - Ph hỏi g h h i gi : Th h ghi h i h gi gi gi h g ời h i gi h ổ g h g hi hỏi h i h hỏ g g Xin hỏi h i i h ghi hi họ hi :X h h CTĐT GV THPT hi h CTĐT GV THPT h gg h i gh QLGD gi i h g h i h i h , hh h ghi - Ph g h i iễ QLGD CTĐT GV THPT he i AUN - QA - Ph iễ g h h h g họ : Đ h h i sử h g h g i h Luận điểm cần bảo vệ ại h h - Ch g g hạ g GV THPT h i h THPT he h h -Ti h i i ổi hỗ g i i gi T h gi ò g h i g ời họ i i g ời họ gi i h AUN - QA ặ h h hi g CTĐT GV g g hạ g ời GV h g g ổi h g gi i h h ẽ g hi g ĐT CTĐT GV, g ổi i i ĐT Nơi thực đề tài nghiên cứu Vi Kh họ Gi Vi N Bố cục chi tiết luận án Ng i h i g i i CTĐT GV THPT he THPT he i h h h h 03 h g: C ởL AUN-QA; Th g ú i AUN-QA; Gi i h AUN-QA gh i i h CTĐT GV CTĐT GV THPT he i CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THƠNGTHEO TIẾP CẬN AUN-QA 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề T g h g g CTĐT GV QL CTĐT he i h gi i ặ i gi ghi ĐBCL ĐT CTĐT QL CTĐT ĐTGV h g CTĐT he AUN-QA h h h g ( ) he g h B i h ẩ i h i ổ h hằ h g i gN Á h( e ) i i g h AUN-QA hằ h i ĐH Ph g i i h ẩ CTĐT h giá ọ g ) i g ghi i i g ĐH Đ g CTĐT he ih g (i h g CTĐT h i h g ĐT Đ h gi h i h g h g ĐBCL mạ g g Ch h i g h ĐBCL h i g hỉ ò g h ổ g i h g ại hi g g ghi g i 1.1.1 Các nghiên cứu mơ hình chương trình đào tạo giáo viên Đ ạo, b i ỡ g t then ch t cho vi c quy cu ng y u nh s thành công, th t bại c a m t chi c, m t ổi m i, c i cách, hay c a m t s nghi p giáo d c Vì v y, vi c l a chọn mô h h ĐTGV hù h p, linh hoạ g phát tri n h g c thi t y u c ĐT s n phẩ g i m b o nguyên tắc c t lõi GV g h g CTĐT GV hằ i g ời họ i ặ i h g h h h g ú gắ h g i Horder, 2015) h ĐT g ằ g g i ò he g h gi h c ngh nghi M h i g GV h xây d ng phát tri h h gh h tạo g giú nh g ời họ g -họ h g h h g h g i CTĐT GV Peter Gossman (Peter Gossman & Sue h h ĐT GV GV “M h h GV i : “M h h GV hi gh ” - h ”- h h h gi h g h i h i g i h “M h h GV he ĐT GV h h g ời ghi h g ỹ h gg hi ù g h gi g ĐT GV ại ”- “M h h GV i ổi”- GV h h h i g h gg h h i Nhi g h ghi h gi i h gi - Ú : ĐTGV he g ời họ h g h h : h h i p n i từ giáo d c PT, giáo d c kỹ thu t dạy ngh giáo d c ĐH, v n hành theo nguyên tắc linh hoạt theo nhu c u xã g ời họ h i s d ch chuy n ngh nghi p c i theo lu n c (phạ - Nh h h h gi ) h i g h g nh (Tania Aspland, 2006) B : ĐT GV g c xây d ng ĐT u tổ ch c, ngu n l c, hình th h he c thẩ CTĐT GV S i hi h hi h h h ại g ĐH h h CTĐT g hỉ họ h h GV g ời họ he ĐT h h i h H i g GD ỉ h ổ h -T gQ : ĐT GV / ỉ h) gia/khu h i h gi h g gh gi g ĐT GV ( ại h h ĐT GV h g i g ĐT g ẳ g ĐH ổ g h h h h gh h h h ại g chuyên ngành Nh gặ i h g ĐT GV h h i h h T gQ i h g g g ĐH g i h h h ĐT GV ĐT g g gi h g g g (Xu Jinming, Yang Jin, & Yu Yan, 2005) - Singapore: ĐT GV ĐT (NIE), V i i h h ĐT GV họ GV; h i g h gi hạ he ằ g gi hh h i g NIE hắ ỡ g i g ại Vi h g h ghi g gh h ghi h h h họ SV h gi gi hạ g; h ; hỗ SV GV he h h GV h h h họ h h Ch g 2015) CTĐT h e ĐT GV h GV h g h GV (Ng ễ H h gi Si g GV g h g h họ ghi he gh Q h hi gh g Gi g i h h h i g h - Vi h h N : M h h h h h i i g g g h h i i g Mô hình i m g i Mỗi h h h i h h - T n h 60 ; - ặ i T n h 20 ; Ng ời học họ h g h n t t nghi p ki n th ại ĐT GV Tạ i g hạm hình thành nhân cách chuyên gia giáo d c; T g h ạnh tranh, s l a chọn ngh nghi p cho SV; - Ch nh; g h g Tuy n chọn SV giỏi, có g c nghiên c u làm GV sâu v nghiên c n; Đ i g GV qu n lý có tính chun nghi p; Đ g g ời họ từ u học t p c a nh - ổi ng Ch m chuy h g h hằm thích v i th c tiễn; - - th Ng ừa Kh phạ ởh i g i g i ờng ngh nghi p u; - Ít có s sàng lọc q trì h ĐT i h i h i chuy n ngành học; C ns g ĐT Đ ph i, có hi u su t - - c sau - i - g - - i m i g phạm ổ c h Mơ hình tiếp nối Ng ời học học liên t c g4 ại g - Nh hai mơ hình GV ại Vi N Mơ hình song song i m Ư h h ù N g ời họ (Javier Calvo de Mora & Wood, 2014) Bảng Các Đặ GV ại Vi Ngu n n bi khó ổ nh; - n cho h C h ng SV giỏi hạm không mu n họ (B Gi Đ ng, 2015) (Fred Korthagena, John Loughranb, & Tom Russellc, 2006) g ; (2) X ắ g i h ổi CTĐT GV h i h ghi g h : (1) Họ ; (3) Ch i h ghi h h g CTĐT g g g ời họ ; (4) Đ ĐT GV (5) Họ g( họ h i i hú g ghi hi he h i h g (6) M i g THPT THCS ) CSGD h ẩ ghi h gi h g ời họ (7) H g g GV Cheng (May M.H Cheng., Cheng., & Sylvia Y.F Tang, 2010) h h i e é h hh g g ời họ CTĐT GV CTĐT GV ú h i i gắ h h g “ họ ” g h gi h hú i ẩ h h h ại hi h họ h i h SV ằ g h h g g ời ghi h i The ih g i hh g h g ghi ặ i h c g ĐT Linda h ằ g CTĐT GV hỏ g: g gi g h i h h h g ời họ g h giú GV h i ỹ g i g ời CTĐT GV GV h h h h (Linda Ruth Kroll & Vicki Kubler Laboskey, 1996) h e ằ g hi i g gh i GV ghi (Bodil Svendsen, 2016) hi T hi h ạ g CTĐT GV i h GD h hú g h g“ h h ” gi g SP h h h gi h g CTĐT GV h CT ổi i h h h h hi “ i g h h i h g h ĐT GV he h hh i “ g ời h g i ò h i” V hằ g ổi g h g h g g h i i 10 ằ g ò hạ hi gh ổi ghi i ổi g 2009 ), phát (Ng ễ Th B h Th g h ghi ỡ g GV hằ O h 2015) h Li h 2016) h H gQ ỡ g GV h h i i g hạ ” “ h g g ĐT GV h g ời GV “ h gi Th Ki h g i ò” i T ởi ĐT h g h i GDPT (Phạ i h ĐT ĐT ại i h ” (Phạ h gi (Ng ễ V gi i h hh g h h g C 2016) Kh “ h gi ghi g THPT h CTĐT h g h gi CTĐT GV hi h h g i CT GD SP h g SP h gi g h h h ỷh i h h i ” “ g ời họ ” h g h g ỏ h g Việc triển khai CTĐT giáo viên THPT ỹ g hi Ch ẩ họ h gi g họ h g i Mức độ đồng ý i h h hi õ h g h gg i  C KHẢO SÁT THỰC TRẠNG CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN ướng dẫn:Với nh n định đâ chương tr nh đ o tạo giáo viên mà Th y Cô tham gia giảng dạy, Th y/ Cô cho bi t mức đ đồng ý m nh v đ nh dấu vào mức đ mà th y cô cho phù hợp nhất: Hồn tồn khơng đáp ứng u cầu Không đáp ứng yêu cầu, cần thiết phải cải tiến chất lƣợng Không đáp ứng yêu cầu nhƣng cần cải thiện nhỏ đáp ứng đầy đủ Đáp ứng đầy đủ yêu cầu nhƣ mong đợi Tốt mức đáp ứng đầy đủ yêu cầu Stt Nhận định Mức phù hợp Quản lý mục tiêu đào tạo K họ g i( h ẩ ) g õ g 1.1 h hi h gi g ời họ K họ g i g g h h i h 1.2 g h g K họ g i h h õ g h g ời họ 1.3 yêu h g g Ch ẩ g họ h h hi õ gg 1.4 i họ g i h g h Ch h h i h i h h õ g 1.5 h h hổ i g i h C h g h i h i h h õ 1.6 h gi hi ỗi i h Quản lý nội dung chƣơng trình đào tạo C ạo cung c thông tin v môn học/ học ph n 2.1 g CTĐT i g ời g ời học 2.2 Chỉ g CTĐT i ú h h C ú h g h c thi t k cho n i dung học 2.3 ph n có s k t h p c ng c l h m b o vi ck t qu học t g i h g ời học C ú h g h hi h i g họ 2.4 h h g h i họ g i h g ời họ Gi h gi i g h g trình có s i gi a ki n 2.5 th ại g h g h ỹ g n thi t cho giáo sinh Gi h gi h hi h hi h i CTĐT 2.6 Gi h gi i g h h h g tin h h i GV SV h h h g hi h i CTĐT Quản lý hoạt động dạy - học X g h h h h hi h g họ i 3.1 i h g ời họ h g i h h gg GV Tổ h g h SV họ g i g h i i 3.2 h hi hi h giú Tổ h hỉ GV g h g h g h họ i h h 3.3 giú SV h họ họ h họ h g h              2.7 190    Stt Nhận định g 3.4 3.5 3.6 Mức phù hợp KTĐG Gi họ h g Tổ h h h h h gi i g h i h gi hi h g h g h SV họ Gi h gi gi SV h g h h g h họ  GV họ họ h hù h hù h g i g h h h  h Gi h gi i i h iM h gi i ò g ời g ời họ Tổ h h hi i hi i h i h g h 3.8 họ h Quản lý việc KTĐG kết đào tạo Giám sát, h gi i i h i h g i hời gi ; 4.1 h g h i h gi i g ời i g ời họ Tổ h h hi i i h i h g i hi/ 4.2 g i h h gi h g i i g ời i g ời họ Tổ h h hi h g h gi h g i 4.3 h i g h g h g i hời i hỉ h h g họ Chỉ g i h gi hời giú i hi 4.4 h g họ gi g Gi h gi i h hi h hi ại i 4.5 h gi g ời họ Chỉ h hi hi h g h i h gi hù h i 4.6 h ẩ Gi h gi h h h h g h i h gi 4.7 g họ h C i h ẩ g g i h gi hù h h 4.8 g CTĐT Tổ h hỉ h hi h g i h gi 4.9 gi i g ằ g 3.7             Quản lý phát triển chuyên môn cán giảng dạy hỗ trợ chƣơng trình Nh g i h i gi i h h g ghi 5.1  h họ h h SV M i ờng tâm lý, xã h i c nh quan hỗ tr hi u qu cho hoạt 5.2  g ạo nghiên c g h ạo s tho i mái cho SV Chỉ g h h ghi h họ gi hằ 5.3  g h gh g họ K h h h i i g GV h CTĐT i h i g i 5.4  g h h ghi GV g h g h hi h g h gi g 5.5   Vi g g h i g GV h hi 5.6 i h ẩ g gi g ghi h  GV h gi h g h h g hi hù h i 5.7 h i h ghi g  Nh h i h h GV h 5.8 h hi h h h g i h i h g hù h  Vi he g i GV i h i 5.9 h h h hỗ h ghi h họ h 191 Stt Nhận định Mức phù hợp h g ghi GV i h i i h g CTĐT GV gi h gi h g h h gi h g họ h h h h GV h ú i h ghi i ih g gi g h i i h g C g h h i g hỗ ( i ại h i hò g h h h g g gh h g i hỗ SV h ) i h i g h ghi Ti h g ổ hi g g õ g i h h g ằ g C i g h gi g h h i h i h i hò g h ghi h i h h h h g i h i Tổ h h gi g hỗ hằ g hù h i g Tổ h i ỡ g g GV g CTĐT Q he hi g i g he h g g h h hi hú ẩ hỗ h h g ghi  Nh  g h 5.10 5.11 5.12 5.13 5.14 5.15 5.16 5.17 5.18 5.19 C ại h h h õ gi g h hỗ i h h ghi h h g i i g h i hù h Quản lý nguồn lực sở vật chất phục vụ cho việc học Tổ h i h gi h g hi h họ ( h gi g g hò g họ hò g h …) 6.1 h g ổ g h hời hỗ h g ghi Tổ ch c ki h gi h i n ngu n học li h ờng 6.2 k p thời bổ sung, c p nh m b o phù h p v i CTĐT ph c v hoạ g ạo nghiên c u Ki h gi hò g h ghi m trang thi t b h ờng 6.3 bổ sung c p nh t k p thời hỗ tr hoạ g ạo nghiên c u Tổ ch c b i ỡng cho cán b , GV SV v h th ng công ngh 6.4 thông tin (bao g m c hạ t ng ph c v học tr c ) có th khai thác t i h c v hoạ ng gi ng dạy, nghiên c u qu n lý X g i h ẩ ổ h h gi i g 6.5 hỏe ; h ặ hù SV h Tổ h h gi h h g h hỗ 6.6 g hi ( ại h i hò g h ghi h h g g gh h g i h hỗ SV) i i h g Quản lý việc làm SVTN Đ h gi gi h hỗ 7.1 h g họ h g Tỉ i SV hi 7.2 i h i i h g 7.3 Đ h gi gi i h i ghi ghi 192 h h SV giú SV h gi h SV g                  Stt 7.4 7.5 7.6 Nhận định C h h h SV h h g M h i ò g i h i i Tổ h h hi i h g h i hh g h g Mức phù hợp i h GV SV h gi i i  h gi  g g h g i h i gh Quản lý tiến ngƣời học Đ h gi gi h h g gi i họ 8.1 h i g họ SV hi Tổ h h hi h g họ 8.2 g ại h hi h SV Tổ h h hi i h h h g i ỉ 8.3 h i họ h h h g i h X g h hời gi ghi 8.4 h g i h g ỷ ghi gi ghi g h 193  ghi  họ h ghi i hi g h ú gắ g  ỉ  SV hời  PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT SINH VIÊN, CỰU SINH VIÊN Kính chào bạn sinh viên, bạn cựu sinh viên! Đ h gi ú g h g g h g h gi i T g họ hổ h g gi i h hằ g h g g ổi i i gi g hời gi i; C i ò g h i h i g i Nh ng thông tin c a bạn v i m h d ng cho nghiên c u khoa học Chúng xin chân thành c h p tác c a c a bạn Mọi chi ti t xin liên h thuph@vinhuni.edu.vn Xin trân trọng cảm ơn! B THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN Giới tính: ☐Nam ☐N Trƣờng:…………………………………………………… 3.Khoa ……………… …… Chuyên ngành đào tạo:…………………………………………………………………… Bạn là: SV 1☐ SV ☐C u SV☐ Nếu bạn sinh viên, cho biết kết học tập gần đây:……………………… Nếu cựu sinh viên, cho biết: 7.1 Năm tốt nghiệp ……………………… 7.2 Xếp loại tốt nghiệp …………………… 7.3 Năm có việc làm ……………………… 7.3 Cơng việc …………………… B KHẢO SÁT THỰC TRẠNG CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN B1.Với nh n định đâ chương tr nh đ o tạo giáo viên dạy mơn Tốn mà bạn đ v tham dự, Bạn cho bi t mức đ đồng ý c ch đ nh dấu vào mức đ mà bạn cho phù hợp nhất: Hoàn tồn khơng đáp ứng u cầu Khơng đáp ứng yêu cầu, cần thiết phải cải tiến chất lƣợng Không đáp ứng yêu cầu nhƣng cần cải thiện nhỏ đáp ứng đầy đủ Đáp ứng đầy đủ yêu cầu nhƣ mong đợi Tốt mức đáp ứng đầy đủ yêu cầu Nhận định Mức độ đồng ý T i c cung c p c p nh t thông tin v h g h ạo m t h h ờng xuyên T i c cung c p c p nh t thông tin học ph g h g h C h g i i h g h ạo môn họ c công b công khai dễ dàng ti p c n Tôi th y n i dung học ph n có s k t h p c ng c l n Tôi th h g h c xây d ng v i c u trúc h p lí, có s liên h gi a môn họ n môn chuyên ngành Tôi th y n i g h g h i gi a ki n th ại g h ỹ g n thi t cho sinh viên sau t t nghi p Tôi th y n i dung học ph c gi ng viên c p nh ổi m i Tôi th y thời gian tri n khai trình t c a học ph n h p lí T i c cung c thông tin v m c tiêu c a học ph n 10 Hoạ ng dạy học c a GV tạ i u ki n cho Tôi ch ng ti p thu ki n th c 11 T i c học t g i ờng tho i mái, thân thi n, có nhi u s 194            Nhận định Mức độ đồng ý 12 GV cung c p nh g h g h học linh hoạt giúp Tơi có th l a chọn mơn học, l trình họ h g h ng yêu c u ki m tra h gi h g h ạo thời ng học t p t i 13 Ph g h ạy học khuy h h i ng l học t p 14 GV sử d ng nhi h g h i h gi ạng  15 T i i m tra  h g  h p tác tr giúp c thông tin v m c thời gi ; h g h   h gi 16 T i c thông tin v c ú i m 17 T i c ki h gi i 18 Tôi th y hoạ ng ki m tra- hi thi; b g i h h gi c su t trình học t p c n i dung c a môn học   19 Thông tin ph n h i v k t qu ki h gi c gửi k p thời cung c p thông tin giúp Tôi c i thi n ch ng học t p 20 Tơi có th dễ dàng u nại v k t qu ki h gi  21 T i  h ng d n cẩn th n v vi c th c hi n khóa lu n cu i khóa  22 GV sử d g g h g h ạy học l a chọ h g pháp ki h gi hù h p 23 GV nhi h giú ỡ Tôi gặ h h g h học t p 24 T i c s tr giú từ cán b hỗ tr (cán b h i n, phòng th c hành, cán b h h h h hỗ tr SV khác) 25 Tôi c m th h h g i c tìm s tr giúp từ phía GV cán b hỗ tr 26 T i h ởng l i từ hoạ g n học t p, hoạ ng ngoại h hi h ng d ch v hỗ tr khác dành cho SV giúp nâng cao ch ng học t p kh g c vi c làm c a SV 27 T i c học t g i ờng tâm lý, xã h i c nh quan tho i mái; hỗ tr t t cho vi c học tâp nghiên c u 28 Ch g h quan tâm, ý ặc bi i v i SV h t SV g gặ h h 29 T i c cung c p thông tin v h i ngh nghi p  30 C v t ch t trang thi t b ph c v dạy họ ( h gi g ờng, phòng họ hò g h …) c trang b c p nh hỗ tr hoạ g ạo nghiên c u 31 Th i n ngu n học li c trang b , chọn lọ m b o phù h p v i h g h ạo, c p nh h ờng xuyên, k p thời hỗ tr hoạ g ạo nghiên c u 32 Các phịng thí nghi m trang thi t b c trang b c p nh hỗ tr hoạ g ạo nghiên c u 33 Tơi có th dễ dàng ti p c n v i h th ng công ngh thông tin (bao g m c hạ t ng ph c v học tr c ) có th khai thác t i ph c v hoạ ng gi ng dạy, nghiên c u qu n lý 34 Các tiêu chuẩn v i ờng, s c khỏe nh th c hi ; n nhu c ặc thù c g ời khuy t t t 35 T i g h u thông tin ph n h i ph c v cho hoạ ng thi t k phát tri h g h ạo 36 T i g h g i h n h i i v i trình dạy học, hoạ ng ki h gi GV m b o s phù h p g h h  195              Nhận định Mức độ đồng ý 37 T i h gi d ch v hỗ tr trang thi t b (tại h i n, phịng thí nghi m, h th ng công ngh thông tin d ch v hỗ tr SV)  B2 Dành cho cựu sinh viên: Bạ h h i g g i họ hi ại h i h g h h i : Hồn tồn khơng đáp ứng u cầu Không đáp ứng yêu cầu, cần thiết phải cải tiến chất lƣợng Không đáp ứng yêu cầu nhƣng cần cải thiện nhỏ đáp ứng đầy đủ Đáp ứng đầy đủ yêu cầu nhƣ mong đợi Tốt mức đáp ứng đầy đủ yêu cầu Nội dung STT T i h g T i h g T i h g gi i T i g T i h T i T i h g gi T i h g h T i h g 10 T i 11 T i g 12 T i g 13 T i T i h i h h 15 T i g g ại g 16 T i g i họ 17 T i g 14 g i h g é i gh i g i i g gh g i g hi h hi g i h h ổ h g hạ h h ổi h ghi hi i gh ghi i g i ghi ( họ i ỷ h g i h g ghi h hi i i ) h Nh g i Xin trân trọng cảm ơn! 196 PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT NHÀ TUYỂN DỤNG Kính chào Ông/Bà! Đ h gi ú g h g g h g h gi Toán g họ hổ h g gi i h hằ g g ổi i i gi g hời gi i; i lòng cho ý ki h i g i Nh ng thông tin c a Quý Th m h d ng cho nghiên c u khoa học Chúng xin chân thành c Ông/ Bà Mọi chi ti t xin liên h thuph@vinhuni.edu.vn A THÔNG TIN CÁ NHÂN Họ g ời g h g i : ……………………………………………… 2N i g : ………………………………………………………………… Ch : ………………… Đ/ i h : ………………………………… S g i h i ghi h g h gi i T T …… ………………………… g g ại T g Ô g/ : ……… i g h Ơng/ bàvui y/Cơ v i h p tác c a g Đại họ B NỘI DUNG KHẢO SÁT B1 Hãy cho biết mức độ đồng tình với nhận định dƣới giáo viên cơng tác Trƣờng, tốt nghiệp Chƣơng trình đào tạo giáo viên dạy học mơn Tốn trƣờng … ………………… Hồn tồn khơng đáp ứng u cầu Không đáp ứng yêu cầu, cần thiết phải cải tiến chất lƣợng Không đáp ứng yêu cầu nhƣng cần cải thiện nhỏ đáp ứng đầy đủ Đáp ứng đầy đủ yêu cầu nhƣ mong đợi Tốt mức đáp ứng đầy đủ yêu cầu Nội dung g STT GV h g GV h g GV h g gi GV h g h GV h g 10 GV 11 GV có g 12 GV g 13 GV h GV i h h Nh 14 g h h ổ h h g i i g i GV h GV g h ổi GV h nhóm GV g gi i g hạ é i g h g g hi h hi h i i i g gh ghi hi i gh ghi i g i ghi ( họ i ỷ g i i i ) h g ghi h h 197 Nội dung STT 15 GV g 16 GV GV g g 17 g ại g i họ h hi g i B2 Mức độ đồng ý Ông/Bà với nhận định dƣới chƣơng trình đào tạo giáo viên trƣờng Hồn tồn khơng đáp ứng u cầu Không đáp ứng yêu cầu, cần thiết phải cải tiến chất lƣợng Không đáp ứng yêu cầu nhƣng cần cải thiện nhỏ đáp ứng đầy đủ Đáp ứng đầy đủ yêu cầu nhƣ mong đợi Tốt mức đáp ứng đầy đủ yêu cầu Nhận định 1.1 T i g 1.2 C h g i i h i ễ g i 1.3 T i h gi hù h 1.4 T i h h g g h g 1.5 T i h h ẩ h g 1.6 N i g h g h g h 1.7 Gi i h hi 1.8 Gi i h g 1.9 Gi i h họ 1.10 Gi i h 1.11 T i g h g i g h h 1.12 T i g h g hi h g i h h ú i i h g h h gi g g g ỹ h h h i g g h g h g i h h g    ại h  i i h  i gi i h ại hi h giáo sinh g ghi ỹ g g  h g h g h h g h i g h h h h g i h h i i h gi gi i h h g hi i h hù h h h ỹ g g i h Mức độ đồng ý i hù h họ h gi i h g i h h g h h i      g hù h g i h họ hù h h h  Xin trân trọng cảm ơn! 198 PHỤ LỤC PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN GIẢNG VIÊN, CÁN BỘ QUẢN LÝ (Xác định nhu cầu nội dung bồi dƣỡng) Kính chào Q Th y/ Cơ! Đ h i g i ỡ g hằ g h g g ổi i i gi ; i Quý Th y/Cô i ò g h i h i g i Nh ng thông tin c a Quý Th y/Cô v i m h d ng cho nghiên c u khoa học Chúng xin chân thành c h p tác c a Quý Th y/Cô Mọi chi ti t xin liên h thuph@vinhuni.edu.vn Xin trân trọng cảm ơn! A THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN Giới tính: ☐Nam ☐N Trƣờng:…………………………3.Khoa ……………… … Bộ mơn………………………………………………………… Trình độ đào tạo: ☐ Trung c p ☐ C ẳng ☐Đại học ☐Thạc sỹ ☐Ti ☐Khác ……… 6.Chuyên ngành đào tạo:……………………………………………………………… Môn học mà Thầy/ Cô tham gia giảng dạy chƣơng trình:……………………… 8.Số năm cơng tác phục vụ ngành giáo dục: ……… N …… Th g Chức vụ: ……………………………………………………………………………… 10 Thầy/Cơ có tham gia vào xây dựng phát triển chƣơng trình đào tạo giáo viên trƣờng hay khơng?a Có  b khơng  h gi B Xin ông/bà cho bi t ý ki dư ng cho đ i ngũ CBQL v GV m c n thi t n i dung c n t chức bồi Mức độ cần thiết Các nội dung bồi dƣỡng TT Ph Ki Ph i Sử g H g ghi h họ h GV N g h h ổ h g họ N g g h g gi N g h g họ gi N g h i i g gi g h họ he h h gi h g h g i g h h g gh h Rất cần thiết g g h ạ g i g họ 199 h i g Cần thiết Không cần thiết PHỤ LỤC PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN GIẢNG VIÊN, CÁN BỘ QUẢN LÝ (V g i h gi h g h ) Kính chào Q Th y/ Cơ! Đ g g i h gi hằ g h g g ổi i i gi ; i Q Th y/Cơ i ị g h i h i g i Nh ng thông tin c a Quý Th y/Cô v i m h d ng cho nghiên c u khoa học Chúng xin chân thành c h p tác c a Quý Th y/Cô Mọi chi ti t xin liên h thuph@vinhuni.edu.vn Xin trân trọng cảm ơn! A THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN Giới tính: ☐Nam ☐N Trƣờng:…………………………………………………… 3.Khoa ……………… …… Bộ mơn …………………………………………………………………………………… Trình độ đào tạo: ☐ Trung c p ☐ C ẳng ☐Đại học ☐Thạc sỹ ☐Ti ☐Khác ……… 6.Chuyên ngành đào tạo:…………………………………………………………………… Môn học mà Thầy/ Cô tham gia giảng dạy chƣơng trình:……………………… 8.Số năm cơng tác phục vụ ngành giáo dục: ……… N …… Th g Chức vụ: …………………………………………………………………………………… 10 Thầy/Cơ có tham gia vào xây dựng phát triển chƣơng trình đào tạo giáo viên trƣờng hay khơng?a Có  b khơng  m B Xin ông/bà cho bi t ý ki n v cơng tác ki nào? Yếu Trung bình h gi h g Tốt Nhận định C h g h i h gi g hù h i hù h i h ẩ Th g i hời gi ; h g h i h g g h i i g ời hổ i i g ời họ Th g i hi/ g i h h gi h g i h g g h i i g ời hổ i i g ời họ 4C i h ẩ g g i h gi hù h h g h g h 5C i h h gi họ õ g C i h h gi họ i h i h hi i h ẩ họ h Ph g h h gi họ h i i h i h i ỏ i h ỹ g 8H g i h gi gi i g ằ 9H g i 10 K i giú i hi h 11 K i họ - hi i h gi gửi g họ gi g h gi giú i h i g họ hời g h gi 200 họ h gi h ạo hi n Rất tốt Mức độ đồng ý     h   g  g   thông tin  h h  Nhận định 12 T ọ g 13 Ng ời họ i h gi h 14 Q h i g ễ hi 15 Vi ổ h h i h i họ 16.Các h g h g h 17 Vi ổ h h i h i họ 18.Nhà g i h gi 19 C hẩ h / 20 Nh g gi g i ễ g hi hi ại họ Mức độ đồng ý h h ại g i h h gi h g g i hời i g i h h h họ h i h gi họ hh h g h i ổ i h gi i i h gi họ  hi h  h gi h gi h h g õ h i h i g hỉ h h g họ h gi họ h h h hi h h hi i hú họ h h i h i i h ại gi h i h    i h    i h i  Xin trân trọng cảm ơn! 201 PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN GIẢNG VIÊN, CÁN BỘ QUẢN LÝ (Về c c giải ph p v c n thi t mức đ K h h gi i ! Đ g i h h THPT i i g i thi c c ph p) h g h gi g CTĐT gi h g g i THPT gi i h ằ g h CTĐT h " e " h hh Giải pháp nâng cao chất lƣợng quản lý CTĐT giáo viên THPT Giải pháp X g h ại họ hạ Phát tri h ph i h p gi quan vi c xây d ng chuẩ Đổi m i ki Nhóm bi n pháp qu h gi Mức độ đồng ý g  ạo giáo viên bên liên gi ạo  h ẩ h t qu d a vào chuẩ nh m c tiêu, chuẩ  u h g h  T g ờng ch g v t ch h g i n dạy - học Nâng cao n g c c a giáo viên trung học phổ thông v ạo theo chuẩn AUN Xây d ng b i h h gi h ng qu ạo theo ti p c n AUN N g g c qu ạo GV THPT ờng/ khoa Đại học hạm Nâng cao nh n th c cho CBQL GV v t m quan trọng c a công tác qu CTĐT gi i THPT he i p c n AUN-QA 10 Tổ ch c phát tri n ngh nghi h i g gi ng viên nhân viên  11 Đ h gi th h g h ạo sau m t khoá 12 T g ờng h th ng kh i ng liên quan trình xây d g h g h 13 T g ờng s tham gia c a th g ng gi ng dạy ki h gi 14 K h h h h g QLĐT he i AUN 15 Tổ h H g he h hù h i h ẩ AUN  202          Đánh giá tính cần thiết tính khả thi giải pháp quản lý đào tạo giáo viên THPT theo chuẩn AUN đƣợc luận án đề xuất? Câu hỏi 1: Anh (chị) đánh giá nhƣ mức độ cần thiết giải pháp quản lý đào tạo giáo viên THPT theo chuẩn AUN? Mức độ cấp thiết TT Tên giải pháp Rất Cấp Không Cấp thiết thiết cấp thiết X g h h ẩ g ại họ hạ Ph i h i gi 10 11 12 13 14 Đổi i i h i h gi g i gi g h ẩ h gi i h h ẩ Nh i h h i h ẩ h g h T g g h g h h g i họ Nâng cao n g gi i g họ hổ h g X g i h h gi h g N g g GV THPT Đại họ hạ N g h h h CBQL GV ọ g CTĐT gi i THPT Tổ h h i gh ghi h i g gi g i nhân viên Đ h gi ổ g h h g h h T g gh h g h i g i h g h g h T g g h gi h g g g gi i h gi K h hh h - g g g g g QLĐT Tổ h H g he h Câu 2: Anh (chị) đánh giá nhƣ tính khả thi giải pháp quản lý đào tạo giáo viên THPT theo chuẩn AUN? Mức độ khả thi TT Tên giải pháp Rất Khả Không Khả thi thi khả thi X g h h ẩ g ại họ hạ 15 Ph i gi Đổi Nh h h i i i gi g h ẩ h gi i g h i h gi g i h ẩ h h i h ẩ h g i i h h T g g h họ Nâng cao n g g h gi i g họ hổ h g 203 - Mức độ khả thi TT 10 11 12 13 14 15 Tên giải pháp Rất Khả thi X g i h h gi h g N g g GV THPT g Đại họ hạ N g h h h CBQL GV ọ g g CTĐT gi i THPT Tổ h h i gh ghi h i g gi g i nhân viên Đ h gi ổ g h h g h h T g gh h g h i g i g h g h g h T g g h gi h g g g gi g i h gi K h hh h g QLĐT Tổ h H g he h Xin trân trọng cảm ơn! 204 Khả thi Không khả thi ... tắc chu trình quản lý chương trình đào tạo giáo viên trung học phổ thơng theo tiếp cận AUN- QA 1.4.2.1 Chu trình quản lý chương tr nh đ o tạo giáo viên trung học ph thông theo ti p c n AUN- QA a)... g: C ởL AUN- QA; Th g ú i AUN- QA; Gi i h AUN- QA gh i i h CTĐT GV CTĐT GV THPT he i CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNGTHEO TIẾP CẬN AUN- QA 1.1 Tổng... hú ẩ ò g g 1.4.3 Nội dung quản lý chương trình đào tạo giáo viên trung học phổ thông theo tiếp cận AUN- QA 1.4.3.1 Quản lý mục ti u đ o tạo V i i ĐT GV THPT h ẩ AUN- QA h ẩ h i h i ; (2) gh h g