ĐỀ KIỂM TRA VĂN 6 CUỐI HỌC KÌ 2 WORD ĐỀ SỐ (7) docx MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II MÔN NGỮ VĂN 6 Năm học 2021 2022 Thời gian 90 phút T T Kĩ năn g Nội dung/đơn vị kiến thức Mức độ nhận thức Tổn g %[.]
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II MƠN: NGỮ VĂN Năm học 2021 - 2022 Thời gian: 90 phút Mức độ nhận thức T T Kĩ năn Nội dung/đơn Vận dụng Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thức TNK T TNK T TNK Q L Q L Q Đọc Truyện hiểu ngắn 0 0 1* 1* 1* 1* 15 25 15 30 10 TL g % cao vị kiến g Viết Tổn TNK T Q L điểm 60 Kể lại trải nghiệm 40 thân Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 20 40% 60% 30% 10% 40% BẢN ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II MÔN: NGỮ VĂN LỚP - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT 100 TT Chương / Chủ đề Đọc hiểu Viết Nội dung/Đơn vị kiến thức Truyện ngắn Kể lại trải nghiệm Mức độ đánh giá Nhận biết: - Nhận biết chi tiết tiêu biểu, nhân vật, đề tài, cốt truyện, lời người kể chuyện lời nhân vật - Nhận biết người kể chuyện thứ người kể chuyện thứ ba - Nhận từ đơn, từ phức (từ láy, từ ghép); từ đa nghĩa, từ đồng âm, thành phần câu Thông hiểu: - Tóm tắt cốt truyện - Nêu chủ đề văn - Phân tích tình cảm, thái độ người kể chuyện thể qua ngơn ngữ, giọng điệu - Hiểu phân tích tác dụng việc lựa chọn kể, cách kể chuyện - Phân tích đặc điểm nhân vật thể qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngơn ngữ, ý nghĩ nhân vật - Giải thích nghĩa thành ngữ thông dụng, yếu tố Hán Việt thông dụng; nêu tác dụng biện pháp tu từ (ẩn dụ, hốn dụ), cơng dụng dấu chấm phẩy, dấu ngoặc kép sử dụng văn Vận dụng: - Trình bày học cách nghĩ, cách ứng xử văn gợi - Chỉ điểm giống khác hai nhân vật hai văn Nhận biết: Thông hiểu: Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Thôn Vận Nhận g Vận dụng biết hiểu dụng cao TN 5TN 2TL 1TL* thân Vận dụng: Vận dụng cao: Viết văn kể lại trải nghiệm thân; sử dụng kể chuyện thứ chia sẻ trải nghiệm thể cảm xúc trước việc kể Tổng TN Tỉ lệ % 20 Tỉ lệ chung 5TN 40 60 TL 30 TL 10 40 ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II Môn :Ngữ văn Năm học : 2021-2022 I ĐỌC HIỂU ( 6.0 điểm) Đọc văn sau: DỰA VÀO BẢN THÂN Ốc sên ngày hỏi mẹ nó: “Mẹ ơi! Tại từ sinh phải đeo bình vừa nặng vừa cứng lưng thế? Thật mệt chết được!” “Vì thể khơng có xương để chống đỡ, bị, mà bị khơng nhanh”- Mẹ nói “Chị sâu róm khơng có xương bị chẳng nhanh, chị khơng cần đeo bình vừa nặng vừa cứng đó?” “Vì chị sâu róm biến thành bướm, bầu trời bảo vệ chị ấy” “Nhưng em giun đất khơng có xương bị chẳng nhanh, khơng biến hóa em khơng đeo bình vừa nặng vừa cứng đó?” “Vì em giun đất chui xuống đất, lòng đất bảo vệ em ấy” Ốc sên bật khóc, nói: “Chúng ta thật đáng thương, bầu trời khơng bảo vệ chúng ta, lịng đất khơng che chở chúng ta” “Vì mà có bình!- Ốc sên mẹ an ủi - Chúng ta không dựa vào trời, chẳng dựa vào đất, phải dựa vào thân chúng ta” (Theo “Sống đẹp Xitrum.net”) Thực yêu cầu Câu Xác định kể sử dụng văn A Ngôi kể thứ B Ngôi kể thứ hai C Ngôi kể thứ ba D Ngôi kể thứ thứ ba Câu Các nhân vật xuất trực tiếp câu chuyện ai? A Ốc sên mẹ, sâu róm B Ốc sên con, giun đất C Ốc sên con, ốc sên mẹ D Sâu róm, giun đất Câu Từ “ bị” câu “Chị sâu róm khơng có xương bị chẳng nhanh.” từ đồng âm hay sai? A Đúng B Sai Câu Vì chị sâu róm khơng phải mang bình vừa nặng vừa cứng? A Vì chị có xương bị nhanh B Vì chị biến thành bướm C Vì lịng đất bảo vệ chị D Vì chị giống ốc sên Câu Ốc sên khóc lí gì? A Phải mang bình vừa nặng vừa cứng B Cảm thấy đáng thương, không che chở C Cảm thấy chị sâu róm em giun đất may mắn D Tất lí Câu Ốc sên mẹ khuyên phải nào? A Dựa vào trời, vào đất B Dựa vào mẹ C Dựa vào sâu róm giun đất, D Dưạ vào Câu Hãy nối đáp án cột (A) phù hợp với đáp án cột (B) (A) Từ ngữ (B) Loại từ 1.Bảo vệ a.Từ Việt 2.Ốc sên b.Từ mượn ngôn ngữ Ấn-Âu c.Từ Hán Việt Câu Chọn biện pháp tu từ (so sánh, ẩn dụ, hốn dụ) điền vào chỗ trống: Các hình ảnh “bầu trời”, “mặt đất” có văn biện pháp tu từ Câu Bài học rút từ câu chuyện gì? Câu 10 Từ lời khuyên Ốc sên mẹ cuối văn bản, em hành động sống II VIẾT ( 4.0 điểm) Kể trải nghiệm đáng nhớ thân (một chuyến đáng nhớ đến vùng đất mới; buổi biểu diễn nghệ thuật mà em tham dự; hoạt động thiện nguyện mà em tham gia, ) -Hết HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG GIỮA KÌ II MÔN NGỮ VĂN Thời gian: 90 phút Phầ Câ Nội dung n u I ĐỌC HIỂU C A B D D D 1+a; 2+c ẩn dụ Bài học: không nên bi quan, ỷ lại, phải biết tự lâp, dựa vào để thành cơng 10 Nêu số hành động thân: có ý thức tự học, biết giúp đỡ gia đình, II VIẾT a Đảm bảo cấu trúc văn tự b Xác định yêu cầu đề Kể trải nghiệm thân c Kể lại trải nghiệm HS triển khai cốt truyện theo nhiều cách, cần đảm bảo yêu cầu sau: - Sử dụng kể thứ - Giới thiệu hoạt động trải nghiệm - Các kiện hoạt động trải nghiệm: bắt đầu-diễn biến-kết thúc d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời kể sinh động, sáng tạo Điể m 6,0 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1,0 1,0 4,0 0,25 0,25 2.5 0,5 0,5 ... Tỉ lệ % 20 Tỉ lệ chung 5TN 40 60 TL 30 TL 10 40 ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II Môn :Ngữ văn Năm học : 20 21 -20 22 I ĐỌC HIỂU ( 6. 0 điểm) Đọc văn sau: DỰA VÀO BẢN THÂN Ốc sên ngày hỏi mẹ nó: “Mẹ... ) -Hết HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG GIỮA KÌ II MÔN NGỮ VĂN Thời gian: 90 phút Phầ Câ Nội dung n u I ĐỌC HIỂU C A B D D D 1+a; 2+ c ẩn dụ Bài học: không nên bi quan, ỷ lại, phải... cơng dụng dấu chấm phẩy, dấu ngoặc kép sử dụng văn Vận dụng: - Trình bày học cách nghĩ, cách ứng xử văn gợi - Chỉ điểm giống khác hai nhân vật hai văn Nhận biết: Thông hiểu: Số câu hỏi theo mức