Báo cáo tìm hiểu chương trình môn toán cấp tiểu học

TÌM HIỂU CHƯƠNG TRÌNH MƠN TỐN CẤP TIỂU HỌC Người báo cáo: TS Nguyễn Đăng Minh Phúc Tháng 7/2020 PHẦN 1: TÌM HIỂU CHƯƠNG TRÌNH MƠN TỐN Đặc điểm mơn học Quan điểm xây dung CT mơn Tốn CT MƠN TỐN Mục tiêu chương trình CT mơn Tốn u cầu cần đạt PC NL Nội dung giáo dục Phương pháp giáo dục Đánh giá kết giáo dục Phân phối thời lượng Xem video: GS.TSKH Đỗ Đức Thái trao đổi Chương trình mơn Tốn 2018 2/11/2023 ĐẶC ĐIỂM MƠN TỐN Vai trị Tốn học giới ngày Giá trị nhân văn môn Toán trường PT Các giai đoạn học tập: Cơ & định hướng nghề Tính tinh giản, thiết thực, đại, khơi nguồn sáng tạo QUAN ĐIỂM XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH MƠN TỐN Bảo đảm tính mở, tính mềm dẻo, linh hoạt Tính chỉnh thể, quán phát triển liên lục Bảo đảm nh ch hợp phân hố MỤC TIÊU CỦA MƠN TỐN Góp phần hình thành phát triển NLTH với u Có KT KN cầu cần đạt mức độ toán học, ban đơn giản đầu, thiết yếu về: Số phép tính; Hình học Đo lường; Thống kê Xác suất Cùng với môn học hoạt động khác (Đạo dức, TN XH, HĐ trải nghiệm,…) góp phần giúp HS có hiểu biết ban đầu số nghề nghiệp XH U CẦU CẦN ĐẠT CỦA MƠN TỐN  u cầu cần đạt phẩm chất chủ yếu lực chung U CẦU CẦN ĐẠT CỦA MƠN TỐN  u cầu cần đạt lực cốt lõi Tư lập luận Sử dụng cơng cụ, PT học Tốn Giao tiếp TH NĂNG LỰC TOÁN HỌC CỐT LÕI Giải vấn đề TH Mơ hình hố TH CẤU TRÚC VÀ NỘI DUNG CỦA CHƯƠNG TRÌNH Các mạch nội dung nhánh lực liên kết chặt chẽ với Tăng cường ND ứng dụng Toán học nhà trường Cấu trúc nội dung Tốn học có tính hệ thống, chỉnh thể thống Nội dung Toán học từ cụ thể đến trừu tượng h1 NHỮNG ĐIỂM MỚI CỦA CHƯƠNG TRÌNH Nội dung Cấu trúc mạch kiến thức (4->3) Tăng cường tính nhẩm Giảm kĩ thuật tính viết Chú trọng tiến trình Dạy học Hoạt động thực hành trải nghiệm Tích hợp Giáo dục tài Slide 10 h1 hoangquynhvi, 7/6/2020 PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC Áp dụng phương pháp tích cực hố hoạt động người học Giáo viên Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS - Đánh giá kết (sản phẩm) HS - Kết luận kiến thức để HS ghi nhớ vận dụng Học sinh - Thực nhiệm vụ học tập - Trao đổi thảo luận - Báo cáo kết quả, thảo luận HS cập nhật sản phẩm hoạt động học Môi trường - Đầy đủ tư liệu học tập, TBDH để thực hành - Gần gũi, thân thiện - Tạo không gian cho GV, HS sáng tạo GV MT HS NHỮNG ĐIỂM MỚI VỀ PHƯƠNG PHÁP Quán triệt “Lấy HS làm trung tâm” Phù hợp với tiến trình nhận thức PPDH Chú trọng trải nghiệm, khám phá, TH, vận dụng Khai thác hiệu Phương tiện dạy học Phát triển hứng thú, niềm tin, nỗ lực cố gắng ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ GIÁO DỤC Mục tiêu: cung cấp thơng tin xác, kịp thời, có giá trị mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt chương trình tiến học sinh để hướng dẫn hoạt động học tập, điều chỉnh hoạt động dạy học, quản lý phát triển chương trình, bảo đảm tiến học sinh nâng cao chất lượng giáo dục Kịp thời điều chỉnh, uốn nắn GV Điều chỉnh cách dạy GV thu tín hiệu ngược từ q trình học tập HS Tự điều chỉnh hoạt động học với hướng dẫn GV HS Đánh giá định kì (hay đánh giá tổng kết) có mục đích chính là đánh giá việc thực hiện các mục tiêu học tập Kết quả đánh giá định kì và đánh giá tổng kết được sử dụng để chứng nhận cấp độ học tập, cơng nhận thành tích của HS ˆ cvt ˆ ‹ y œ J v ⁄ N x P ‡glyf—D¸ y t L y K y ª w ~ y fpgm ‡ w K x ERROR: syntaxerror OFFENDING COMMAND: nostringval D STACK: ( ) ( ) ( ) -mark/sfnts y K y Ô y : w ł y ł 6hhea ´0 u r u : w ăheadq ...PHẦN 1: TÌM HIỂU CHƯƠNG TRÌNH MƠN TỐN Đặc điểm mơn học Quan điểm xây dung CT mơn Tốn CT MƠN TỐN Mục tiêu chương trình CT mơn Tốn u cầu cần đạt PC NL Nội dung... DUNG CỦA CHƯƠNG TRÌNH Các mạch nội dung nhánh lực liên kết chặt chẽ với Tăng cường ND ứng dụng Toán học nhà trường Cấu trúc nội dung Tốn học có tính hệ thống, chỉnh thể thống Nội dung Toán học... giá trị mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt chương trình tiến học sinh để hướng dẫn hoạt động học tập, điều chỉnh hoạt động dạy học, quản lý phát triển chương trình, bảo đảm tiến học sinh nâng cao