ĐỀ KIỂM TRA VĂN 6 CUỐI HỌC KÌ 2 WORD ĐỀ SỐ (12) docx MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II MÔN NGỮ VĂN 6 Thời gian 90 phút T T Kĩ năn g Nội dung/đơn vị kiến thức Mức độ nhận thức Tổn g % điểm Nhận biết T[.]
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II MƠN: NGỮ VĂN Thời gian: 90 phút Mức độ nhận thức T T Kĩ năn Tổn Nội dung/đơn Vận dụng Nhận biết Thông hiểu Vận dụng g thức TNK T TNK T TNK Q L Q L Q Đọc Truyện hiểu ngắn, truyện 0 0 1* 1* 1* 1* 15 25 15 30 10 TL % cao vị kiến g TNK T Q L điểm 60 đồng thoại Viết Kể lại trải nghiệm 40 thân Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 20 40% 60% 30% 10% 40% 100 BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II MÔN: NGỮ VĂN LỚP - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT TT Chương / Chủ đề Đọc hiểu Nội dung/Đơn vị kiến thức Truyện ngắn, truyện đồng thoại Mức độ đánh giá Nhận biết: - Nhận biết chi tiết tiêu biểu, nhân vật, đề tài, cốt truyện, lời người kể chuyện lời nhân vật - Nhận biết người kể chuyện thứ người kể chuyện thứ ba - Nhận từ đơn, từ phức (từ láy, từ ghép); từ đa nghĩa, từ đồng âm, thành phần câu Thơng hiểu: - Tóm tắt cốt truyện - Nêu chủ đề văn - Phân tích tình cảm, thái độ người kể chuyện thể qua ngôn ngữ, giọng điệu - Hiểu phân tích tác dụng việc lựa chọn ngơi kể, cách kể chuyện - Phân tích đặc điểm nhân vật thể qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ, ý nghĩ nhân vật - Giải thích nghĩa thành ngữ thơng dụng, yếu tố Hán Việt thông dụng; nêu tác dụng biện pháp tu từ (ẩn dụ, hốn dụ), cơng dụng dấu Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Thôn Vận Nhận g Vận dụng biết hiểu dụng cao TN 5TN 2TL Viết Kể lại trải nghiệm chuyến tham quan, du lịch thân chấm phẩy, dấu ngoặc kép sử dụng văn Vận dụng: Trình bày học cách nghĩ, cách ứng xử văn gợi Nhận biết: Thông hiểu: Vận dụng: Vận dụng cao: Viết văn kể lại trải nghiệm thân; sử dụng kể chuyện thứ chia sẻ trải nghiệm thể cảm xúc trước việc kể 1TL* Tổng TN Tỉ lệ % 20 Tỉ lệ chung 5TN 40 60 TL 30 TL 10 40 ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ II Môn: Ngữ văn I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc đoạn trích sau: Hơm sau lão Hạc sang nhà Vừa thấy tôi, lão báo ngay: - Cậu Vàng đời rồi, ông giáo ạ! - Cụ bán rồi? - Bán rồi? Họ vừa bắt xong Lão cố làm vẻ vui vẻ Nhưng trông lão cười mếu đôi mắt lão ầng ậng nước, muốn ơm chồng lấy lão mà ịa lên khóc Bây tơi khơng xót năm sách tơi trước Tôi ngại cho lão Hạc Tơi hỏi cho có chuyện: - Thế cho bắt à? Mặt lão co rúm lại Những vết nhăn xô lại với nhau, ép cho nước mắt chảy Cái đầu lão ngoẹo bên miệng móm mém lão mếu nít Lão hu hu khóc - Khốn nạn Ơng giáo ơi! Nó có biết đâu! Nó thấy tơi gọi chạy về, vẫy mừng Tơi cho ăn cơm Nó ăn thằng Mục nấp nhà, đằng sau nó, tóm lấy hai cẳng sau dốc ngược lên Cứ thằng Mục với thằng Xiên, hai thằng chúng loay hoay lúc trói chặt bốn chân lại Bấy biết chết! Này! Ơng giáo ạ! Cái giống khơn! Nó làm in trách tơi; kêu ử, nhìn tơi muốn bảo tơi rằng: “A! Lão già tệ lắm! Tôi ăn với lão mà lão xử với à?” Thì tơi già tuổi đầu cịn đánh lừa chó, khơng ngờ tơi nỡ tâm lừa nó! Tơi an ủi lão: - Cụ tưởng chả hiểu đâu! Vả lại ni chó mà chả bán hay giết thịt? Ta giết hóa kiếp cho đấy, hóa kiếp làm kiếp khác (Trích Lão Hạc, Nam Cao, sách giáo khoa Ngữ văn 8, tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, trang 41, 42) Thực yêu cầu Câu Xác định kể sử dụng văn A Ngôi kể thứ B Ngôi kể thứ hai C Ngôi kể thứ ba D Ngôi kể thứ thứ ba Câu Các nhân vật xuất trực tiếp đoạn trích ai? A Lão Hạc, thằng Xiên B Ơng giáo, cậu Vàng C Lão Hạc, ơng giáo D Cậu Vàng, thằng Mục Câu Trong câu: “Cái đầu lão ngoẹo bên miệng móm mém lão mếu nít.” có từ láy? A Một B Hai C Ba D Bốn Câu Công dụng dấu chấm phẩy trường hợp sau: Nó làm in trách tơi; kêu ử, nhìn tơi muốn bảo tơi rằng: “A! Lão già tệ lắm! Tôi ăn với lão mà lão xử với à?” có cơng dụng gì? A Đánh dấu ranh giới phận phép liệt kê phức tạp B Đánh dấu ranh giới câu ghép có độ phức tạp lớn. C Đánh dấu phần ngắt quãng câu, làm giãn nhịp điệu câu văn D Đánh dấu ranh giới vế câu ghép có cấu tạo phức tạp Câu Lão Hạc khóc lí gì? A Lão Hạc phải tặng Cậu Vàng cho ông giáo B Lão Hạc cảm thấy đáng thương C Lão Hạc ăn năn, day dứt lừa bán Cậu Vàng D Lão Hạc cảm thấy cậu Vàng trách Câu Câu nói ơng giáo: “Cụ tưởng chả hiểu đâu! Vả lại ni chó mà chả bán hay giết thịt? Ta giết hóa kiếp cho đấy, hóa kiếp làm kiếp khác” có mục đích gì? A Khun nhủ B Động viên C An ủi D Chê trách Câu Hãy nối đáp án cột (A) phù hợp với đáp án cột (B) (A) Từ ngữ Ái ngại Đột nhiên (B) Loại từ a Hành động, q trình xảy đột ngột b.Thương cảm, có phần lo lắng c Sự việc xảy ngồi dự tính Câu Trong câu: “Mặt lão co rúm lại Những vết nhăn xô lại với nhau, ép cho nước mắt chảy ra.”, tâm trạng nhân vật lão Hạc thể qua … A Hành động B Ý nghĩ C Lời nói D Hình dáng Câu Qua đoạn trích trên, em hiểu lão Hạc người nào? Câu 10 Qua nhân vật lão Hạc, em rút điều cho sống mình? II VIẾT (4.0 điểm) Em viết văn kể lại trải nghiệm em chuyến tham quan, du lịch -Hết -HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG CUỐI KÌ II MƠN NGỮ VĂN Thời gian: 90 phút Phầ Câ Nội dung n u I ĐỌC HIỂU A C A D C C 1+b; 2+a D Học sinh nêu cảm nhận nhân vật Lão Hạc (Gợi ý: Lão Điể m 6,0 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1,0 Hạc người giàu tình thương, sống có tình nghĩa, ,) 10 Học sinh rút học cho thân (Gợi ý: sống 1,0 phải biết yêu thương người thân, bạn bè, loài vật,…) II VIẾT a Đảm bảo cấu trúc văn tự b Xác định yêu cầu đề Kể trải nghiệm thân c Kể lại trải nghiệm HS triển khai cốt truyện theo nhiều cách, cần đảm bảo yêu cầu sau: - Sử dụng kể thứ - Giới thiệu trải nghiệm chuyến tham quan, du lịch - Các kiện trải nghiệm: bắt đầu-diễn biến-kết thúc chuyến tham quan, du lịch 4,0 0,25 0,25 2.5 d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời kể sinh động, sáng tạo 0,5 0,5 ... Viết văn kể lại trải nghiệm thân; sử dụng kể chuyện thứ chia sẻ trải nghiệm thể cảm xúc trước việc kể 1TL* Tổng TN Tỉ lệ % 20 Tỉ lệ chung 5TN 40 60 TL 30 TL 10 40 ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ... em rút điều cho sống mình? II VIẾT (4.0 điểm) Em viết văn kể lại trải nghiệm em chuyến tham quan, du lịch -Hết -HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG CUỐI KÌ II MƠN NGỮ VĂN Thời gian:... D C C 1+b; 2+ a D Học sinh nêu cảm nhận nhân vật Lão Hạc (Gợi ý: Lão Điể m 6, 0 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1,0 Hạc người giàu tình thương, sống có tình nghĩa, ,) 10 Học sinh rút học cho thân