Skkn một số biện pháp giúp trẻ 5 6 tuổi có thói quen bảo vệ môi trường

MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ HỌC TỐT MÔN VĂN HỌC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi Phòng Giáo dục và Đào tạo Đại Lộc; Hội đồng Sáng kiến[.]

Mẫu CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CƠNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: - Phịng Giáo dục Đào tạo Đại Lộc; - Hội đồng Sáng kiến cấp sở Tôi (chúng tôi) ghi tên đây: TT Họ tên Ngày tháng Nơi công Chức năm sinh tác danh Trương Thị 30/10/1984 MN Đại Giáo Thanh Dung Hồng viên Trình độ Tỷ lệ (%) đóng góp chun vào việc tạo mơn sáng kiến ĐHSPMN 100% Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến 1: Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi có thói quen bảo vệ mơi trường Chủ đầu tư tạo sáng kiến2: Trương Thị Thanh Dung Lĩnh vực áp dụng sáng kiến 3: Lĩnh vực phát triển kỹ xã hội trường mầm non Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: 12/09/2018 Mô tả chất sáng kiến4: Môi trường bao gồm yếu tố tự nhiên yếu tố vật chất nhân tạo quan hệ mật thiết với nhau, bao quanh người, có ảnh hưởng tới đời sống, sản xuất, tồn tại, phát triển người thiên nhiên Bảo vệ môi trường hoạt động giữ cho môi trường lành, đẹp, đảm bảo cân sinh thái, ngăn chặn khắc phục hậu mà người hay thiên nhiên gây cho môi trường Bảo vệ môi trường yếu tố định phát triển bền vững xã hội, đồng thời ảnh hưởng trực tiếp đến sống, thể chất, giống nòi dân tộc Hiện nay, môi trường vấn đề nóng tồn nhân loại Các bạn có để ý thấy rằng, khí hậu ngày khắc nghiệt khó dự báo hơn, mưa bão lũ quét thất thường, động đất sóng thần khó dự báo, suy thối đất, nước, suy giảm nguồn tài nguyên rừng, ô nhiễm môi trường xảy diện rộng,… Đó skkn vấn đề môi trường mà toàn nhân loại đối mặt Do người tác động lớn đến thiên nhiên khai thác sử dụng đến mức cạn kiệt nguồn tài nguyên Đồng thời thải vào môi trường khối lượng lớn chất thải khác như: chất thải sinh hoạt, chất thải từ nhà máy xí nghiệp…làm cho hàm lượng loại khí độc hại tăng lên nhanh chóng, gây nên tổn thất nặng nề người cải, mà phải gồng lên chống chọi Nhân tố người yếu tố làm cho tình trạng ô nhiễm gia tăng trầm trọng người nhân tố bảo vệ môi trường cải thiện mơi trường sống Bảo vệ mơi trường bảo vệ sống Cho nên vấn đề bảo vệ môi trường tự nhiên vấn đề cấp bách toàn giới Vậy để nâng cao ý thức bảo vệ môi trường người? Vấn đề hẳn có nhiều quốc gia giới quan tâm đến, có Việt Nam Tương lai hành tinh sau phụ thuộc nhiều vào cách ứng xử với môi trường người Nhận thức tầm quan trọng công tác giáo dục bảo vệ môi trường, Đảng, Nhà nước, giáo dục đào tạo ban hành nhiều văn bản, tạo điều kiện cho công tác giáo dục bảo vệ môi trường, hệ thống giáo dục quốc dân nói chung giáo dục mầm non nói riêng Chỉ thị số 02/2005/CT-BGD&ĐT ngày 31/01/2005 Bộ GD&ĐT việc tăng cường công tác giáo dục bảo vệ môi trường Bộ Giáo dục Đào tạo đạo sở giáo dục nước tổ chức triển khai nhiệm vụ giáo dục bảo vệ môi trường thực tốt hoạt động giáo dục bảo vệ môi trường nhà trường Đối với trẻ trường Mầm non, việc giáo dục bảo vệ mơi trường thường xun, giúp trẻ có hành vi, thái độ ứng xử phù hợp để tạo cho trẻ có mơi trường lành mạnh Trẻ biết mơi trường xung quanh trẻ bao gồm gì? Trẻ biết việc làm tốt – xấu môi trường làm để bảo vệ mơi trường? Hay giáo dục trẻ cách chăm sóc giữ gìn sức khỏe cho thân trẻ, rèn kỹ vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường, biết chăm sóc bảo vệ cối, bảo vệ vật nơi ở… Thơng qua các hoạt đợng giáo dục môi trường, trẻ trang bị kiến thức yếu tố mơi trường, vai trị mơi trường người tác động ngược lại người môi trường, phát triển kỹ bảo vệ gìn giữ  mơi trường nơi trẻ học tập và sinh sống tại gia đình Bởi trẻ lứa tuổi dễ hình thành nề nếp, thói quen tạo sở cho việc hình thành nhân cách tốt Cách ứng xử với xã hội, thiên nhiên môi trường người phần lớn hình thành hồn thiện lứa t̉i cịn ngồi ghế nhà trường Nhưng bên cạnh việc dạy trẻ hành động bảo vệ môi trường, cần dạy trẻ ý thức việc làm trẻ thực hành động ý thức trẻ hiểu khơng phải người lớn bắt trẻ phải làm, kỹ skkn sống, hình thành thói quen bảo vệ mơi trường khó bỏ theo trẻ đến suốt đời Xuất phát từ lý giành nhiều thời gian nghiên cứu, tìm “Một số biện pháp giúp trẻ - tuổi có thói quen bảo vệ môi trường” Từ xưa ông cha ta quan tâm đến vấn đề môi trường qua câu tục ngữ, “Nhà mát, bát ngon cơm” Thật vậy, đối xử tốt, sống thân thiện với môi trường, ta tận hưởng giây phút thư giãn, thoải mái bầu khơng khí lành Nhưng thực tế mơi trường ngày cịn bị hủy hại ý thức người chưa cao Vậy làm để cải thiện môi trường sống chúng ta? Các chuyên gia giáo dục khẳng định giáo dục bảo vệ môi trường cần thiết cấp bách hệ mầm non, nhiên giáo dục bảo vệ môi trường đặt thành môn học riêng mà tích hợp mơn học khác chương trình giáo dục mầm non Khơng năm học vấn đề tích hợp giáo dục tài nguyên môi trường biển đảo áp dụng lồng ghép, vận dụng cách linh hoạt, sáng tạo nhiều hình thức khác đáp ứng nhu cầu hứng thú trẻ: “Học chơi, chơi mà học” 4.1 Phân tích tình trạng giải pháp biết *Ưu điểm: Được quan tâm giúp đỡ Ban giám hiệu nhà trường, thân tham gia tập huấn kỹ nội dung, nguyên nhân gây biến đổi khí hậu, phương pháp giáo dục trẻ biết bảo vệ mơi trường Bên cạnh đó, nhà trường cung cấp tranh ảnh, tài liệu liên quan đến nội dung này, sở vật chất đảm bảo Đây thuận lợi để giúp tơi thực tốt đề tài nghiên cứu Sân trường trồng nhiều xanh tạo cho môi trường xanh đẹp Nhiều sọt rác bố trí góc sân phù hợp để trẻ bỏ rác Địa phương có tổ chức dịch vụ thu gom rác thải thường xun *Nhược điểm: Ý thức giữ gìn mơi trường trẻ chưa trang bị tốt, trẻ chưa biết bỏ rác vào thùng sau ăn bánh kẹo, vức hộp sửa sân sau uống mà sai Nhiều lúc trẻ vơ tư bứt hoa bẻ cành thả bừa bãi, vệ sinh không nơi quy định, rửa tay chưa biết khố vịi nước lại, chưa ý thức sử dụng tiết kiệm điện, nước, vệ sinh thân thể trẻ chưa chi đến ý thức bảo vệ môi trường, trẻ cịn thơ đến việc giữ gìn mơi trường lớp học, chưa tự giác thực công việc dọn vệ sinh lớp, lau chùi kệ góc cơ, trực nhật, quét lớp, lượm rác, chăm sóc cây, trồng xanh, Phụ huynh phần lớn làm rẫy, chưa thực quan tâm đến em mình, nhiều trẻ mặt mũi cịn nhem nhuốc đến trường, đầu tóc, quần áo chưa gọn skkn gàng sẽ, móng tay, móng chân chưa cắt ngắn thường xun Đơi cho ăn uống xong lại vức bao ni lông lại sân trường Ngay đưa trẻ học chạy xe thẳng vào trường để lại khói đen gây nhiễm khơng khí nơi trẻ sinh hoạt Nhiều phụ huynh hút thuốc nơi công cộng, đổ rác bừa bãi nơi cầu cống thơn xóm, xác súc vật chết thả bên lề đường… Với thực trạng môi trường nay, ln suy nghĩ trăn trở xem phải làm làm nào? để nâng cao kết giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ, đồng thời nhắc nhở cảc phụ huynh, đánh thức họ ý thức bảo vệ mơi trường, sống cho tương lai em sau Từ tơi mạnh dạn đưa “Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi có thói quen bảo vệ mơi trường” 4.2 Nội dung cải tiến sáng tạo để khắc phục nhược điểm giải pháp * Giải pháp 1: Lồng ghép giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ thông qua hoạt động: Thông qua hoạt động học lớp giáo viên cung cấp kiến thức cho trẻ hiểu biết nguyên nhân làm nhiễm mơi trường như: khí thải từ khu công nghiệp, khai thác rừng bừa bãi, khói thải từ ống khói phương tiện giao thông, sạt lỡ đất môi trường tự nhiên, rác thải từ sinh hoạt người, người sử dụng nước không cách Từ đưa nội dung giáo dục trẻ có thói quen bảo vệ mơi trường xuất phát từ sống thực trẻ, phù hợp với khả nhận thức trẻ, hướng tới việc hình thành ý thức bảo vệ môi cho trẻ đạt hiệu * Giải pháp : Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường qua môi trường lớp học: Để kích thích tính khám phá tìm tịi trẻ, tơi ý tạo cho trẻ môi trường lớp học đẹp thân thiện, trang trí nội dung giáo dục bảo vệ mơi trường Ở góc sáng tạo lớp, để nguyên vật liệu khác cho trẻ thỏa sức thể ý tưởng sáng tạo * Giải pháp 3: Làm đồ chơi sáng tạo: Tìm kiếm, lựa chọn mẫu đồ dùng, đồ chơi đơn giản, đẹp mắt làm từ nguyên vật liệu phế thải, để hướng dẫn trẻ thực Bên cạnh tơi cịn sưu tầm thêm mẫu đồ chơi mạng internet, sách báo, tạp chí để làm phong phú ngân hàng đồ chơi lớp, cho trẻ thực theo chủ đề, chủ điểm * Giải pháp 4: Giáo dục môi trường thông qua hoạt động lễ hội: Việc tổ chức lễ hội, hình thành trẻ kỹ năng, thái độ, hành vi tích cực mơi trường, biết bảo vệ, giữ gìn vệ sinh môi trường nơi diễn lễ hội skkn * Giải pháp 5: Tuyên truyền phối hợp với phụ huynh công tác giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường: Vào lúc đón, trả trẻ, tơi trao đổi với phụ huynh ý thức bảo vệ môi trường không gia đình, mà cịn làng, xã Tơi mạnh dạn góp ý thẳng với phụ huynh thường xuyên cho uống sữa, ăn quà vẹt mà không nhắc cháu bỏ rác nơi quy định Mỗi phụ huynh gương sáng bảo vệ môi trường cho trẻ noi theo 4.4 Các bước thực giải pháp cách thực giải pháp: * Giải pháp 1: Lồng ghép giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ thơng qua hoạt động Hoạt động đón trẻ: Đây hoạt động gần gũi nhất, mà cô giáo dễ hình thành thói quen bảo vệ mơi trường Lúc trẻ học buổi trẻ chưa quen với trường lớp, chưa có ý thức, nói chi đến thói quen bảo vệ mơi trường, cịn mang nặng chế độ sinh hoạt theo thói quen nhà, trẻ chưa biết chổ để đồ dùng cá nhân, cách xếp đồ dùng cá nhân cho gọn gàng, nơi để sọt rác, chưa biết ăn bánh kẹo, uống sữa xong phải bỏ sọt rác mà trẻ vứt sân trường Lúc trẻ chơi tự sân đón trẻ, trẻ cịn dẫm lên cỏ, tự bứt bẻ cành chơi,…thì giáo người hướng dẫn trẻ biết Đầu tiên tơi đón trẻ ân cần từ phụ huynh, dẫn trẻ đến nơi để đồ dùng cá nhân trẻ giúp trẻ cất đồ dùng cá nhân bỏ mũ vào cặp, xếp cặp ngắn vào kệ, giải thích với trẻ phải xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng vậy? Nếu đón trẻ có phụ huynh chưa kịp cho trẻ ăn sáng, mà cho trẻ uống sữa đến trường, hay cho trẻ ăn q vặt tơi nhắc cháu ăn xong vỏ phải bỏ vào sọt rác không vứt lung tung, thấy trẻ vứt lung tung giáo kịp thời nhắc nhở, cho trẻ chơi tự sân cô người hướng dẫn trẻ không nên bứt bẻ cành, dẫm lên cỏ,… Hoạt động học: Thông qua hoạt động học lớp giáo viên cung cấp kiến thức cho trẻ hiểu biết nguyên nhân làm ô nhiễm môi trường như: khí thải từ khu cơng nghiệp, khai thác rừng bừa bãi, khói thải từ ống khói phương tiện giao thông, sạt lỡ đất môi trường tự nhiên, rác thải từ sinh hoạt người, người sử dụng nước khơng cách Từ đưa nội dung giáo dục trẻ có thói quen bảo vệ mơi trường xuất phát từ sống thực trẻ, phù hợp với khả nhận thức trẻ, hướng tới việc hình thành ý thức bảo vệ mơi cho trẻ đạt hiệu Tích hợp giáo dục mơi trường hoạt động khám phá khoa học: Ví dụ: Chủ đề nước tượng thiên nhiên Đề tài: Bé tìm hiểu môi trường Qua học cô cung cấp cho trẻ số kiến thức: skkn - Trẻ biết số nguyên nhân làm cho môi trường bị nhiễm gây nên biến đổi khí hậu - Trẻ biết tài nguyên thiên nhiên rừng bị tàn phá gây lũ lụt - Trẻ biết số hành động để bảo vệ môi trường cách ứng phó khí hậu biến đổi Từ giáo dục trẻ: - Giáo dục trẻ ln có ý thức bảo vệ mơi trường xung quanh xanh - sạch- đẹp - Có hành vi bảo vệ mơi trường sinh hoạt ngày Tổ chức hoạt động: Cô cháu vận động hát “Ta vào rừng xanh” Các ơi, bạn nhỏ hát đâu con? Vào rừng xanh để làm gì? À rừng xanh có nhiều động vật sinh sống vui nhộn, có tiếng chim hót vui Nhưng biết không rừng bị tàn phá nghiêm trọng, muôn thú bị hủy duyệt, nội dung câu chuyện mà cô kể cho nghe nhé! Cô kể câu chuyện: “Tiếng kêu cứu rừng xanh” “ Một ngày khu rừng muôn thú sống n bình bên dịng suối, sóc nhảy tung tăng cành cây, nhánh lang rừng đua khoe sắc, bướm chim lượn lờ bầu trời xanh Bỗng có tiếng vó ngựa dồn dã Một đoàn người tiến vào rừng làm cho mn thú hoảng hốt chạy tốn loạn Con người, kẻ săn bắn động vật, người chặt phá rừng, làm cho cối ngả la liệt Sau họ đưa số chặt động vật bắn khỏi rừng Khu rừng không nguyên vẹn trước nữa, cành trơ trụi không Chặt phá xong, người đốt rừng làm nương rẫy, rừng cháy động vật khơng cịn nơi trú ẩn nhiều bị chết, số chạy nơi khác sinh sống.” Qua câu chuyện vừa kể hình ảnh vừa xem, thấy gì? Rừng xanh bị cháy đâu?( người khai thác gỗ, đốt rừng làm nương rẫy) Để biết rừng xanh bị cháy ảnh hưởng tìm hiểu nhé! Cơ trẻ đến xem hình ảnh máy tính trị chuyện Từ khu rừng nguyên sinh, người khai thác gỗ, đốt rừng làm nương rẫy, rừng xanh trơ trụi gây tượng gì? ( khí hậu nóng bức, đất khô nức nẻ) Mưa kéo dài nhiều ngày gây nên tượng gì?(đoạn phim lũ lụt) Đây đoạn phim cảnh lụt ảnh hưởng trực tiếp bão số đến Quảng Nam làm vỡ đập thủy điện Sông Bung Lũ lụt ảnh hưởng sống chúng ta? Các ơi, qua hình ảnh mà vừa xem hậu việc chặt phá rừng, đốt rừng gây nhiều thiệt hại cho người chúng skkn ta: trôi nhà, trôi đồ đạc, trôi động vật nuôi, ngập hết hoa màu mà cô, bác nông dân gieo trồng, khơng có nước sạch, gây nhiễm mơi trường Cơ cho cháu xem slide hình ảnh xả rác, khí thải nhà máy, khí thải tơ Khí thải nhà máy, khí thải tơ ảnh hưởng đến mơi trường chúng ta? Mơi trường khơng khí bị ô nhiễm Con người xả rác bừa bãi môi trường nào? Rác thải, xác chết động vật, nước từ nhà máy xí nghiệp thải sông, biển làm môi trường nước bị ô nhiễm Môi trường bị ô nhiễm gây nên tác hại cho sống mn lồi? (bệnh tật nhiều gây tử vong để lại nhiều di chứng, gây thiệt hại kinh tế, tinh thần nhiều lồi có nguy tiệt chủng…) Các làm để góp phần bảo vệ mơi trường? (giữ gìn vệ sinh thân thể sẽ, giữ gìn vệ sinh trường, bảo vệ chăm sóc trồng - vật ni, khơng xả rác… tiết kiệm nước…) Để góp phần bảo vệ mơi trường từ làm công việc vừa sức nhặt rác bỏ vào sọt, trồng nhiều xanh khơng khí lành Về Chủ đề Thực vật: Tìm hiểu phát triển lợi ích xanh, cung cấp cho trẻ nội dung cần thiêt: Tại phải trồng cây? Trồng để làm gì? Muốn xanh tươi tốt làm gì? Cho trẻ xem đoạn video khai thác bừa bãi tài nguyên rừng, chặt phá rừng người làm cho lũ lụt, sạc lỡ nghiêm trọng Từ giáo dục trẻ phải biết ngăn chặn hành vi chặt phá rừng bừa bãi, biết trồng cây, trồng rừng để bảo vệ môi trường Hay tổ chức hoạt động tìm hiểu số loại quả, việc cho trẻ trải nghiệm với mùi, vị tơi cịn giáo dục trẻ ăn biết gọt bỏ vỏ vào thùng rác,… Tích hợp giáo dục mơi trường hoạt động tạo hình: Hoạt động tạo hình chủ đề động vật tơi tìm kiếm đề tài lạ, chuẩn bị nguyên vật liệu phế thải cho trẻ làm Tơi tìm đề tài cho trẻ thực lớp như: làm chuồn chuồn đáng yêu, nghé con, cá ngộ nghĩnh, làm lợn hủ sữa chua, làm gà giấy, làm chim giấy,…(Hình 1, 2) Từ giáo dục trẻ biết tận dụng nguyên vật liệu phế thải làm đồ chơi vừa tiết kiệm, vừa bảo vệ môi trường skkn Trong hoạt động tạo hình vẽ vườn ăn bé thích, tơi lồng ghép giáo dục trẻ biết trồng, chăm sóc, bảo vệ giúp ích cho người, làm cho bầu khí lành Giờ tạo hình tơi dạy cháu cắt dán, xé dán vẽ tranh nội dung bảo vệ môi trường Khi thực xé, cắt dán xong cháu biết phải bỏ mảnh giấy vụn vào sọt rác cất đồ dùng nơi qui định Tích hợp giáo dục mơi trường hoạt động làm quen văn học: Tôi chọn câu chuyện, thơ để dạy trẻ như: thơ “Cây thược dược”, “Đừng bé ơi”, “Tiết kiệm nước”, “Lá khóc” Truyện “Nỗi buồn chim sơn ca, “Khỉ ăn chuối”, “Vịi nước khóc”, “Nước kiện ai”, “Tiếng kêu cứu rừng xanh”,… đưa vào chủ đề thích hợp Qua câu chuyện “Vịi nước khóc” trẻ biết phải tiết kiệm nước? Tiết kiệm nước cách gì? Có thể khắc sâu tơi cho trẻ chơi trị chơi: Tìm hành vi hành vi sai, làm thông điệp tuyên truyền nước Chuyện “Nước kiện ai” qua câu chuyện trẻ biết nguyên nhân gây bẩn nguồn nước? Cách bảo vệ nguồn nước? Chuyện “Tiếng kêu cứu rừng xanh” qua câu chuyện trẻ biết phải bảo vệ rừng? Rừng có lợi ích gì? Làm cách để bảo vệ rừng? Hay kể cho trẻ nghe câu chuyện loài động vật bị nơi cư trú rừng bị chặt phá Trái đất "khóc" thành mưa khơng thể hít thở bầu khơng khí bị nhiễm Trẻ chắn thích nghe câu chuyện người yêu động vật thiên nhiên Hoạt động góc: Thơng qua trị chơi phân vai trẻ đóng vai, thể cơng việc người làm cơng tác bảo vệ mơi trường Trong trị chơi “bé tập làm nội trợ” dạy trẻ có ý thức tiết kiệm nước, thu dọn đồ dùng gọn gàng, ngăn nắp Sau chế biến thức ăn, biết bỏ rác vào nơi quy định Thông qua trị chơi học tập: trẻ tìm hiểu tượng môi trường, trẻ biết hành vi tốt, hành vi xấu môi trường, phân biệt môi trường sạch, môi trường bẩn biết giữ cho môi trường ln đẹp Các trị chơi giáo thiết kế máy tính để trẻ hứng thú ghi nhớ sâu Góc nghệ thuật: Xé nhặt tạo thành nghé, khuôn mặt cười,…Cô cho trẻ làm theo nhóm, làm cá đĩa cũ, làm bánh chưng vỏ hộp bánh cũ, tận dụng lịch cũ tờ bìa cũ làm thiệp chúc tết Qua giáo dục cháu biết tận dụng vật liệu cũ để làm đồ chơi đồng thời góp phần làm mơi trường Góc thiên nhiên: Chăm sóc cảnh, tưới nước cho cây, nhặt vàng, rụng,… Hoạt động trời: skkn Cho trẻ dạo chơi quan sát môi trường ngồi lớp, trị chuyện, gợi hỏi mơi trường trẻ đến cảm nhận gì? Vì trẻ phải thực điều đó? Qua dạo chơi ngồi trời giáo dục cháu khơng ngắt bẻ cành xả rác bừa bãi làm bẩn sân trường Quan sát cảnh có sân trường gợi hỏi trẻ ích lợi loại Vì phải trồng chăm sóc cây? Quan sát trị chuyện loại xe lưu thơng đường, tiếng cịi, khói xe phương tiện giao thông ảnh hưởng đến môi trường cho trẻ nhận biết Hoạt động ăn, ngủ: Biết giúp cô chuẩn bị bữa ăn, giáo dục trẻ biết ăn hết suất ăn không rơi vãi hành vi bảo vệ môi trường Ăn xong biết xếp bát thìa vào nơi quy định cách gọn gàng, trẻ biết đánh răng, uống nước, qua thường xun nhắc trẻ tiết kiệm nước Hoạt động chiều: Giờ nêu gương nhận xét tiêu chuẩn bé ngoan ngày, cô khen ngợi hành vi tốt biết bảo vệ môi trường như: Tiết kiệm nước rửa tay, rửa chân, thu dọn đồ dùng gọn gàng,… Nhẹ nhàng nhắc nhở trẻ chưa có ý thức bảo vệ môi trường để đồ dùng, đồ chơi chưa gọn gàng, chưa biết bỏ rác nơi qui định,… Giáo dục môi trường thông qua hoạt động lao động: Vào sinh hoạt chiều tận dụng thời gian để giáo dục trẻ thói quen trực nhật cuối ngày, chăm sóc góc thiên nhiên lớp, chăm sóc vườn rau.(Hình 3) Sắp xếp, lau dọn kệ đồ chơi Thực vệ sinh khu vực sân trường nhặt cây, nhặt rác (Hình 4) Để từ hình thành cho trẻ thói quen lao động tự phục vụ Với biện pháp giúp trẻ có tinh thần làm việc tập thể, thi đua, phối hợp để thực tốt việc vệ sinh trường lớp * Giải pháp : Giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường qua mơi trường lớp học: Để kích thích tính khám phá tìm tịi trẻ, tơi ln ý tạo cho trẻ môi trường lớp học đẹp thân thiện, trang trí nội dung giáo dục bảo vệ mơi trường Ở góc sáng tạo lớp, để nguyên vật liệu khác cho trẻ thỏa sức thể ý tưởng sáng tạo Ví dụ: Chủ đề động vật tơi chuẩn bị khăn lau bảng, bao ni lông, … để trẻ làm bướm; để cho trẻ làm trâu,… Trang trí góc học tập album ảnh hành vi để trẻ thường xuyên nhìn thấy, khắc sâu bắt chước làm theo skkn * Giải pháp 3: Làm đồ chơi sáng tạo: Ngoài biện pháp vừa kể trao đổi với bạn đồng nghiệp để tìm kiếm, lựa chọn mẫu đồ dùng, đồ chơi đơn giản, đẹp mắt làm từ nguyên vật liệu phế thải, để hướng dẫn trẻ thực Bên cạnh tơi cịn sưu tầm thêm mẫu đồ chơi mạng internet, sách báo, tạp chí để làm phong phú ngân hàng đồ chơi lớp, cho trẻ thực theo chủ đề, chủ điểm Khi tổ chức hoạt động cho trẻ trải nghiệm, trao đổi với nhau, sau lắng nghe ý kiến trẻ, động viên, khuyến khích, tạo điều kiện cho trẻ sáng tạo theo ý tưởng Ví dụ: tơi cho trẻ ngồi thành nhóm, sau tơi đến nhóm hỏi trẻ có ngun liệu gì?, với ngun liệu hơm định làm gì?, có thấy khó khăn thực ý tưởng khơng?,…Con cảm nhận sản phẩm vừa làm xong? Nhằm giáo dục trẻ biết giữ gìn sản phẩm đó, làm phong phú đồ dùng đồ chơi lớp góp phần vào việc bảo vệ mơi trường (Hình 5) Tơi cho rằng, làm tốt cơng tác hiệu việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ nâng cao * Giải pháp 4: Giáo dục môi trường thông qua hoạt động lễ hội: Hoạt động lễ hội có vị trí quan trọng việc giáo dục trẻ bảo vệ môi trường Thông qua việc tổ chức lễ hội, hình thành trẻ kỹ năng, thái độ, hành vi tích cực mơi trường, biết bảo vệ, giữ gìn vệ sinh mơi trường nơi diễn lễ hội Nội dung tích hợp hoạt động giáo dục nhiều hình thức Ví dụ: Vào dịp “Vui hội trăng rằm”, cháu vui chơi, phá cỗ bạn không quên bỏ vỏ bánh kẹo vào sọt rác; Vào dịp tết Nguyên Đán cô thực phong trào “Tết trồng cây”, cịn trẻ phải thường xun tưới chăm sóc Với việc lồng ghép ý thức bảo vệ môi trường thông qua hoạt động học, trẻ có kiến thức kĩ thực hành bảo vệ môi trường phù hợp với khả trẻ * Giải pháp 5: Tuyên truyền phối hợp với phụ huynh công tác giáo dục ý thức bảo vệ môi trường Đầu năm học, hay buổi họp phụ huynh vận động phụ huynh lớp, thực vệ sinh xung quanh môi trường lớp học như: cuốc cỏ, trồng hoa, phát quang bụi rậm xung quanh môi trường lớp Tuyên truyền phụ huynh đóng góp chậu hoa, cảnh loại cho lớp tạo góc thiên nhiên Vận động phụ huynh khơng chạy xe vào sân trường đưa đón trẻ Tơi vận động phụ huynh tham gia hội thi lớp “Gia đình bảo vệ mơi trường”, cho gia đình trẻ làm sản phẩm tạo hình nội dung mơi trường từ nguyên vật liệu thiên nhiên, sáng tác thơ hát cải biên nội dung môi trường Sản phẩm gia đình bé trưng bày 10 skkn góc tuyên truyền lớp sân trường Các hoạt động có tác dụng giáo dục môi trường cho trẻ tốt Tôi tìm tải mạng báo, phóng nêu cao ý thức bảo vệ môi trường, dán vào góc tuyên truyền lớp Vào lúc đón, trả trẻ, trao đổi với phụ huynh ý thức bảo vệ môi trường không gia đình, mà cịn làng, xã Tơi mạnh dạn góp ý thẳng với phụ huynh thường xuyên cho uống sữa, ăn quà vẹt mà không nhắc cháu bỏ rác nơi quy định Mỗi phụ huynh gương sáng bảo vệ môi trường cho trẻ noi theo Vận động phụ huynh hổ trợ nguồn nguyên vật liệu phế thải để bé làm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho việc chơi học, góp phần bảo vệ mơi trường.(Hình 6) Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường biện pháp khơng thể thiếu trẻ Vì phụ huynh cần hiểu rõ tầm quan trọng thường xuyên nêu gương tốt cho cháu lúc nơi 4.5 Chứng minh khả áp dụng sáng kiến sở: - Kết trẻ: Qua trình thực biện pháp trên, lớp tơi đạt kết đáng mừng Trẻ có thói quen xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng ngăn nắp, không khạt nhổ tùy tiện làm vệ sinh lớp học Đi vệ sinh nơi quy định Trẻ có hành vi tốt để bảo vệ mơi trường: Không vứt rác bừa bãi, biết nhặt rác bỏ nơi quy định Ngồi ra, trẻ cịn biết nhắc nhở nhìn thấy người khác xả rác bừa bãi, biết nhắc nhở người lớn không hút thuốc nơi cơng cộng biết nói hút thuốc có hại cho sức khỏe ảnh hưởng tới môi trường biết nhắc ba mẹ không chạy xe vào sân trường Trẻ hào hứng tham gia hoạt động trực nhật, thích trồng chăm sóc cây, bảo vệ vật ni Trẻ biết sử dụng tiết kiệm điện nước cách hiệu Biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh đồ dùng, đồ chơi, lau chùi kệ góc xếp gọn gàng Biết hành vi sai, hành vi việc bảo vệ môi trường - Kết từ phía bậc cha mẹ: Cha mẹ trẻ nhận thấy giáo dục trẻ bảo vệ môi trường cần thiết Cha mẹ cảm thấy hài lòng với kết trẻ, tin tưởng vào kết chăm sóc giáo dục nhà trường 11 skkn Cha mẹ ln coi trọng trẻ tích cực tham gia vào hoạt động giáo dục trẻ nhà trường Cha mẹ chia sẻ khó khăn giáo, phấn khởi tích cực tham gia vào phong trào lớp cô phát động đóng góp nguyên vật liệu phế thải làm đồ chơi, đóng góp xanh cảnh… Những thơng tin cần bảo mật: Không Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể áp dụng thử (nếu có)5: Phụ huynh phấn khởi yên tâm thấy em có ý thức bảo vệ mơi trường, khơng trường mà nhà nên đóng góp nguyên vật liệu phế thải cho giáo viên làm đồ chơi cho trẻ học tập góp phần bảo vệ mơi trường Bản thân bậc phụ huynh có ý thức cao trách nhiệm bảo vệ môi trường trường như: ủng hộ xanh, tham gia lao động dọn cỏ, vệ sinh đường làng, khu dân cư Phụ huynh biết quan tâm đến việc vệ sinh cá nhân trẻ trước đến lớp, có ý thức cao việc phối hợp cô giáo dục trẻ bảo vệ mơi trường Đánh giá lợi ích thu trường Mầm non Đại Hồng: Trong năm qua nhà trường huy động tham gia cha mẹ trẻ em, tổ chức, lực lượng xã hội việc giáo dục trẻ có ý thức bảo vệ mơi trường Nhằm chung tay vào bảo vệ môi trường, bảo vệ sống Danh sách người tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu: TT Họ tên Ngày tháng năm sinh Nơi công Chức Trình độ Nội dung tác danh chun cơng việc hỗ môn trợ Nguyễn Hương Thị 30/04/1980 MN Đại Giáo Hồng viên ĐHMN Áp dụng biện pháp 1- vào lớp Lớn Nguyễn Lập Thị 01/01/1982 MN Đại Giáo Hồng viên ĐHMN Áp dụng dụng biện pháp vào lớp nhỡ Tăng Thị 10/5/1983 ĐHMN Áp dụng biện MN Đại Giáo 12 skkn Thanh Vân Hồng pháp - vào lớp bé Tôi (chúng tôi) xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật Xác nhận đề nghị Quan, đơn vị tác giả công tác viên Người nộp đơn Trương Thị Thanh Dung 13 skkn 14 skkn ... đưa ? ?Một số biện pháp giúp trẻ 5- 6 tuổi có thói quen bảo vệ mơi trường? ?? 4.2 Nội dung cải tiến sáng tạo để khắc phục nhược điểm giải pháp * Giải pháp 1: Lồng ghép giáo dục ý thức bảo vệ môi trường. .. nhân tố bảo vệ môi trường cải thiện mơi trường sống Bảo vệ mơi trường bảo vệ sống Cho nên vấn đề bảo vệ môi trường tự nhiên vấn đề cấp bách toàn giới Vậy để nâng cao ý thức bảo vệ môi trường người?... thành thói quen bảo vệ mơi trường Lúc trẻ học buổi trẻ chưa quen với trường lớp, chưa có ý thức, nói chi đến thói quen bảo vệ mơi trường, cịn mang nặng chế độ sinh hoạt theo thói quen nhà, trẻ