Đang tải... (xem toàn văn)
ĐỀ KIỂM TRA NGỮ VĂN 10 CÁNH DIỀU GIỮA HỌC KÌ 1 WORD ĐỀ SỐ (3) docx SỞ GD & ĐT TỈNH ĐÔNG NAI TRƯỜNG THPT PHÚ NGỌC KIỂM TRA GIỮA KÌ I MÔN NGỮ VĂN 10 Thời gian làm bài 90 phút I MA TRẬN VÀ BẢNG ĐẶC TẢ 1[.]
SỞ GD & ĐT TỈNH ĐÔNG NAI TRƯỜNG THPT PHÚ NGỌC KIỂM TRA GIỮA KÌ I MƠN NGỮ VĂN 10 Thời gian làm 90 phút I MA TRẬN VÀ BẢNG ĐẶC TẢ 1.MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I Mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu Tỉ lệ Thời Tỉ lệ Thời (%) gian ( %) gian (phút) (phút) Đọc hiểu 30 10 15 Làm văn 10 15 10 Tổng 40 15 30 15 Tỉ lệ % 40 30 Tỉ lệ chung 70 TT Kĩ % Tổng điểm Tổng Vận dụng Vận dụng cao Tỉ lệ Thời Tỉ lệ Thời (%) gian (%) gian (phút) (phút) 10 5 10 10 25 20 20 30 10 30 20 10 30 Số câu hỏi 06 01 07 Thời gian (phút) 30 60 90 60 40 100 100 100 BẢNG ĐẶC TẢ KĨ THUẬT ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I TT Nội dung kiến thức/kĩ ĐỌC HIỂU Đơn vị kiến thức/kĩ Đọc hiểu văn bản/ đoạn trích thần thoại, sử thi (ngữ liệu sách giáo khoa) Mức độ kiến thức, kĩ cần kiểm tra, đánh giá Nhận biết: - Xác định phương thức biểu đạt, thể loại văn bản/đoạn trích - Xác định cốt truyện, việc chi tiết tiêu biểu, nhân vật văn bản/đoạn trích - Chỉ thơng tin văn bản/ đoạn trích - Nhận diện đặc điểm hoạt động giao tiếp ngôn ngữ, chức ngôn ngữ giao tiếp, nhân tố tham gia giao tiếp thể văn bản/đoạn trích - Nhận diện cách trình bày, tả, dùng từ diễn đạt Thông hiểu: Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Tổng TT Nội dung kiến thức/kĩ Đơn vị kiến thức/kĩ Mức độ kiến thức, kĩ cần kiểm tra, đánh giá - Hiểu đặc sắc nội dung văn bản/đoạn trích: chủ đề, tư tưởng, ý nghĩa hình tượng nhân vật, ý nghĩa việc chi tiết tiêu biểu… - Hiểu đặc sắc nghệ thuật văn bản/ đoạn trích: nghệ thuật trần thuật, xây dựng nhân vật, chi tiết hoang đường kì ảo… - Hiểu số đặc trưng thể loại thần thoại, sử thi thể văn bản/đoạn trích Vận dụng: - Nhận xét giá trị yếu tố nội dung, hình thức văn bản/đoạn trích - Rút thông điệp, học cho thân từ nội dung văn bản/đoạn trích LÀM VĂN Viết văn Nhận biết: nghị luận - Xác định tư vấn đề tưởng đạo lí/ tượng xã hội đời sống cần bàn luận - Xác định kiểu nghị luận; vấn đề cần nghị luận Thông hiểu: - Diễn giải nội dung, ý nghĩa tư tưởng đạo lí/ tượng đời sống Vận dụng: - Vận dụng kĩ dùng từ, viết câu, viết đoạn, phép liên kết, phương thức biểu đạt, thao tác lập luận phù hợp để triển khai lập Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng Vận dụng cao 1 TT Nội dung kiến thức/kĩ Đơn vị kiến thức/kĩ Mức độ kiến thức, kĩ cần kiểm tra, đánh giá Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu Tổng Vận dụng cao Vận dụng luận, bày tỏ quan điểm thân tư tưởng đạo lí/ tượng đời sống Vận dụng cao: - Huy động kiến thức trải nghiệm thân, liên hệ thực tế để bàn luận tư tưởng đạo lí/ tượng đời sống - Có sáng tạo diễn đạt, lập luận làm cho lời văn có giọng điệu, đoạn văn giàu sức thuyết phục Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 40 30 70 20 10 30 II ĐỀ ĐỌC HIỂU (6 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi THẦN BIỂN Có tích kể thần Biển đội lốt rùa khổng lồ, khơi biển Đơng, thường có cơng việc thở nước hít nước vào để làm mức thủy triều lên xuống, ngày qua ngày khác Thỉnh thoảng thần làm sóng to nước lớn Ấy lúc biển động, có sóng cao núi mà người miền biển gọi sóng thần Cũng có tích cảm động kể trước làm thần Biển, nữ thần thiếu nữ đảo, tiếng thương yêu anh em Nàng có bốn người anh em người chài lưới, quanh năm sống thuyền ngồi biển Một hơm lúc bốn người anh em biển, cô gái tự nhiên chết giấc lâu Người chung quanh tưởng bị ngộ gió chết đổ thuốc cho tỉnh lại Nhưng sống lại, cô trách lại gọi tỉnh dậy q sớm Sau đó, ba người anh kể lại lúc biển, họ gặp phải bão lớn giữ dội, cô em hồn lên cứu họ thoát khỏi tai nạn hiểm nghèo Người anh thứ tư thuyền khác tích ln, khơng thấy trở về, gái bị gọi khỏi đồng thiếp trước cứu anh Sau việc lâu gái chết Cơ nhiều lần cứu thủy thủ bị nạn giúp bắt bọn cướp biển, làm mưa cứu mùa màng bị hạn nắng Ngọc Hồng thấy 100 100 phong làm thần Biển Người ta hình dung thần người gái ngồi đầu sóng, đầu đội mũ triều thiên, tay cầm hốt ngọc (Trích Thần thoại Việt Nam) 1.Xác định thời gian, không gian, nhân vật truyện? (1 điểm) 2.Xác định nội dung truyện (1 điểm) Cô gái truyện trước làm thần biển, làm việc gì? (1 điểm) Tìm yếu tố kì ảo hoang đường truyện thần thoại trên? (1 điểm) Mỗi chi tiết kì ảo hoang đường có ý nghĩa nhân dân thời đó? (1 điểm) Đọc đoạn văn có đoạn “…Nhưng sống lại, trách lại gọi tỉnh dậy sớm”, em rút học người dân cố giúp gái cách gọi cô tỉnh dậy sớm? (1 điểm) LÀM VĂN (4 điểm) Hãy viết văn Nghị luận xã hội, trình bày suy nghĩ anh/chị câu nói: Cho yêu thương, hạnh phúc tự tìm đến III Phần I ĐÁP ÁN CHẤM Câu Nội dung Điểm ĐỌC HIỂU 6,0 Thời gian: Xa xưa - Không gian: đất liền biển - Nhân vật: Cô gái, anh em, người dân, ngọc hoàng Hướng dẫn chấm: 1,0 - Học sinh trả lời ý xác đáp án: điểm - Học sinh trả lời ý đúng: 0,75 điểm - Học sinh trả lời ý đúng, hoa75c ý chưa hoàn thiện: 0,5 điểm - Học sinh không trả lời đúng: không cho điểm Nội dung: - Truyện kể cách mà cô gái trở thành thần biển - Qua lí giải việc xuất thần biển Tuỳ cách HS trả lời, 1,0 - Học sinh trả lời ý: 1,0 điểm -Học sinh trả lời ý : 0,5 điểm -Không trả lời hoạch trả lời sai: đ Trước làm thần Biển, cô gái đã: - Hiện hồn cứu sống anh trai biển gặp nạn - Cứu sống nhiều người khác, giúp người dân bắt cướp biển, chống hạn hán 1,0 Hướng dẫn chấm: -Học sinh trả lời ý : 1,0 điểm -Học sinh trả lời ý : 0,5 điểm -Không trả lời hoạch trả lời sai: đ yếu tố kì ảo: - Cơ gái hồn cứu người - Người chết mà đổ thuốc tỉnh lại 1,0 - Làm mưa cứu mùa màng - Ngồi đầu sóng, đầu đội mũ triều thiên, tay cầm hốt ngọc Hướng dẫn chấm: II -Học sinh trả lời ý : 1,0 điểm -Học sinh trả lời ý : 0,5 điểm -Không trả lời hoạch trả lời sai: đ Ý nghĩa: -Ước muốn giúp người dân biển ln gặp khó khăn -Con người trường tồn, có thần trời giúp đở Hướng dẫn chấm: 1,0 -Học sinh trả lời ý : 1,0 điểm -Học sinh trả lời ý : 0,5 điểm -Không trả lời hoạch trả lời sai: đ - Giúp người việc tốt có giúp người khơng lúc - Sự yêu thương đùm bọc nhân dân Hướng dẫn chấm: 1.0 -Học sinh trả lời ý : 1,0 điểm -Học sinh trả lời ý : 0,5 điểm -Không trả lời hoạch trả lời sai: đ LÀM VĂN 4,0 Cho yêu thương, hạnh phúc tự tìm đến 4,0 a Đảm bảo cấu trúc nghị luận Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết 0,25 khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận Khi mang yêu thương trao cho người khác, hạnh phúc đến với ta Hướng dẫn chấm: 0,5 -Học sinh xác định vấn đề cần nghị luận: 0,5 điểm - Học sinh xác định chưa đầy đủ vấn đề nghị luận: 0,25 điểm c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm - Thí sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; đảm bảo yêu cầu sau: Mở bài* Giới thiệu tác giả tác phẩm đề tài Thân bài: 1 Giải thích - Tình yêu thương: ● Là khái niệm phẩm chất tình cảm, vẻ đẹp tâm hồn người ● Đó tình cảm thương u, chia sẻ, đùm bọc lẫn ● Là thứ tình cảm đỗi thiêng liêng, xuất phát từ thành tâm, thành ý 0,5 - Hạnh phúc: ● Có nhiều định nghĩa khác hạnh phúc ● Theo góc độ khoa học: Hạnh phúc trạng thái cảm xúc người thỏa mãn nhu cầu mang tính trừu tượng ● Theo suy nghĩ cá nhân: Hạnh phúc lớn đời tin yêu (Victor Hugo) => Khi người biết yêu thương, sẻ chia với họ cảm nhận hạnh phúc 2 Phân tích, chứng minh - Từ sinh ra, người nhận yêu thương gia đình người thân: bố mẹ người bao bọc, dạy dỗ - Khi lớn lên, nhận tình yêu thương từ người xung quanh: người yêu, bạn bè, thầy cô… - Sức mạnh tình yêu thương: ● Giúp người vượt qua nghịch cảnh sống ● Luôn cảm thấy vui vẻ, ấm áp hạnh phúc Bình luận - Nhiều người khơng có tình u thương dễ mắc phải bệnh tâm lý (trầm cảm, vơ cảm…) - Đơi khi, tình u thương không xuất phát từ trái tim chân thành đem đến tổn thương Liên hệ thân - Em có tình u thương đến từ: gia đình, thầy cô, bạn bè - Em học cách yêu quý, chia sẻ với người xung quanh để thân cảm thấy hạnh phúc Kết - Quan điểm sống “Cho yêu thương, nhận lại hạnh phúc” thực đắn - Mỗi người học cách sống biết yêu thương, sẻ chia d Chính tả, ngữ pháp -Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt - Không cho điểm làm mắc nhiều lỗi tả, ngữ pháp Hướng dẫn chấm: e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ 1,0 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 ... thời đó? (1 điểm) Đọc đoạn văn có đoạn “…Nhưng sống lại, trách lại gọi tỉnh dậy sớm”, em rút học người dân cố giúp cô gái cách gọi cô tỉnh dậy sớm? (1 điểm) LÀM VĂN (4 điểm) Hãy viết văn Nghị... lời, 1, 0 - Học sinh trả lời ý: 1, 0 điểm -Học sinh trả lời ý : 0,5 điểm -Không trả lời hoạch trả lời sai: đ Trước làm thần Biển, cô gái đã: - Hiện hồn cứu sống anh trai biển gặp nạn - Cứu sống... thân từ nội dung văn bản/đoạn trích LÀM VĂN Viết văn Nhận biết: nghị luận - Xác định tư vấn đề tưởng đạo lí/ tượng xã hội đời sống cần bàn luận - Xác định kiểu nghị luận; vấn đề cần nghị luận