Giải sgk gdcd 6 – cánh diều bài full

BÀI TỰ HÀO VỀ TRUYỀN THỐNG GIA ĐÌNH, DỊNG HỌ b Em biết truyền thống khác gia đình, dịng họ? KHỞI ĐỘNG c Em hiểu truyền thống gia đình, dịng họ? Câu hỏi (trang SGK GDCD 6): Trả lời Cả lớp nghe hát "Ba nến lung linh", nhạc lời Ngọc Lễ a Truyền thống gia đình giáo sư Tơn Thất Tùng thể hiện: Ba người Giáo sư Trả lời câu hỏi: Nội dung hát nói lên điều gì? tiếp nối truyền thống, nghiệp cha ngành Y Là gia đình tiếng lịch sử y học Việt Nam giới b Những truyền thống khác gia đình, dịng họ là: truyền thống hiếu học, truyền thống hiếu Ghi lại ca từ thể nội dung thảo, chăm lao động, … Trả lời c Truyền thống gia đình, dịng họ giá trị tốt đẹp hình thành trình Sau nghe xong hát "Ba nến lung linh" em thấy: phát triển, truyền từ hệ sang hệ khác, người gia đình, dịng họ thực - Nội dung hát nói về: tình cảm, tình u thương thành viên gia đình - Ca từ thể điều đó: + Ơm ấp ta ngày thơ + Cho ta niềm thương mến Ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ Câu (trang SGK GDCD 6): a Vì chị Nga thành công nghề làm cốm? b Theo em, truyền thống gia đình, dịng họ mang lại điều cho chúng ta? + Ấm áp trái tim quay Trả lời + Bên đơn độc + Cùng mái nhà, buồn vui KHÁM PHÁ Truyền thống gia đình, dịng họ Câu (trang SGK GDCD 6): a Truyền thống gia đình giáo sư Tơn Thất Tùng thể qua thông tin trên? a Theo em, chị Nga thành cơng nghề làm cốm nghề truyền thống tốt đẹp gia đình chị, từ xa xưa chị học hỏi tiếp thu kinh nghiệm định nghề cốm cha ông trước, đó, theo nghề làm cốm, chị dễ dàng thành công so với nghề khác Ngồi nhờ tinh thần phát huy, giữ gìn phát triển truyền thống tốt đẹp gia đình, tinh thần cầu thị, am hiểu thị trường, chịu khó học hỏi mà chị có thành cơng hơm b Truyền thống gia đình, dịng họ mang lại cho thêm kinh nghiệm sức mạnh sống, góp phần làm phong phú truyền thống sắc dân tộc, thời đại ngày Giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dịng họ Tình 1: Tiến biết giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dòng họ nào? Trả lời Tiến biết giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dịng họ: Được sinh gia đình, dịng họ có truyền thống hiếu học nên Tiến ln tâm phấn đấu học giỏi Từ lớp -> Tiến chăm học đạt học sinh xuất sắc Tình 2: Yến làm để giữ gìn truyền thống gia đình? Trả lời - Em khơng đồng ý với ý B, ngồi gia đình làm nghề cổ truyền gia đình có truyền thống tốt đẹp riêng cần gìn giữ phát huy - Em đồng ý với ý C, gia đình, dịng họ có truyền thống tốt đẹp cần phát huy phát triển - Em không đồng ý với ý D, gia đình, dịng họ có nét truyền thống tốt đẹp riêng mà khơng gia đình, dịng họ tiếng có truyền thống tốt đẹp Câu (trang SGK GDCD 6): Bình tự hào nghề làm lồng đèn trung thu truyền thống ông nội “nghệ nhân làm lồng đèn” truyền lại cho cháu gia đình Bình kể với bạn rằng, để làm Để giữ gìn nghề truyền thống gia đình, Yến hỏi bố mẹ để tìm hiểu nghề dệt chiếu cói lồng đèn địi hỏi nhiều cơng đoạn cơng phu, tỉ mỉ khéo léo đổi bàn tay Nghe kể, gia đình mình, phụ giúp bố mẹ làm quen cách dệt chiếu cói => định theo nghề dệt số bạn coi thường nói: Nghề làm lồng đèn có cao siêu mà tự hào, phải học giỏi, chiếu cói gia đình đỗ đạt cao hay phát minh đáng kể chứ! LUYỆN TẬP a Theo em, suy nghĩ bạn hay sai? Tại ? Câu 1: (trang SGK GDCD 6): b Em học tập điều Bình? Em bày tỏ quan điểm với ý kiến đây: Trả lời A Trong thời đại công nghiệp 4.0, người phải giữ gìn phát huy truyền thống gia a Theo em, suy nghĩ bạn khơng Vì nghề làm lồng đèn nghề truyền đình, dòng họ thống truyền thống tốt đẹp gia đình nhà bạn Bình Vì vậy, việc bạn Bình yêu tự hào B Chỉ gia đình làm nghề cổ truyền cần giữ gìn phát huy truyền thống gia đình, dịng họ C Gia đình, dịng họ có truyền thống tốt đẹp cần phát huy D Chỉ gia đình, dịng họ tiếng có truyền thống tốt đẹp Trả lời - Em đồng ý với ý A, xã hội phát triển, nhu cầu người cao việc giữ nghề làm lồng đèn đắn Các bạn khác không phép chế giễu, coi thường nghề truyền thống gia đình bạn b Điều em học tập bạn Bình: Ln giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ Câu (trang SGK GDCD 6): Em làm gi để giữ gìn phát huy truyền thống gia đình, dịng họ học tập lao động? gìn phát huy truyền thống gia đình, dịng họ lợi để mở rộng phát triển Trả lời Dòng họ em dịng họ có truyền thống hiếu học, hiếu thảo cháu gia đình Tiếp nối truyền thống đó, em ln cố gắng hồn thiện thân ngày, biết lời, lễ phép, kính nhường dưới, đặc biệt cố gắng phấn đấu, chăm học tập để đạt kết học + Những người hỗ trợ: Bố mẹ, thầy cơ, bạn bè,… - Tiến hành thực công việc đề tập cao nhất, xứng đáng người con, người cháu dòng họ Câu (trang SGK GDCD 6): VẬN DỤNG Thử làm “Phóng viên nhí” Câu (trang SGK GDCD 6): Em vấn người lớn tuổi dòng họ em dòng họ xung quanh Em lập thực kế hoạch cá nhân giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dịng họ theo bước sau: - Tìm hiểu truyền thống gia đình, dịng họ - Lập kế hoạch chi tiết giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dịng họ việc làm cụ thể, thiết thực, phù hợp (Yêu cầu: dự kiến thời gian, bước thực hiện, biện pháp thực hiện, người có thẻ hồ trợ) - Thực kế hoạch đề Trả lời: Dưới ví dụ việc lập thực kế hoạch cá nhân giữ gìn, phát huy truyền thống hiếu học gia đình, dịng họ mình: * Truyền thống gia đình, dịng họ: hiếu học * Kế hoạch chi tiết: - Dự kiến thời gian: khơng giới hạn việc học việc gắn với người suốt đời truyền thống dịng họ Sản phẩm em trưng bày lớp vào tuần học Gợi ý: Lấy tin (phỏng vấn dịng họ đó); Lấy ảnh, tư liệu; Viết báo Bài làm: Gợi ý: Mỗi gia đình, dịng họ có truyền thống khác Do đó, học sinh tự thực nhiệm vụ dựa theo bước gợi ý phần đề sau em viết thành báo cáo Trong trình vấn yêu cầu thu thập thông tin cần thiết như: - Truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ gì? - Biểu truyền thống từ xa xưa nào, kể tên người đóng góp hình thành - Các bước thực hiện: nên truyền thống + Xác định mục tiêu: đạt kết học tập cao kì thi, trau dồi thêm nhiều kiến thức - Ngày có định hướng để gìn giữ phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, sống dịng họ + Biện pháp thực hiện: Chăm làm tập nhà, lập kế hoạch tự học ngày, dành thời gian đọc sách, học hỏi từ người… BÀI YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI KHỞI ĐỘNG a Suy nghĩ em sau đọc thông tin Nguyễn Hải An thương mến, khâm phục bạn Hải An hành động nghĩa cử cao đẹp bạn Câu hỏi (trang SGK GDCD 6): b Chính yêu thương người, đời thấu cảm với hồn cảnh bệnh tật khiến Hải An muốn hiển lặng giác mạc cho người khác Cả lớp nghe hát Thương người thể thương thân, nhạc lời Phạm Đăng Khương c Yêu thương người quan tâm, giúp đỡ, làm điều tốt đẹp cho người khác, lúc khó khăn, hoạn nạn Trả lời câu hỏi: - Nội dung hát thể điều gì? - Những ca từ hát thẻ nội dung đó? Biểu yêu thương người Câu hỏi (trang 11 SGK GDCD 6): Trả lời Sau nghe hát Thương người thể thương thân, nhạc lời Phạm Đăng Khương em có nhận xét: a Em mơ tả nội dụng đặt tên cho hình - Nội dung hát: thể tình cảm yêu thương, chia sẻ người với người - Những ca từ hát thẻ nội dung yêu thương, chia sẻ người với người: + Lúc gian nan chia áo + Ta sống vòng tay người + Cùng tiếng ca, ước mơ chung tiếng nói + Thương người thể thương thân KHÁM PHÁ Thế yêu thương người? Câu hỏi (trang 10 SGK GDCD 6): b Hãy nêu biểu yêu thương người biểu chưa yêu thương người Trả lời a Em có suy nghĩ sau đọc thơng tin Nguyễn Hải An? a Nội dung hình là: b Điều khiến Hải An muốn hiến tặng giác mạc cho người khác ? Câu học sinh dắt bà cụ qua đường c Từ thông tin trên, em hiểu thể yêu thương người? Một người bị ngất trước đám đông không quan tâm Trả lời Cậu học sinh đẩy xe giúp người bạn tật nguyền Chàng trai hiến máu nhân đạo Các bạn học sinh trao quà cho người nghèo 3.1 Qua thơng tin trên, theo em, tình u thương có ảnh hưởng đến : Người đàn ông chửi mắng cô gái - Người nhận tình u thương: Cảm kích trước hành động tốt đẹp người giúp đỡ họ Đặt tên: - Người thể tình yêu thương với người khác: giúp cá nhân sống tốt đẹp hơn, lòng rộng mở hơn, tinh thần thản hạnh phúc giúp đỡ người khác - Bức hình số 1, 3, 4, đặt tên là: trao u thương, tình người, lịng nhân ái,… - Bức hình số 2, đặt tên là: vơ cảm, mặt trái xã hội,… - Những người xung quanh: cảm nhận tình yêu thương lan toả, tình yêu thương người với người chắn họ làm có người khác gặp khó khăn b Các biểu yêu thương người biểu chưa yêu thương người là: 3.2 - Biểu yêu thương người: Sẵn sàng giúp đỡ, cảm thơng chia sẻ khó khăn, đau thương người khác, dìu dắt giúp đỡ người mắc sai lầm để họ tìm điều đắn, biết hi sinh quyền lợi thân lợi ích chung người khác a Tình yêu thương người thể thông qua việc: tổ chức, cá nhân chia sẻ khó khăn với nhân dân tỉnh miền Trung bị lũ lụt: quyên góp ủng hộ tiền vật tư, hàng hoá, nhu yếu phẩm giúp cho bà nhân dân vùng lũ sớm vượt qua tình cảnh hoạn nạn - Biểu chưa yêu thương người: Vơ tâm, lạnh lùng khó khăn người khác, biết nghĩ cho thân mình, sống ích kỉ, thờ chứng kiến người khác gặp khó khăn, hoạn nạn b Tình u thương người có giá trị nhân văn, góp phần gắn kết người xã hội truyền thống quý báu dân tộc mà cần giữ gìn phát huy LUYỆN TẬP Giá trị tình yêu người Câu hỏi (trang 12 SGK GDCD 6): 3.1 Một xe tải chở nước giải khát bị lật đường khiến hàng trăm thùng hàng bị rơi ngỏn ngang Người đ đường người dân sống gần hỗ trợ người lái xe thu gom xếp lại hàng hố Qua thơng tin trên, theo em, tình u thương có ảnh hưởng đến : Câu (trang 14 SGK GDCD 6): Trong việc sau, việc nên làm, việc không nên làm? Vì sao? A Qun góp ủng hộ đồng bào lũ lụt B Giúp đỡ bà nông dân tiêu thụ nơng sản - Người nhận tình u thương? C Khơng chơi với bạn lớp có hồn cảnh khó khăn - Người thể tình yêu thương với người khác ? D Không đưa chất độc hại vào thực phẩm đề kinh doanh, buôn bán, - Những người xung quanh? E Chăm sóc thành viên gia đình 3.2 Giúp đỡ nhân dân vùng lũ lụt miền Trung G Nâng giá số hàng hoá xảy địch bệnh Từ tháng đến tháng 11/2020, trận bão, lũ lụt liên tiếp xảy ra, gây thiệt hại nặng nề miền Trung Nhân dân nước xót xa trước mát to lớn người mà người dân nơi phải hứng chịu Nhằm phát huy truyền thống đoàn kết, tương thân tương “Lá lành đàm rách”, với tinh thần “Nhường cơm sẻ áo”, nhiều tổ chức, cá nhân chia sẻ khó khăn với nhân dân tỉnh miền Trung bị lũ lụt: qun góp ủng hộ tiền vật tư, hàng hố, nhu yếu phẩm giúp cho bà nhân dân vùng lũ sớm vượt qua tình cảnh hoạn nạn khắc phục khó khăn, ổn định đời sống Trong khó khăn thấy rõ tinh thần đồn kết, u thương gắn bó nhân dân Việt Nam Trả lời a Tình yêu thương người thể qua thông qua câu chuyện trên? Hãy kể lại hành động thể tình yêu thương người bạn lớp, trường em Em học tập điều từ hành động đó? b Tình u thương người có giá trị đời sống? - Việc nên làm là: A, B, D, E việc làm thể tình yêu thương người với người, thể tinh thần tương thân tương ái, truyền thống tốt đẹp dân tộc ta - Việc không nên làm là: C, G việc làm trái với lòng nhân ái, tinh thần yêu thương người, lối sống ích kỉ Câu (trang 14 SGK GDCD 6): Trả lời Trả lời - Những hành động thể tình yêu thương người bạn lớp, trường em là: - Máu chảy ruột mềm + Trong lớp học: Với bạn học yếu lớp học bạn học tốt hỗ trợ việc học như: giảng cho bạn, giải đáp điều chưa biết cho bạn, nhắc nhở, động viên bạn học tập - Lá lành đùm rách + Trong trường học: Nhà trường tạo sách hỗ trợ học sinh có hồn cảnh khó khăn học phí, hỗ trợ đồ dùng học tập tạo điều kiện cho bạn có hội phát triển - Qua hành động em học tập tinh thần yêu thương, gắn kết hỗ trợ lẫn tập thể Câu (trang 14 SGK GDCD 6): Sau buổi học, Bình Thân nhà Bỗng có người phụ nữ lại gần hỏi thăm đường Binh định dừng lại Thân kéo tay Bình: “Thơi đi, muộn rồi, đường cho người khác việc minh” Bình theo Thân chân đứng lại không muốn bước a) Em đồng ÿ hay khơng đồng ý với lời nói việc làm Thân? b) Theo em, trường hợp này, Bình nên xử nào? Trả lời a Em khơng đồng ý với lời nói việc làm Thân b Theo em trường hợp Bình lên dừng lại đường cho người phụ nữ, sau giải thích cho Thân lý nên dừng lại giúp họ mong muốn Thân rút kinh nghiệp thường xuyên giúp đỡ người Câu (trang 14 SGK GDCD 6): Trong câu tục ngữ, thành ngữ sau, câu nói tình u thương người? Vì sao? A Một ngựa đau tàu bỏ cỏ B Một miếng đói gói no C Khơng giàu ba họ, khơng khó ba đời D Chị ngã em nâng E Máu chảy ruột mềm G Lá lành đùm rách Trả lời Trong câu tục ngữ, thành ngữ trên, câu nói tình u thương người là: - Một ngựa đau tàu bỏ cỏ - Chị ngã em nâng Vì câu tục ngữ, thành ngữ thể truyền thống “Tương thân tương ái”, giúp đỡ lẫn dân tộc ta, thể tình cảm gắn bó, u thương người với người VẬN DỤNG Câu (trang 14 SGK GDCD 6): Sưu tầm tranh, hát, câu thơ, câu chuyện thể tình yêu thương người với người dán vào tờ giấy lớn đề làm thành sưu tập chủ đề Trả lời: Câu chuyện thể tình yêu thương người với người: Một người mẹ hỏi đứa trai tuổi mình: “Nếu hai mẹ ta khát nước có táo này, làm gì?” Cậu bé suy nghĩ lát ngây thơ trả lời: “Con cắn táo miếng mẹ ạ!” Bà mẹ không la mắng thở dài tiếng thất vọng Cơ nhẹ nhàng hỏi con: “Con nói cho mẹ biết làm điều đó?” Và bật khóc cậu bé ngây ngơ đáp: “Con muốn thử dành cho mẹ” Câu (trang 14 SGK GDCD 6): Tự làm hoa viết lời yêu thương vào cánh hoa để thể tình yêu thương với bạn bè nhóm, lớp hay với người thân gia đình Trả lời Gợi ý cách làm hoa giấy nhún: - Nguyên liệu: + Giấy nhún tùy màu ưa thích + Dây thép nhỏ, kéo cắt giấy + Cuộn băng sáp màu xanh làm thân - Các bước làm: + Bước 1: Cắt giấy nhún dải dài rộng khoảng 6-10 cm (cắt theo chiều ngang khổ giấy) + Bước 2: Gấp mép nhỏ đầu vặn xoắn mép giấy, cách khoảng 2cm gấp xoắn lần, hết chiều dài dải giấy Đến cuối xoắn trịn gấp nếp vào để kết thúc + Bước 3: Bắt đầu từ chỗ vặn tròn kết thúc, bạn giấy lại theo hình trịn quanh cành thép, để cánh hoa sát cạnh Nhớ chặt tay tránh bị lỏng lẻo, dễ bị tuột + Bước 4: Cột lại dây dây thép nhỏ Dùng tay bẻ cong cánh hoa cho tự nhiên + Bước 5: Cuối sử dụng dây sáp cuộn kín từ phần buộc bầu hoa hết thân Tương tự hoa khác Sau đó, bạn cho vào lọ thủy tinh, tùy độ cao thấp cành hoa mà chọn lọ cho phù hợp Bạn tạo bơng hoa với độ đậm nhạt khác BÀI SIÊNG NĂNG, KIÊN TRÌ Khởi động Câu hỏi (trang 15 SGK GDCD 6): Quan sát hình cho biết hai bạn có biểu học tập? Trả lời: Trong hình bạn nam khơng làm nên có suy nghĩ bỏ muốn nghỉ, trái lại bạn nữ lại có ý hai suy nghĩ, thảo luận để giải tập khơng có ý định bỏ Khám phá Thế siêng năng, kiên trì? Câu hỏi (trang 16 SGK GDCD 6): a Vì Rơ-bi tiếp tục luyện tập, dù không mẹ đưa đến lớp? b Điều gi giúp Rô-bi thành công buổi biểu điễn âm nhạc? c Em hiểu siêng năng, kiên trì? Trả lời a Rô-bi tiếp tục luyện tập, dù khơng mẹ đưa đến lớp kiên trì, chăm luyện tập lịng u thích âm nhạc cậu b Điều giúp Rô-bi thành công buổi biểu diễn âm nhạc siêng kiên trì, nỗ lực bền bỉ khơng ngại khó khăn, gian khổ tinh thần yêu âm nhạc c -Siêng tính cách lầm việc tự giác, cần cù, chịu khó, thường xuyên người - Kiên trì tính cách làm việc miệt mài, tâm giữ thực ý định đến cùng, dù gặp khó khăn, trở ngại khơng nản chí Biểu siêng năng, kiên trì Câu hỏi (trang 17 SGK GDCD 6): Câu hỏi (trang 17 SGK GDCD 6): a) Qua thông tin trên, theo em siêng năng, kiên trì mang lại kết cho Ê-đi-xơn? b) Siêng năng, kiên trì có ý nghĩa thể cá nhân xã hội? Trả lời a Qua thông tin trên, theo em siêng năng, kiên trì mang lại thành sáng chế cho Ê-đi-xơn đèn điện khiến giới nể phục, mang đến cho nhân loại ánh sáng đèn điện ngày b Siêng năng, kiên trì có ý nghĩa giúp cá nhân thành công, hạnh phúc sống từ góp phần tạo nên xã hội phát triển, bền vững LUYỆN TẬP Câu (trang 18 SGK GDCD 6): Có người cho rằng, siêng năng, kiên trì nguồn gốc điều kiện để dẫn đến thành công Em đồng ý hay không đồng ý với ý kiến trên? Vì sao? Trả lời Siêng năng, kiên trì nguồn gốc điều kiện để dẫn đến thành cơng có siêng năng, kiên trì giúp bạn đạt hiệu cơng việc, ý chí nỗ lực khơng ngừng điều kiện tiên dẫn đến thành công Câu (trang 18 SGK GDCD 6): a Các nhân vật ảnh làm việc thể ? b Tính siêng năng, kiên trì biểu thể học tập, lao động sống? Em đồng ý với ý kiến đây? Vì sao? A Trong thời đại công nghiệp 4.0, người cần phải siêng năng, kiên trì B Ai cần phải siêng năng, kiên trì Trả lời C Những người thơng minh khơng cần phải siêng nãng, kiên trì a Các nhân vật ảnh làm việc vô chăm chỉ, kiên trì làm đến Trả lời b Tính siêng năng, kiên trì biểu học tập, lao động sống là: - Trong học tập: chăm học bài, làm tập nhà chăm lắng nghe cô giáo giảng - Em đồng ý với ý kiến A, B thời đại cơng nghiệp đại không học hỏi nhiều nữa, siêng bị lùi khơng thể phát triển Bên cạnh người thơng minh lại phải siêng kiên trì khơng có cần cù thơng minh khơng thể làm nên điều - Trong lao động: chăm làm việc, kiên trì làm việc dù hồn cảnh khó khăn, gian nan Câu (trang 18 SGK GDCD 6): - Trong sống: luôn cố gắng biến thân trở thành người tốt nhất, trau dồi kiến thức ngày, làm việc làm đến cùng, khơng nản lịng trước khó khăn, gian khó Buổi tối, Hải làm tập Tiếng Anh Những đầu Hải giải nhanh, đến sau Hải Ý nghĩa siêng kiên trì đọc thấy khó q suy nghĩ: “Mình khơng làm nữa, sang nhờ bạn Hoàng giải hộ” Nhưng rồi, Hải lại băn khoăn: “Liệu Hồng có nhà khơng? Thơi, sang nhà Liên chép bạn + Thành phần tham gia chưa muộn, Liên gần nhà mình” - Người lập cam kết ghi rõ họ, tên kí, người tham gia cam kết ghi rõ họ tên kí, bố mẹ kí người làm chứng a Em có đồng ý với suy nghĩ Hải khơng? Vì sao? b Nếu em bạn Hải, em khun Hải điều gì? - Cuối tuần thống kê, tổng kết xem người kiên trì thực Trả lời Trả lời a Em khơng đồng ý với suy nghĩ Hải Vì gặp tập khó phải kiên trì tìm hiểu cách giải khác tốt hơn, vận động khả tư nhớ lâu Mẫu cam kết học sinh lớp 6H trường THCS Nguyễn Huệ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc b Nếu em bạn Hải, em khuyên Hải lên mạng tìm cách giải khác tương tự, gọi điện hỏi bạn, anh, chị hướng dẫn cách giải chép bạn BẢN CAM KẾT Câu (trang 18 SGK GDCD 6): Kính gửi: Kể gương siêng năng, kiên trì mà em biết Hãy chia sẻ với bạn lớp - BGH trường THCS Nguyễn Huệ Trả lời - Cô giáo chủ nhiệm lớp 6H, trường THCS Nguyễn Huệ Thầy Nguyễn Ngọc Kí dù ơng bị bệnh bị bại liệt tay, ông cố gắng vượt qua số phận luyện viết chữ hai chân trở thành nhà giáo ưu tú, người thầy Việt Nam dùng chân để viết - Cô môn Giáo dục công dân lớp 6H, trường THCS Nguyễn Huệ Câu (trang 18 SGK GDCD 6): Em hiểu thể câu nói “Có cơng mài sắt có ngày nên kim”? Trả lời “Có cơng mài sắt có ngày nên kim” muốn khun răn có lịng tâm kiên trì khó khăn ta vượt qua để đạt thành cơng mong muốn Chúng ta có nhận thấy từ xưa đến hầu hết người thành công nhờ vào ý chí lịng kiên trì VẬN DỤNG Câu (trang 18 SGK GDCD 6): Phát động chiến địch “Kiên trì khơng bỏ cuộc” Cả lớp lập cam kết từ đầu năm học việc tập thể dục 10 phút buổi sáng Bản cam kết ghỉ rõ: + Nội dung cam kết Tập thể lớp: 6H, trường THCS Nguyễn Huệ Năm học: 2020-2021 Nhằm thực chiến địch “Kiên trì khơng bỏ cuộc” cô giáo môn Giáo dục công dân phát động, tập thể lớp 6H chúng em xin viết cam kết để thực nhiệm vụ: Mỗi cá nhân thuộc thành phần lớp 6H dành 10 phút ngày để tập thể dục, kết hợp nhiều hình thức vận động như: thể dục nhịp điệu, chơi môn thể thao, Thời gian: tháng Điều kiện: - Cuối tuần sau hồn thành có chữ kí phụ huynh lời cam kết thân; - Đảm bảo thực đặn hàng ngày Thành phần tham gia: Tất thành viên lớp 6H Chúng em xin cam kết thực tốt điều trên, cá nhân vi phạm chịu hình thức kỉ luật Người cam kết (kí ghi rõ họ tên) Xác nhận phụ huynh (kí ghi rõ họ tên) + Thời gian + Điều kiện Câu (trang 18 SGK GDCD 6): Xác nhận giáo viên mơn (kí ghi rõ họ tên) Em lập kế hoạch rèn luyện tính siêng năng, kiên trì cá nhân tự đánh giá thực BÀI TƠN TRỌNG SỰ THẬT KHỞI ĐỘNG Trả lời Câu hỏi (trang 19 SGK GDCD 6): - Em lập kế hoạch thời gian biểu thân sau: + Sáng: dậy lúc 6h, dành khoảng 10 đến 15 phút tập thể dục, sau vệ sinh cá nhân chuẩn bị học + Chiều: sau học dành thời gian làm việc nhà giúp đỡ bố mẹ, kết hợp rèn luyện thể dục, thể thao + Tối: sau bữa ăn tối dành thời gian làm tập nhà, ôn bài, đọc sách Dưới bảng biểu mẫu học sinh tham khảo cho kế hoạch cơng việc buổi sáng Nhiệm vụ Thức dậy lúc Tập thể dục Vệ sinh cá nhân Ăn sáng Soạn sách vở, trang phục học Hồn thành Bình, Hưng Minh bọc Trên đoờng Minh rẽ vào cửa hàng đồ chơi điện tử nên đến lớp muộn, Minh bảo với cô giáo bị hỏng xe đường, Nếu em Bình Hưng, em lựa chọn cách ứng xử nào? Vì sao? Trả lời: - Phương pháp đánh giá: Có thể lập bảng biểu, đánh dấu tích cho cơng việc hồn thành để đạt hiệu cao Thời gian 6h 6h-6h15 6h15- 6h30 6h30- 6h45 6h45-7h Cùng trao đổi , thảo luận: Chưa hồn thành Nếu em Bình Hưng, em lựa chọn cách ứng xử khuyên Minh nên nói thật xin lỗi giáo, khơng nên nói dối Nếu Minh tiếp tục nói dối em trình bày trực tiếp với giáo để có biện pháp phù hợp KHÁM PHÁ Biểu tôn trọng thật Câu (trang 19-20 SGK GDCD 6): a Đọc câu chuyện trả lời câu hỏi GA-LI-LÊ VÀ CHÂN LÍ “VÌ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY" “Từ thời Hy Lạp cổ đại tận kỉ XVI, người quan niệm Trái Đất đứng yên, trung tâm vũ trụ Mặt Trời, Mặt Trăng thiên thể khác quay quanh Trái Đất Ga-li-lê (Galileo Gatilel) nhà thiên văn học, vật lí bọc, tốn học triết học I-ta-li-e (Italia) Ơng ủng hộ quan điểm cho “Mặt Trời trung tâm vũ trụ Trái Đất hành tinh quay xung quanh nó” 'Tuy nhiên, thời kì Ga-li-lê sinh sống quan đểm “Trái Đất trọng tâm vũ trụ đứng yên” coi quan điểm thống xã hội Tất ý kiến phản bác lại điều khơng chấp nhận Vì vậy, quan điểm mà Ga-lilê ủng hộ “Trái Đất hành tinh quay xung quanh Mặt Trời” trái ngược với quan điểm bị cho chống đối Vào ngày 22/6/1633, Ga-li-lê bị đưa trước án để xét xử Tương truyền rằng, sau bước khỏi cửa tồ án, ơng bực tức nói to: "Dù Trái Đất quay!” - Em tìm từ ngữ nói lên “Sự thật” câu chuyện - Câu nói tiếng Ga-li-lê “Dù Trái Đất quay" chứng tỏ ơng người nào? Vì sao? Trả lời - Từ ngữ nói lên “Sự thật” câu chuyện là: “trái đất quay quanh mặt trời” Bài 10 Cơng dân nước Cộng hịa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam Khởi động Câu hỏi (trang 48 SGK GDCD 6): - Cả lớp nghe hát Việt Nam ơi, nhạc lời Minh Beta - Hãy nêu cảm xúc hình ảnh đất nước người Việt Nam qua hát Trả lời Chị Si-vam (Shivam) sinh lớn lên Boom-bay (Ấn Độ) Chị mang quốc tịch cha mẹ quốc tịch Ấn Độ Việt Nam có giai điệu hào sảng, trẻ trung, ca từ đơn giản, dễ thuộc có sức mạnh cổ vũ tinh thần, lan tỏa suy nghĩ tích cực Việt Nam hát hình ảnh người chan hoà với núi non, kết nối vòng tay xây dựng đất nước Việt Nam vững mạnh KHÁM PHÁ Công dân nước Câu hỏi (trang 48, 49 SGK GDCD 6): Chị Lan Anh có cha mẹ mang quốc tịch Việt Nam Chị sinh lớn lên Việt Nam, mang quốc tịch Việt Nam Quan sát hình ảnh trả lời câu hỏi: Em cho biết nhân vật trường hợp công dân nước nào? Vì sao? Anh Mun sinh Xin-ga-po (Singapore) lớn lên Mỹ Năm 18 tuổi anh nhập quốc tịch Mỹ Thế công dân nước? Căn vào đâu để xác định cơng dân nước ? Trả lời - Hình Anh Mun cơng dân nước Mỹ, 18 tuổi anh nhập quốc tịch Mỹ sinh Xinga-po (Singapore) - Hình Chị Na-ta-sa (Natasa) cơng dân nước Nga chị sinh lớn lên Nga, năm 18 Chị Na-ta-sa (Natasa) sinh lớn lên Nga Năm 18 tuổi chị đến học đại học Pa-ri (Pháp) mang quốc tịch Nga tuổi chị đến học đại học Pa-ri (Pháp) mang quốc tịch Nga - Hình Chị Si-vam (Shivam) cơng dân Ấn Độ, chị sinh lớn lên Boom-bay (Ấn c Ly có bố mang quốc tịch Hàn Quốc cơng dân Việt Nam bố mẹ Ly làm giấy khai Độ) Chị mang quốc tịch cha mẹ quốc tịch Ấn Độ sinh thoả thuận với để bạn mang quốc tịch Việt Nam nên Ly cơng dân Việt Nam - Hình Chị Lan Anh cơng dân Việt Nam, có cha mẹ mang quốc tịch Việt Nam LUYỆN TẬP Chị sinh lớn lên Việt Nam, mang quốc tịch Việt Nam - Công dân người dân nước Quốc tịch để xác định công dân nước, thể mối quan hệ Nhà nước cơng dân nước Cơng dân nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Câu hỏi (trang 50 SGK GDCD 6): Câu (trang 51 SGK GDCD 6): Trong trường hợp đây, công dân Việt Nam, công dân nước ngồi? A Bạn Hiền có bố mẹ cơng đân Việt Nam, bạn sinh sống gia đình Ơ-xtrây-lia (Australia) B Bạn Hưng có bố mẹ công dân Việt Nam, bạn bố sinh sống XIô-va-ki-a Đọc thông tin trả lời câu hỏi: (Slovakia), mẹ bạn sinh sống Việt Nam Hương, Lan Nam có bố mẹ mang quốc tịch Việt Nam Các bạn sống Việt C Bạn Ơn-ga có bố mẹ cơng dân Nga Bạn sinh Việt Nam có nhiều năm sinh sống Nam, có quốc tịch Việt Nam, nên bạn công dân Việt Nam Việt Nam Toàn sinh nước Nga Cả bố mẹ bạn mang quốc tịch Việt Nam, cơng dân Việt D Bạn Qn có bố cơng dân Việt Nam, mẹ người Ba Lan Bạn sinh Việt Nam Khi Nam Đến năm 10 tuổi gia đình bạn Việt Nam sinh sống Tồn cơng dân Việt Nam Qn sinh ra, bố mẹ bạn không thoả thuận việc chọn quốc tịch cho bạn Ly có bố người Hàn Quốc, mẹ người Việt Nam Khi sinh, bố mẹ Ly làm giấy khai Trả lời sinh thoả thuận với để bạn mang quốc tịch Việt Nam Ly cơng dân Việt Nam a) Vì Hương, Lan Nam công dân Việt Nam Căn vào yếu tố để khẳng định điều ? - Những trường hợp công dân Việt Nam A, B, D người thuộc cách trường hợp công dân Việt Nam: + Sinh lãnh thổ Việt Nam mà sinh có cha mẹ cơng dân b) Vì bạn Tồn sinh Nga công dân Việt Nam? Việt Nam c) Vì bạn Iy có bố mang quốc tịch Hàn Quốc bạn công dân Việt Nam? Ly có + Khi sinh có cha mẹ cơng dân Việt Nam, cịn ng trời cơng dân nước ngồi, thể mang quốc tịch Hàn Quốc khơng? có thoả thuận văn cha mẹ vào thời điểm đăng ký khai sinh cho Trả lời + Sinh lãnh thổ Việt Nam mà cha mẹ không thoả thuận việc lựa chọn quốc tịch cho a Hương, Lan Nam công dân Việt Nam, vào yếu tố bạn có quốc tịch Việt Nam - Những trường hợp cơng dân nước ngồi D, bạn Ơn-ga có bố mẹ cơng dân Nga, bạn b Toàn sinh Nga cơng dân Việt Nam bố mẹ bạn mang quốc tịch Việt Nam, nên bạn công dân Việt Nam sinh Việt Nam có nhiều năm sinh sống Việt Nam Trường hợp phải cha mẹ công dân Việt Nam bạn coi cơng dân Việt Nam Câu (trang 51 SGK GDCD 6): Trường hợp công dân Việt Nam? - Đoàn kết, giúp đỡ người xung quanh… A Người có quốc tịch Việt Nam chưa đủ 18 tuổi VẬN DỤNG B Trẻ em tìm thấy Việt Nam không rõ cha mẹ Câu (trang 51 SGK GDCD 6): C Trẻ em sinh Việt Nam, mả sinh có cha mẹ người nước ngồi Kể gương cơng dân Việt Nam tiêu biểu học tập, văn hóa, thể thao, lao động sản D Người có quốc tịch Việt Nam học tập, cơng tác nước ngồi Trả lời Trường hợp C (Trẻ em sinh Việt Nam, mả sinh có cha mẹ người nước ngồi) khơng phải cơng dân Việt Nam có cha mẹ người nước ngồi Câu (trang 51 SGK GDCD 6): xuất kinh doanh Em học tập điều gương này? Trả lời Dưới câu truyện gương nghèo vượt khó học tập: Trường Tiểu học Ninh Xn ngơi trường có bề dày truyền thống hiếu học Ban lãnh đạo nhà trường mẫu mực, hăng say đầu hoạt động Giáo viên nhiệt huyết với việc trồng người Người dân nơi nghèo tận lực với việc học em họ Hường có bố công dân Hàn Quốc, mẹ công dân Việt Nam Khi Hường sinh Việt Nam, Vì mà năm nhà trường có nhiều học sinh đạt thành tích Xuất xắc học tập rèn bố mẹ Hường không thoả thuận việc đề bạn mang quốc tịch Việt Nam hay Hàn Quốc Năm luyện Hường 12 tuổi nhà bạn Hàn Quốc sinh sống Theo em, Hường có quốc tịch Việt Nam hay Hàn Quốc ? Vì sao? Trong số học sinh có nhiều em gia đình có hồn cảnh khó khăn Như em Ngô Thị Thúy Hằng học sinh lớp 1B Em út gia đình có bốn anh chị em Mẹ em Trả lời khơng có cơng việc ổn định quanh năm làm thuê, thuê làm nấy, bố em đau ốm triền Trong trường hợp này, Hường có quốc tịch Việt Nam, Hường thuộc trường hợp cơng miên khơng làm được, anh chị em cịn học Vì sống gia đình dân Việt Nam sinh lãnh thổ Việt Nam mà cha mẹ không thoả thuận việc lựa chọn em đặt lên đôi vai gầy mẹ Tuy hồn cảnh gia đình gặp nhiều khó khăn Hằng quốc tịch cho em luôn học sinh ngoan, tiếp thu tốt đầu hoạt động lớp Câu (trang 51 SGK GDCD 6): Là học sinh, em cần làm đề trở thành cơng dân tốt? Trả lời Vì giáo viên trực tiếp dạy em nên Tơi có nhiều kỉ niệm em Tơi cịn nhớ ngày đầu bước chân vào lớp tơi ấn tượng em Một cô bé nhỏ nhắn, mái tóc để dài chấm gấu áo, nước da trắng hồng khuôn mặt bầu bĩnh, đôi mắt to đen sáng ngời, trông vẻ người lớn Em bước đầy tự tin vào lớp, đến thẳng bàn nói: Chỗ đâu ạ? Tơi nói: Cơ chưa xếp chỗ thức tự chọn chỗ cho mình, tơi nói vừa dứt lời em ngồi ln vào bàn Là học sinh, em cần làm việc sau đề trở thành công dân tốt: - Chăm ngoan, lễ phép với ông bà, cha mẹ, thầy cô - Chăm lao động, học tập tốt - Giữ vững tinh thần yêu nước trước mặt Một kỉ niệm với em mà không quên Sau học xong hai tuần , bước vào tuần 1, ngày thứ hai tuần hơm tơi dành 15 phút đầu kiểm tra cuối tuần Tôi tới học sinh học sinh hoàn thành bài, số em cịn hồn thành mức xuất xắc, lịng vơ phấn chấn với kết cuối tuần học sinh Đến Hằng học sinh kiểm tra cuối trước mặt em khép chặt liền hỏi: Bài cuối tuần đâu? Hằng nhìn xuống bàn lắp bắp : "Con khơng có …”.Tơi lại hỏi: “Tại hai ngày cuôi tuần mà không viết bài?” Lúc Hằng mếu máo tơi cịn thấy giọt nước mắt em lăn dài má.Tôi im lặng chờ đợi câu trả lời Bài 11 Quyền nghĩa vụ công dân Khởi động Hằng, lúc sau Hằng nói: “Nhà khơng có bàn để viết” tự nhiên tơi thấy cổ họng nghẹn lại, sống mũi cay sè tơi cố kìm nén không để rơi nước mắt trước học sinh Tôi xoa đầu Hằng nói: Về bảo mẹ mua bàn nhé, tơi quay gót bước vội lên bục giảng mà lòng biết Câu hỏi (trang 52 SGK GDCD 6): Em biết quyền nghĩa vụ em người xung quanh? bao câu hỏi phụ huynh Nào học lại không mua bàn cho học ? Tại phụ huỵnh lại coi nhẹ việc học nhà con? Tại sao? Tại sao? Cuối buổi hơm học sinh xếp hàng tơi nói nhỏ vào tai Hằng: Con lại cô gặp Tôi hỏi Hằng nhiều từ hơm tơi biết hồn cảnh khó khăn gia đình em Đó ngày đầu năm học đầy bỡ ngỡ với học trò nhiều điều bất ngờ học sinh mà khám phá từ học sinh Kể từ tơi học sinh lớp ln chia sẻ đùm bọc Hằng Trả lời - Những quyền em người xung quanh là: + Quyền tự ngôn luận + Quyền tự thông tin Đến bước sang ngày đầu xuân cô bé Hằng đầy tự tin xưa dành nhiều lời nhận xét tốt tất môn học ba môn Tốn ,Văn Anh Em ln gương sáng cho bạn noi theo Em tâm gương nghèo vượt khó trường tiểu học Ninh Xuân nói chung lớp 1B nói riêng Câu (trang 51 SGK GDCD 6): + Quyền lao động + Quyền tự tơn giáo, tín ngưỡng + Quyền phát triển, học tập… Vẽ số tranh với chủ đề “Tự hào công dân nước Việt Nam” - Những nghĩa vụ em người xung quanh là: Trả lời + Nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc + Nghĩa vụ học tập + Nghĩa vụ bảo vệ môi trường,… KHÁM PHÁ a Thế quyền nghĩa vụ công dân Câu hỏi (trang 53 SGK GDCD 6): Quan sát hình ảnh trả lời câu hỏi: Điều 20 Mọi người có quyền bất khả xâm phạm thân thể, pháp luật bảo hộ sức khỏe, danh dự nhân phẩm, Điều 21 Mọi người có quyền bất khả xâm phạm đời sống riêng tư, bí mật cá nhân bí mật gia - Mọi người có quyền bất khả xâm phạm đời sống riêng tư, bí mật nhân bí mật gia đình - Mọi người có quyền bí mật thư tín, điện thoại, điện tín hình thức trao đổi thơng tin riêng tư khác Khơng bóc mở kiểm sốt, thu giữ trái luật thư tín, điện thoại điện tín hình thức trao đổi thơng tin riêng tư người khác - Cơng dân có quyền nghĩa vụ học tập a Hình ảnh thơng tin thể quyền nghĩa vụ cơng dân? đình; có quyền bảo vệ danh dự, uy tín Mọi người có quyền bí mật thư tín, điện thoại, điện tỉnh hình thức trao đổi thơng tin riêng tư khác Khơng bóc mở, kiểm sốt, thu giữ trái luật thư tín, điện thoại, điện tỉnh hình thức trao đổi thơng tin riêng tư người khác Điều 22 Mọi người có quyền bất khả xâm phạm chỗ Không tự ý vào chỗ người b Em hiểu quyền nghĩa vụ công dân? khác khơng người đồng ý Trả lời Điều 24 a Hình ảnh thơng tin thể quyền: quyền bất khả xâm phạm đời sống riêng tư, Mọi người có quyền tự tín ngưỡng, tơn giáo, theo loặc khơng theo tơn giáo bí mật nhân bí mật gia đình Mọi người có quyền bí mật thư tín, điện thoại, điện tín Có quyền nghĩa vụ học tập Điều 25 b Quyền nghĩa vụ công dân quyền nghĩa vụ chủ yếu, gắn bó mật thiết Cơng dân có quyền tự ngơn luận, tự báo chí, tiếp cận thông tin, hội họp, lập hội, biểu với đời sống công dân, ghi nhận Hiến pháp; quy định mối quan hệ tình, Nhà nước công dân Quyền công dân không tách rời nghĩa vụ công dân Điều 27 b Nội dung quyền nghĩa vụ công dân theo Hiến pháp 2013 Công dân đủ mười tám tuổi trở lên có quyền bầu cử đủ hai mươi mốt tuổi trở | lên có quyền Câu hỏi (trang 54, 55 SGK GDCD 6): ứng cử vào Quốc hội, Hội đồng nhân dân Đọc nội dung sau Hiến pháp trả lời câu hỏi Điều 28 HIẾN PHÁP NĂM 2013 (trích) Cơng dân có quyền tham gia quản lý nhà nước xã hội, tham gia thảo luận kiến nghị với quan nhà nước vấn đề sở, địa phương nước - Cơng dân có quyền nghĩa vụ theo Hiến pháp 2013? Điều 30 Trả lời Mọi người có quyền khiếu nại, tố cáo với quan, tổ chức, cá nhân có thẩm quyền - Theo Hiến pháp 2013, cơng dân có quyền sau: việc làm trái pháp luật quan, tổ chức, cá nhân + Mọi người có quyền bất khả xâm phạm thân thể, pháp luật bảo hộ sức Điều 32 khỏe, danh dự nhân phẩm, Mọi người có quyền sở hữu thu nhập hợp pháp + Mọi người có quyền bất khả xâm phạm đời sống riêng tư, bí mật cá nhân bí mật gia đình; Điều 33 Mọi người có quyền tự kinh doanh ngành nghề mà pháp luật không cấm có quyền bảo vệ danh dự, uy tín + Mọi người có quyền bí mật thư tín, điện thoại, điện tỉnh hình thức trao đổi thơng tin riêng tư khác Khơng bóc mở, kiểm sốt, thu giữ trái luật thư tín, điện thoại, điện tỉnh Điều 38 hình thức trao đổi thông tin riêng tư người khác Mọi người có quyền bảo vệ, chăm sóc sức khoẻ, + Mọi người có quyền bất khả xâm phạm chỗ Không tự ý vào chỗ người khác khơng người đồng ý Điều 39 + Mọi người có quyền tự tín ngưỡng, tơn giáo, theo loặc khơng theo tơn giáo Cơng dân có quyền nghĩa vụ học tập + Cơng dân có quyền tự ngơn luận, tự báo chí, tiếp cận thơng tin, hội họp, lập hội, biểu Điều 43 tình, Mọi người có quyền sống mơi trường lành có nghĩa vụ bảo vệ mơi trường + Cơng dân đủ mười tám tuổi trở lên có quyền bầu cử đủ hai mươi mốt tuổi trở | lên có quyền Điều 45 ứng cử vào Quốc hội, Hội đồng nhân dân Bảo vệ Tổ quốc nghĩa vụ thiêng liêng quyền cao quý công dân + Cơng dân có quyền tham gia quản lý nhà nước xã hội, tham gia thảo luận kiến nghị với Điều 46 Cơng dân có nghĩa vụ tn theo Hiến pháp pháp luật; Điều 47 Mọi người có nghĩa vụ nộp thuế theo luật định quan nhà nước vấn đề sở, địa phương nước + Mọi người có quyền khiếu nại, tố cáo với quan, tổ chức, cá nhân có thẩm quyền việc làm trái pháp luật quan, tổ chức, cá nhân + Mọi người có quyền sở hữu thu nhập hợp pháp + Mọi người có quyền tự kinh doanh ngành nghề mà pháp luật không cấm b Theo em, trường hợp học sinh phát biểu đâu phát biểu nào? + Mọi người có quyền bảo vệ, chăm sóc sức khoẻ, Trả lời + Cơng dân có quyền nghĩa vụ học tập a Việc thực quyền tự ngơn luận học sinh trường hợp nhóm học sinh thứ hai sai có quyền tự ngơn luận + Mọi người có quyền sống mơi trường lành b Trong trường hợp này, học sinh phát biểu phạm vi trường lớp thầy cô tổ chức lấy - Theo Hiến pháp 2013, cơng dân có nghĩa vụ sau: học sinh, phát biểu dựa quan điểm, nhận thức thân vấn đề nêu + Nghĩa vụ bảo vệ mơi trường Tình (trang 56 SGK GDCD 6): + Nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc nghĩa vụ thiêng liêng quyền cao quý công dân Nhà mặt đường, nên chị Điệp muốn mở cửa hàng bán quạt điện Chị làm thủ tục hồ sơ + Công dân có nghĩa vụ tuân theo Hiến pháp pháp luật; + Mọi người có nghĩa vụ nộp thuế theo luật định Thực quyền nghĩa vụ cơng dân a Đọc thảo luận tình sau: Tình (trang 55, 56 SGK GDCD 6): Thực quyền tự ngôn luận công dân, số trường trung học sở tổ chức lấy ý kiến đóng góp giáo viên học sinh vào việc xây dựng trường lớp Nhiều bạn học sinh băn quan đăng ký kinh doanh huyện cấp Giấy chứng nhận đăng ký kinh doanh Kể từ mở cửa hàng kinh doanh chị Điệp khai báo nộp thuế đầy đủ cho Nhà nước - Em cho biết ý kiến việc thực quyền tự kinh doanh nghĩa vụ đóng thuế chị Điệp Trả lời Trong trường hợp này, chị Điệp thực quyền kinh doanh thân làm thủ tục đăng kí chấp hành quy định nhà nước việc đóng thuế Tình (trang 56 SGK GDCD 6): khoăn, khơng biết học sinh có quyền tự ngơn luận hay khơng? Vì thế, tham gia bạn Nhà máy X chuẩn bị vào hoạt động sản xuất nước giải khát Mọi việc lên kế hoạch cụ khác thể Tuy vậy, vấn đề gây tranh luận nhiều Ban lãnh đạo nhà máy việc xử lý nước - Nhóm học sinh thứ tích cực tham gia đóng góp ý kiến với trường nội dung liên quan đến học tập học sinh - Nhóm học sinh thứ hai cho quyền thầy cô giáo, khơng phải mình, nên khơng tham gia a Em nhận xét việc thực quyền tự ngôn luận học sinh trường hợp thải từ hoạt động sản xuất Có hai ý kiến: - Ý kiến thứ cho rằng, cần phải xây dựng hệ thống xử lý nước thải để bảo vệ môi trường xung quanh nhà máy - Ý kiến thứ hai cho rằng, cơng việc tốn kém, nên xả nước thải xuống dịng sơng bên cạnh nhà máy Theo em, ý kiến thực quyền nghĩa vụ bảo vệ môi trường? Trả lời Ý kiến thứ thực quyền nghĩa vụ bảo vệ mơi trường, theo quy định cần phải xây dựng hệ thống xử lý nước thải để bảo vệ môi trường xung quanh nhà máy Tình (trang 56 SGK GDCD 6): T Và D có mâu thuẫn cá nhân với từ tháng mà chưa giải T tâm hạ uy tín, danh dự D cách tung tin xấu D trường học T nói với bạn lớp D học kém, hay nhìn bạn khác nên điểm cao D ấm ức xấu hổ bị vu oan, nói xấu, khơng biết phải làm gì? Trong trường hợp này, nghệ sĩ V cần báo vấn đề với quan chức vào để điều tra tìm người Facebooker có hành vi xúc phạm danh dự facebook để có biện pháp xử lí nghiêm minh, lấy lại uy tín cho Câu (trang 57 SGK GDCD 6): Trường Trung học sở N phát động phong trào vệ sinh bảo vệ môi trường trường học khu vực xung quanh vào buổi sáng chủ nhật Đa số bạn học sinh lớp 6C hào hứng tham gia Thế nhưng, bạn N, T H không muốn tham gia hoạt động này, cho cơng việc công việc học sinh lớp a Em đồng tình hay phản đối việc làm T? Vì sao? a Em có nhận xét suy nghĩ biểu bạn trên? b Trong trường hợp này, D làm để bảo vệ quyền mình? b Theo em, học sinh trung học sở có phải thực nghĩa vụ bảo vệ môi trường hay không? Trả lời Trả lời a Em khơng đồng tình việc làm T, hành vi T vi phạm quyền pháp luật bảo vệ a Suy nghĩa biểu bạn N, T, H sai lệch, vô trách nhiệm với môi trường danh dự, uy tín có hành vi nói xấu, vu khống D làm ảnh hưởng đến uy tín D chung Vì bạn có quyền nghĩa vụ học tập, đồng nghĩa với điều bạn phải tham gia b Trong trường hợp này, D nhắc nhở T nên chấm dứt hành vi nói xấu yêu cầu T hoạt động trường lớp đính lại thơng tin trước người, khơng báo với báo chủ nhiệm để có biện b Theo em, học sinh trung học sở có phải thực nghĩa vụ bảo vệ mơi trường bảo vệ pháp can thiệp phù hợp môi trường nghĩa vụ tồn thể cơng dân Việt Nam LUYỆN TẬP Câu (trang 57 SGK GDCD 6): Câu (trang 57 SGK GDCD 6): Biểu đưới thực quyền nghĩa vụ học tập công dân? Nghệ sĩ V bị Facebooker dùng lời lẽ xúc phạm danh dự trang Facebook Điều A Vân tích cực học lớp làm đầy đủ tập nhà mang đến phiền tối, chí thiệt hại cho nghệ sĩ V, làm ảnh hưởng đến danh dự, uy tin Nghệ sĩ V B Hưng chăm học môn u thích, cịn mơn khác học đối phó Trong trường hợp này, Nghệ sĩ V cần làm để bảo vệ danh dự, nhân phẩm mình? C Lâm học vào buổi tối, buổi chiều làm việc nhà giúp bố mẹ Trả lời D Hà học giỏi không muốn tham gia hoạt động học tập nhà trường E Hân học giỏi lại vi phạm nội quy trường học G Minh giúp đỡ bạn bè học tập Trả lời Biểu A, G thực quyền nghĩa vụ học tập công dân biểu làm trịn nghĩa vụ học tập, kết hợp với việc giúp đỡ bạn bè học tập Câu (trang 57 SGK GDCD 6): Theo em, quyền nghĩa vụ quan trọng học sinh? Vì sao? Trả lời Theo em, quyền nghĩa vụ học tập quan trọng học sinh, học sinh việc học tập tốt góp phần vào nghiệp phát triển đất nước, đồng thời tiền để để thân có tương lai tươi sáng, góp phần vào cơng phát triển đất nước VẬN DỤNG Câu (trang 57 SGK GDCD 6): Sưu tập tranh quyền công dân Câu (trang 57 SGK GDCD 6): Trả lời Tự nhận xét đánh giá quyền Trả lời “Trẻ em hơm nay, giới ngày mai” - điều thật khơng sai Chính vậy, cần quan tâm đặc biệt đến vấn đề quyền trẻ em Quyền trẻ em cần phải hiểu tất trẻ em cần có để sống phát triển cách lành mạnh Những quyền lợi quy định cụ thể nước khác Đồng thời, giới có quy định chung Liên Hợp Quốc ban hành: “Công ước Liên Hợp Quốc Quyền Trẻ Em” - ban hành quy định chung quyền trẻ em Mà quốc gia phê chuẩn công ước chịu ràng buộc quy định cơng ước theo luật quốc tế Có thể kể đến quyền trẻ em quy định là: Quyền đối xử bình đẳng bảo vệ chống lại kỳ thị phân biệt tơn giáo, nguồn gốc bình đẳng giới; Quyền có tên gọi quốc tịch; Quyền sức khỏe y tế; Quyền giáo dục đào tạo Quyền giải trí, vui chơi tiêu khiển; Quyền tự tìm hiểu thơng tin, quyền phát biểu, quyền lắng nghe tụ họp; Quyền riêng tư giáo dục khơng bạo lực ý nghĩa bình đẳng hịa bình; Quyền trợ giúp trường hợp khẩn cấp thảm họa, bảo vệ khỏi tàn ác, bỏ bê, lạm dụng, khai thác bách hại; Quyền có gia đình, chăm sóc cha mẹ có chỗ trú ngụ an tồn; Quyền chăm sóc cho trẻ em khuyết tật… Trong năm gần đây, trẻ em mắc vào tệ nạn xã hội chẳng hạn nghiện ma tuý, cờ bạc… Có nhiều trẻ em vùng miền xa xôi, hẻo lánh phải chịu đói, khơng học hành Hơn 2,6 triệu trẻ em bị mắc phải bệnh hiểm nghèo lại khơng có người thân kề bên chăm sóc Số trẻ em bị tai nạn thương tích ngày giảm, nhiên lên năm gần số lượng trẻ em bị bạo hành, xâm hại ngày cao Có tình trạng trẻ em gái bị rủ rê, lừa gạt, ép buộc khỏi địa phương, nơi khác làm việc bị bán nước quan chức năng, kể gia đình chưa chủ động nắm bắt, lơ việc bảo vệ trẻ nhỏ Thậm chí vấn đề bất bình đẳng trẻ em giàu - nghèo, người dân tộc thiểu số hay nơng thơn - thành thị cịn rõ rệt Nhiều trẻ em bị bạo hành thể xác lẫn tinh thần Đặc biệt vấn đề xâm hại tình dục với trẻ em diễn ngày nhiều Những thức tế đặt cho người câu hỏi cần làm để thực tốt quyền lợi mà trẻ em đáng hưởng Có thể thấy chăm sóc, giáo dục bảo vệ trẻ em cách tốt nhất, hướng em đến môi trường lành mạnh, bản, để phát triển toàn diện, cần nhiều thời gian Điều không đơn trách nhiệm, mà chúng ta, gia đình, cộng đồng xã hội phải vào nhìn tích cực trái tim yêu thương dành cho trẻ Hơn thế, phải biết lắng nghe trái tim trẻ em nói tơn trọng người lớn, thế, dễ dàng vượt qua thách thức Bên cạnh Nhà nước cần có quản lý chặt chẽ quyền bảo vệ trẻ em Cũng biện pháp xử phạt nghiêm khắc người vi phạm nghiêm trọng đến quyền trẻ em BÀI 12 QUYỀN TRẺ EM Chúng em có quyền đến trường KHỞI ĐỘNG Chúng em có quyền tham gia Câu hỏi (trang 58 SGK GDCD 6): Phát triển sáng rực đường tương lai Quan sát hình ảnh trả lời câu hỏi Những tốt đẹp xin dành cho tuổi thơ Những tốt đẹp xin dành cho chúng em Những tốt đẹp xin dành cho tuổi thơ Những tốt đẹp xin dành cho chúng em Những tốt đẹp xin dành cho tuổi thơ Những tốt đẹp xin dành cho chúng em a Cảm nghĩ em sau nghe hát? Em mong muốn bạn hình khơng? Em cịn mong muốn điều khác nữa? b Liệt kê tất quyền mà trẻ em mong muốn thể hát Trả lời Trả lời Em mong muốn bạn hình, ngồi em mong muốn tham gia a Đây hát nói quyền mong ước trẻ em, sau nghe hát hoạt động tập thể, hoạt động vui chơi khác, du lịch, tham quan, phát biểu ý thấy mong ước thân hiển hát kiến,… KHÁM PHÁ a Cùng nghe hát trả lời câu hỏi: Câu hỏi (trang 59 SGK GDCD 6): QUYỀN TRẺ EM Nhạc lời: Thịnh Vĩnh Thành Là tuổi nhỏ hôm nay, thể giới ngày mai Chúng em muốn tương lai, hành tinh ln hồ bình Chúng em có quyền vui chơi b Những quyền mà trẻ em mong muốn thể hát là: - Quyền vui chơi - Quyền đến trường - Quyền tham gia b Hãy đặt tên cho hình ảnh tương ứng với quyền trẻ em đây: Câu hỏi (trang 59 SGK GDCD 6): Vì Tuấn em gái chăm ngoan học giỏi, thầy cô bạn bè yêu quý? Trả lời a Lan tham gia tốt hoạt động văn hoá, văn nghệ trường lớp địa phương Lan khơng học giỏi mà cịn thích múa hát, nên bố mẹ, thầy cô giáo Lan khuyến khích, động viên bạn tham gia hoạt động văn nghệ lớp, trường địa phương b Tuấn em gái chăm ngoan học giỏi, thầy bạn bè u q Tuấn em gái bố mẹ thương yêu tôn trọng ý kiến Dù bận nhiều việc, bố mẹ Tuấn chăm lo đến việc học tập hai anh em, nên sống tình thương u, Trả lời quan tâm, chăm sóc gia đình - Hình 1: Quyền chăm sóc sức khỏe Tìm hiểu trách nhiệm gia đình, nhà trường, xã hội bổn phận trẻ em việc - Hình 2: Quyền học tập thực quyền trẻ em - Hình 3: Quyền phát triển khiếu Đọc thông tin trả lời câu hỏi: - Hình 4: Quyền bảo vệ Thơng tin (trang 61 SGK GDCD 6): Ý nghĩa quyền trẻ em việc thực quyền trẻ em Là xã Đồng sông Cửu Long, điều kiện kinh tế - xã hội cịn có khó khăn, Câu hỏi (trang 60, 61 SGK GDCD 6): a Ý nghĩa quyền trẻ em Lan học giỏi mà cịn thích múa hát, nên bố mẹ, thầy giáo Lan ln khuyến khích, động viên bạn tham gia hoạt động văn nghệ lớp, trường địa phương Theo em, Lan tham gia tốt hoạt động văn hoá, văn nghệ trường lớp địa Uỷ ban nhân dân xã T quan tâm đến việc thực quyền trẻ em Xã huy động nguồn lực xã hội để có kinh phí sửa sang trường lớp, mua trang thiết bị đồ dùng học tập cho trường trung học sở hai trường tiểu học Phong trào học tập xã đẩy mạnh đến gia đình có trẻ em Vì 100% trẻ em xã đến trường tuổi quy định, nhiều cháu học sinh giỏi lớp, trường đạt danh hiệu kì thi học sinh giới cấp huyện cấp tỉnh phương? a Uỷ ban nhân dân xã T thực quyền trẻ em xã thể nào? b Ý nghĩa việc thực quyền trẻ em b Việc làm uỷ ban nhân dân xã T tác động đến thực quyền trẻ em xã Gia đình Tuấn có hai anh em, ln bố mẹ thương yêu tôn trọng ý kiến Dù bận nào? nhiều việc, bố mẹ Tuấn chăm lo đến việc học tập hai anh em Được sống Trả lời tình thương yêu, quan tâm, chăm sóc gia đình, Tuấn em gái chăm ngoan, học a Uỷ ban nhân dân xã T thực quyền trẻ em xã sau: giỏi, thầy bạn bè yêu quý - Xã huy động nguồn lực xã hội để có kinh phí sửa sang trường lớp, mua trang thiết bị đồ dùng học tập cho trường trung học sở hai trường tiểu học - Phong trào học tập xã đẩy mạnh đến gia đình có trẻ em b Việc làm uỷ ban nhân dân xã T tác động đến thực quyền trẻ em xã, 100% trẻ em xã đến trường tuổi quy định, nhiều cháu học sinh giỏi lớp, trường đạt danh hiệu kì thi học sinh giới cấp huyện cấp tỉnh Thông tin (trang 61 SGK GDCD 6): Vốn thơng minh, chăm chỉ, nhà nghèo nên học hết lớp 5, Hoà phải nghĩ đến chuyện học, nhà lao động để kiếm sống Nhưng cô giáo bạn bè lớp khuyên Trả lời Minh em gái chăm học hành, thầy yêu, bạn mến điều kiện kinh tế gia đình nhà Minh cịn khó khăn, Minh ln sống tình thương u bố mẹ, nghe lời bố mẹ Minh em gái chăm học hành LUYỆN TẬP Câu (trang 62 SGK GDCD 6): Em kể việc làm trường, lớp nơi em sống góp phần bảo vệ giáo dục trẻ em Trả lời nhủ, Hoà bỏ ý định học, vừa học vừa làm việc nhà phụ giúp bố mẹ Hồ khơng Những việc làm trường, lớp nơi em sống góp phần bảo vệ giáo dục trẻ em là: bỏ học mà trở thành học sinh giỏi lớp 6A - Ở trường, lớp: Có sách ủng hộ học phí cho bạn học sinh có hồn cảnh khó a Hồ thực tốt quyền bổn phận trẻ em? khăn, bạn bè ủng hộ, giúp đỡ nhau; có sách khen thưởng học sinh giỏi b Em học tập điều bạn Hồ? - Ở địa phương: Có sách khuyến học, hỗ trợ em có thành tích học tập tốt, gia đình hồn cảnh khó khăn Trả lời a Hồ thực tốt quyền bổn phận học tập trẻ em Câu (trang 62, 63 SGK GDCD 6): b Bài học em học từ Hịa là: Dù hồn cảnh gia đình có khó khăn hay lí Trong hành vi sau, hành vi thực quyền trẻ em, hành vi xâm phạm đến quyền nữa, nên cố gắng vượt qua để học tập, phát triển, có thân trẻ em? có hội phát triển hồn thiện Trả lời Thơng tin (trang 62 SGK GDCD 6): Gia đình Minh có bố mẹ, Minh em gái học lớp Ở nông thơn, điều kiện kinh tế gia đình cịn khó khăn, Minh ln sống tình thương u bố mẹ Bố mẹ Mình ln chăm sóc, quan tâm đến học hành bạn em gái, dành thời gian cho học tập vui chơi, Nghe lời bố mẹ, Minh em gái chăm học hành nên năm học sinh giỏi, thầy bạn bè u q Vì Minh em gái chăm học hành, thầy yêu, bạn mến? Hành vi TT Thực Xâm phạm quyền trẻ em quyền trẻ em Tổ chức việc làm cho trẻ em gặp khó khăn x Thường xuyên tiêm phòng dịch bệnh cho trẻ em x Ngược đãi trẻ em x Bắt trẻ em bỏ học để lao động kiếm tiền x Tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ em nhân ngày Quốc tế Thiếu nhi 1/6 x Lôi kéo trẻ tham gia vào tệ nạn xã hội x Câu (trang 62, 63 SGK GDCD 6): Trên báo có đoạn tin vắn sau: “Bà Hải mở quán giải khát trung tâm thị trấn Qn bà đơng khách, ngồi người thị trấn khách đường qua lại, quán bà địa điểm tập trung ăn chơi nhóm trẻ em từ 12 - 15 tuổi vùng Nhóm trẻ hay tập trung quán bà Hải vào buổi chiều để ăn uống đánh Một lần, nhóm trẻ ăn uống, đánh cơng an ập vào giải tán tiến hành lập biên xử phạt bà Hải” a Hãy nhận xét hành vi bà Hải nhóm trẻ tình trên? b Em làm chứng kiến tình đó? c Theo em, việc cơng an đến lập biên bà Hải giải tán nhóm trẻ hay sai Vì sao? Trả lời a Hành vi bà Hải nhóm trẻ em hành phi vi phạm pháp luật vi phạm vào quyền trẻ em b Nếu em tình em khuyên bạn không nên đến quán chơi bạn không nghe báo cáo với cấp quyền để có biện pháp xử lí Câu (trang 63 SGK GDCD 6): c Theo em, việc công an đến lập biên bà Hải giải tán nhóm trẻ Vì cần ngăn chặn Tìm hiểu nêu việc làm thể quan tâm chăm sóc cha mẹ tệ nạn đến với trẻ em quyền địa phương trẻ em nơi em sinh sống VẬN DỤNG Trả lời Câu (trang 63 SGK GDCD 6): - Những việc làm bố mẹ là: Vẽ tranh với chủ đề “Quyền trẻ em” bạn trưng bày lớp học Trả lời Một số tranh tham khảo + Tạo điều kiện cho học tập, vui chơi, phát triển tài + Chăm sóc + Bảo vệ khỏi điều xấu - Những việc làm địa phương nơi em sinh sống góp phần bảo vệ, chăm sóc, giáo dục trẻ em là: + Hàng tháng tiêm vắc xin phòng bệnh cho trẻ em + Tạo nên khu vui chơi cho trẻ em + Lập quỹ khuyến học để giúp đỡ trẻ em nghèo, có hồn cảnh khó khăn + Tổ chức việc làm cho trẻ em nghèo, không nơi nương tựa + Lập trường, lớp học dành riêng cho trẻ khuyết tật… Câu (trang 63 SGK GDCD 6): Em bạn nhóm xây dựng kế hoạch thực quyền trẻ em thân: - Những công việc cần làm: học tập, quan hệ với người xung quanh nhà, trường xã hội - Biện pháp thực Trả lời Những việc cần làm Chăm chỉ, tích cực học tập Biện pháp thực - Chăm học - Năng nổ lớp học Học tập - Làm tập nhà Ở nhà Ngoan ngoãn, tự giác giúp đỡ - Ngoan ngỗn nghe lời ơng bố mẹ bà, cha mẹ - Tự giác làm việc cá nhân giúp đỡ bố mẹ việc nhà Ở trường Ở ngồi xã hội u bạn, kính thầy - Lễ phép với thầy cô - Yêu thương, giúp đỡ bạn bè Tích cực làm việc giàu lịng Giúp đỡ người xung nhân quanh ... Thông tin (trang 61 SGK GDCD 6) : Ý nghĩa quyền trẻ em việc thực quyền trẻ em Là xã Đồng sông Cửu Long, điều kiện kinh tế - xã hội cịn có khó khăn, Câu hỏi (trang 60 , 61 SGK GDCD 6) : a Ý nghĩa quyền... lập bảng biểu, đánh dấu tích cho cơng việc hồn thành để đạt hiệu cao Thời gian 6h 6h-6h15 6h15- 6h30 6h30- 6h45 6h45-7h Cùng trao đổi , thảo luận: Chưa hồn thành Nếu em Bình Hưng, em lựa chọn... (trang 31 SGK GDCD 6) : Trong việc làm sau, việc nên làm, việc không nên làm để tự nhận thức thân? Vì sao? Trả lời Câu (trang 31 SGK GDCD 6) : C Xem bói đề tìm hiểu đặc điểm thân Bạn Minh lớp 6A có