ĐỀ KIỂM TRA NGỮ VĂN 10 CÁNH DIỀU GIỮA HỌC KÌ 1 WORD ĐỀ SỐ (68) docx ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Môn NGỮ VĂN 10 (Thời gian làm bài 90 phút) Phần I Đọc hiểu (6,0 điểm) Đọc văn bản và thực hiện yêu cầu TỰ[.]
ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Mơn: NGỮ VĂN 10 (Thời gian làm bài: 90 phút) Phần I Đọc hiểu (6,0 điểm) Đọc văn thực yêu cầu: TỰ TÌNH (Bài III ) Chiếc bách buồn phận nênh, Giữa dòng ngao ngán nỗi lênh đênh Lưng khoang tình nghĩa dường lai láng, Nửa mạn phong ba luống bập bềnh Cầm lái mặc lăm đổ bến, Dong lèo thây kẻ rắp xuôi ghềnh Ấy thăm ván cam lịng vậy, Ngán nỗi ơm đàn tấp (Thơ Hồ Xuân Hương, NXB Văn học, Hà Nội, 1982) Chú thích: - Chiếc bách: thuyền gỗ bách gợi tâm trạng người chinh phụ góa chồng - Thăm ván: việc hỏi vợ-> việc hỏi vợ, lấy vợ - Ôm đàn: việc lấy chồng-> ý nói khơng chịu lấy chồng khác Chọn phương án trả lời cho câu hỏi từ đến Câu Bài thơ Tự tình III viết theo thể thơ nào: A Thất ngôn tứ tuyệt B Thất ngôn bát cú Đường luật C Thơ tự D Thất ngôn trường thiên Câu Phương thức biểu đạt văn là: A Nghị luận B Tự sự C Miêu tả D Biểu cảm Câu Bài thơ gieo vần gì? A Vần lưng B Vần chân C Vần liền D Vần cách Câu Nhân vật trữ tình thơ ai, xuất nào? A Là tác giả, xuất trực tiếp qua đại từ “Ta” B Là tác giả, xuất trực tiếp qua đại từ “Tôi” C Là tác giả, xuất trực tiếp xưng tên riêng D Là tác giả, xuất gián tiếp Câu Phép đối có cặp câu thơ nào? A Câu 1-2, câu 3-4 B Câu 3-4, câu 5-6 C Câu 5-6, câu 7-8 D Câu 1-2, câu 7-8 Câu 6: Nhận định khơng nhân vật trữ tình thơ? A Buồn chán, phẫn uất trước ngang trái đời B Gắng gượng vươn lên phải chấp nhận cam chịu C Thường tìm đến thuyền để quên nỗi buồn D Khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc Câu Cảm hứng chủ đạo thơ gì? A Vừa đau buồn, vừa phẫn uất trước duyên phận B Vừa đau buồn, vừa bi quan trước duyên phận C Vừa ngao ngán, vừa tuyệt vọng trước duyên phận D Vừa lo lắng, vừa hi vọng duyên phận Trả lời câu hỏi: Câu 8: Xác định từ láy sử dụng thơ nêu tác dụng chúng Câu 9: Hình ảnh thơ đề lại cho anh/chị nhiều ấn tượng nhất? Hãy viết đoạn văn khoảng 5-7 dịng nêu ấn tượng hình ảnh Câu 10: Anh/ chị nói để thể đồng cảm, sẻ chia với Hồ Xuân Hương qua thơ trên? II VIẾT (4.0 điểm) Anh/ chị viết văn nghị luận bàn giải pháp phải đối mặt với khó khăn thử thách sống? Hết Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm! ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM Mơn: Ngữ văn lớp 10 Phầ n I Câu Nội dung ĐỌC HIỂU 6,0 B 0,5 D 0,5 B 0,5 D 0,5 B 0,5 C 0,5 A 0,5 - Các từ láy sử dụng thơ: nổi nênh, ngao ngán, lênh đênh, lai láng, bập bềnh, tấp - Tác dụng: + lai láng: nhấn mạnh tình cảm dạt, tràn đầy lịng nữ sĩ + nổi nênh, ngao ngán, lênh đênh, bệp bềnh, tấp tênh: nhấn mạnh thân phận trôi nổi, bấp bênh tâm trạng ngao ngán, chán chường người phụ nữ trước nghịch cảnh trớ trêu Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời tương đương đáp án: 1,0 điểm - Học sinh trả lời đủ từ láy: 0,5 điểm - Học sinh trả lời thiếu số từ láy: 0,25 điểm - Học sinh trả lời đủ tác dụng : 0,5 điểm - Học sinh trả lời thiếu tác dụng: 0,25 điểm - Học sinh trả lời không thuyết phục không trả lời: 0,0 điểm - HS tự chọn hình ảnh phân tích đoạn văn phải đảm bảo hình thức, nội dung, đặc biệt phải phân tích ý nghĩa hình ảnh cách thuyết phục HS thể đồng cảm, sẻ chia với Hồ Xuân Hương qua thơ Nội dung câu trả lời phải gắn với tâm trạng nhân vật trữ tình thơ; chân thành tự nhiên VIẾT 1,0 a Đảm bảo cấu trúc nghị luận Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: Giải pháp phải đối mặt với khó khăn thử thách? Hướng dẫn chấm: - Học sinh xác định vấn đề cần nghị luận: 0,25 điểm - Học sinh xác định chưa vấn đề cần nghị luận: 0,0 điểm 0,25 10 II Điểm 1,0 0,5 4,0 0,25 c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Học sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Dưới vài gợi ý cần hướng tới: + Can đảm + Suy xét tìm vấn đề + Chấp nhận thách thức sống + Suy nghĩ tích cực + Dám thay đổi + Cố gắng vươn lên + Kiên trì đến giây phút cuối - Hướng dẫn chấm: - Phân tích đầy đủ, sâu sắc: 1,5 điểm - Phân tích chưa đầy đủ chưa sâu: 0,75 điểm – 1,0 điểm - Phân tích chung chung, sơ sài: 0,25 điểm – 0,5 điểm d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt Hướng dẫn chấm: Không cho điểm làm có q nhiều lỗi tả, ngữ pháp e Sáng tạo: Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ I+II 2,5 0,5 0,5 10 MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Mức độ nhận thức TT Tổng Nhận Thông Vận Vận dụng % điểm Kĩ Nội dung/đơn vị kĩ biết hiểu dụng cao năng (Số câu) (Số câu) (Số câu) (Số câu) TN KQ TL TN KQ TL TN KQ TL TN TL KQ Đọc Thơ Đường luật 1 60 Viết Viết văn nghị luận 1* 1* 1* 40 20 10 15 25% 20 10% % % % vấn đề xã hội Tỉ lệ điểm loại câu hỏi Tỉ lệ điểm mức độ nhận thức 30% Tổng % điểm Đọc Văn hiểu thơ (tương đương thể thơ, đề tài với văn Bài SGK) 40% 20% 70% BẢN ĐẶC TẢ TT Kĩ Đơn vị kiến thức/Kĩ % Mức độ đánh giá 30% Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Nhận biết Nhận biết câu − Xác định vần thơ / khổ TN thơ − Nhận biết nhân vật trữ tình thơ − Chỉ bố cục thơ − Nhận biết phép đối sử dụng thơ Τhông hiểu − Giải nghĩa từ ngữ thơ − Nêu chủ đề thơ 10% Thông hiểu Vận Dụng câu TN 01 câu TL câu Tl Vận dụng cao câu TL 100 − Nêu nội dung số câu thơ − Nêu đặc điểm nhân vật trữ tình thơ Vận dụng: − Nhận xét nội dung nghệ thuật thơ − Nêu ý nghĩa hay tác động tác phẩm quan niệm, cách nhìn, cách nghĩ tình cảm người đọc Vận dụng cao: - Vận dụng hiểu biết bối cảnh lịch sử – văn hố thể văn để lí giải ý nghĩa, thông điệp văn - Đánh giá ý nghĩa, giá trị thông điệp, chi tiết, hình tượng,… tác phẩm theo quan niệm cá nhân 2 Viết Viết văn 1* nghị luận vấn đề xã hội Nhận biết: - Xác định yêu cầu nội dung hình thức văn nghị luận - Mô tả vấn đề xã hội dấu hiệu, biểu vấn đề xã hội viết - Xác định rõ mục đích, đối tượng nghị luận Thơng hiểu: - Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm phù hợp - Kết hợp lí lẽ dẫn chứng để tạo tính chặt chẽ, logic luận điểm - Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận; đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Vận dụng: - Đánh giá ý nghĩa, ảnh hưởng vấn đề người, xã hội - Nêu học, đề nghị, khuyến nghị rút từ vấn đề bàn luận Vận dụng cao: - Sử dụng kết hợp phương thức miêu tả, biểu cảm,… để tăng sức thuyết phục cho viết - Thể rõ quan điểm, cá tính viết 1* 1* câu TL ... cao năng (Số câu) (Số câu) (Số câu) (Số câu) TN KQ TL TN KQ TL TN KQ TL TN TL KQ Đọc Thơ Đường luật 1 60 Viết Viết văn nghị luận 1* 1* 1* 40 20 10 15 25% 20 10 % % % % vấn đề xã hội Tỉ lệ điểm... chấm: - Học sinh xác định vấn đề cần nghị luận: 0,25 điểm - Học sinh xác định chưa vấn đề cần nghị luận: 0,0 điểm 0,25 10 II Điểm 1, 0 0,5 4,0 0,25 c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Học. .. sử dụng thơ Τhông hiểu − Giải nghĩa từ ngữ thơ − Nêu chủ đề thơ 10 % Thông hiểu Vận Dụng câu TN 01 câu TL câu Tl Vận dụng cao câu TL 10 0 − Nêu nội dung số câu thơ − Nêu đặc điểm nhân vật trữ tình