ĐỀ KIỂM TRA VĂN 6 CUỐI HỌC KÌ 2 WORD ĐỀ SỐ (9) docx MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II MÔN NGỮ VĂN 6 Năm học 2022 2023 Thời gian 90 phút T T Kĩ năn g Nội dung/đơn vị kiến thức Mức độ nhận thức Tổn g % điểm[.]
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II MƠN: NGỮ VĂN Năm học 2022 - 2023 Thời gian: 90 phút Mức độ nhận thức T T Kĩ năn Nội dung/đơn Vận dụng Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thức TNK T TNK T TNK Q L Q L Q Đọc Truyện hiểu ngắn 0 0 1* 1* 1* 1* 15 25 15 30 10 TL g % cao vị kiến g Viết Tổn TNK T Q L điểm 60 Kể lại trải nghiệm 40 thân Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 20 40% 60% 30% 10% 40% BẢN ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II MÔN: NGỮ VĂN LỚP - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT 100 TT Chương / Chủ đề Đọc hiểu Nội dung/Đơn vị kiến thức Truyện đồng thoại, truyện ngắn Mức độ đánh giá Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Thôn Vận Nhận g Vận dụng biết hiểu dụng cao Nhận biết: - Nhận biết chi tiết tiêu biểu, nhân vật, đề tài, cốt truyện, lời người kể chuyện lời nhân vật - Nhận biết người kể chuyện thứ người kể chuyện thứ ba - Nhận từ đơn từ phức (từ ghép từ láy); từ đa nghĩa từ đồng âm, thành phần câu Thơng hiểu: - Tóm tắt cốt truyện - Nêu chủ đề văn - Phân tích tình cảm, thái độ người kể chuyện thể qua ngôn ngữ, giọng điệu - Hiểu phân tích tác dụng việc lựa chọn kể, cách kể chuyện TN 5TN 2TL - Phân tích đặc điểm nhân vật thể qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngơn ngữ, ý nghĩ nhân vật - Giải thích nghĩa thành ngữ thông dụng, yếu tố Hán Việt thông dụng; nêu tác dụng biện pháp tu từ (ẩn dụ, hốn dụ), cơng dụng dấu chấm phẩy, dấu ngoặc kép sử dụng văn Vận dụng: - Trình bày học cách nghĩ, cách ứng xử văn gợi - Chỉ điểm giống khác hai nhân vật hai văn Viết Kể lại trải nghiệm thân Nhận biết: Thông hiểu: Vận dụng: Vận dụng cao: Viết văn kể lại trải nghiệm thân; sử dụng kể chuyện thứ chia sẻ trải nghiệm thể cảm xúc trước việc kể 1TL* Tổng TN Tỉ lệ % 20 Tỉ lệ chung 5TN 40 60 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II Môn: Ngữ văn TL 30 TL 10 40 Năm học: 2021-2022 I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc đoạn trích sau: “Càng chờ bằn bặt Đàn chuối làm nào, bơi ngược bơi xuôi Đang lúc chúng bàn định cử chị chuối lên bờ tìm mẹ, nghe ùm tiếng Mẹ Khơng có kiến lên mặt nước, đàn chuối không để ý đến điều Chúng xúm lại quanh mẹ hỏi: - Mẹ ơi, mẹ lâu thế? - Kìa, mẹ kìa! - Sao mẹ lại có máu cổ? Chúng hỏi dồn dập, vừa hỏi vừa khóc Chuối mẹ âu yếm bơi quanh đàn kể cho nghe chuyện vừa xảy với mụ mèo - … Mẹ vật lộn với Đã tưởng khơng cịn với – Chuối mẹ nói ứa nước mắt, khơng kể tiếp - Chỉ thằng út - Chỉ thằng út… Bọn chuối nhao nhao kết tội chuối út Chuối út biết có lỗi gân cổ lên cãi: - Tại em ư? Lần em Nhưng lần khác mẹ phải kiếm mồi cho mà! Lỡ lần mẹ gặp mụ mèo có phải anh chị không? Thấy chuối út nói có lí, bọn chuối im lặng lát kéo bàn bạc Chuối út xin nói trước: - Bây lớn rồi, đừng làm khổ mẹ Chúng ta bơi quanh ao tự kiếm mồi Các anh chị thấy nào? - Đồng ý! - Đồng ý đấy! - Các bàn mà vui vẻ vậy? – Chuối mẹ bơi lại hỏi - Chúng bàn tự kiếm ăn – Chuối út thưa – Chúng không làm phiền mẹ Bây mẹ đau, mẹ hang nghỉ - Trời ơi, ngoan quá! Nhưng mà con, chưa tự kiếm ăn được, lúc khó kiếm ăn, với mẹ nhá!” (Trích: truyện Cá chuối In Những truyện hay viết cho thiếu nhi Xuân Quỳnh, NXB Kim Đồng, 2019) Thực yêu cầu: Câu Xác định kể sử dụng văn (nhận biết) A Ngôi kể thứ B Ngôi kể thứ ba C Ngôi kể thứ hai D Ngôi kể thứ thứ ba Câu Các nhân vật xuất trực tiếp câu chuyện ai? (nhận biết) A Chuối mẹ B Chuối mẹ, chuối út C Chuối mẹ, chuối út, bọn chuối, mụ mèo D Chuối út, bọn chuối, mụ mèo Câu Tại chuối mẹ vừa kể vừa khóc? (nhận biết) A Vì chuối mẹ buồn B Vì chuối mẹ vất vả ni C Vì chuối mẹ phải vất vả vật lộn với mụ mèo, thoát nguy hiểm để với đàn D Vì chuối mẹ bị đau Câu Câu văn thứ đoạn trích sử dụng cấu trúc câu nhiều thành phần vị ngữ (thông hiểu) “ Chúng bàn tự kiếm ăn – Chuối út thưa – Chúng không làm phiền mẹ Bây mẹ đau, mẹ hang nghỉ - Trời ơi, ngoan quá! Nhưng mà con, chưa tự kiếm ăn được, lúc khó kiếm ăn, với mẹ nhá!” A Câu B Câu C Câu D Câu Câu Đoạn trích sử dụng nhiều biện pháp tu từ nào? (thơng hiểu) A So sánh B Nhân hóa C Ẩn dụ D Hốn dụ Câu Câu nói anh em cá chuối thể thái độ với mẹ mình: (thơng hiểu) “Chúng bàn tự kiếm ăn – Chuối út thưa – Chúng không làm phiền mẹ Bây mẹ đau, mẹ hang nghỉ ?” A Không nhờ đến mẹ B Có hiếu với mẹ C Biết tự lo cho trưởng thành Rất thương mẹ D Dưạ vào Câu Hãy nối đáp án cột (A) phù hợp với đáp án cột (B) (thông hiểu) (A) Từ ngữ (B) Loại từ 1.Bơi 2.Chuối a Danh từ b Tính từ c Dộng từ Câu Khi mẹ muộn, đàn Chuối bơi ngược bơi xuôi thể thái dộ gì? A Bồn chồn lo lắng B Sợ hãi C Do dự D Phân vân Câu Từ đoạn trích em nghĩ tình mẫu tử? Câu 10 Từ lời nhắn nhủ Chuối mẹ cuối đoạn trích, em hành động sống II VIẾT ( 4.0 điểm) Kể trải nghiệm đáng nhớ thân (một chuyến đáng nhớ đến vùng đất mới; buổi biểu diễn nghệ thuật mà em tham dự; hoạt động thiện nguyện mà em tham gia, ) -Hết HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG KÌ II MÔN NGỮ VĂN Thời gian: 90 phút Phầ Câ Nội dung Điể n u m I ĐỌC HIỂU 6,0 B 0,5 C 0,5 C 0,5 D 0,5 B 0,5 C 0,5 1+c, 2+a 0,5 A 0,5 Thương yêu, chăm lo cho mà bất chấp tính mạng 1,0 Con thương yêu mẹ, quan tâm đến mẹ, hiếu thảo với mẹ 10 Nêu số hành động thân: iết lo cho 1,0 thân để mẹ an lòng ,biết giúp mẹ,… II VIẾT a Đảm bảo cấu trúc văn tự b Xác định yêu cầu đề Kể trải nghiệm thân c Kể lại trải nghiệm HS triển khai cốt truyện theo nhiều cách, cần đảm bảo yêu cầu sau: - Sử dụng kể thứ - Giới thiệu hoạt động trải nghiệm - Các kiện hoạt động trải nghiệm: bắt đầu-diễn biến-kết thúc d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời kể sinh động, sáng tạo 4,0 0,25 0,25 2.5 0,5 0,5 ... xúc trước việc kể 1TL* Tổng TN Tỉ lệ % 20 Tỉ lệ chung 5TN 40 60 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II Môn: Ngữ văn TL 30 TL 10 40 Năm học: 20 21 -20 22 I ĐỌC HIỂU (6. 0 điểm) Đọc đoạn trích sau: “Càng chờ bằn... -Hết HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG KÌ II MƠN NGỮ VĂN Thời gian: 90 phút Phầ Câ Nội dung Điể n u m I ĐỌC HIỂU 6, 0 B 0,5 C 0,5 C 0,5 D 0,5 B 0,5 C 0,5 1+c, 2+ a 0,5 A 0,5 Thương yêu,... dụng văn Vận dụng: - Trình bày học cách nghĩ, cách ứng xử văn gợi - Chỉ điểm giống khác hai nhân vật hai văn Viết Kể lại trải nghiệm thân Nhận biết: Thông hiểu: Vận dụng: Vận dụng cao: Viết văn