Tuần 4

Tuần 4 Thứ hai ngày 27 tháng 9 năm 2021 Tiếng Việt CHỦ ĐIỂM 1 EM LÀ BÚP MĂNG NON Bài 4 EM YÊU BẠN BÈ EM YÊU BẠN BÈ (2 tiết); I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau bài học này, HS biết 1 Kiến thức, kĩ năng Đọc đúng đo[.]

Tuần 4: Thứ hai ngày 27 tháng năm 2021 Tiếng Việt CHỦ ĐIỂM 1: EM LÀ BÚP MĂNG NON Bài 4: EM YÊU BẠN BÈ EM YÊU BẠN BÈ (2 tiết); I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học này, HS biết: Kiến thức, kĩ năng: - Đọc đoạn trích thơ Giờ chơi Phát âm từ ngữ khó Ngắt nhịp dòng thơ; nghỉ sau dòng thơ gi ữa kh ổ thơ - Hiểu nghĩa từ ngữ bài; trả lời CH, hiểu đ ược th ơ: Giờ chơi, sân trường trở nên sơi động, nhộn nhịp trị ch ơi, ti ếng nói, tiếng cười bạn HS Giờ chơi thật vui, ấm áp tình cảm b ạn bè 2.Phát triển lực phẩm chất: - Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ tự học; Giao ti ếp h ợp tác; Giải vấn đề sáng tạo - Luyện tập tiếng bắt vần thơ - Biết bày tỏ u thích hình ảnh đẹp th - Thân thiện, yêu thương bạn bè II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: SGK, SGV Tranh ảnh minh họa SGK 2.Học sinh:SGK, VBT… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu: Chia sẻ chủ điểm: - HS lắng nghe, quan sát - GV giới thiệu tên chủ điểm mới: Em yêu bạn bè Y/c lớp quan sát tranh: - HS tiếp nối đọc - Y/c HS tiếp nối đọc y/c - HS quan sát trao đổi ý kiến Chia sẻ - Y/c HS quan sát tranh trao đổi ý kiến - HS thực hỏi – đáp CH Câu 1: - Y/c – cặp HS hỏi – đáp HS 1: Các bạn rong tranh làm gì? HS 2: Các bạn tranh chơi trò chơi kéo co Các bạn đội sức kéo mạnh sợi dây bên đội Câu 2: HS 1: Trị chơi kéo co địi hỏi người chơi gì? Chọn ý HS 2: Ý a ý c Nếu người cố gắng khơng thắng Câu 3: HS 1: Ngồi trị chơi kéo co, bạn cịn biết hoạt động cần có tập thể? HS 2: Ngồi trị chơi kéo co, hoạt động cần có tập thể múa hát tập thể, trực nhật, nhảy dây, nu na nu nống, trốn tìm, rồng rắn lên mây, - GV kết luận: Điều làm nên sức mạnh, bóng đá, bóng chuyền, chiến thắng tập thể? Đó đồn - HS lắng nghe kết Sự đồn kết, đồng lịng, hợp lực làm nên chiến thắng đội chơi kéo co, đội bóng, tạo sản phẩm tốt dây chuyền sản xuất, Tiếp tục chủ điểm trước nói người bạn em, chủ điểm Em yêu bạn bè, em học học nói tình cảm gắn bó người bạn em học tập, vui chơi nhà trường Hoạt động khám phá *Giới thiệu - HS trả lời - Y/c HS nói điều em nhìn thấy hình minh họa Giờ chơi - HS lắng nghe - GV giới thiệu: Bài thơ Giờ chơi hơm học nói ccs hoạt động, trò chơi chơi Cụ thể nào, vào học hôm nhé! Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - HS lắng nghe, theo dõi SGK - GV đọc diễn cảm thơ Giờ chơi - Hướng dẫn luyện đọc, kết hợp giảng - HS đọc tiếp nối câu nghĩa từ trước lớp + Đọc nối tiếp dòng thơ: HS đọc tiếp nối dòng thơ trước lớp Khi theo dõi HS đọc, GV sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư đọc cho HS; nhắc nhở em cần nghỉ đọc đoạn văn với giọng thích hợp - HS trả lời + Sau đọc, em thấy tiếng, từ khó - HS lắng nghe HS đọc đọc? - HS lắng nghe - GV đọc mẫu từ khó Y/c HS đọc từ khó - HS nối tiếp đọc khổ thơ - GV HD HS chia đoạn.(4 khổ thơ) + Đọc khổ thơ trước lớp: HS đọc nối tiếp khổ thơ Trước HS đọc, GV nhắc lóp nghỉ đúng, thể tình cảm qua giọng đọc VD: Chỗ này/ bạn gái// Chơi nhảy dây/ nhịp nhàng// Đằng kia/những bạn trai// Đá cầu/ bay vun vút + Đọc khổ thơ nhóm: Chia lớp thành nhóm, HDHS đọc – đọc theo giọng gợi tả, gợi cảm cách tự nhiên + Thi đọc nhóm: Cử đại diện nhóm thi đọc tiếp sức.(cá nhân, bàn, tổ) + Y/c lớp đọc đồng (cả bài) với giọng vừa phải, không đọc to + HS đọc lại toàn - GV nhận xét - Đính lên bảng BT giải nghĩa từ Y/c HS đọc - Y/c số HS báo cáo kết - HS đọc tiếp nối khổ thơ nhóm - HS thi đọc tiếp nối khổ thơ trước lớp (cá nhân, bàn, tổ) - Cả lớp đọc đồng - HS đọc - HS lắng nghe - HS quan sát - HS thực - HS nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - HS đọc thảo luận - HS trả lời - GV nhận xét + Đó nhóm HS mặc áo Hoạt động 2: Tìm hiểu trắng đồng phục trơng - Y/c HS đọc thầm thơ, thảo luận nhóm đàn chim đơi CH + Các bạn ùa ngồi sân - Y/c số HS trả lời CH trước lớp trường Chỗ bạn gái Câu 1: Em hiểu “từng đàn chim áo trắng” chơi nhảy dây Đằng ai? bạn trai chơi đá cầu + Tiếng cười thoải mái / Niềm Câu 2: Các bạn làm chơi? vui dâng náo nức + Trống báo hết chơi, HS nhanh chóng xếp hàng vào lớp để bắt đầu học Câu 3: Những từ ngữ cho thấy bạn chơi với vui? - HS nhận xét, bổ sung Câu 4: Các bạn làm sau chơi? - HS lắng nghe - GV kết luận Hoạt động luyện tập, thực hành Hoạt động 1: HDHS làm tập BT 1: Tìm tiếng cuối dòng thơ bắt vần với khổ thơ - Y/c HS đọc thầm, làm VBT - HS đọc thầm, làm - HS thực - HS quan sát - HS đọc, quan sát - Y/c số HS báo cáo kết - Đính lên bảng nội dung khổ thơ - Y/c HS đọc kết quả, GV ghi lại bảng lớp tiếng bắt vần (bằng phấn màu khác gạch chân gạch / gạch ): Chỗ bạn gái Chơi nhảy dây nhịp nhàng Tiếng vui cười thoải mái Chao nghiêng cánh bàng  Tiếng gái bắt vần với mái / Tiếng nhàng bắt vần với bàng BT 2: - Y/c HS đọc thầm thơ, em chọn khổ thơ, làm VBT: gạch chân tiếng bắt vần với khổ thơ GV khuyến khích em làm nhanh làm khổ thơ - Y/c số HS báo cáo kết - Đính lên bảng thơ, mời HS đọc kết tìm tiếng bắt vần khổ thơ, GV ghi lại bảng lớp: Khổ thơ 1: Tiếng “chơi” bắt vần với “ngồi” / Tiếng “trắng” bắt vần với “nắng” Khổ thơ 3: Tiếng “trai” bắt vần với “mai” / Tiếng “vút” bắt vần với “nức” Khổ thơ 4: Tiếng “lớp” bắt vần với “lớp” / Tiếng “vàng” bắt vần với “trang” - GV kết luận: Các tiếng chơi ngồi, vút nức vần gần giống coi bắt vần với Hoạt động 2: Luyện đọc lại - GV mời tổ HS tiếp nối đọc lại đoạn - GV tổ chức trị chơi Ơ cửa bí mật: Một vài HS mở cửa có YC đọc lại đoạn văn câu văn yêu thích Có cửa may mắn viết lời chúc tặng tràng vỗ tay - GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động củng cố, dặn dị + Hơm em học đọc nào? + Các bạn làm chơi? - GDHS phải biết thân thiện, yêu thương - HS đọc thầm, làm - HS thực theo y/c GV - HS quan sát - HS đọc - HS lắng nghe - HS nối tiếp đọc - HS tham gia trò chơi - HS lắng nghe - HS trả lời - HS lắng nghe - HS lắng nghe bạn bè - GV nhận xét tiết học, khen ngợi, biểu dương HS học tốt - Chuấn bị bài: Phần thưởng IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tốn Bài 11 Luyện tập (Tiết 2) I Yêu cầu cần đạt: Sau học, học sinh có khả năng: Kiến thức, kĩ năng: - Thực hành cộng (có nhớ) phạm vi 20 theo cách “đếm thêm” “làm cho tròn 10” - Thực hành vận dụng giải số vấn đề tình thực tiễn Năng lực: a) Năng lực chung: Phát triển lực tự chủ, tự học giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo b) Năng lực đặc thù: Thông qua việc thực hành cộng (có nhớ) phạm vi 20 theo cách “đếm thêm” “làm cho tròn 10”, nhận biết trực quan v ề “Tính chất giao hốn phép cộng”, vận dụng phép tính học gi ải số vấn đề thực tế, HS có hội phát triển NL tư l ập luận toán học, NL giải vấn đề toán học Phẩm chất: - Phát triển phẩm chất chăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình yêu với Tốn học, tích cực, hăng hái tham gia nhiệm vụ học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Giáo viên: Bảng phụ kẻ sẵn nội dung tập, giảng điện tử - Học sinh: SGK, Toán, dụng cụ học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Khởi động: (3p) *Mt: Tạo tâm thể tích cực, hứng thú học tập cho HS kết nối với học - Tổ chức cho HS hát múa “Một đoàn tàu” - HS hát múa theo  Dẫn chuyển - HS nêu lại tên bài, ghi vào - GV ghi bảng Luyện tập, vận dụng(25p) MT: HS củng cố kiến thức, vận dụng giải toán liên quan đến thực tế Bài Giải tốn có lời văn - GV gọi HS đọc đề - GV hỏi: + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn u cầu gì? - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân để tìm phép tính cho tốn dựa vào kiện đề cho - GV gọi HS nêu phép tính - Gọi HS nhận xét câu trả lời bạn - GV nhận xét yêu cầu HS đọc nêu phần trả lời =>GV lưu ý HS với dạng yêu cầu tìm tất cả, tổng cộng HS phải thực phép tính cộng để tìm câu trả lời Bài Thảo luận cách tính Dung Đức Em thích cách hơn? - Gọi HS đọc đề - GV yêu cầu em hoạt động theo nhóm nêu cách thực tính bạn Dung bạn Đức - GV gọi đại diện cấc nhóm trình bày => GV nhận xét chốt: Để làm tính cộng bạn Dung thực tính theo cách làm cho tròn mười, bạn Đức chọn cách đếm tiếp - GV yêu cầu HS chia sẻ cặp đôi: Nói cho bạn nghe cách mà thích đưa lí - Gọi 2-3 nhóm chia sẻ trước lớp - GV đưa thêm ví dụ gọi HS thực theo cách ( VD: 7+ , 8+ 6) => GV kết luận: Khi thực hiên cộng (có nhớ) pham vi 20 làm cách được, cách “đếm thêm” thường dùng trường hợp cộng với số bé + 2; + 3; + 4; Củng cố, dặn dị(3p) - Bài học hơm nay, em học thêm điều gì? - HS đọc - HS trả lời + Bài tốn cho biết nhà bạn Dun ni thỏ trắng thỏ nâu + Hỏi nhà bạn Duyên nuôi tất thỏ? - HS viết phép tính Phép tính: + = 13 Trả lời: Nhà bạn Duyên nuôi tất 13 thỏ - HS nhận xét - HS nghe - HS đọc đề - HS thảo luận nhóm - Đại diện số nhóm trình bày - Các nhóm chia sẻ - HS chia sẻ trước lớp - HS nêu cách thực - HS lắng nghe, ghi nhớ - HS trả lời - HS ghi nhớ nhiệm vụ - u cầu HS liên hệ, tìm tịi số tình thực tế liên quan đến phép cộng (có nhớ) phạm vi 20, hơm sau chia sẻ với bạn Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có): ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Đạo đức Bài 2: Kính trọng thầy cô giáo I Yêu cầu cần đạt: Sau học, HS có khả năng: Kiến thức, kĩ năng: - Nêu số biểu cửa kính trọng thầy giáo, cô giáo - Thực hành động lời nói thể kính trọng th ầy giáo, cô giáo Năng lực: - Phát triển lực chung: tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, tự giải vấn đề sáng tạo - Phát triển lực đặc thù: Phát triển thân, điều chỉnh hành vi Phẩm chất: Phát triển phẩm chất nhân ái, trách nhiệm, chăm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: SGK, SGV, máy tính, máy chiếu (nếu có) - HS: SGK Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III CÁC HOẠT DỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên 1.Khởi động(3p) MT: : Tạo tâm thể tích cực, hứng thú học tập cho HS kết nối với học - GV bắt nhịp, lớp hát Cô giáo em nhạc sĩ Đỗ Mạnh Thường, thơ Nguyễn Hữu Tường Hoạt động học sinh - HS hát -HS nghe - GV kết nối học, giới thiệu ghi đầu lên bảng 2.Khám phá(22p) MT: HS chiếm lĩnh kiến thức, kĩ HĐ1: Đọc thơ trả lời câu hỏi - GV chiếu tranh SGK trang 10, yêu cầu HS quan sát tranh cho biết : ? Bức tranh vẽ ai? ? Những người tranh làm gì? - Gọi HS đọc thơ - GV đưa câu hỏi gọi HS đọc câu hỏi a) Cô giáo thơ làm cho HS? b) Những việc làm thể tình cảm giáo học sinh nào? c) Tình cảm bạn nhỏ cô giáo nào? - Gv: yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đơi thời gian phút - Gọi nhóm lên báo cáo kết thảo luận HĐ2: Tìm hiểu hành động, lời nói thể kính trọng thầy, giáo +Tranh vẽ giáo hai bạn HS +Cơ giáo đón hai bạn HS vào lớp - HS đọc - HS thảo luận - nhóm báo cáo, mời nhóm khác nhận xét, vấn: ? Dựa vào đâu nhóm bạn biết tình cảm giáo học sinh? ?Làm nhóm bạn biết tình cảm bạn nhỏ thơ cô giáo? - Đặt câu hỏi liên hệ: ? Hằng ngày trường, thầy giáo làm để chăm sóc, dạy dỗ con? ?Các cần có thái độ để đền - HS trả lời đáp công ơn thầy cô giáo? => GV chốt: Ở trường, thầy, cô giáo người cha, người mẹ thứ hai con, ln thương, u, chăm sóc, dạy dỗ HĐ3:Thảo luận cách ứng xử thể kính trọng thầy giáo - HS nghe - GV chiếu tranh 1,2,3,4,5 trang 11, yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi sau: 1.Các bạn tranh làm gì? 2.Việc làm thể điều gì? - HS quan sát tranh - Gọi cặp đôi lên làm mẫu tranh - GV: tổ làm tranh 2, tổ làm tranh 3, tổ làm tranh 4, tổ làm tranh - Gọi TBHT điều hành lớp báo cáo - GV: Vậy bạn nêu lại cho lớp hành động, lời nói - HS làm mẫu tranh thể kính trọng thầy giáo? Mở rộng: Ngồi hành động lời nói đó, cịn biết việc làm khác thể kính trọng thầy cô giáo ? Vận dụng(7p) Mục tiêu:Giúp HS vận dụng kiến thức học để chia sẻ thực sống * Yêu cầu HS thảo luận theo dãy bàn , dãy cách - GV gọi đại diện nhóm báo cáo - GV: yêu cầu HS nối tiếp nhắc lại cách ứng xử thể kính trọng với thầy giáo - GV mở hát Thầy cô cho em mùa xuân GV: Bạn nhỏ hát thể kính trọng thầy giáo Củng cố dặn dò(3p) MT: Ghi nhớ, khắc sâu kiến thức học - GV: Hôm học gì? - GV: Về nhà làm thiêp chúc mừng cách vẽ, cắt, xé dán trang trí thiệp gửi đến thầy, giáo mà yêu quý để chuẩn bị cho sau - Nhận xét tiết học Điều chỉnh sau dạy: - TBHT gọi tranh nhóm hỏi, trả lời nhận xét - HS trả lời - HS chia sẻ - HS thảo luận - Đại diện nhóm báo cáo, nhận xét - HS nhắc lại + HS lắng nghe + HS: Bạn nhỏ thể kính trọng thầy giáo cách tằng thầy hồng, hát - HSTL - HS lắng nghe, ghi nhớ nhiệm vụ ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………… Thứ ba ngày 28 tháng năm 2021 Tiếng Việt (NGHE - VIẾT) GIỜ RA CHƠI ; I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học này, HS biết: Kiến thức, kĩ năng: - Nghe đọc, viết lại xác thơ Giờ chơi (khổ thơ 2, 3) Qua tả, củng cố cách trình bày thơ chư: dịng lùi vào - Làm BT điền chữ r, d, gi; BT lựa chọn: Điền chữ ch / tr, điền vần an / ang - Cảm nhận hay, đẹp câu thơ, câu đố BT t ả 2.Phát triển lực phẩm chất: - Năng lực giao tiếp hợp tác, lực tự chủ tự h ọc - HS nêu cần viết hoa chữ đầu tên thơ đầu dịng thơ, viết lùi vào li tính từ lề vở, đặt vị trí dấu phẩy, dấu chấm….Từ nghe viết xác tả vào ô ly - Bài học rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Bảng phụ viết tả, bảng phụ ghi nội dung t ập , SGK, SGV… 2.Học sinh: SGK, VBT, bảng con, bút chì… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động Mở đầu - Y/c HS viết bảng lớp từ: nhích, lầm lì, - HS thực theo yêu cầu tinh nghịch, vút, chuông HS lớp viết GV bảng - GV nhận xét - HS lắng nghe Hoạt động hình thành kiến thức *Giới thiệu Hoạt động 1: HDHS nghe – viết a HDHS chuẩn bị - Đính đoạn tả cần viết lên bảng - HS quan sát - GV đọc mẫu lần - HS lắng nghe - Y/c HS đọc lại khổ thơ 2, trước lớp Cả - HS đọc lớp đọc thầm - HDHS nói nội dung cách trình bày tả: + Mỗi khổ thơ có dịng thơ? + Có dịng thơ + Mỗi dịng có tiếng? + Có tiếng + Chữ đầu dòng thơ viết + Viết hoa, lùi vào li tính từ nào? lề - HDHS viết tiếng dễ viết sai vào - HS viết bảng bảng con: nhịp nhàng, chao nghiêng, thoải mái, vun vút, náo nức - GV phân tích rõ lỗi HS hay sai - HS lắng nghe - GV nhắc HS đọc thầm lại bài, ý - HS lắng nghe từ em dễ viết sai b Đọc cho HS viết: - HDHS tư ngồi viết – nhắc HS - HS lắng nghe luyện viết chữ cẩn thận, mẫu - GV đọc thong thả dòng thơ cho HS - HS viết vào viết vào Mỗi dòng đọc lần - GV đọc lần cuối cho HS soát lại - HS lắng nghe soát lại c Chấm, chữa - Y/c HS nhìn lại đoạn tả bảng - HS sốt lại bài, tự chữa