Tuan 30 thao

Thứ hai ngày tháng năm 2022 Sinh hoạt cờ: TUẦN 30 – TIỂU PHẨM VỀ TÌNH BẠN Yêu cầu cần đạt - HS biết chào cờ hoạt động đầu tuần thiếu trường học Lắng nghe lời nhận xét cô Hiệu Trưởng thầy TPT kế hoạch tuần 29 - Rèn kĩ tập hợp đội hình theo liên đội, kĩ hát Quốc ca, Đội ca, hô đáp hiệu - HS hiểu thêm vai trò, ý nghĩa tình bạn sống Năng lực - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác ; Tự chủ, tự học - Năng lực riêng:Nhiệt tình tham gia hoạt động trình diễn tiểu phẩm tình bạn Phẩm chất - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm Đồ dùng dạy học: a Đối với GV - Nhắc HS mặc đồng phục, quần áo gọn gàng, lịch b Đối với HS: - Mặc lịch sự, sẽ; đầu tóc gọn gàng Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn GV Hoạt động học tập HS HOẠT ĐỘNG ỔN ĐỊNH GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở Lớp trưởng điều hành, lớp thực HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực nghi lễ chào cờ HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - GV nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, - HS chào cờ thực nghi lễ chào cờ - HS nghe GV nhận xét kết thi đua - HS lắng nghe tuần vừa qua phát động phong trào tuần tới - GV Tổng phụ trách Đội tổ chức cho - HS lắng nghe, tham gia vào hoạt nhóm HS trình diễn tiểu phẩm động tình bạn - GV sáng tạo nhiều kịch có nội dung tình bạn để HS trình diễn trước toàn trường - GV mời HS chia sẻ cảm nghĩ sau xem tiểu phẩm - GV tổng kết, nhấn mạnh ý nghĩa vai trị tình bạn sống Điều chỉnh sau tiết dạy: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Tốn: KI-LƠ-MÉT (TIẾT 1) u cầu cần đạt 1.1 Kiến thức, kĩ năng: - Biết ki-lô-mét đơn vị đo độ dài, ki-lô-mét viết tắt km Biết quan hệ li-lô-mét với đơn vị đo độ dài học - Thực phép tính với đơn vị mét vận dụng giảI vấn đề thực tế - Biết ước lượng độ dài với đơn vị đo ki-lô-mét số trường hợp đơn giản 1.2 Phát triển lực phẩm chất: a Năng lực: Thông qua việc làm quen với đơn vị đo độ dài (km); việc thực phép tính ước lượng đơn vị đo độ dài, HS có hội phát triển lực tư duy, lập luận toán học, lực giải vấn đề giao tiếp toán học b Phẩm chất: Phát triển phẩm chấtchăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình u với Tốn học, tích cực, hăng hái có trách nhiệm hoạt động nhóm Đồ dùng dạy học: 2.1 Giáo viên: máy tính; ti vi, SGK 2.2 Học sinh: SGK, ô li, nháp Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn GV Hoạt động học tập HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Khởi động Mục tiêu:Tạo hứng thú cho học sinh Kể tên đơn vị đo độ dài học - HS nêu Viết đơn vị đo độ dài thích hợp vào chồ chấm: a Bút chì dài 15 - HS lên bảng làm, lớp làm b Bàn học cao khoảng nháp c Chiều dài lóp học khoảng d Quãng đường tò Hà Nội Hải Phòng dài khoảng 90 - YC HS nhận xét bài, GV nhận xét, khen thưởng -Lưu ý: Câu d tình để GV khai - HS nhận xét bạn thác vốn hiểu biết HS Từ đó, GV giới thiệu đơn vị đo độ dài - Gv đưa tranh SGK, yêu cầu HS quan sát - HS quan sát tranh, trao đổi nói cho bạn nghe thơng tin biết bạn liên quan đến tranh - GV đặt vấn đề: Các em nghe - HS ghi nói đến đơn vị đo độ dài ki-lô-mét chưa? Hãy chia với bạn thông tin em biết - Gv giới thiệu vào bài, ghi bảng HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - GV giới thiệu: Để đo độ dài - HS lắng nghe tương đối lớn độ dài đường bộ, đường sắt, chiều dài sông, người ta thường sử dụng đơn vị đo độ dài ki-lô- - HS đọc ghi mét - Ki-lô-mét đơn vị đo độ dài, viết - HS lắng nghe tắt km 1km=1000m 1000m = 1km - YC HS đọc ghi vào nháp - GV lấy vị trí có khoảng cách từ trường học đến vị trí km để giải thích cho HS cảm nhận độ dài km HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP Bài1 (trang66) Mục tiêu: Biết ước lượng độ dài: m, km - Mời HS đọc to đềbài - HS đọc đề - YC HS làm vào SGK - Hs thực nhiệm vụ cá nhân - Tổ chức chữa bài: + Câu a: yêu cầu HS nêu đáp án giải - HS nêu thích chọn đáp án đó? + Câu b: Yêu cầu HS nêu đáp án hỏi - HS nêu khơng chọn đáp án lại? - YC HS lớp nhận xét, bổ sung - HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, đánh giá chốt làm - HS lắng nghe - Đổi chéo kiểm tra sửa cho bạn Bài (trang 66) Mục tiêu: Biết tính tốn so sánh đơn vị đo độ dài học *Câu a: HS đọc yêu cầu - HS nêu - YC HS làm vào - HS làm vào - Tổ chức cho HS chữa bài: +Chiếu HS YC hs lớp nhận xét - HS nhận xét, bổ sung + Gv chốt đáp án Hỏi lớp HS có KQ - HS lắng nghe - GV hỏi: - HS giơ tay ? Làm để tìm kết phép tính 200km + 140km? - HS nêu ? Tại biết 45km : = 9km ? Vậy thực tính với đơn vị đo độ - HS nêu dài km có giống với đơn vị cm không? - HS nêu =>Chốt cách thực tính với đơn vị đo độ dài *Câu b: HS đọc yêu cầu - HS lắng nghe - YC HS làm vào - Tổ chức cho HS chữa bài: - HS đọc +Chiếu HS YC hs lớp nhận xét - HS làm vào + Gv chốt đáp án - Gv hỏi: - HS nhận xét, bổ sung ? Tại biết 1km > 300m + 600m ? Khi làm tập điền dấu >;Chốt cách làm điền >,