Skkn một số biện pháp giúp trẻ 5 6 tuổi cảm thụ dân ca việt nam

THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến : “Một số biện pháp giúp trẻ 5- tuổi cảm thụ dân ca Việt Nam” Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Phát triển thẩm mỹ Tên tác giả: Họ tên: Nữ - Ngày sinh: 10/04/1970 - Trình độ chun mơn: Đại học sư phạm mầm non - Chức vụ: TTCM tổ 5-6 tuổi Giáo viên lớp tuổi - Đơn vị công tác: - Điện thoại: 4.Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Đơn vị áp dụng sáng kiến: Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Tuyển tập dân ca miền, trang phục dân ca, máy tính, mạng internet, hỗ trợ phụ huynh học sinh, phối kết hợp hội đồng sư phạm nhà trường, trẻ 5-6 tuổi, số trò chơi dân gian, nguyên vật liệu làm đồ dùng, đồ chơi… Thời gian áp dụng sáng kiến lần đầu: Từ tháng 9/ 2019 - 2/ 2020  TÁC GIẢ XÁC NHẬN CỦA CƠ QUAN ĐƠN VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN XÁC NHẬN CỦA PHỊNG GIÁO DỤC skkn TĨM TẮT SÁNG KIẾN 1.Hồn cảnh nảy sinh sáng kiến Dân ca trẻ giới kỳ diệu đầy cảm xúc Từ lúc cịn nơi, lời ru bà, mẹ, câu hát mộc mạc, gần gũi nuôi lớn tâm hồn trẻ thơ trẻ Tình yêu gia đình, quê hương lớn lên từ tiếng hát, lời ru Trẻ mầm non dễ xúc cảm, ngây thơ sáng nên dễ tiếp xúc với giới âm nhạc muôn màu, muôn sắc, tạo điều kiện cho trẻ phát triển tồn diện Đức, trí, lao, thể , mỹ Nhận thức điều đó, dạy trẻ tơi tìm tịi, nghiên cứu đúc kết số kinh nghiệm thân biện pháp tốt giúp trẻ cảm thụ dân ca Việt Nam Điều kiện, thời gian, đối tượng áp dụng sáng kiến - Quần áo, dụng cụ âm nhạc, máy tính,mạng internet, hỗ trợ phụ huynh học sinh, phối kết hợp hội đồng sư phạm nhà trường, trẻ - tuổi, nguyên vật liệu làm đồ dùng, đồ dùng đồ chơi sẵn có … - Giáo viên có trình độ chun mơn, nhiệt tình, yêu nghề mến trẻ, có khiếu âm nhạc - Thời gian áp dụng: Từ tháng năm 2019 – đến tháng 02 năm 2020 3.Nội dung sáng kiến: */ Tính tính sáng tạo sáng kiến: Việc dạy trẻ cảm thụ điệu dân ca Việt Nam thực trường nhiều năm nhưng: Tổ chức hoạt động âm nhạc cho trẻ áp đặt, sơ sài dẫn đến trẻ tiếp thu cách thụ động, không hứng thú với dân ca, nội dung nghèo nàn chưa thu hút quan tâm bậc phụ huynh Hiện nay, việc cho trẻ thụ dân ca tổ chức khoa học hơn, trẻ tham gia trải nghiệm nhiều Dân ca coi ăn tinh thần trẻ Đó lý tơi mạnh dạn chọn đề tài: “Một số biện pháp giúp trẻ - tuổi cảm thụ dân ca Việt Nam” skkn */ Khả áp dụng sáng kiến: Có thể áp dụng cho tất trẻ độ tuổi trường mầm non - Sưu tầm dân ca dễ học, dễ nhớ phù hợp chủ đề, giúp trẻ hiểu nội dung ngôn ngữ riêng dân ca làm phong phú vốn từ cho trẻ Qua giúp trẻ hiểu đặc điểm văn hóa vùng, miền - Dạy dân ca lúc nơi - Kết hợp với phụ huynh đoàn thể tổ chức hoạt động lễ hội trường địa phương */ Lợi ích thiết thực sáng kiến: - Trẻ mạnh dạn, tự tin, hứng thú học Trẻ trải nghiệm khám phá tất hoạt động học tập vui chơi - Bản thân đúc kết nhiều kinh nghiệm việc tổ chức hoạt động âm nhạc Giá trị, kết đạt sáng kiến: - Bản sáng kiến áp dụng khẳng định giá trị văn hóa dân tộc mãi trường tồn, khơng loại hình âm nhạc thay - Đa số trẻ có ý thức tham gia học tập; thích nghe hát dân ca - Bản thân biết cách lựa chọn dân ca phù hợp với nội dung giảng dạy, giúp trẻ nhận thức tầm quan trọng việc giữ gìn điệu dân ca sắc văn hóa dân tộc Lớp học có bầu khơng khí vui vẻ, gần gũi giúp trẻ có tâm lí thoải mái, an tâm tự tin đến lớp Đề xuất, kiến nghị để thực áp dụng sáng kiến: - Về phía nhà trường: Tạo điều kiện sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng , đáp ứng yêu cầu việc nâng cao chất lượng hoạt động lĩnh vực âm nhạc, đặc biệt dân ca cho trẻ trường mầm non - Với Sở, Phòng giáo dục: Tăng cường mở lớp tập huân bồi dưỡng kiến thức hoạt động âm nhạc, tổ chức hội thi , giao lưu âm nhạc điệu dân ca cho cô trẻ tham gia, học hỏi thể skkn MÔ TẢ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến Từ thủa lọt lòng, lớn lên theo cánh võng chao chao theo tiếng lòng- tiếng vọng từ trái tim nóng hổi với lời ca dao,dân ca ngào chắt lọc từ nghìn xưa quê hương đất nước Để hun đúc cho bé có tâm hồn dân tộc, giáo dục nghệ thuật cổ truyền đóng vai trò quan trọng Những hay, đẹp, nét đặc sắc dân tộc từ đời qua đời khác theo điệu dân ca tác động đến nhiều hệ Những điệu dân ca, sáng tác mang sắc thái dân tộc phải đến sớm với tuổi thơ, lứa tuổi hồn nhiên sáng Nếu trẻ mầm non tiếp xúc với dân ca muộn không nghe dân ca trưởng thành trẻ thờ với dân ca Cho trẻ tiếp xúc vơi dân ca tiếp xúc với nghệ thuật tổng hợp,từ thỏa mãn tính hình tượng phát triển mạnh trẻ Những điệu dân ca mượt mà tha thiết vùng miền giúp trẻ tiếp thu với văn hóa truyền thống cách tích cực, phù hợp hoạt động trẻ Đồng thời lời hát dân ca cho trẻ nhận biết đời sống sinh hoạt dân gian mà sáng tác đại gặp Trong chương trình giáo dục mầm non nay, hát dân ca dành cho trẻ ít, có dàn dựng cho vài trẻ biểu diễn chương trình lễ hội, chưa áp dụng rộng cho cháu Chủ yếu trẻ tiếp xúc với dân ca qua hình thức nghe cô hát Những hát dân ca mà cô hát lại không gần gũi với trẻ, làm cho trẻ khơng hứng thú với dân ca Đó lý chọn đề tài: “Một số biện pháp giúp trẻ - tuổi cảm thụ dân ca Việt Nam” Cơ sở lý luận: skkn Nghị hội nghị lần thứ ban chấp hành trung ương Đảng khóa VIII ngày 24-12-1996 định hướng chiến lược phát triển giáo dục đào tạo khẳng định: Muốn tiến hành cơng nghiệp hóa, đại hóa thắng lợi phải phát triển mạnh giáo dục đào tạo, phát huy nguồn nhân lực người, yếu tố phát triển nhanh, bền vững thực coi giáo dục quốc sách hàng đầu Mỗi chúng ta, đời gắn bó với miền quê thương nhớ, trải qua tuổi thơ đầy êm đềm bên đêm trăng, đồng ruộng, đọc vè, đọc đồng dao, hát dân ca… Nhưng thời buổi kinh tế thị trường ngày hôm nay, phần lớn cha mẹ trẻ mải mê với vịng xốy đời để kiếm tiền dường “tuổi thơ trẻ bị đánh cắp”.Cuộc sống đại ngày trẻ nghe nhạc nước ngồi sơi động, chơi game máy vi tính Trẻ cịn nghe lởi ru mẹ, điệu dân ca mạch suối ngầm mát đưa tâm hồn trẻ trở với cội nguồn dân tộc Đó điều làm tơi trăn trở Làm trẻ giữ gìn nét văn hóa truyền thống dân tộc Việt Nam Vì chương trình giảng dạy tơi cố gắng lựa chọn, lồng ghép số dân ca phù hợp với trẻ Tạo điều kiện cho trẻ có đời sống âm nhạc phong phú, nâng cao kỹ âm nhạc cho trẻ, hát biểu diễn hát, đặc biệt hát dân ca Tôi hy vọng dân ca mang đến cho trẻ niềm say mê hứng thú Thực trạng vấn đề 3.1 Thuận lợi: - Được giúp đỡ ban giám hiệu, giúp đỡ đồng nghiệp - Được quan tâm bậc phụ huynh ủng hộ tinh thần vật chất để mua loa, ti vi, quần áo, trang phục…… - Bản thân có nhiều năm kinh nghiệm nên tơi hiểu rõ đặc điểm tâm sinh lý trẻ skkn - Bản thân biết sử dụng số loại nhạc cụ dân tộc đơn giản, tự biên đạo động tác múa minh họa đơn giản phù hợp với điệu dân ca nên thuận lợi cho việc giúp trẻ cảm thụ dân ca Việt Nam - Trẻ ngoan, có nề nếp, tích cực hứng thú tham gia hoạt động âm nhạc 3.2 Khó khăn: */ Bên cạnh thuận lợi thân gặp số khó khăn sau: - Trường chưa có phòng hoạt động âm nhạc - Trong lớp số loại nhạc cụ, đạo cụ, trang phục đặc trưng cho vùng miền chưa đẹp, chưa hấp dẫn trẻ - Phần lớn phụ huynh làm công ty nghề nông nên chưa quan tâm nhiều đến việc cho trẻ cảm thụ dân ca nhà - Các dân ca thường mang tính chất đặc trưng vùng miền nên số hát dân ca không phù hợp với chất giọng giáo viên - Những dân ca có chương trình chủ yếu hát nghe có dạy hát cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi Trước thực đề tài, làm số khảo sát trẻ: Bảng khảo sát tỉ lệ đầu năm Trẻ Năm Tổng số học trẻ thú Trẻ chưa hứng Trẻ không hứng với hát thú với thú với dân ca Số trẻ 2018 - hứng 35 dân ca Tỷ lệ % Số trẻ 25.8 12 dân ca Tỷ lệ% 34.2 Số trẻ 14 Tỷ lệ % 40 2019 Từ thực trạng với nhận thức rõ hoạt động giáo dục âm nhạc trẻ mạnh dạn chọn đề tài “Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 skkn tuổi cảm thụ dân ca Việt Nam” Tôi hy vọng trẻ phát triển tồn diện hình thành tốt yếu tố nhân cách người Việt Nam, yêu đẹp, hướng thiện Biện pháp thực Trong trình tổ chức thực “Một số biện pháp giúp trẻ – tuổi cảm thụ dân ca Việt Nam” tơi khơng ngừng tìm kiếm, học hỏi, sáng tạo phương pháp nhằm thu hút trẻ âm nhạc dân tộc Để cho trẻ cảm thụ dân ca cách tích cực có hiệu tơi thực biện pháp sau: 4.1 Sưu tầm dân ca dễ học, dễ nhớ phù hợp chủ đề giáo dục trường mầm non Mỗi vùng miền đất nước Việt Nam có điệu dân ca khác nên tơi làm tìm kiếm hát dân ca Nam bộ: Lý sáo, Lý bông, Cị lả… Đồng thời tìm kiếm đồng dao phổ nhạc đồng Bắc bộ, nói tới đồng dao nói đến quen thuộc sống hàng ngày trẻ Đồng dao mang tính chất truyền khẩu, thân trẻ thuộc sẵn đồng dao qua trò chơi dân gian Do với đồng dao phổ nhạc trẻ thuộc nhanh chóng Ví dụ: Bài Bà Cịng, Cái Bống, Bầu Bí, Gánh gánh gồng gồng, Rềnh rềnh ràng ràng, Tập tầm vông,… Bên cạnh tơi cịn lựa chọn dân ca vùng miền khác để hát cho trẻ nghe: Cây trúc xinh, Inh lả ơi,… Các dân ca vùng miền khác dể mang đến cho trẻ trải nghiệm khác Qua trẻ yêu thêm quê hương, đất nước, người Việt Nam Nhưng trẻ cảm thụ hết hay điệu dân ca điều quan trọng mà người giáo viên cần làm lựa chọn dân ca phù hợp để đưa vào chủ điểm chương trình giáo dục mầm non Ví dụ: Với chủ đề Thực vật tơi chọn “Lý bơng” “Bầu bí” để giới thiệu trẻ số loại hoa, loại rau quen thuộc Cũng cho trẻ skkn nhận biết số lượng Qua đó, giáo viên giáo dục trẻ chăm sóc, bảo vệ cây, đặc biệt nói cho trẻ biết tình đồn kết u thương lẫn dân tộc, giống nòi Với chủ đề Động vật: Tôi chọn “Lý khỉ” “Chim sáo”, giới thiệu trẻ số loài động vật rừng, cho trẻ biết tiếng hót chim sáo, chim cất tiếng hót vang rừng cho thấy khung cảnh bình yên ả Trẻ biết khỉ, vùng đất gọi đảo khỉ nơi mà khỉ người sống chung 4.2 Giúp trẻ hiểu nội dung, ngôn ngữ riêng dân ca làm phong phú thêm vốn từ cho trẻ Trong suốt q trình giảng dạy học tập trẻ biết hát cô dạy điều quan trọng giáo viên phải giúp trẻ hiểu nội dung hát đó, hiểu từ hát vùng miền khác, đặc biệt dân ca Việt Nam thường hay có tiếng đệm cuối câu để mở rộng khn khổ câu: ối a, chi rứa, í a, ơ, i, u… Ví dụ: Chủ đề Gia đình Với “Cái Bống” phải nói cho trẻ biết dân ca Bắc bộ, hát tiêu biểu cho việc làm đẹp người Bài hát miêu tả Cái Bống giúp mẹ với việc làm khéo léo “sẩy” “ sàng…” giúp mẹ gánh gồng để chạy mua Giáo viên phải giải thích từ có hát, “Bống” tên riêng cô bé người miền Bắc, miền Bắc người ta hay dùng từ để gọi trước tên riêng “cái” “Kéo sẩy, kéo sàng” động tác sàng lúa, Bống dùng sàng xoay tròn để hạt lúa lép rơi Bài hát ca ngợi lòng hiếu thảo Bống, nhỏ Bống giúp mẹ làm việc đơn giản Qua giáo viên giáo dục trẻ tình cảm gia đình, phải biết u thương kính trọng ơng bà, cha mẹ skkn Hình ảnh trẻ hát múa “Cái bống” Với “Bà Còng”, hát phổ từ ca dao cổ nói người bà già lưng cịng, bà chợ, khơng cẩn thận, bà đánh rơi tiền “Cái tôm tép” hát bạn nhỏ nhìn thấy rơi nhặt lên trả lại cho bà Giáo viên giáo dục trẻ kính trọng, giúp đỡ người lớn tuổi ơng bà, cha mẹ Hình ảnh minh họa hát “Bà Còng chợ trời mưa” skkn Khi cho trẻ học chủ đề Quê hương, đất nước tơi chọn “Cị lả” “Inh lả ơi”.Bài dân ca “Inh lả ơi” lời mời gọi bạn dân tộc Thái, hát ca ngợi cảnh núi rừng Tây Nguyên xinh đẹp, ca ngợi mùa xuân đất nước muôn hoa đua nở đẹp Qua hát trẻ biết thêm vùng đất Tây Ngun Việt nam, nơi mn hoa, ln khoe sắc tươi màu Các bạn thân thiện vui vẻ Bài “Cò lả” lại cảnh đẹp khác đất nước Việt Nam, vùng đồng Bắc trù phú với cánh đồng cị bay thẳng cánh Nơi có người chịu thương chịu khó mà qua nhớ, cho trẻ hát hát cô kết hợp cho trẻ xem hình ảnh để trẻ khám phá giới tự nhiên nhiên diệu kỳ nơi đồng q Hình ảnh cị bay cánh đồng lúa Khi tiếp xúc với dân ca vốn từ trẻ tăng rõ rệt, trẻ biết thêm từ vùng miền khác, điều giúp cho trẻ dễ dàng làm quen văn học, làm quen với giới xung quanh 4.3 Dạy dân ca lúc nơi Đây hình thức mang lại hiệu cao trình dạy học Nhưng cần hiểu dạy lúc nơi lúc bắt trẻ 10 skkn hiểu tầm quan trọng điệu dân ca Từ đó, nhà phụ huynh mở băng nhạc cho trẻ nghe hát theo 4.4 Chuẩn bị trang phục, đạo cụ để trẻ múa vận động minh họa biểu diễn cho dân ca Để giúp trẻ cảm nhận hết hay đẹp dân ca giáo viên dạy hát dân ca, cho trẻ nghe dân ca chưa đủ, điều quan trọng cần cho trẻ trải nghiệm hóa trang vào nhân vật dân ca Điều khắc sâu trẻ hình tượng người vùng miền đất nước Việt Nam Khi cho hát trẻ múa dân ca Bắc chuẩn bị trang phục Bắc bộ: Váy đụp, áo tứ thân, áo yếm bên trong, đầu đội khăn vấn Đạo cụ hay nhạc cụ kèm tùy theo hát Ví dụ: Với “Cái Bống” cô chuẩn bị thúng sàng Với “Bà Còng chợ” chuẩn bị gậy, giỏ đựng tôm tép Với “Trống cơm” cô chuẩn bị phách tre, trống, trẻ trai chuẩn bị áo dài, khăn đóng, trẻ gái chuẩn bị áo tứ thân Cịn trẻ múa, hát dân ca Nam bộ, trẻ cần phải có áo bà ba, quần đen, khăn rằn Trang phục, đạo cụ, nhạc cụ phần thiếu “giúp trẻ cảm thụ dân ca” Những tiết tấu, giai điệu, nhịp điệu đem âm đến cho trẻ trang phục mang đến cho trẻ hình ảnh đẹp để qua trẻ thêm yêu dân ca, trẻ say mê thích thú với dân ca Sau nghiên cứu đề tài “ Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi cảm thụ dân ca Việt Nam” sưu tầm số nguyên liệu phế thải, để làm số đồ dùng, đồ chơi tự tạo để giúp cô trẻ thực tốt biện pháp cho trẻ cảm thụ trải nghiệm tiết mục điệu dân ca vùng miền, làm số đồ dùng, đồ chơi tự tạo, mộc mạc đơn sơ ý nghĩa mang lại niềm vui cho cô trẻ 13 skkn 14 skkn 15 skkn 16 skkn Một số hình ảnh đồ dùng, đồ chơi tự tạo làm để phục vụ tiết mục dân ca vùng miền 4.5 Kết hợp với phụ huynh tổ chức hoạt động “lễ hội” trường Để thực tốt điều giáo viên cần tuyên truyền cho phụ huynh biết lợi ích cho trẻ học hát điệu dân ca Để từ phụ huynh phối hợp giáo viên dạy dân ca cho trẻ nhà hát ru hát dân ca cho trẻ nghe vào tối, có điều kiện phụ huynh mua băng đĩa, tải dân ca Việt Nam mạng cho trẻ nghe học theo Với dân ca mà trẻ nghe, xem đến trường cô dạy hát hát cho trẻ nghe gây cho trẻ hứng thú khác trẻ hát hay hơn, múa đẹp */Các dịp lễ hội: Tôi xác định dịp để tuyên truyền tới cộng đồng dịp để trẻ biểu diễn cho người xem Khi dàn dựng chương trình tơi lựa chọn dân ca để trẻ hát múa Kết hợp phụ 17 skkn huynh chuẩn bị trang phục, đạo cụ cho trẻ Đây dịp để gia đình nhà trường thể quan tâm trẻ, mang đến cho trẻ tuổi thơ hồn nhiên, sáng đầy ắp tiếng cười */ Đầu năm học : Tôi tổ chức chương trình văn nghệ chào mừng cho trẻ múa hát tiết mục hát múa điệu dân ca mượt mà, dí dỏm Từ tạo lịng tin tưởng bậc phụ huynh, thu hút trẻ, trẻ thích đến trường */ Ngày tết trung thu: Tơi tổ chức cho cháu múa hát ánh trăng rằm Chú Cuội, Chị Hằng nga, tiết mục văn nghệ mang lại tiếng cười vui nhộn cô cháu biểu diễn, thiếu điệu dân ca nói ngày hội, nên cho trẻ múa hát “ Em xem hội trăng rằm” Hình ảnh trẻ hát múa “ Em xem hội trăng rằm” */ Ngày 20/ 11: Tôi cho trẻ hát múa “Cô Giáo Em Là Hoa Ê Ban” Lời hát miêu tả cảnh rừng núi buổi sớm mai ví hoa Ê Ban nở trắng, nương rẫy, em bé người dân tộc tung tăng đến trường gặp giáo 18 skkn Hình ảnh trẻ hát múa Cô Giáo Em Là Hoa Ê Ban */Trong hội thi văn nghệ: Tôi tập cho trẻ hát hát có lẽ điệu dân ca mang lại vẻ đẹp quê hương, đất nước nên cho trẻ biểu diễn điệu dân ca ba miền, hát người lớn hát cịn khó, rèn luyện cô giáo nên trẻ biểu diễn thành công */ Ngày quốc tế thiếu nhi 1/6: Từ lâu vốn biết đến ngày tết dành riêng cho trẻ em dịp để cháu vui chơi, nhận quà ý nghĩa từ người thương u cịn bậc cha mẹ thể tình u thương vô bờ bến dành cho thông qua lời chúc q, nhận tình yêu thương người, tổ chức cho trẻ hát múa mời bậc phụ huynh đến dự, hát lựa chọn phù hợp nói ý nghĩa ngày tết thiếu nhi, cho trẻ hát múa hát dân ca dí dỏm, hồn nhiên, ( Trống cơm, bống, điệu múa cô giáo tự biên đạo phù hợp với điệu dân ca, trang phục cô tự chọn cho trẻ mặc phù hợp với dân ca 19 skkn Hình ảnh bé biểu diễn “Trống Cơm” Mùa xuân mùa khởi đầu cho năm, xuân mang theo hạt mưa xuân giúp cho cối đâm chồi nảy lộc, muôn hoa khoe sắc Mùa xuân có ngày trọng đại ngày tết cổ truyền dân tộc.để chào đón mùa xuân kết hợp phụ huynh tổ chức “ Vui tết đón Xn” Chương trình văn nghệ vui tết đón Xn tơi cho cháu biểu diễn hát nói mùa xuân có số hát dân ca 20 skkn Hình ảnh bé biểu diễn “ Quê Hương Ba Miền” * Ngoài tổ chức ngày hội, ngày lễ lớp, trường, tơi cịn cho cháu tham gia văn nghệ vào ngày lễ, ngày hội địa phương: Ngày hội làng, hội Chùa, ngày lễ chúc thọ cụ, ngày 8/3, ngày 22/12, tiết mục biểu diễn có điệu dân ca nói ý nghĩa ngày lễ, ngày hội, bé biểu diễn vị đại biểu người phấn khởi bé mang lại ký ức, niềm vui Sau số hình ảnh bé biểu diễn điệu dân ca Kết đạt được: Sau sử dụng “ Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi cảm thụ dân ca Việt Nam” , nhận thấy trẻ đặc biệt thích thú say mê hát dân ca đơn giản, trẻ biết lắng nghe giai điệu dân ca phức tạp Bên cạnh đó, tơi nhận thấy trẻ nhanh nhẹn, hoạt bát môn học khác Trẻ nhận biết đất nước Việt Nam có nhiều vùng miền, nhiều dân tộc, nhiều phong tục, tập quán phong phú đa dạng với sắc riêng độc đáo mà dân tộc ta có 21 skkn Sau bảng khảo sát tỉ lệ cuối năm, sau thực đề tài: Trẻ hứng thú với Trẻ chưa hứng Năm học Tổng số trẻ hát dân thú với ca dân ca Trẻ không hứng thú với hát dân ca 2018-2019 35 (25.8 %) 12 (34.2.%) 14 (40%) 2019-2020 35 28 (80%) (20%) (0%) Qua kết thấy trẻ thích nghe hát dân ca Trẻ mạnh dạn tự tin trước người, trẻ thích tham gia biểu diễn dân ca hội thi “Cô bé hát dân ca”.Trẻ không quay lưng với âm nhạc dân tộc Để qua trẻ thêm yêu quê hương Việt Nam hơn, yêu câu hò điệu lý mượt mà tha thiết dân tộc Điều kiện để sáng kiến áp dụng nhân rộng: */ Về phía giáo viên: - Giáo viên nhiệt tình, yêu nghề, mến trẻ, hiểu đặc điểm tâm sinh lý trẻ đặc biệt hiểu ý nghĩa vô quan trọng hoạt động âm nhạc tới phát triển toàn diện trẻ Có khả vận dụng linh hoạt tình sư phạm Giáo viên phải có tính kiên trì vượt khó, sáng tạo, linh hoạt dạy - Tạo hội cho trẻ hoạt động hoạt động âm nhạc cách thường xuyên, liên tục - Coi trẻ trung tâm q trình giáo dục, ln phát huy tính tích cực trẻ hoạt động - Tham gia đầy đủ lớp tập huấn, học hỏi đồng nghiệp, tập san, tài liệu, rút kinh nghiệm cho thân, vận dụng với điều kiện thực tế dạy linh hoạt, sáng tạo + Về phía bậc phụ huynh: 22 skkn - Phối hợp với nhà trường thực cơng tác xã hội hố giáo dục: Phụ huynh ủng hộ sở vật chất cho lớp, ủng hộ đồ dùng đồ chơi, trang thiết bị cho lớp - Phối kết hợp với nhà trường để có biện pháp giáo dục trẻ phù hợp đạt kết cao + Về phía nhà trường: Tạo điều kiện sở vật chất, trang thiết bị, sở vật chất đáp ứng yêu cầu việc nâng cao chất lượng hoạt động âm nhạc cho trẻ trường mầm non cách hiệu 23 skkn KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Qua thời gian thực đề tài: “Một số biện pháp giúp trẻ -6 tuổi cảm thụ dân ca Việt Nam” Tôi nhận thấy: Ở trẻ có niềm say mê thích thú hát, vận động theo dân ca Trẻ trở nên linh hoạt, nhanh nhẹn Đó niềm vui, khích lệ to lớn người giáo viên Chính điều khuyến khích tơi tìm tịi sáng tạo nhiều phương pháp giảng dạy Mỗi cố gắng có đền bù xứng đáng, khơng có uổng phí phải bỏ cơng sức đàn em Mong với phương pháp giúp em ngày phát triển toàn diện Là giáo viên mầm non, tơi hi vọng trẻ phát triển cách toàn diện Chúng ta cho trẻ tiếp cận bước tiến công nghệ thông tin, đừng qn cho trẻ biết mà ơng cha ta qua nhiều hệ giữ gìn nâng niu Đó trị chơi dân gian, hát dân ca, nhiều điệu hị, điệu lý… Có lẽ sống đại điều q tầm thường so với điều nhảy rock, hip hop… xin nhớ phần khắc họa nên tâm hồn Việt, nên người Việt Nam Ngày nay, giới trẻ dần bị ảnh hưởng văn hóa phương Tây Lỗi khơng phải trẻ mà người lớn Chúng ta cho trẻ biết văn hóa dân tộc? đừng cho trẻ biết qua loa mà để trẻ cảm nhận thấu hiểu Đó lý đưa “Một số biện pháp giúp trẻ -6 tuổi cảm thụ dân ca Việt Nam” Tôi hy vọng điệu dân ca mang vị trái quê hương, vị đậm đà hạt bắp củ khoai, hương thơm loài hoa….sẽ thắp sáng tâm hồn trẻ thơ lửa yêu quê hương đất nước Khuyến nghị: Qua trình viết sáng kiến kinh nghiệm thấy việc nghiên cứu áp dụng sáng kiến kinh nghiệm muốn có hiệu tốt việc giáo dục phát triển đạo đức cho trẻ khơng có nỗ lực giáo viên mà phải 24 skkn quan tâm nhà trường, đồng nghiệp Phòng Giáo dục Tơi mạnh dạn có số đề xuất sau : */ Đối với nhà trường: - Nhà trường tạo điều kiện giúp đỡ kinh phí để mua sắm thêm số đồ dùng, dụng cụ, trang phục múa cho trẻ -Tạo điều kiện cho giáo viên giao lưu học hỏi trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp toàn quốc kênh thông tin - Đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục để ngành học mầm non nhận quan tâm cấp, ngành */ Đối với cấp lãnh đạo: - Đề nghị nhà trường Phòng Giáo dục thường xuyên mở buổi chuyên đề âm nhạc đặc biệt dân ca Việt Nam - Trong hội thi, liên hoan, giao lưu âm nhạc cần khuyến khích tiết mục dân ca - Mong nhà biên soạn chương trình đưa nhiều dân ca phù hợp lứa tuổi trẻ mẫu giáo vào chương trình giáo dục âm nhạc để làm phong phú tâm hồn trẻ thơ, hướng trẻ thêm yêu sắc văn hóa dân tộc -Bản sáng kiến tơi đơi chỗ cịn nhiều thiếu sót Tơi mong Ban Giám Hiệu, đồng nghiệp góp ý để sáng kiến tơi tốt áp dụng rộng rãi trường Tơi xin chân thành cảm ơn! 25 skkn MỤC LỤC NỘI DUNG Trang THƠNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN TĨM TẮT SÁNG KIẾN Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến 2 Điều kiện, thời gian đối tượng áp dụng sáng kiến 3.Nội dung sáng kiến Gía trị, kết đạt sáng kiến Đề xuất, kiến nghị để thực áp dụng sáng kiến: MƠ TẢ SÁNG KIẾN Hồn cảnh nảy sinh sáng kiến: 2.Cơ sở lí luận Thực trạng vấn đề 4.Những biện pháp cụ thể giúp trẻ cảm thụ dân ca Việt Nam 4.1 Sưu tầm dân ca dễ học, dễ nhớ phù hợp chủ điểm giáo dục trường mầm non 4.2 Giúp trẻ hiểu nội dung ngôn ngữ riêng dân ca làm phong phú vốn từ cho trẻ 4.3 Dạy dân ca lúc nơi 4.4.Chuẩn bị trang phục, đạo cụ để trẻ múa vận động minh họa biểu diễn cho dân ca 4.5.Kết hợp với phụ huynh tổ chức hoạt động lễ hội trường Kết đạt Điều kiện để sáng kiến áp dụng nhân rộng: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Khuyến nghị 26 skkn 27 skkn ... đề tài “ Một số biện pháp giúp trẻ 5- 6 tuổi cảm thụ dân ca Việt Nam? ?? sưu tầm số nguyên liệu phế thải, để làm số đồ dùng, đồ chơi tự tạo để giúp cô trẻ thực tốt biện pháp cho trẻ cảm thụ trải... cho trẻ thụ dân ca tổ chức khoa học hơn, trẻ tham gia trải nghiệm nhiều Dân ca coi ăn tinh thần trẻ Đó lý mạnh dạn chọn đề tài: ? ?Một số biện pháp giúp trẻ - tuổi cảm thụ dân ca Việt Nam? ?? skkn. .. chức thực ? ?Một số biện pháp giúp trẻ – tuổi cảm thụ dân ca Việt Nam? ?? tơi khơng ngừng tìm kiếm, học hỏi, sáng tạo phương pháp nhằm thu hút trẻ âm nhạc dân tộc Để cho trẻ cảm thụ dân ca cách tích