TRƯỜNG THCS TỔ VĂN GDCD CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc Số /KH Nhóm GDCD , ngày 01 tháng 9 năm 2022 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 7 (Năm học 2022 – 2023) – Bộ K[.]
TRƯỜNG THCS …… CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ: VĂN - GDCD Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số: /KH- Nhóm GDCD …………………., ngày 01 tháng KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP (Năm học: 2022 – 2023) – Bộ Kết nối tri thức I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Tình hình học sinh - Số lớp: … lớp - Số học sinh: … học sinh - Số học sinh học chuyên đề lựa chọn: ……học sinh Tình hình đội ngũ: - Số giáo viên: 4; + Trình độ đào tạo: Cao đẳng: …; Đại học: … ; Trên đại học: … ; + Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên: Tốt: ….; Khá: ….; Đạt: ….; Chưa đạt: … ( Mục thầy cô cụ thể vào nhà trường để xây dựng) Thiết bị dạy học: năm 2022 STT Thiết bị dạy học Số lượng Các thí nghiệm,thực hành Ghi - Bộ tranh minh họa truyền thống tốt đẹp quê hương - Bộ tranh hình ảnh di sản văn hóa, hình ảnh bạo lực học đường tệ nạn xã hội - Máy chiếu, video gương người tốt, việc tốt, gương thể thái độ học tập tự giác tích cực để đạt hiệu cao Phịng học mơn/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập ( Những nội dung thầy cô cần điều chỉnh cho phù hợp) STT Tên phòng Số lượng Phạm vi nội dung sử dụng Phịng học mơn Lớp học, dạy nội dung kiến thức Nhà đa Hướng dẫn bước lựa chọn mơ hình kinh doanh qua hình ảnh, video II Kế hoạch dạy học Phân phối chương trình PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH CÁC BÀI HỌC GDCD Ghi Tiết Bài dạy/chủ đề HỌC KỲ I ( 18 tuần x1 tiết/1 tuần) Tiết Bài 1: Tự hào truyền thống quê hương Tiết Bài 2: Quan tâm, cảm thông, chia sẻ Tiết Bài 3: Học tập tự giác tích cực Tiết Kiểm tra kỳ Tiết 10 11 Bài 4: Giữ chữ tín Tiết 12 13 14 Bài 5: Bảo tồn di sản văn hóa Tiết 15 16 17 Bài 6: Ứng phó với tâm lý căng thẳng Tiết 18 Kiểm tra cuối kỳ HỌC KỲ II( 17 tuần x1 tiết/1 tuần) Tiết 19 20 21 22 Bài 7: Phòng chống bạo lực học đường Tiết 23 24 25 Bài 8: Quản lý tiền Tiết 26 Kiểm tra kỳ Tiết 27 28 29 30 Bài 9: Thực hiện, phòng chống tệ nạn xã hội Tiết 31 32 33 34 Bài 10: Quyền nghĩa vụ công dân GĐ Tiết 35 Kiểm tra cuối kỳ Kế hoạch cụ thể tổ chức thực chương trình khối lớp năm học 2022 - 2023 STT Chủ đề (1) Số tiết Yêu cầu cần đạt (3) (2) Bài 1: Tự hào truyền thống quê hương a) Về kiến thức Nêu số truyền thống văn hoá, truyền thống yêu nước, chống giặc ngoại xâm quê hương Thực việc làm phù hợp để giữ gìn, phát huy truyền thống quê hương Phê phán việc làm trái ngược với truyền thống tốt đẹp quê hương b) Về phẩm chất Yêu nước: Tích cực, chủ động tham gia hoạt động tìm hiểu truyền thống q hương; tích cực học tập, rèn luyện để phát huy truyền thống quê hương Trách nhiệm: Có ý thức tham gia sinh hoạt cộng đồng, lễ hội địa phương; khơng đồng tình với hành vi khơng phù hợp với nếp sống văn hoá quy định nơi công cộng; c) Về lực - Năng lực chung: + Tự chủ tự học để có kiến thức truyền thống quê hương + Giao tiếp hợp tác làm việc nhóm để thực nhiệm vụ phân công + Giải vấn đề sáng tạo tình liên quan đến truyền thống quê hương - Năng lực đặc thù: + Năng lực điều chỉnh hành vi : Nhận biết giá trị tốt đẹp truyền thống tốt đẹp quê hương đất nước Biết học tập để phát huy truyền thống tốt đẹp, đấu tranh phê phán với hành vi không phù hợp + Năng lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội Thể qua việc biết tham gia hoạt động văn hóa, xã hội địa phương, từ hình thành ý thức biết giữ gìn phát huy giá trị truyền thống quê hương mang lại a) Về kiến thức + Nêu biểu quan tâm, cảm thôngvà chia sẻ với người khác + Hiểu người phải quan tâm, cảm thôngvà chia sẻ với b) Về phẩm chất + Có phẩm chất nhân ái, biểu lời nói việc làm quan tâm, cảm thôngvà chia sẻ với người Sẵn sàng tha thứ cho người khác họ mắc sai lầm biết cách sửa chữa, phê phán thói ích kỉ, thờ trước khó khăn, mát người khác Bài 2: Quan tâm, cảm thơng, chia sẻ + Có phẩm chất trách nhiệm thể thái độ tôn trọng người khác, quan tâm, bàn bạc với người xung quanh giải cơng việc chung Khích lệ, động viên bạn bè quan tâm, cảm thông chia sẻ với người khác c) Về lực - Năng lực chung: + Tự chủ tự học để có kiến thức cảm thông, chia sẻ + Giao tiếp hợp tác làm việc nhóm để thực nhiệm vụ phân công + Giải vấn đề sáng tạo tình liên quan đến cảm thông, chia sẻ - Năng lực đặc thù: + Học sinh biết điều chỉnh hành vi mình, tham gia vào mối quan hệ, biết chia sẻ niềm vui, nỗi buồn với người khác, sẵn sàng giúp đỡ hỗ trợ người khác khả + Học sinh biết tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội, thông qua việc sẵn sàng, chủ động tham gia đề xuất cách giải vấn đề mà thân người khác gặp phải để vượt qua a) Về kiến thức Nêu biểu học tập tự giác, tích cực Hiểu phải học tập tự giác, tích cực Thực việc học tập tự giác, tích cực Biết góp ý, nhắc nhở bạn chưa tự giác, tích cực học tập để khắc phục hạn chế b) Về phẩm chất Bài 3: Học tập tự giác tích cực Chăm chỉ: Học sinh biết cố gắng vươn lên đạt kết tốt học tập; quý trọng, ủng hộ người tự giác tích cực học tập Trách nhiệm: Thể việc cố gắng nỗ lưc vượt qua khó khăn để hồn thành nhiệm vụ học tập thân c) Về lực - Năng lực chung: + Tự chủ tự học đê’ có kiến thức học tập tự giác tích cực + Giao tiếp hợp tác làm việc nhóm để thực nhiệm vụ phân công + Giải vấn đề sáng tạo tình liên quan đến học tập tự giác tích cực - Năng lực đặc thù: +Năng lực điều chỉnh hành vi Tự đánh giá mức độ tự giác tích cực thân, qua điều chỉnh tính tự giác, tích cực thân hoạt động học tập +Năng lực phát triển thân: Kiên trì mục tiêu, kế hoạch học tập rèn luyện; tự thực công việc, nhiệm vụ thân học tập sinh hoạt ngày; Bài 4: Giữ chữ tín a) Về kiến thức Hiểu chữ tín gì, biểu giữ chữ tín phải giữ chữ tín Phân biệt hành vi giữ chữ tín khơng giữ chữ tín – Ln giữ lời hứa với người thân, thầy cô, bạn bè người có trách nhiệm – Phê phán người khơng biết giữ chữ tín b) Về phẩm chất Trung thực: Ln thống lời nói với việc làm; nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân chịu trách nhiệm lời nói, hành vi thân; tôn trọng lẽ phải; bảo vệ điều hay, lẽ phải trước người; Trách nhiệm: Có trách nhiệm lời nói hành vi học tập sống c) Về lực - Năng lực chung: + Tự chủ tự học đê’ có kiến thức giữ chữ tín + Giao tiếp hợp tác làm việc nhóm để thực nhiệm vụ phân công + Giải vấn đề sáng tạo tình liên quan đến giữ chữ tín - Năng lực đặc thù: Điều chỉnh hành vi: Tự điều chỉnh hành vi thân, ln thống lời nói việc làm thân Tư phê phán: Đánh giá, phê phán hành vi không giữ chữ tín, trường lớp, nơi sinh sống a) Về kiến thức Nêu khái niệm di sản văn hoá số loại di sản văn hoá Việt Nam Giải thích ý nghĩa di sản văn hoáđối với người xã hội Nêu quy định pháp luật quyền nghĩa vụ tổ chức, cá nhân việc bảo vệ di sản văn hoá b) Về phẩm chất Yêu nước: Tích cực, chủ động tham gia hoạt động bảo vệ di sản văn hố,; có ý thức tìm hiểu để phát huy giá trị di sản văn hoá Trách nhiệm: Nhận biết trách nhiệm học sinh việc bảo tồn di sản văn hoá Xác định hành vi vi phạm pháp luật bảo tồn di sản văn hoá cách đấu tranh, ngăn chặn hành vi c) Về lực - Năng lực chung: + Tự chủ tự học để có kiến thức bảo tồn di sản văn hóa + Giao tiếp hợp tác làm việc nhóm để thực nhiệm vụ phân công Bài 5: Bảo tồn di sản văn hóa + Giải vấn đề sáng tạo tình liên quan đến bảo tồn di sản văn hóa - Năng lực đặc thù: -Năng lực điều chỉnh hành vi: Thực số việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để góp phần bảo vệ di sản văn hố Có ý thức có ý thức tìm hiểu sẵn sàng tham gia hoạt động tuyên truyền, chăm sóc, bảo vệ di sản văn hoá; phản đối hành vi xâm hại di sản văn hoá -Năng lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội Có ý thức tự giác tìm hiểu kiến thức, di sản văn hố; biết cách thu thập, xử lí thơng tin để khai thác giá trị to lớn mà di sản văn hoá mang lại Lựa chọn, đề xuất cách giải tham gia giải vấn đề cần bảo tồn phát huy giá trị di sản văn hóa Bài 6: Ứng phó với tâm lý căng thẳng a) Về kiến thức Nêu tình thường gây căng thẳng Nhận biết biểu thể bị căng thẳng Nêu nguyên nhân ảnh hưởng căng thẳng b) Về phẩm chất Chăm chỉ: Thường xuyên rèn luyện thân thích ứng với tình xảy để hạn chế gây căng thẳng cho thân Trách nhiệm: Thể việc có ý thức tự rèn luyện tự tu dưỡng thân, chủ động trang bị kiến thức bản, kỹ cần thiết, chủ động giải vấn đề phát sinh tránh gây tâm lý căng thẳng cho thân c) Về lực - Năng lực chung: + Tự chủ tự học đê’ có kiến thức ứng phó với tâm lý căng thẳng + Giao tiếp hợp tác làm việc nhóm để thực nhiệm vụ phân công + Giải vấn đề sáng tạo tình liên quan đến ứng phó với tâm lý căng thẳng - Năng lực đặc thù: + Năng lực điều chỉnh hành vi Chủ động điều chỉnh hành vi thân cho phù hợp xuất tâm lý căng thằng + Năng lực phát triển thân: Thường xuyên rèn luyện thân để có kỹ giải tốt cơng việc hạn chế việc gặp tình gây tâm lý căng thẳng cho thân a) Về kiến thức Nêu biểu bạo lực học đường Nguyên nhân, tác hại bạo lực học đường b) Về phẩm chất Nhân ái: Trân trọng danh dự, sức khoẻ người khác; khơng đồng tình với ác, xấu; không cổ xuý, không tham gia hành vi bạo lực; sẵn sàng bênh vực người yếu thế, thiệt thịi Trách nhiệm: Có ý thức việc đấu tranh với biểu tiêu cực gây đòa kết học tập bạn bè Thực tốt nội quy nhà trường, ngăn chặn đẩy lùi tượng vi phạm nội quy nhà trường, gây an ninh trật tự c) Về lực - Năng lực chung: + Tự chủ tự học đê’ có kiến thức phịng chống bạo lực học đường Bài 7: Phòng chống bạo lực học đường + Giao tiếp hợp tác làm việc nhóm để thực nhiệm vụ phân công + Giải vấn đề sáng tạo tình liên quan đến phịng chống bạo lực học đường - Năng lực đặc thù: Năng lực điều chỉnh hành vi: Học sinh có thái độ đấu tranh, lên án hành vi bạo lực học đường, không cỗ vũ, không thực hành vi vi phạm, vận động bạn bè thực tốt nội quy Tư đánh giá: Nhận biết hậu bạo lực học đường gây Bài 8: Quản lý tiền a) Về kiến thức Nêu ý nghĩa việc quản lí tiền hiệu Nhận biết số ngun tắc quản lí tiền có hiệu b) Về phẩm chất Trách nhiệm: Thể ý thức xây dựng kế hoạch chi tiêu tiền phù hợp với thân gia đình Chăm chỉ: Thường xuyên hình thành kỹ chi tiêu hợp lý khơng lãng phí c) Về lực - Năng lực chung: + Tự chủ tự học đê’ có kiến thức quản lý tiền + Giao tiếp hợp tác làm việc nhóm để thực nhiệm vụ phân công + Giải vấn đề sáng tạo tình liên quan đến quản lý tiền Kiểm tra cuối kỳ 45 phút Tuần 18 a) Kiến thức - Học sinh củng cố kiến thức có học - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống - Là sở để giáo viên đánh giá trình học tập rèn luyện học sinh b) Về phẩm chất: Trung thực: Luôn thống lời nói với việc làm; nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân trình học tập để điều chỉnh cho phù hợp Trách nhiệm: Hoàn thành tốt trình học tập rèn luyện nhằm đạt mục đích đặt c) Năng lực - Năng lực chung: + Tự chủ tự học để có kiến thức nội dung học + Giải vấn đề sáng tạo tình liên quan đến thuế - Năng lực đặc thù: + Năng lực điều chỉnh hành: Biết vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống, hình thành thói quen suy nghĩ hành động phù hợp với Tự luận kết hợp trắc nghiệm theo ma trận đặc tả lứa tuổi +Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức đánh giá thân; lập thực kế hoạch hoàn thiện thân nhằm có điều chỉnh phù hợp cho qua trình học tập Kiểm tra kỳ 45 phút Tuần 26 a) Kiến thức - Học sinh củng cố kiến thức có học - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống - Là sở để giáo viên đánh giá trình học tập rèn luyện học sinh b) Về phẩm chất: Trung thực: Ln thống lời nói với việc làm; nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân trình học tập để điều chỉnh cho phù hợp Trách nhiệm: Hồn thành tốt q trình học tập rèn luyện nhằm đạt mục đích đặt c) Năng lực - Năng lực chung: + Tự chủ tự học để có kiến thức nội dung học + Giải vấn đề sáng tạo tình liên quan đến thuế Tự luận kết hợp trắc nghiệm theo ma trận đặc tả - Năng lực đặc thù: + Năng lực điều chỉnh hành: Biết vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống, hình thành thói quen suy nghĩ hành động phù hợp với lứa tuổi +Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức đánh giá thân; lập thực kế hoạch hồn thiện thân nhằm có điều chỉnh phù hợp cho qua trình học tập Kiểm tra cuối kỳ 45 phút Tuần 35 a) Kiến thức - Học sinh củng cố kiến thức có học - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống - Là sở để giáo viên đánh giá trình học tập rèn luyện học sinh b) Về phẩm chất: Trung thực: Luôn thống lời nói với việc làm; nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân trình học tập để điều chỉnh cho phù hợp Trách nhiệm: Hoàn thành tốt trình học tập rèn luyện nhằm đạt mục đích đặt c) Năng lực Tự luận kết hợp trắc nghiệm theo ma trận đặc tả - Năng lực chung: + Tự chủ tự học để có kiến thức nội dung học + Giải vấn đề sáng tạo tình liên quan đến thuế - Năng lực đặc thù: + Năng lực điều chỉnh hành: Biết vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống, hình thành thói quen suy nghĩ hành động phù hợp với lứa tuổi +Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức đánh giá thân; lập thực kế hoạch hoàn thiện thân nhằm có điều chỉnh phù hợp cho qua trình học tập III Các nội dung khác:( Phần thầy cô vào kế hoạch cụ thể trường để xây dựng) - Sinh hoạt chuyên môn theo cụm trường (gồm trường THCS …… - Tham gia thi giáo viên dạy giỏi cấp Trường: 01 giáo viên - Ôn thi học sinh giỏi lớp 8,9 - Tham gia bồi dưỡng chuyên môn thường xuyên - Tham gia tập huấn chun mơn theo kế hoạch phịng giáo dục - Kế hoạch thao giảng: - Đăng kí danh hiệu thi đua: Tổ Tiên tiến TỔ TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) …………………… , ngày … tháng….năm … HIỆU TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) Phụ lục II TRƯỜNG: CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ: Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUYÊN MƠN LỚP NĂM HỌC: 2022 – 2023 Thầy lưu ý, nhiều trường cấp việc tổ chức chuyên đề cấp tổ thực hiện, nội dung thầy vào kế hoạch chuẩn tổ nhóm chun mơn để xây dựng, học liệu xây dựng chuyên đề minh họa, thầy cô cần chủ động linh hoạt nội dung Khối lớp: 07 ; Số học sinh: 80 STT Chủ Yêu cầu cần đạt Số Thời Địa điểm Chủ trì Phối hợp Điều kiện ... 23 24 25 Bài 8: Quản lý tiền Tiết 26 Kiểm tra kỳ Tiết 27 28 29 30 Bài 9: Thực hiện, phòng chống tệ nạn xã hội Tiết 31 32 33 34 Bài 10: Quyền nghĩa vụ công dân GĐ Tiết 35 Kiểm tra cuối kỳ Kế hoạch. .. ghi rõ họ tên) Phụ lục II TRƯỜNG: CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ: Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN LỚP NĂM HỌC: 2022 – 20 23 Thầy cô lưu... Ôn thi học sinh giỏi lớp 8,9 - Tham gia bồi dưỡng chuyên môn thường xuyên - Tham gia tập huấn chun mơn theo kế hoạch phịng giáo dục - Kế hoạch thao giảng: - Đăng kí danh hiệu thi đua: Tổ Tiên tiến