YOPOVN COM CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi Hội đồng sáng kiến ngành GD&ĐT Tôi tên là Số TT Họ và tên Ngày tháng năm sinh[.]
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến ngành GD&ĐT Tôi tên là: Tỷ lệ (%) Số TT Ngày Họ tên tháng năm sinh Nơi Chức công tác danh Trình đóng độ góp vào CM việc tạo sáng kiến Giáo viên 100 % Là tác giả đề nghị công nhận sáng kiến: tài “Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp 2” Chủ đầu tư tạo giải pháp: Trường Tiểu học ……… Lĩnh vực áp dụng giải pháp: Giáo dục tiểu học Học sinh khối trường Mô tả chất sáng kiến: skkn 3.1 Lý chọn đề tài Chúng ta biết chữ viết có tầm quan trọng đặc biệt bậc tiểu học, học sinh phải dùng chữ viết để học tập giao tiếp Nếu học sinh viết đúng, đẹp, rõ ràng, đảm bảo tốc độ quy định học sinh có điều kiện để ghi chép học tốt, nhờ mà kết học tập tốt hơn, ngược lại viết xấu ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng học tập em Trường TH trường nằm địa bàn vùng núi, đời sống nhân dân gặp nhiều khó khăn, gia đình chưa quan tâm nhiều đến việc học em chữ viết học sinh chưa đẹp Bên cạnh đặc điểm học sinh lớp lứa tuổi bước lên từ lớp 2, đa số em chưa biết cách trình bày vở, khả viết chữ em chậm mắc nhiều lỗi tả, viết chữ chưa đúng, chưa đẹp Điều ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng học Tiếng Việt nói riêng mơn học khác nói chung Là giáo viên tiểu học, nhận thấy tập viết phân mơn có tầm quan trọng đặc biệt Rèn luyện chữ viết cho học sinh tiểu học vô quan trọng cấp thiết chữ viết học sinh, đặc biệt học sinh cấp tiểu học đặt móng cho tồn q trình học tập, rèn luyện cho học sinh phẩm chất đạo đức tốt như: tinh thần kỷ luật, tính cẩn thận óc thẩm mĩ Việc rèn luyện kĩ viết chữ cho học sinh, học sinh tiểu học lại quan trọng Vì tơi xin chia sẻ “Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp ” 3.2 Mục tiêu nhiệm vụ đề tài + Mục tiêu: skkn - Về kiến thức: Củng cố, hoàn thiện biểu tượng chữ viết thường, chữ số, nắm vững quy trình viết chữ cái, chữ số Yêu cầu lớp 3là học sinh nắm hình dáng viết chữ viết hoa, đồng thời nâng cao kĩ viết liền mạch chữ viết thường với chữ viết hoa với chữ viết thường - Về kĩ năng: Viết mẫu chữ viết hoa, thể rõ đặc điểm thống nhóm chữ viết hoa Kĩ thuật viết liền mạch chữ thể rõ, Học sinh biết điều chỉnh khoảng cách viết chữ đứng sau chữ viết hoa khơng có nét móc + Nhiệm vụ: Đề tài tập trung nghiên cứu thực trạng giải pháp vai trò giáo viên chủ nhiệm trực tiếp đứng lớp dạy để giúp cho học sinh lớp nâng cao chất lượng phần viết 3.3 Cơ sở lý luận: Chữ viết sáng tạo kỳ diệu người Sự xuất chữ viết đánh dấu giai đoạn phát triển chất ngơn ngữ Chữ viết đời góp phần ổn định hóa ngơn ngữ âm thanh, mở rộng phạm vi hoạt động ngơn ngữ từ nghe, nói sang đọc, viết Chữ viết chắp cánh cho vượt qua hạn chế thời gian, không gian hạn chế khác nảy sinh giao tiếp Biết đọc, biết viết giới rộng lớn mênh mông mở trước mắt em Dạy em viết chữ trao cho em chìa khố skkn để mở cánh cửa tri thức bước vào tương lai Chữ viết công cụ để em vận dụng suốt đời Vì vậy, dạy chữ dạy người Như biết, viết mẫu, rõ ràng, tốc độ nhanh giúp học sinh có điều kiện ghi chép học tốt, nhờ kết học tập cao Viết xấu, tốc độ chậm ảnh hưởng không nhỏ tới chất lượng học tập Vì dạy học sinh viết đúng, viết đẹp rèn luyện cho em phẩm chất đạo đức tốt như: tính kỉ luật, tính cẩn thận, óc thẩm mỹ sáng tạo cố thủ tướng Phạm Văn Đồng nói: “Chữ viết biểu nết người Dạy cho học sinh viết đúng, viết cẩn thận, viết đẹp góp phần rèn luyện cho em tính cẩn thận, tính kỷ luật, lịng tự trọng thầy bạn đọc mình” Các vấn đề chữ viết dạy chữ viết nội dung giáo dục xã hội quan tâm, lo lắng Người xưa nói: “Nét chữ - nết người” là hàm hai ý sau: Thứ nhất, nét chữ thể tính cách người; thứ hai, thơng qua rèn luyện chữ viết mà giáo dục nhân cách người Chính mà nhiều hệ thầy giáo, giáo trăn trở, góp nhiều cơng sức cải tiến kiểu chữ, nội dung phương pháp dạy chữ Qua nghiên cứu, nhận thấy, năm gần đây, chữ viết học sinh nhiều hạn chế viết sai, viết xấu viết chậm, chữ viết nét, nghiêng ngả Học sinh viết chưa độ cao, độ rộng chữ; khoảng cách chữ chưa đều, cỡ chữ chưa chuẩn, chữ to bé, Điều ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng học tập Tiếng Việt nói riêng, học mơn học khác nói chung skkn Đặc biệt học sinh lớp 2, em cịn nhỏ, tâm sinh lý chưa hồn thiện, nhận thức không đồng đều, khả ghi nhớ chưa cao Quan trọng việc giáo dục cho em phẩm chất Đạo đức tốt như: Tính cẩn thận, tính kỷ luật khiếu thẩm mỹ chưa quan tâm mức Điều có liên quan đến việc dạy tập viết cho học sinh Tiểu học Mặt khác, từ mơi trường hoạt động vui chơi chuyển sang môi trường chủ yếu hoạt động học tập, em phải đọc, phải viết nhiều hơn, gây mỏi tay, mỏi mắt…dẫn đến tình trạng uể oải, nản trí, ngại viết Hơn nữa, năm gần đây, nội dung, chương trình giáo dục nói chung giáo dục tiểu học nói riêng có nhiều thay đổi Đi kèm với thay đổi quy trình dạy, tài liệu dạy học thay đổi Đó điều mà băn khoăn trăn trở dạy tập viết cho em Là giáo viên dạy lớp 2, tơi ln tự đặt cho câu hỏi: Làm để đơi bàn tay cịn vụng về, lóng ngóng em viết dòng chữ đều, đẹp? Bằng cách để em viết đúng, viết đẹp được? Chính vì những lý mà mạnh dạn dưa suy nghĩ việc: “Rèn kĩ viết chữ cho học sinh lớp ” Mong rằng qua sáng kiến này, giáo viên có thể áp dụng để chất lượng dạy học môn Tiếng Việt cho học sinh lớp sẽ ngày càng được nâng cao 3.4 Thực trạng vấn đề nghiên cứu * Thuận lợi skkn - Cơ sở vật chất nhà trường đảm bảo cho q trình dạy học Tập viết: Bảng có kẻ ô li, giáo viên tiểu học trang bị chữ dạy Tập viết Bàn ghế, ánh sáng phòng học đảm bảo yêu cầu - Nhiều giáo viên có chun mơn, lực dạy học tốt, viết chữ đẹp nắm rõ phương pháp dạy học tiến trình dạy học mơn nói chung phân mơn Tập viết nói riêng Trường TH……………… năm gần thường xuyên tổ chức thi “Viết chữ đẹp” cho giáo viên học sinh nhằm khuyến khích thầy cô giáo em tự trau dồi học hỏi cách viết chữ đẹp để ứng dụng vào học - Hàng ngày, em luyện chữ bảng con, bảng lớp, ô ly, tập viết… Nội dung tập viết rõ ràng, phù hợp cụ thể * Khó khăn - Do học sinh chưa nắm nét cấu tạo chữ, quy trình viết chữ cái, quy trình nối nét chữ cái, nối chữ chữ ghi tiếng nên chữ viết sai độ cao, độ rộng, nét rời rạc, khơng Các nét chữ cịn cứng, chưa có mềm mại - Do đặc thù tâm sinh lí lứa tuổi, em lớp đầu cấp chóng nhớ mau quên, đầu năm học em chưa quen nề nếp, khơng luyện tập nhiều ảnh hưởng nhiều đến chữ viết - Một số em học sinh có tư ngồi viết cách cầm bút sai: em ngồi cúi mặt vào sát vở, có học sinh ngồi vai thấp vai cao, nhiều học sinh cầm bút khơng cách gây khó khăn q trình viết, viết chậm, chữ viết khơng đẹp skkn - Vở tập viết em giấy mỏng nên viết chữ hay bị nhòe mực, dùng viết nhạt không màu… - Chất lượng thi trưng bày Vở – Chữ đẹp lớp không đạt, chứng tỏ số lượng em viết chữ đẹp cịn - Do số phụ huynh chưa coi trọng việc tập viết, chưa xem việc viết chữ đẹp phương pháp hình thành đức tính cho học sinh để phối hợp giáo dục * Nguyên nhân - Đối với giáo viên: Có giáo viên cịn viết theo thói quen mình, chưa mẫu chữ Việc chuẩn bị cho dạy Tập viết chưa kỹ càng, chu đáo Trong môn Tiếng Việt, chưa thực coi trọng phân mơn Tập viết mơn khác Vì thế, chưa tạo hứng thú cho em dạy học phân môn - Đối với phụ huynh: Nhiều phụ huynh chưa đầu tư nhiều thời gian quan tâm đến việc học phối hợp với nhà trường giáo viên việc hướng dẫn trẻ tự học Nhiều phụ huynh cho em cần viết tả cần đọc thông viết thạo - Đối với học sinh: Ở lớp em phải viết câu ứng dụng theo nội dung Điều mẻ khó khăn cho em nên tiết Tập viết đầu năm giáo viên vất vả Khả tập trung ý em tập viết chưa cao, em viết ngoáy skkn cho xong Ngồi khơng có mơi trường cho em giao lưu, học hỏi nên em xa lạ với việc rèn chữ đẹp Nhiều em thói quen cầm bút sai nên chóng mỏi tay khó điều khiển bút theo mong muốn nên tốc độ viết em chậm mà cịn khơng đẹp, khơng 3.5 Các biện pháp thực * Biện pháp 1: Giáo viên nắm vững kiến thức phân môn tập viết, viết mẫu chữ quy định: - Với học sinh viết sai mẫu chữ, nét chữ rung, chữ chưa thẳng, thiếu nét… cho em tập viết lại nét học Những chữ viết tạo thành nét Vì luyện viết nét quan trọng giúp em viết đúng, viết đẹp - Một số chữ viết với độ cao ô li: o, ô, ơ, a, ă, â, u, ư, i, c, e, ê, n, m - Chữ viết với độ cao 1,5 ô li: t - Các chữ viết với độ cao ô li: d, đ, q, p - Một số chữ viết với độ cao 2,5 ô li: b, l, h, k, g, y - Hai chữ viết với độ cao 1,25 ô li: r, s - Các dấu viết phạm vi vng có cạnh 0,5 li, đặt ghi âm - Mẫu chữ viết hoa viết với độ cao 2,5 ô li, riêng chữ viết với độ cao ô li là: Y, G skkn - Mẫu chữ số viết với độ cao li Ngồi chữ viết giáo viên cịn phải viết li, viết đẹp để học sinh bắt chước, tập viết theo nhắc nhở thường xuyên độ cao chữ học tả, tập viết… * Biện pháp 2: Giáo viên phân loại chữ viết theo nhóm cho học sinh nắm rõ Để thuận tiện cho công việc giảng dạy học sinh dễ dàng lúc tập viết, phân loại chữ theo nhóm chữ có nét tương đồng sau: * Chữ thường chia làm nhóm - Nhóm 1: nét móc: i, t, ư, n, m, p - Nhóm 2: nét thắt: r, s, v - Nhóm 3: nét cong: o, ô, ơ, a, ă, â, d, đ, q, c, e, ê, x - Nhóm 4: nét khuyết: l, b, h, k, g, y Cần ý dạy chữ thường phân tích kĩ chữ nhóm Dựa vào nét chữ đồng dạng với đầu nhóm, giáo viên cho học sinh tự rèn chữ lại ý nhắc học sinh rèn kĩ nét * Chữ hoa: Dựa nét chữ đồng dạng ta chia chữ viết hoa thành nhóm sau: - Nhóm 1: A, Ă, Â, N, M; - Nhóm 2: P, B, R, D, D; - Nhóm 3: C, G, S, L, E, Ê, T; skkn - Nhóm 4: I, K, V, H; - Nhóm 5: O, Ơ, Ơ, Q; - Nhóm 6: U, Ư, Y, X Tương tự dạy chữ viết hoa, cần ý cho học sinh phân tích kĩ chữ nhóm, tập viết thật kĩ chữ nhóm cho thật đẹp, từ học sinh dễ dàng phân tích tự rèn chữ cịn lại Việc chia nhóm giúp học sinh so sánh cách viết chữ, tìm điểm giống khác nhau, độ cao, … Từ học sinh nắm cách viết em viết chuẩn Vì thường cho em luyện thêm cách viết tiết học Khi học sinh viết chữ mẫu, việc hướng dẫn em viết nối nét quan trọng Học sinh biết cách nối nét viết rõ ràng đẹp hơn, đảm bảo tốc độ viết lớp * Biện pháp 3: Quy định loại đồ dùng học tập có liên quan đến phân mơn tập viết - Vở: Chọn loại ô li, có kẻ ngang kẻ dọc rõ ràng Loại giấy phải trắng, dày - Tấm lót giữ vở: Để viết, ln giữ khơng quăn góc, rách bìa - Bút mực: Học sinh nên dùng loại bút kim Zero màu xanh, mực viết rõ ràng bút xóa phải màu mực, khơng nhạt bút mực có nét nét đậm skkn - Bảng con: Chọn loại bảng kẻ ô li có dịng kẻ rõ ràng, bề mặt bảng có độ nhám vừa phải để học sinh dễ dàng viết phấn xóa bảng - Phấn: Chọn loại phấn khơng bụi an toàn cho em - Khăn lau: Một khăn dùng lau bảng con, khăn dùng để lau mồ hôi tay lúc viết * Biện pháp 4: Dạy học sinh có tư ngồi viết cách cầm bút Giáo viên cần hướng dẫn, nhắc lại luyện cho học sinh có tư ngồi viết đúng, ôn lại tư ngồi viết cầm bút học lớp Để em tránh số bệnh học đường trường học như: Bệnh cong vẹo cột sống, bệnh cận thị,… Mỗi tiết học, trước viết hay viết yêu cầu lớp nhắc lại tư ngồi viết, tư cầm bút để em nhớ chỉnh lại tư ngồi cầm bút cho * Biện pháp 5: Thường xuyên chấm nhận xét viết học sinh, tạo gần gũi, thân thiện trị Giáo viên phải thực gương mẫu việc rèn chữ viết thể qua cách trình bày bảng, lời nhận xét vở, sổ liên lạc học sinh Giáo viên viết học sinh viết Chính vậy, người giáo viên phải có đức tính kiên trì, tận tình Sự nhiệt tâm chu đáo giáo viên yếu tố đảm bảo thành công dạy Tập viết Trong q trình học sinh viết tơi thường quan sát em để hướng dẫn em có cách viết skkn - Đối với số học sinh viết chưa đúng: Tôi cầm tay, hướng dẫn kĩ để em viết - Đối với học sinh viết đúng, đẹp: Tôi tuyên dương khen trước lớp, cho lớp xem em - Tôi viết nhận xét vào cần thiết dùng lời ngắn gọn, dễ hiểu đảm bảo tính động viên, khích lệ học sinh Ví dụ: Đối với viết đúng: - Bài viết tốt Khen em!, Cô khen em!, Đáng khen! Đối với viết cần ý viết cẩn thận hơn: - Chữ viết em Tuy nhiên em cần ý nét cong chữ, … - Em viết sai lỗi tả, cần phân biệt âm cuối… - Em cần cố gắng ghi nét khuyết nhé… Trong tiết học, động viên học sinh dù tiến nhỏ Nhưng tơi tin, nhờ lời động viên giúp em tự tin vào thân viết Giáo viên thường xuyên giáo dục học sinh nhận thức vai trò tầm quan trọng chữ viết qua hình thức như: tổ chức thi viết chữ đẹp qua vòng tổ, lớp,…theo tháng treo cuối lớp Tơi cịn chấm điểm giữ – viết chữ đẹp theo dõi vào sổ chủ nhiệm để có hướng điều chỉnh hay lưu ý đến em skkn Ngồi tơi cịn giới thiệu viết chữ đẹp cho học sinh tham khảo mạng Kể cho học sinh nghe gương rèn chữ viết bậc danh nhân Cao Bá Quát, Nguyễn Văn Siêu, câu chuyện “Thần Siêu luyện chữ”, “Bàn chân kì diệu”… cho em nghe học tập Từ giáo dục em tin tưởng, lịng say mê, ham thích viết chữ đẹp * Biện pháp 6: Quan tâm rèn chữ viết cho học sinh tất mơn cịn lại Tốn, Chính tả, Luyện từ câu, Tập làm văn Giáo viên thường xuyên kiểm tra, tuyên dương học sinh viết chữ đẹp môn học, nhắc nhở học sinh li tí trình bày viết chữ Với em yếu hơn, tơi cịn thường xun “cầm tay việc” hướng dẫn trực tiếp để em nhớ khắc sâu hơn; khuyến khích, động viên học sinh, uốn nắn, sửa sai học sinh sai sót viết Bên cạnh cần trao đổi với phụ huynh giáo viên môn mặc tồn chữ viết em để phụ huynh giáo viên môn ý rèn luyện cho em Tổ chức cho học sinh thi đua nhóm, đơi bạn tiến Tổ chức thi viết chữ đẹp vòng quanh lớp * Biện pháp 7: Xây dựng phong trào “Giữ - Viết chữ đẹp” từ đầu năm học tuyên truyền, phối hợp với cha mẹ học sinh để xây dựng phong trào - Vào đầu năm học tiến hành kiểm tra sách vở, đồ dùng học tập học sinh, hướng dẫn học sinh nên dùng loại nào, dùng loại bút (học sinh có điều kiện không bắt buộc) để luyện viết, hướng dẫn em tiêu chuẩn cần phấn đấu để đạt danh hiệu “Vở - chữ đẹp” phân loại skkn học sinh từ đầu năm để có định hướng kèm cặp học sinh viết chữ xấu - Đối với học sinh có khiếu chữ viết đẹp, giáo viên phải có định hướng từ đầu phải ý theo dõi, kèm cặp nhắc nhở để học sinh ghi nhớ, cố gắng thường xuyên cho em Phối hợp với phụ huynh quan tâm học sinh hàng ngày để uốn nắn, nhắc nhở kịp thời - Lưu giữ cho em xem số viết bạn tuổi viết chữ đẹp để em phấn đấu - Giáo viên tuyên truyền cho cha mẹ học sinh biết vai trò quan trọng “Giữ - Viết chữ đẹp”, hướng dẫn họ việc mua sắm sách vở, bút viết, bao bìa sách vở,…; phổ biến tiêu chuẩn cụ thể xếp loại chữ đẹp hàng tháng - Hàng tháng, học kỳ, giáo viên chủ nhiệm thơng báo tình hình học tập rèn luyện chữ viết học sinh qua sổ liên lạc gia đình để phụ huynh có kế hoạch kèm cặp thêm nhà c Mối quan hệ giải pháp, biện pháp Là giáo viên chủ nhiệm trực tiếp đứng lớp dạy, thân lại nhiều năm liên tục giảng dạy lớp đặc biệt giảng dạy đối tượng học sinh dân tộc thiểu số 50% Hằng ngày tiếp xúc với em tơi thấy chữ viết của các em cịn nhiều hạn chế Nắm tình hình lớp thấy băn khoăn trăn trở sử dụng cách để đưa chất lượng môn học em lên theo quy định ngành Từ thực trạng này, skkn định mạnh dạn thay đổi phương pháp dạy học để tăng cường luyện viết, viết đúng, viết đẹp cho em Sau thời gian áp dụng sáng kiến vào thực tế giảng dạy nhà trường lớp đối chứng số trường tỉnh, nhận thấy việc áp dụng sáng kiến vào thực tế cần thiết để nâng cao chất lượng giảng dạy mơn học nói chung mơn Tiếng Việt nói riêng cho học sinh lớp Khơng sáng kiến dễ áp dụng rộng rãi trường tiểu học sáng kiến khơng cần đầu tư lớn sở vật chất, trang thiết bị dạy học Điều quan trọng người giáo viên phải có tâm huyết với nghề, ham học hỏi, động, sáng tạo việc tổ chức dạy tập viết cho học sinh, giúp em có thêm hứng thú học tập từ giúp nâng cao kết học tập môn học Những thông tin cần bảo ( có): Khơng Các điều kiện cần thiết để áp dụng giải pháp: * Đối với giáo viên - Thường xuyên rèn luyện để có chữ viết mẫu chuẩn đẹp - Chuẩn bị đồ dùng dạy học cách cẩn thận, có chọn lọc sáng tạo - Phải thật kiên trì, bền bỉ việc rèn chữ cho em - Luôn tạo húng thú cho em học nhiều hình thức như: sưu tầm tranh ảnh, chữ mẫu đẹp để phục vụ học skkn - Tuyên dương khen thưởng kịp thời em có nhiều cố gắng, có tiến việc “Rèn chữ - Giữ vở” * Đối với phụ huynh - Thường xuyên trao đổi với giáo viên chủ nhiệm để có biện pháp rèn chữ viết cho học sinh kịp thời nhà - Quan tâm đến việc học rèn chữ viết cho em Mua đầy đủ đồ dùng học tập, kiểm tra sách, vở, bút viết trước đến lớp cho học sinh * Đối với nhà trường - Tổ chức buổi sinh hoạt chuyên môn để học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp, trường có phong trào “Vở – Chữ đẹp” tiêu biểu - Đẩy mạnh phong trào “Giữ – Viết chữ đẹp” Nhà trường nên thường xuyên tổ chức thi viết chữ đẹp theo học kì giao lưu trưng bày viết chữ đẹp theo tháng, lưu lại viết chữ đẹp để lớp học sinh sau xem học tập - Thành lập CLB viết chữ đẹp dạy viết chữ đẹp buổi Trên vài kinh nghiệm mà tơi đúc kết q trình dạy học nhiều năm qua Tôi tin không lớp 2, mà lớp học khác áp dụng tạo nên hiệu cho việc rèn chữ học sinh trường Tuy nhiên, đề tài mang tính cá nhân khơng tránh khỏi thiếu sót, tơi mong góp ý, bổ sung Ban giám khảo thầy để báo cáo hồn thiện skkn 6. Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả Qua thực tế năm áp dụng sáng kiến vào thực tế giảng dạy thăm dị ý kiến học sinh, tơi nhận thấy em khơng cịn phải lo sợ viết mà ngược lại em hứng thú, hăng say luyện tập chất lượng chữ viết học sinh nâng cao rõ rệt Cụ thể: Trước thực sáng kiến Lớ Trường Sĩ số p Trước thực Đạt % Chưa % đạt 2A Tiểu học 32 28,1 % 23 71,9 % Sau kiểm tra thu kết sau: Lớ p Trường Sĩ số Sau thực Đạt skkn % Chư % a đạt 2A Tiểu học 32 29 90,6 % 9,4 % Từ kết hai bảng số liệu (trước sau áp dụng) viết học sinh thấy: + Những em viết sai, viết không mẫu giảm; + Chữ viết em tương đối đều; + Các em viết đúng, đẹp tăng lên, chữ viết mềm mại, nét đậm rõ ràng; + Một số em tập viết lúng túng, lo sợ từ em học song nhóm chữ viết, nắm kĩ thuật viết em hồ hởi, hứng thú + Các thầy cô giáo áp dụng sáng kiến cảm thấy hướng dẫn học sinh tập viết khơng cịn nặng nề, khó khăn trước mà hứng thú, yêu thích tập viết skkn + Với kết viết chữ học sinh, phụ huynh phấn khởi, yên tâm tin tưởng vào phương pháp luyện viết Từ kết cho thấy sáng kiến mà đưa thiết thực, hiệu Tuy nhiên thực tế cho thấy khơng có biện pháp vạn mà điều quan trọng người giáo viên phải biết lựa chọn, vận dụng sáng kiến linh hoạt hài hồ, hợp lí trình giảng dạy đạt hiệu cao Đánh giá lợi ích thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân - Tiết kiệm mặt thời gian cho giáo viên giảng dạy thu hiệu giáo dục cao - Sáng kiến có tác dụng rõ rệt việc nâng cao hiệu nâng cao chất lượng học tập cho học sinh Danh sách tổ chức/ nhân tham gia áp dụng sáng kiến Số TT Họ tên Ngày, Nơi cơng Chức Trình độ Nội dung tháng tác danh chuyên công việc năm nơi thường môn hỗ trợ sinh trú Tôi ( chúng tôi) xin cam đoạn thông tin nêu đơn trung thực , thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật skkn … ngày……tháng……năm… Người nộp đơn ( Ký ghi rõ họ tên) TÀI LIỆU THAM KHẢO skkn ... rèn luyện kĩ viết chữ cho học sinh, học sinh tiểu học lại quan trọng Vì tơi xin chia sẻ ? ?Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp ” 3 .2 Mục tiêu nhiệm vụ đề tài + Mục tiêu: skkn - Về kiến... tượng chữ viết thường, chữ số, nắm vững quy trình viết chữ cái, chữ số Yêu cầu lớp 3là học sinh nắm hình dáng viết chữ viết hoa, đồng thời nâng cao kĩ viết liền mạch chữ viết thường với chữ viết. .. nhiệm để có biện pháp rèn chữ viết cho học sinh kịp thời nhà - Quan tâm đến việc học rèn chữ viết cho em Mua đầy đủ đồ dùng học tập, kiểm tra sách, vở, bút viết trước đến lớp cho học sinh * Đối