ĐỀ KIỂM TRA VĂN 6 CUỐI HỌC KÌ 2 WORD ĐỀ SỐ (3) docx MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II MÔN NGỮ VĂN, LỚP 6 T T Kĩ năn g Nội dung/đơ n vị kiến thức Mức độ nhận thức Tổn g % điể m Nhận biết Thông hiểu Vậ[.]
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II MƠN NGỮ VĂN, LỚP Mức độ nhận thức Nội T T Kĩ dung/đơ năn n vị g kiến thức Nhận biết Vận dụng hiểu Vận dụng g % cao TNK T TNK T TNK T TNK T Q L Q L Q L Q L 0 0 1* 1* 1* 1* 15 25 15 30 10 điể m Đọc hiểu Truyện ngắn Thông Tổn Viết 60 Nghị luận vấn đề đời 40 sống Tổng Tỉ lệ % 20 Tỉ lệ chung 40% 60% 30% 10% 100 40% BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II MÔN: NGỮ VĂN LỚP - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT TT Chươn g/ Chủ đề Nội dung/Đơn Mức độ đánh giá Số câu hỏi theo mức độ nhận thức vị kiến thức Đọc hiểu Truyện ngắn Nhận biết Thôn g hiểu Vận dụng Nhận biết: - Nhận biết chi tiết tiêu biểu, nhân vật, đề tài, cốt truyện, lời người kể chuyện lời nhân vật - Nhận biết người kể chuyện thứ người kể chuyện thứ ba - Nhận từ đơn từ phức (từ ghép từ láy); từ đa nghĩa từ đồng âm, thành phần câu Thơng hiểu: - Tóm tắt cốt truyện - Nêu chủ đề văn - Phân tích tình cảm, thái độ người kể chuyện thể qua ngôn ngữ, giọng điệu - Hiểu phân tích tác dụng việc lựa chọn ngơi kể, cách kể chuyện - Phân tích đặc điểm nhân vật thể qua hình TN 5TN 2TL Vận dụng cao dáng, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ, ý nghĩ nhân vật - Giải thích nghĩa thành ngữ thơng dụng, yếu tố Hán Việt thông dụng; nêu tác dụng biện pháp tu từ (ẩn dụ, hốn dụ), cơng dụng dấu chấm phẩy, dấu ngoặc kép sử dụng văn Vận dụng: - Trình bày học cách nghĩ, cách ứng xử văn gợi - Chỉ điểm giống khác hai nhân vật hai văn Viết Nghị luận vấn đề đời sống Nhận biết: Thông hiểu: Vận dụng: 1TL* Vận dụng cao: Viết văn nghị luận vấn đề đời sống trình bày rõ vấn đề ý kiến (tán thành hay phản đối) người viết; đưa lí lẽ rõ ràng chứng đa dạng Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung TN 20 5TN 40 60 TL 30 TL 10 40 ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II Mơn Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc kĩ phần văn sau trả lời câu hỏi: “ Không! Cuộc đời chưa hẳn đáng buồn, hay đáng buồn lại đáng buồn theo nghĩa khác Tôi nhà Binh Tư lúc lâu thấy tiếng nhốn nháo bên nhà lão Hạc Tôi mải mốt chạy sang Mấy người hàng xóm đến trước tơi xơn xao nhà Tôi xồng xộc chạy vào Lão Hạc vật vã giường, đầu tóc rũ rượi, áo quần xộc xệch, hai mắt long sòng sọc Lão tru tréo, bọt mép sùi ra, khắp người lại giật mạnh cái, nảy lên Hai người đàn ông lực lưỡng phải ngồi đè lên người lão Lão vật vã đến hai đồng hồ chết Cái dội Chẳng hiểu lão chết bệnh mà đau đớn Chỉ có tơi với Binh Tư hiểu Nhưng nói làm nữa! Lão Hạc ơi! Lão n lịng mà nhấm mắt! Lão đừng lo cho vười lão Tơi cố giữ gìn cho lão Đến trai lão về, trao lại cho bảo hắn: “Đây vườn mà ông cụ thân sinh anh cố để lại cho anh trọn vẹn; cụ chết không chịu bán sào ” (Lão Hạc –Nam Cao, Sách Ngữ văn - tập 1, trang 38, NXB GD, 6/2004) Lựa chọn đáp án đúng: Câu Đoạn trích kể theo ngơi thứ mấy? A. Ngơi thứ B. Ngôi thứ hai C. Ngôi thư ba D Ngôi thứ thứ ba Câu Nhân vật đoạn trích ? A.Lão Hạc, Binh Tư B Tơi (ơng giáo), Lão Hạc C Binh Tư, Ơng giáo D Con lão Hạc, hai người hàng xóm Câu Phương thức biểu đạt đoạn trích là: A Tự B Miêu tả C Biểu cảm D Nghị luận Câu 4.Vì em biết đoạn trích thuộc phương thức biểu đạt mà em vừa khoanh câu (3) ? A Vì tái trái trạng thái vật, người B Vì trình bày diễn biến việc C Vì bày tỏ tình cảm, cảm xúc D Vì nêu ý kiến , bàn luận Câu Việc lựa chọn ngơi kể đoạn trích có tác dụng gì? A Người kể kể linh hoạt, tự B Người kể kể trực tiếp nghe, thấy C Người kể kể thoải mái lúc, nơi D Người kể kể câu văn mang tính khách quan Câu Câu văn “Lão Hạc vật vã giường, đầu tóc rũ rượi, áo quần xộc xệch, hai mắt long sịng sọc.” Có từ láy? A B. 2 C. 3 D. 4 Câu Câu văn “Đến trai lão về, trao lại cho bảo “Đây vườn mà ông cụ thân sinh anh cố để lại cho anh trọn vẹn; cụ chết không chịu bán sào” Cho thấy lão Hạc người nào? A Con người sống tình nghĩa B Con người giàu yêu thương C Con người chết để dành cải lại cho D Con người sống trung thực Câu 8.Từ “thân sinh” câu “Đây vườn mà ông cụ thân sinh anh cố để lại cho anh trọn vẹn; cụ chết không chịu bán sào” Có nghĩa là: A Người sinh B Người hết lịng thương C.Người quan tâm đến D Người lo lắng cho Câu Qua đoạn trích em thấy tình cảm nhân vật “ tôi” với lão Hạc nào? Câu 10 Em viết câu văn bày tỏ tình cảm với cha mẹ? ( viết đến câu ) II LÀM VĂN (4.0 điểm) Viết văn trình bày ý kiến em vấn đề đội mũ bảo hiểm tham gia giao thông xe đạp điện xe máy - Hết - HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA CUOI HỌC KÌ I Mơn: Ngữ văn lớp Phần Câu A 10 II Nội dung ĐỌC HIỂU Điểm 6,0 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 Nhân vật “ Tôi” quan tâm, thương cảm, cho đởi lão Hạc HS viết câu văn bày tỏ tình cảm với cha mẹ VIẾT a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận Viết văn nghị luận vấn đề đời sống trình bày rõ vấn đề ý kiến (tán thành hay phản đối) người viết; đưa lí lẽ rõ ràng chứng đa dạng b Xác định yêu cầu đề Nghị luận vấn đề đội mũ bảo hiểm tham gia giao thông xe đạp điện xe máy c Nghị luận tượng đội mũ bảo hiểm tham gia giao thông xe đạp điện xe máy Học sinh nghị luận theo nhiều khác đảm bảo yêu cầu sau: - Nêu vấn đề cần nghị luận: Vấn đề đội mũ bảo hiểm tham gia giao thông xe đạp điện xe máy - Người viết tán thành ý kiến nêu - Sử dụng lí lẽ + Đội mũ bảo hiểm tham gia giao thông việc làm đắn vì……… - Nêu chứng : xác thực (số liệu….) - Kết hợp lí lẽ với chứng - Khẳng định lại tán thành ý kiến d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt A B C C B D C A 4.0 0,25 0,25 2,5 0,5 e Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lí lẽ thuyết phục, 0,5 dẫn chứng xác thực ... văn nghị luận vấn đề đời sống trình bày rõ vấn đề ý kiến (tán thành hay phản đối) người viết; đưa lí lẽ rõ ràng chứng đa dạng Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung TN 20 5TN 40 60 TL 30 TL 10 40 ĐỀ KIỂM... 5TN 40 60 TL 30 TL 10 40 ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II Mơn Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề I ĐỌC HIỂU (6. 0 điểm) Đọc kĩ phần văn sau trả lời câu hỏi: “ Không!... CHẤM ĐỀ KIỂM TRA CUOI HỌC KÌ I Mơn: Ngữ văn lớp Phần Câu A 10 II Nội dung ĐỌC HIỂU Điểm 6, 0 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 Nhân vật “ Tôi” quan tâm, thương cảm, cho đởi lão Hạc HS viết câu văn