Giải SBT Ngữ văn 10 Bài tập tiếng Việt trang 23,24,25 Cánh diều Câu 1 trang 23 SBT Ngữ Văn lớp 10 Tập 2 (Bài tập 1, SGK) Phân tích giá trị của biện pháp tu từ so sánh trong các câu thơ dưới đây a) Gió[.]
Giải SBT Ngữ văn 10 Bài tập tiếng Việt trang 23,24,25 - Cánh diều Câu trang 23 SBT Ngữ Văn lớp 10 Tập 2: (Bài tập 1, SGK) Phân tích giá trị biện pháp tu từ so sánh câu thơ đây: a) Gió rát mặt, Đảo ln thay hình dáng Sỏi cát bay lũ chim hoang (Trần Đăng Khoa) b) Những giai điệu ngang tàng gió biển Nhưng lời ca tồn nhớ với thương thơi Đêm bng Xuống nhìn khơng rõ Cứ ngỡ vỏ ốc cất thành lời (Trần Đăng Khoa) c) Con gặp lại nhân dân nai suối cũ Có đón giêng hai, chim én gặp mùa, Như đứa trẻ thơ đói lịng gặp sữa Chiếc nơi ngừng gặp cánh tay đưa (Chế Lan Viên) d) Tình u vũ khí Giữ đất trời q hương (Lò Ngân Sủn) Trả lời: a) + Yếu tố so sánh: “sỏi cát”; phương diện so sánh: “bay”; từ so sánh: “như”; yếu tố so sánh: “lũ chim hoang” + Giá trị tu từ: Tác giả mô tả diện mạo, cảnh quan quần đảo đầy tính hình tượng, có tính biểu cảm cao “Sỏi cát bay” (cái cụ thể) so với “lũ chim hoang” (cái cụ thể) khác loại, tạo liên tưởng thú vị, đầy tính biểu tượng b): + Yếu tổ so sánh: “lời ca”; từ so sánh: “như”; yếu tố so sánh: “vỏ ốc cất thành lời” + Giá trị tu từ: giai điệu, lời ca người lính đảo tất biểu tượng hoá, từ trạng thái nghe (thính giác), chuyển sang nhìn (thị giác), chuyển sang trạng thái “cất thành lời” Cách ví von làm cho câu thơ thêm tính nhạc, tính biểu cảm c): + Các yếu tố cấu trúc so sánh gồm: yếu tố so sánh (“con gặp lại nhân dân”); từ so sánh (“như”); yếu tố so sánh (“nai suối cũ”; “cỏ đón giêng hai”; “chim én gặp mùa”; “đứa trẻ thơ đói lịng gặp sữa”; “Chiếc nơi ngừng gặp cánh tay đưa”) + Tác dụng tu từ / nghệ thuật: cấu trúc so sánh tu từ mở rộng, mở rộng yếu tố so sánh Lối so sánh có giá trị biểu cảm cao, xây dựng nên hình tượng đẹp, cụ thể, sinh động đất nước nhân dân d): + Yếu tố so sánh: “tình yêu”; từ so sánh: “là”; yếu tố so sánh: “vũ khí” + Giá trị tu từ: Trên nơng trường rộn ràng tiếng máy, tiếng nhịp nhàng lao động công nhân, tác giả tạo nên không gian lứa đơi đầy sức sống với “tình u” đầy sống, thứ “vũ khí” giúp họ bền gan, vững chí để giữ gìn bờ cõi q hương nơi biên thuỳ Câu trang 24 SBT Ngữ Văn lớp 10 Tập 2: (Bài tập 2, SGK) Tìm phân tích tác dụng nghệ thuật biện pháp tu từ câu thơ Đá nước Nguyễn Đình Thi: a) Ơi cánh đồng q Chảy máu Dạy thép gai đâm nát trời chiều b) Trán cháy rực nghĩ trời đất Lòng ta bát ngái ánh bình c) Súng nổ rung trời giận Người lên nước vỡ bờ Nước Việt Nam từ máu lửa Rũ bùn đứng dậy sáng loà Trả lời: a) + Biện pháp tu từ: hốn dụ (“Ơi cánh đồng q chảy máu”); ngồi cịn có ẩn dụ nhân hoá (“Dây thép gai đâm nát trời chiều”), + Cơ chế liên tưởng: tương cận, gần gũi nhau, lấy khơng gian chứa đựng để nói thay người sống khơng gian + Tác dụng tu từ / nghệ thuật: có tác dụng biểu cảm, miêu tả cảnh tang thương làng quê Việt b) + Biện pháp tu từ: ẩn dụ (“Nước Việt Nam từ máu lửa”; “Rũ bùn đứng dậy sáng loà”) + Cơ chế liên tưởng: tương đồng Nhà thơ dùng hình ảnh đầy tính chất biểu tượng “máu lửa” để chiến tranh “rũ bùn” để việc thoát khỏi cảnh lầm than, hàn, nô lệ + Tác dụng tu từ nghệ thuật: có tác dụng tăng tính biểu cảm, hình tượng nói đau thương, đấu tranh gian khổ quân dân ta, tạo nên biểu tượng đất nước anh hùng Ngoài ra, câu thơ này, tác giả sử dùng biện pháp tu từ so sánh (“Người lên nước vỡ bờ”), nhân hoá (“Súng nổ rung trời giận dữ”) c) + Biện pháp tu từ: hoán dụ (“trán cháy rực”; “lòng ta bát ngát”) + Cơ chế liên tưởng: thay tương cận, gần gũi nhau, lấy phận toàn thể: “trán cháy rực” người trí tuệ, khối óc trăn trở, khát khao; “lòng ta bát ngát” người cảm xúc, tim + Tác dụng tu từ / nghệ thuật: có tác dụng tăng tính biểu cảm, hình tượng diễn tả tâm trạng suy tư người lính Câu trang 24 SBT Ngữ Văn lớp 10 Tập 2: Tìm phân tích tác dụng biện pháp tu từ đoạn trích sau: a) Im phăng phắc dáng mẹ ngồi, Tấm lưng còng đỡ đời bão dơng (Trương Nam Hương) b) Thơn Đồi nhớ thơn Đơng Cau thơn Đồi nhớ giầu khơng thơn nào? (Nguyễn Bính) c) Những vui chị cịn nhớ rành rành (Ngô Tất Tố) Trả lời: a) + Biện pháp tu từ: đảo ngữ + Thành phần đảo ngữ: đảo vị ngữ (“im phăng phắc dáng mẹ ngồi”) + Tác dụng tu từ: có tác dụng biểu cảm, nhấn mạnh nội dung diễn đạt câu thơ: sẻ chia hị sinh thầm lặng người mẹ b) + Biện pháp tu từ: hốn dụ (“Thơn Đồi nhớ thơn Đơng”), nhân hố (“Cau thơn Đồi nhớ giầu không thôn nào”) _ + Tác dụng tu từ: có tác dụng biểu cảm, nhấn mạnh nội dung diễn đạt câu thơ: khơng gian “thơn Đồi” “thơn Đông” trở thành không gian tâm trạng nhớ nhung, lứa đơi hị hẹn c) + Biện pháp tu từ: đảo ngữ + Thành phần đảo ngữ: đảo bổ ngữ (“những vui chị nhớ rành rành”) Trật tự thơng thường là: Chị cịn nhớ rành rành vui + Tác dụng tu từ: có tác dụng biểu cảm, nhấn mạnh nội dung diễn đạt câu thơ: “những vui ấy” tiêu điểm câu nói, mang thơng tin thông báo Câu trang 24 SBT Ngữ Văn lớp 10 Tập 2: Hãy viết đoạn văn (khoảng - dòng) nêu cảm nhận em vẻ đẹp thiên nhiên miền Tây Bắc vào mùa hoa mận nở, đoạn văn có sử dụng biện pháp tu từ so sánh ẩn dụ Trả lời: Mận trắng - loài hoa đặc trưng cao nguyên Mộc Châu xinh đẹp động lịng người Thật khó quên chùm hoa trắng mọc san sát, đan xen cảnh núi non xanh rì, kì vĩ Và đơi khi, chùm hoa trắng cịn trồng thành cánh đồng hoa, phủ kín làng, thung lũng, đơi cịn vùng trời Tây Bắc thân yêu Tất tạo nên khung cảnh vừa nên thơ vừa lãng mạn, khiến lòng người lữ khách ngẩn ngơ đến lạc lối Hãy lần đến với Tây Bắc ngày tháng 1, để thử cảm giác “lịm” cánh đồng hoa trắng tinh gái miền Tây kiều diễm đương độ xn thẹn thùng, e lệ Và để thử lần “phải lịng” nơi khơng phải q nhà Biện pháp so sánh: Cánh đồng hoa trắng tinh gái miền Tây kiều diễm đương độ xn thẹn thùng, e lệ Câu trang 24 SBT Ngữ Văn lớp 10 Tập 2: Xác định kiểu so sánh tu từ phân tích tác dụng chúng câu sau: a) Ta nghe tiếng máy gọi Như nghe tiếng đời (Lò Ngân Sủn) b) Em nằm đất sâu Như khoảng trời nằm yên đất (Lâm Thị Mỹ Dạ) c) Khi bánh chín, họ chọn bánh đẹp nhất, để phần hai người đàn ông họ Nhưng ngày Tế thường tên bắn (Nguyễn Quang Thiều) d) Ngàn xưa mai sau Vịnh xanh buổi ban đầu tình yêu (Xuân Quỳnh) Trả lời: a) + Yếu tố so sánh: “tiếng máy gọi”; từ so sánh: “như”; yếu tố so sánh: “tiếng đời” + Giá trị tu từ: kiểu so sánh ngang bằng, liên tưởng yếu tố khác loại “tiếng máy gọi” cụ thể “tiếng đời” trìu tượng làm tăng thêm tính biểu cảm, tính hình tượng cho câu văn b) + Yếu tố so sánh: “em nằm đất sâu”; từ so sánh: “như”; yếu tố so sánh: “khoảng trời nằm đất” + Giá trị tu từ: kiểu so sánh ngang bằng, liên tưởng hai không gian, hai yếu tố khác loại hai cụ thể “nằm đưới đất sâu” “khoảng trời nằm đất” Hình ảnh khoảng trời - hố bom làm tăng thêm tính biểu cảm, tính hình tượng cho câu văn c) + Yếu tô so sánh: “những ngày Tết đi”; từ so sánh: “như”; yếu tố so sánh: “tên bắn” + Giá trị tu từ: kiểu so sánh ngang bằng, liên tưởng hai yếu tố khác loại hai cụ thể “ngày Tết đi” ví “tên bắn”, biểu thị thời gian bên trôi q nhanh, làm tăng thêm tính biểu cảm, tính hình tượng cho câu văn d) + Yếu tố so sánh: “vịnh xanh”; từ so sánh: “như”; yếu tố so sánh: “buổi ban đầu tình yêu” + Giá trị tu từ: kiểu so sánh ngang bằng, liên tưởng hai yếu tố khác loại đầy hình tượng, việc cụ thể “vịnh xanh” ví “buổi ban đầu tình yêu” trừu tượng Phép so sánh làm tăng thêm tính biểu cảm, tính hình tượng cho câu văn, Câu trang 25 SBT Ngữ Văn lớp 10 Tập 2: Tìm phân tích tác dụng biện pháp tu từ câu trích sau: a) Chị ngồi im lặng nhìn mẩu than nhấp nháy mùa đông Giá đêm Ân nhà Ân hạnh phúc biết (Nguyễn Quang Thiêu) b) Dịng sơng nhẹ xao, thuyền run rẩy cách khoan khoái (Xuân Diệu) c) Cái năm đói củ dong riềng luộc sượng Cứ nghe thơm mùi huệ trắng hương trầm (Nguyễn Duy) d) Đẹp vô Tổ quốc ta ơi! Rừng cọ đồi chè đồng xanh ngào ngạt Nắng chói sơng Lơ, hị ô tiếng hát Chuyến phà rào rạt bến nước Bình Ca (Tố Hữu) Trả lời: a) Biện pháp tu từ sử dụng câu trích so sánh: “những mẩu than nhấp nháy mùa đông” - Yếu tố so sánh: “những mẩu than nhấp nháy”; từ so sánh: “như”; yếu tố so sánh: “những mùa đông” + Tác dụng tu từ: kiểu so sánh ngang bằng, liên tưởng hai không gian, hai yếu tố khác loại hai cụ thể: “những mẩu than nhấp nháy” “những mùa đồng” Cả hai hình ảnh có nét tương đồng “nhấp nháy” ánh lửa, ánh sao, gợi tính hình tượng, tính biểu trưng cho câu văn b) + Biện pháp tu từ sử dụng câu trích nhân hố (một loại ẩn dụ tu từ): “chiếc thuyền run rẩy cách khoan khoái” + Tác dụng tu từ: tác giả liên tưởng hình ảnh thuyền với thân thể người có cảm xúc “run rẩy”, “khoan khối” hình tượng mang tính biểu cảm cao c) + Biện pháp tu từ sử dụng câu trích ẩn dụ bổ sung (ẩn dụ chuyển đổi cảm giác): “Cứ nghe thơm mùi huệ trắng hương trầm” + Tác dụng tu từ: tác giả liên tưởng mùi, vị, sắc “củ dong riềng” hình tượng ngọt, ngon Để có ấn tượng lạ ngon vậy, tác giả sử dụng ẩn dụ chuyển đổi cảm giác từ thính giác (nghe) sang khứu giác (mùi) qua thị giác (huệ trắng) tinh tế hiệu d) + Biện pháp tu từ sử dụng câu trích đảo ngữ: “Đẹp vơ-cùng Tổ quốc ta ơi” + Tác dụng tu từ: việc sử dụng hình thức đảo ngữ ln tạo ấn tượng mạnh cảm xúc hình tượng câu thơ Thành phần đảo vị ngữ, muốn nhấn mạnh đến “đẹp đẽ” Tổ quốc, non sông hùng vĩ Việt Nam Câu thơ diễn đạt theo trật tự xuôi là: Tổ quốc ta đẹp vô Ơi Tổ quốc ta đẹp vô Những cách đảo ngữ khổ thơ giàu tính biểu cảm tính hình tượng ... hương nơi biên thuỳ Câu trang 24 SBT Ngữ Văn lớp 10 Tập 2: (Bài tập 2, SGK) Tìm phân tích tác dụng nghệ thuật biện pháp tu từ câu thơ Đá nước Nguyễn Đình Thi: a) Ơi cánh đồng q Chảy máu Dạy thép... thơng tin thông báo Câu trang 24 SBT Ngữ Văn lớp 10 Tập 2: Hãy viết đoạn văn (khoảng - dòng) nêu cảm nhận em vẻ đẹp thiên nhiên miền Tây Bắc vào mùa hoa mận nở, đoạn văn có sử dụng biện pháp tu từ... yêu” trừu tượng Phép so sánh làm tăng thêm tính biểu cảm, tính hình tượng cho câu văn, Câu trang 25 SBT Ngữ Văn lớp 10 Tập 2: Tìm phân tích tác dụng biện pháp tu từ câu trích sau: a) Chị ngồi im