Hsa văn định tính đề 03(đề)

Tài Liệu Ôn Thi Group TÀI LIỆU GIẢNG DẠY ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC 2022 ĐH QUỐC GIA HÀ NỘI BỘ MƠN: TƯ DUY ĐỊNH TÍNH BIÊN SOẠN: THẦY ĐẶNG NGỌC KHƯƠNG TÀI LIỆU: ĐỀ THI SỐ ĐỀ SỐ Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi từ câu đến câu 5: “ Còn xa đến thác Nhưng thấy tiếng nước réo gần lại réo to lên Tiếng nước thác nghe ốn trách gì, lại van xin, lại khiêu khích, giọng gằn mà chế nhạo Thế rống lên tiếng ngàn trâu mộng lồng lộn rừng vầu rừng tre nứa nổ lửa, phá tuông rừng lửa, rừng lửa gầm thét với đàn trâu da cháy bùng bùng Tới thác Ngoặt khúc sơng lượn, thấy sóng bọt trắng xố chân trời đá.” (Nguyễn Tn, Người lái đị sơng Đà, Ngữ văn lớp 12 nâng cao, tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, 2015, tr153) Câu 1: [ĐGNL QGHN – TEAM TVH] Phong cách ngơn ngữ đoạn trích gì? A Phong cách ngơn ngữ luận B Phong cách ngơn ngữ báo chí C Phong cách ngơn ngữ nghệ thuật D Phong cách ngôn ngữ khoa học Câu 2: [ĐGNL QGHN – TEAM TVH] Tác giả sử dụng từ láy đoạn trích trên? A 02 Câu 3: B 03 C 04 D 05 [ĐGNL QGHN – TEAM TVH] Trong đoạn trích trên, nhà văn sử dụng phép liên kết nào? E I N H T O N [ĐGNL QGHN – TEAM TVH] Đoạn trích tập trung miêu tả vẻ đẹp sông Đà? A IL IE U A Vẻ đẹp thơ mộng B Vẻ đẹp hùng vĩ, bạo T Câu 4: T A Phép nối, B Phép nối, liên tưởng, lặp C Phép nối, lặp D Phép thế, nối Group: Ôn thi Đánh Giá Năng Lực ĐH QGHN 2022 - Thầy Hoa *Để có kết tốt việc cần làm Khơng Từ Bỏ* https://TaiLieuOnThi.Net Tài Liệu Ôn Thi Group C Vẻ đẹp dịu dàng, trí tuệ D Vẻ đẹp triết lí, cổ thi Câu 5: [ĐGNL QGHN – TEAM TVH] Nội dung đoạn trích trên? A Vẻ đẹp bạo dịng sông Đà B Sự bạo sông Đà qua hình ảnh thác C Cảnh thác D Cảnh mặt ghềnh Hát Lng Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi từ đến 10: “Ra đời phát triển khơng khí cao trào cách mạng chiến tranh quốc vĩ đại chống thực dân Pháp, đế quốc Mĩ vô ác liệt, kéo dài, văn học Việt Nam giai đoạn 1945-1975 trước hết văn học chủ nghĩa yêu nước Đó khơng phải văn học số phận cá nhân mà tiếng nói cộng đồng dân tộc trước thử thách liệt: Tổ quốc cịn hay mất; độc lập, tự hay nơ lệ, ngục tù! Đây văn học kiện lịch sử, số phận toàn dân, chủ nghĩa anh hùng Nhân vật trung tâm phải người gắn bó số phận với số phận đất nước kết tinh phẩm chất cao quý cộng đồng - trước hết đại diện cho giai cấp, cho nhân tộc thời đại, cho cá nhân Và người cầm bút vậy: nhân danh cộng đồng mà ngưỡng mộ, ngợi ca người anh hùng với chiến cơng chói lọi.” (Ngữ văn 12 nâng cao, tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, 2015, tr6 ) Câu 6: [ĐGNL QGHN – TEAM TVH] Văn học Việt Nam giai đoạn 1945 - 1975 đời hoàn cảnh nào? [ĐGNL QGHN – TEAM TVH] Xác định phép liên kết câu sử dụng đoạn văn sau: “Ra đời phát triển không khí cao trào cách mạng chiến tranh quốc vĩ đại chống thực dân Pháp, đế quốc Mĩ vô ác liệt, kéo dài, văn học Việt Nam giai đoạn 1945 - 1975 trước hết văn học chủ nghĩa u nước Đó khơng phải văn học số phận cá nhân mà tiếng nói cộng đồng dân tộc trước thử thách liệt: Tổ quốc hay mất; độc lập, tự hay nô lệ, ngục tù!” D Phép liên tưởng T C Phép A IL IE U O [ĐGNL QGHN – TEAM TVH] Đoạn trích bàn đến nét đặc trưng văn học Việt Nam giai đoạn 1945-1975? T Câu 8: B Phép nối N A Phép lặp H I N E Câu 7: T A Trong hoàn cảnh cao trào cách mạng B Trong hoàn cảnh chiến tranh quốc chống thực dân Pháp C Trong hoàn cảnh chiến tranh chống kẻ thù xâm lược D Trong hoàn cảnh cao trào cách mạng chiến tranh quốc vĩ đại chống thực dân, đế quốc Group: Ôn thi Đánh Giá Năng Lực ĐH QGHN 2022 - Thầy Hoa *Để có kết tốt việc cần làm Khơng Từ Bỏ* https://TaiLieuOnThi.Net Tài Liệu Ôn Thi Group A Khuynh hướng sử thi cảm hứng lãng mạn B Khuynh hướng sử thi C Cảm hứng lãng mạn D Tư tưởng yêu nước Câu 9: [ĐGNL QGHN – TEAM TVH] Đoạn trích xây dựng theo kiểu kết cấu đoạn văn gì? A Quy nạp B Song hành C Móc xích D Diễn dịch Câu 10: [ĐGNL QGHN – TEAM TVH] Theo đoạn trích, nhân vật trung tâm tác phẩm văn học người viết giai đoạn văn học 1945-1975 có đặc điểm gì? A Họ người có lịng u nước sâu sắc B Họ ln đấu tranh độc lập dân tộc C Họ phải mang tính cách, khát vọng, phẩm chất nhân danh cộng đồng dân tộc D Họ đại diện cho số phận cộng đồng Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi từ 11 đến 15: “(1) Khó khăn đầy tớ Chúng mang đến nhiều triển vọng, giúp ta trưởng thành dẫn ta tới điều tốt đẹp hơn, nơi làm việc đời thường Ẩn sâu khó khăn nhiều hội quý giá để phát triển Mọi thử thách thứ khác hội khiến việc tốt đẹp hơn, nên tránh né thử thách đồng nghĩa với tránh né phát triển tiến bộ, ngăn cản thử thách giảm bớt vĩ đại Hãy chộp lấy lợi dụng thử thách xuất trước mặt bạn Chỉ người chết chẳng cịn gặp khó khăn mà thơi Một mối xung đột cá nhân cơng sở vấn đề Nhưng biết suy nghĩ nhà lãnh đạo biết lợi dụng tình để xây dựng hiểu biết, để nâng cao mối giao tiếp làm giàu mối liên hệ xung đột thực giúp bạn giỏi Nó tảng để phát triển hỗ trợ đắc lực cho bạn (2) Khó khăn giúp lộ tài Những tổ chức tầm cỡ giới quan niệm khó khăn hội để phát triển Vậy nên đừng lên án chúng – học hỏi nắm bắt chúng Những người tầm cỡ giới biến thương tích trở thành học trí tuệ Họ dùng thất bại làm đòn bẩy để tiến gần đến thành cơng Họ khơng thấy khó khăn, họ nhìn triển vọng Và điều khiến họ vĩ đại Hãy nhớ, sai lầm sai lầm bạn lặp lại lần nữa.” H I N E Câu 11: [ĐGNL QGHN – TEAM TVH] Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích T (Robin Sharma, Điều vĩ đại đời thường, NXB trẻ, 2019, tr1174) T A IL IE U O N T A Chính luận B Nghị luận C Bình luận D Biểu cảm Group: Ơn thi Đánh Giá Năng Lực ĐH QGHN 2022 - Thầy Hoa *Để có kết tốt việc cần làm Khơng Từ Bỏ* https://TaiLieuOnThi.Net Tài Liệu Ơn Thi Group Câu 12: [ĐGNL QGHN – TEAM TVH] Đoạn (1) viết theo cấu trúc nào? A Diễn dịch B Quy nap C Song hành D Móc xích Câu 13: [ĐGNL QGHN – TEAM TVH] Từ “nó” đoạn (1) thay cho từ nào? A Thử thách B Khó khăn C Xung đột D Tình Câu 14: [ĐGNL QGHN – TEAM TVH] Theo tác giả, không nên lên án khó khăn? A Vì lên án khơng giải vấn đề B Vì khó khăn phần tất yếu sống C Vì khó khăn giúp lộ tài năng, hội để phát triển D Vì khó khăn giúp ta nhìn tương lai Câu 15: [ĐGNL QGHN – TEAM TVH] Ý sau khơng nói đến đoạn trích? A Trong sống, gặp phải khó khăn, thử thách B Cần biết tránh né khó khăn, thử thách lúc cần thiết khơng phải lúc vượt qua C Từ khó khăn, số người nhìn thấy triển vọng để phát triển D Những thất bại sống địn bẩy để tiến dần đến thành cơng Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi từ 16 đến 20: E Mối quan tâm người sáng tạo chinh phục tự nhiên Còn mối quan tâm kẻ ăn bám chinh phục người T “Lồi người khơng cho sẵn mặt đất Tất cần - phải làm chúng Và loài người đối mặt với lựa chọn mình: tồn theo hai cách - cách làm việc độc lập với óc riêng anh ta, trở thành kẻ ăn bám sống nhờ óc người khác Người sáng tạo chọn cách thứ Kẻ ăn bám chọn cách thứ hai Người sáng tạo đối mặt với tự nhiên Kẻ ăn bám đối mặt với tự nhiên thông qua trung gian O N T H I N Người sáng tạo sống với lao động Anh ta khơng cần khác Mục đích thân Kẻ ăn bám sống đời thứ cấp Anh ta cần người khác Những người khác trở thành động lực anh ta.” T A IL IE U (Ayn Rand, Suối nguồn, NXB Trẻ TP HCM, 2017, tr1174) Group: Ôn thi Đánh Giá Năng Lực ĐH QGHN 2022 - Thầy Hoa *Để có kết tốt việc cần làm Khơng Từ Bỏ* https://TaiLieuOnThi.Net Tài Liệu Ôn Thi Group Câu 16: [ĐGNL QGHN – TEAM TVH] Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích A Nghị luận B Chính luận C Phân tích D So sánh Câu 17: [ĐGNL QGHN – TEAM TVH] Trong đoạn trích, tác giả cho lồi người tồn theo cách nào? A Làm việc độc lập với óc mình, đối mặt với tự nhiên B Một đối mặt với tự nhiên, chinh phục tự nhiên C Làm việc độc lập với óc mình, ăn bám vào óc người khác D Chinh phục tự nhiên, chinh phục người Câu 18: [ĐGNL QGHN – TEAM TVH] Nêu tác dụng biện phép điệp sử dụng đoạn trích A Tạo nhịp điệu cho câu văn B Nhấn mạnh khác biệt người sáng tạo kẻ ăn bám C Tạo nhịp điệu cho câu văn đồng thời nhấn mạnh khác biệt người sáng tạo kẻ ăn bám D Tạo nhịp điệu cho câu văn đồng thời nhấn mạnh quan điểm tác giả người sáng tạo Câu 19: [ĐGNL QGHN – TEAM TVH] Việc tác giả khẳng định câu mở đầu đoạn trích “Lồi người khơng cho sẵn mặt đất Tất cần - phải làm chúng” có ý nghĩa gì? A Nêu lên thực tế phũ phàng thực sống B Khẳng định người cần phải lao động sản xuất để tồn phát triển C Khẳng định mục đích sống người D Khẳng định tình trạng người sống trái đất Câu 20: [ĐGNL QGHN – TEAM TVH] Tại tác giả lại cho rằng: “mối quan tâm kẻ ăn bám chinh phục người”? I N E T A Vì kẻ ăn bám ln có ý đồ dựa dẫm vào người xung quanh B Vì chinh phục người chinh phục thiên nhiên C Vì kẻ ăn bám khơng chinh phục thiên nhiên D Vì chinh phục người tồn phát triển vững O N T H Câu 21: [ĐGNL QGHN – TEAM TVH] Xác định từ/ cụm từ SAI ngữ pháp/ ngữ nghĩa/ logic/ phong cách: T A IL IE U “Ơ nhiễm mơi trường mang đến cho nhiều hậu nghiêm trọng đời sống văn hố, xã hội, kinh tế ” Group: Ơn thi Đánh Giá Năng Lực ĐH QGHN 2022 - Thầy Hoa *Để có kết tốt việc cần làm Khơng Từ Bỏ* https://TaiLieuOnThi.Net Tài Liệu Ơn Thi Group A Mang đến B Hậu C Đời sống D Xã hội Câu 22: [ĐGNL QGHN – TEAM TVH] Xác định từ/ cụm từ SAI ngữ pháp/ ngữ nghĩa/ logic/ phong cách: “Thơ tự có hình thức phân biệt với thơ cách luật không bị ràng buộc vào quy tắc cố định số câu, số từ niêm luật, đối, vần.” A Thơ cách luật B Quy tắc C Số từ D Vần Câu 23: [ĐGNL QGHN – TEAM TVH] Chọn từ mà nghĩa KHƠNG nhóm với từ cịn lại: A Mênh mơng B Hẹp hịi C Chật hẹp D Bát ngát Câu 24: [ĐGNL QGHN – TEAM TVH] Chọn từ mà nghĩa KHƠNG nhóm với từ lại: A Xào xạc B Lao xao C Mềm mỏng D Tí tách Câu 25: [ĐGNL QGHN – TEAM TVH] Chọn từ mà nghĩa KHƠNG nhóm với từ cịn lại: T H I N E Câu 26: [ĐGNL QGHN – TEAM TVH] Chọn từ mà nghĩa KHƠNG nhóm với từ lại T A Bệnh viện B Bác sĩ C Giáo viên D Công nhân T A IL IE U O N A Lo lắng B Hồi hộp C Năng nổ Group: Ôn thi Đánh Giá Năng Lực ĐH QGHN 2022 - Thầy Hoa *Để có kết tốt việc cần làm Khơng Từ Bỏ* https://TaiLieuOnThi.Net Tài Liệu Ôn Thi Group D Vui vẻ Câu 27: [ĐGNL QGHN – TEAM TVH] Tác phẩm không thuộc giai đoạn văn học 1945 - 1975? A Sóng (Xn Quỳnh) B Ai đặt tên cho dịng sơng (Hồng Phủ Ngọc Tường) C Những đứa gia đình (Nguyễn Thi) D Tây Tiến (Quang Dũng) Câu 28: [ĐGNL QGHN – TEAM TVH] Tác phẩm loại với tác phẩm lại? A Hồn Trương Ba da hàng thịt (Lưu Quang Vũ) B Chiếc thuyền xa (Nguyễn Minh Châu) C Vợ nhặt (Kim Lân) D Vợ chồng A Phủ (Tơ Hồi) Câu 29: [ĐGNL QGHN – TEAM TVH] Chọn từ/ cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống câu đây: “Có nhận khoảng thời gian hạnh phúc giây phút mà sống? Cuộc sống vốn chứa đựng nhiều thử thách, khó khăn nghịch cảnh Cách thích ứng tốt sống chấp nhận thực tế tin vào thân chúng ta, hoàn cảnh nào, phải biết cảm nhận tự tìm lấy niềm hạnh phúc cho riêng mình.” A với/ tự B cùng/ C trong/ D ở/ Câu 30: [ĐGNL QGHN – TEAM TVH] Chọn từ/ cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống câu đây: “ tồn tại, vận động tiến hoá văn học vừa phụ thuộc vào trình lịch sử xã hội vừa tuân theo quy luật riêng.” I N E T A Lịch sử văn học B Quá trình văn học C Giai đoạn văn học D Thời kì văn học O N T H Câu 31: [ĐGNL QGHN – TEAM TVH] Chọn từ/ cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống câu đây: T A IL IE U “Nền giáo dục bắt đầu đổi theo xu hướng tiến hơn, tích cực hơn, theo học sinh muốn thành đạt kiến thức sách vở, họ phải thành thạo Group: Ôn thi Đánh Giá Năng Lực ĐH QGHN 2022 - Thầy Hoa *Để có kết tốt việc cần làm Khơng Từ Bỏ* https://TaiLieuOnThi.Net Tài Liệu Ôn Thi Group kĩ xã hội, kĩ sống để phát triển toàn diện, họ cần phải trang bị giá trị chuẩn mực tính cách, phẩm chất đạo đức tốt đẹp.” A sẽ/ B đang/ C đã/ với D chắn/ với Câu 32: [ĐGNL QGHN – TEAM TVH] Chọn từ/ cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống câu đây: “Người có tính khiêm tốn thường hay cho , cịn phải phấn đấu thêm, trau dồi thêm, cần trao đổi, học hỏi nhiều thêm Người có tính khiêm tốn không chịu chấp nhận thành công cá nhân hồn cảnh tại, lúc cho thành cơng khơng đáng kể, ln ln tìm cách để học hỏi thêm nữa.” A thiếu sót/ may mắn B dốt nát/ tầm thường C cỏi/ cao D kém/ bình thường Câu 33: [ĐGNL QGHN – TEAM TVH] Chọn từ/ cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống câu đây: “Nguyễn Đình Chiều nhà thơ yêu nước mà tác phẩm trang bất hủ ca ngợi chiến đấu oanh liệt nhân dân ta chống xâm lược phương Tây buổi đầu đặt chân lên đất nước chúng ta.” A bọn/ chúng B quân/ họ C lũ/ D kẻ/ chúng Câu 34: [ĐGNL QGHN – TEAM TVH] Chọn từ/ cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống câu đây: “ có đặc điểm chung sau: tính khái quát, trừu tượng; tính lí trí, logic tính khách quan, phi cá thể.” N T H I N E T A Phong cách ngôn ngữ luận B Phong cách ngơn ngữ hành C Phong cách ngôn ngữ khoa học D Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật T A IL IE U O Câu 35: [ĐGNL QGHN – TEAM TVH] Chọn từ/ cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống câu đây: Group: Ôn thi Đánh Giá Năng Lực ĐH QGHN 2022 - Thầy Hoa *Để có kết tốt việc cần làm Khơng Từ Bỏ* https://TaiLieuOnThi.Net Tài Liệu Ôn Thi Group “Đặc điểm chủ nghĩa văn học sau Cách mạng hướng hẳn nhân dân tả nỗi khổ họ ách áp giai cấp phát họ đức tính tốt đẹp, đặc biệt khả cách mạng lãnh đạo Đảng.” A nhân đạo/ xã hội cũ B thực/ xã hội phong kiến C yêu nước/ đời sống D xã hội/ xã hội Câu 36: [ĐGNL QGHN – TEAM TVH] Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: “Trong dòng sơng đẹp nước mà tơi thường nghe nói đến, sơng Hương thuộc thành phố Trước đến vùng châu thổ êm đềm, trường ca rừng già, rầm rộ bóng đại ngàn, mãnh liệt qua ghềnh thác, cuộn xoáy lốc vào đáy vực bí ẩn, có lúc trở nên dịu dàng say đắm dặm dài chói lọi màu đỏ hoa đỗ quyên rừng Giữa lịng Trường Sơn, sơng Hương sống nửa đời gái Di - gan phóng khống man dại Rừng già hun đúc cho lĩnh gan dạ, tâm hồn tự sáng Nhưng rừng già nơi đây, với cấu trúc đặc biệt lý giải mặt khoa học, chế ngự sức mạnh người gái để khỏi rừng, sơng Hương nhanh chóng mang sắc đẹp dịu dàng trí tuệ, trở thành người mẹ phù sa vùng văn hoá xứ sở.” (Hoàng Phủ Ngọc Tường, Ai đặt tên cho dịng sơng, Ngữ văn 12 nâng cao, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2015, tr.178) Đoạn trích tập trung miêu tả sông Hương không gian nào? A Sông Hương vào thành phố B Sông Hương khỏi thành phố C Sơng Hương lịng Trường Sơn D Sơng Hương lịng Trường Sơn khỏi rừng Câu 37: [ĐGNL QGHN – TEAM TVH] Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Của ong bướm tuần tháng mật; Này hoa đồng nội xanh rì; Này cành tơ phơ phất; I N E T Của yến anh khúc tình si; H Và ánh sáng chớp hàng mi, N T Mỗi sáng sớm, thần Vui gõ cửa; IE U O Tháng giêng ngon cặp môi gần; T A IL (Xuân Diệu, Vội vàng, Ngữ văn 11, tập 2, NXB Giáo dục, 2007, tr.21) Group: Ôn thi Đánh Giá Năng Lực ĐH QGHN 2022 - Thầy Hoa *Để có kết tốt việc cần làm Khơng Từ Bỏ* https://TaiLieuOnThi.Net Tài Liệu Ôn Thi Group Câu thơ đoạn thơ thể trọn vẹn vẻ đẹp mùa xuân? A Của ong bướm tuần tháng mật B Này hoa đồng nội xanh rì C Và ánh sáng chớp hàng mi D Tháng giêng ngon cặp môi gần Câu 38: [ĐGNL QGHN – TEAM TVH] Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: tiếng ghi-ta nâu bầu trời cô gái tiếng ghi-ta xanh tiếng ghi-ta tròn bọt nước vỡ tan tiếng ghi-ta ròng ròng máu chảy (Thanh Thảo, Đàn ghi ta Lorca, Ngữ văn 12, NXB Giáo dục Việt Nam, 2014) Trong đoạn trích tác giả sử dụng biện pháp tu từ gì? A Điệp, ẩn dụ B Lặp, hoán dụ C Điệp, hoán dụ D Lặp, ẩn dụ Câu 39: [ĐGNL QGHN – TEAM TVH] Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: “Tính dân tộc phẩm chất tư tưởng - thẩm mĩ độc đáo sáng tác văn học, thể gắn bó tác phẩm văn học với văn hóa tinh thần dân tộc Mỗi dân tộc giới có sống cách cảm thụ giới hệ giá trị riêng truyền thống văn hóa, phong tục tập qn, tâm lí ngôn ngữ tạo thành Sự biểu tập trung phương diện vào nội dung hình thức tác phẩm làm thành tính dân tộc văn học Tính dân tộc thể cảnh sắc thiên nhiên, nhịp điệu đời sống, nhìn tính cách dân tộc; đặc biệt hình thức thể loại phương tiện ngôn từ mà dân tộc ưa chuộng." (Ngữ văn 12 nâng cao, tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, 2015, tr.88-89) Tính dân tộc văn học thể tập trung yếu tố nào? T H I N E T A Phong tục tập qn, tâm lí ngơn ngữ B Nội dung hình thức C Cảnh sắc thiên nhiên, nhịp điệu đời sống, nhìn tính cách dân tộc D Hình thức thể loại phương tiện ngơn từ mà dân tộc ưa chuộng U O N Câu 40: [ĐGNL QGHN – TEAM TVH] Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: T A IL IE Khi ta lớn lên Đất Nước có Group: Ơn thi Đánh Giá Năng Lực ĐH QGHN 2022 - Thầy Hoa *Để có kết tốt việc cần làm Khơng Từ Bỏ* https://TaiLieuOnThi.Net Tài Liệu Ơn Thi Group Đất Nước có “ngày xửa ngày xưa” mẹ thường hay kể Đất Nước bắt đầu với miếng trầu bà ăn Đất Nước lớn lên dân biết trồng tre mà đánh giặc (Nguyễn Khoa Điềm, Đất nước, Ngữ văn 12 nâng cao, NXB Giáo dục Việt Nam, 2015, tr.115) Trong đoạn trích trên, tác giả gợi đến câu chuyện cổ dân gian nào? A Sự tích trầu cau B Thánh Gióng C Sự tích trầu cau, Thánh Gióng D Truyện cổ tích, truyền thuyết Câu 41: [ĐGNL QGHN – TEAM TVH] Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: “Có thể thấy Hai đứa trẻ - truyện xung đột bóng tối ánh sáng: bóng tối hay nghèo nàn cô đơn, ánh sáng ước mơ thoáng qua Mở đầu truyện, ánh sáng tắt dần; kết thúc truyện, bóng tối tràn ngập phố huyện, hay tràn ngập giới Và thấy triết lí Thạch Lam thân phận người Diễn biến truyện tranh chấp bóng tối – ánh sáng.” (Ngữ văn 11 nâng cao, tập 1, NXB Giáo dục, 2008, tr.140) Xác định thao tác lập luận sử dụng đoạn trích A Bình luận B Phân tích C Chứng minh D Giải thích E “Phong trào Thơ đóng góp nhiều nghệ thuật thơ, đổi biểu cảm xúc mạnh, nghĩa cảm xúc sâu thẳm đời, người, đất nước, thiên nhiên, vạn vật Thơ trau dồi tiếng Việt, làm cho ngôn ngữ thơ Việt Nam uyển chuyển đại, biểu tất màu sắc tâm hồn người Việt Nam kỉ Nếu khơng có phong trào Thơ khơng có ngơn ngữ thơ vừa súc tích, sắc bén, vừa uyển chuyển mượt mà, chứa đựng nhiều lượng trữ tình cho nhà thơ hệ đời sau Cách mạng tháng Tám để biểu tư tưởng tình cảm mình.” T Câu 42: [ĐGNL QGHN – TEAM TVH] Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: H I N (Ngữ văn 11 nâng cao, tập 2, NXB Giáo dục, 2008, tr.152) N T Xác định cách thức trình bày đoạn văn T A IL IE U O A Quy nạp B Song hành C Diễn dịch Group: Ôn thi Đánh Giá Năng Lực ĐH QGHN 2022 - Thầy Hoa *Để có kết tốt việc cần làm Khơng Từ Bỏ* https://TaiLieuOnThi.Net Tài Liệu Ơn Thi Group D Tổng - phân - hợp Câu 43: [ĐGNL QGHN – TEAM TVH] Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: “Từ ngưởng mặt lên nhìn Hộ ba lần Ba lần, Từ muốn nói, lại khơng dám nói Hắn đọc chăm Đôi lông mày rậm châu đầu lại với xếch lên chút Đơi mắt sáng quắc lồi Cái trán rộng nhăn Đôi lưỡng quyền đứng sừng sững bờ hai hố sâu má bóng nhẫy.” (Nam Cao, Đời thừa, Ngữ văn 11 nâng cao, tập 1, NXB Giáo dục, 2005, tr202) Từ “lưỡng quyền” đoạn trích có nghĩa gì? A Lơng mày B Lúm đồng tiền C Gị má D Cả ba đáp án sai Câu 44: [ĐGNL QGHN – TEAM TVH] Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: “Trước thời suy vi, Trung châu gặp nhiều biến cố, kẻ sĩ phải ẩn ngòi khe, trốn tránh việc đời, bậc tinh anh triều đường phải kiêng dè không dám lên tiếng Cũng có kẻ gõ mõ canh cửa, có kẻ biển vào sơng, chết đuổi cạn mà không biết, dường muốn lẩn tránh suốt đời.” (Ngơ Thì Nhậm, Chiếu cầu hiền, Ngữ văn 11, tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam 2019, tr68) Cụm từ “ra biển vào sơng” đoạn trích có nghĩa gì? A Chỉ người nhiều, khám phá nhiều B Chỉ người ẩn C Chỉ người có chí lớn D Chỉ người thất bại Câu 45: [ĐGNL QGHN – TEAM TVH] Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Đêm khuya văng vẳng trống canh dồn, Trơ hồng nhan với nước non Chén rượu hương đưa say lại tỉnh, Vầng trắng bóng xế khuyết chưa trịn, I N E T Xiên ngang mặt đất, rêu đám H Đâm toạc chân mây, đá N T Ngán nỗi xuân xuân lại lại, IE U O Mảnh tình san sẻ tí con! T A IL (Hồ Xuân Hương, Tự tình, Ngữ văn 11, tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, 2019, tr.19) Group: Ôn thi Đánh Giá Năng Lực ĐH QGHN 2022 - Thầy Hoa *Để có kết tốt việc cần làm Khơng Từ Bỏ* https://TaiLieuOnThi.Net Tài Liệu Ôn Thi Group Bài thơ viết theo thể thơ gì? A Thất ngơn tứ tuyệt C Thất ngôn bát cú B Thất ngôn D Cổ thể Câu 46: [ĐGNL QGHN – TEAM TVH] Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: “Xin đừng vội nghĩ có học vấn cấp cao trở thành người có văn hóa Trình độ tri thức văn hóa tiền đề Nếu tự rèn luyện nhân cách tiềm hiểu biết dễ tạo nên thói hơm hĩnh, khinh đời; phong cách sống xấu đi, giảm tính chất văn hóa Trong thực tế, ta thấy khơng hiểm người có học phong cách sống lại trái ngược Họ mở miệng văng tục, nói câu có kèm từ khơng đẹp Mặt vênh vênh váo váo, coi khinh người Trò chuyện với hiếu thắng, nói lấy được, gặp khó khăn chùn bước, thối thác trách nhiệm Trong lúc đó, có người học hành chưa nhiều, chưa có học hàm học vị khiêm tốn, lịch sự, biết điều giao tiếp, khéo léo khôn ngoan cách ứng xử trước tình sống Rõ ràng chất văn hóa phong cách sống phụ thuộc nhiều vào ý thức tu dưỡng tính nết, học tập trường đời kết giáo dục gia đình.” (Trường Giang, Học vấn văn hóa, Ngữ văn 11 nâng cao, tập NXB Giáo dục, 2008, tr.74-75) Xác định thao tác lập luận sử dụng văn A Thao tác lập luận bình luận B Thao tác lập luận bác bỏ C Thao tác lập luận phân tích D Thao tác lập luận so sánh Câu 47: [ĐGNL QGHN – TEAM TVH] Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: “Trong bóng tối, Mị đứng im lặng, khơng biết bị trói Hơi rượu cịn nồng nàn, Mị nghe tiếng sáo đưa Mị theo chơi, đám chơi “Em không yêu, pao rơi Em yêu người nào, em bắt pao nào.” Mị vùng bước Nhưng tay chân đau không cựa Mị không nghe tiếng sáo Chỉ nghe tiếng chân ngựa đạp vào vách Ngựa đứng yên, gãi chân, nhai cỏ Mị thốn thức nghĩ khơng ngựa.” T (Tơ Hồi, Vợ chồng A Phủ, Ngữ văn 12 tập 2, NXB Giáo dục Việt Nam, 2014, tr.8) I N E Chi tiết “tiếng chân ngựa đạp vách” có ý nghĩa gì? T A IL IE U O N T H A Gợi đến thân phận nơ lệ bị trói buộc, bị rẻ rúng không trâu ngựa Mị B Gợi đau khổ bị Mị C Gợi đến thức tỉnh Mị D Gợi đến suy nghĩ Mị thân phận không trâu ngựa Group: Ôn thi Đánh Giá Năng Lực ĐH QGHN 2022 - Thầy Hoa *Để có kết tốt việc cần làm Khơng Từ Bỏ* https://TaiLieuOnThi.Net Tài Liệu Ôn Thi Group Câu 48: [ĐGNL QGHN – TEAM TVH] Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: “Chúng ta tránh né châu Âu, vài trị hướng đạo giới trí thức buộc họ phải biết ngơn ngữ châu Âu hồn tồn khơng kéo theo chuyện từ bỏ tiếng mẹ đẻ Ngược lại, thứ tiếng nước ngồi mà học phải làm giàu cho ngơn ngữ nước mình.” (Nguyễn An Ninh, Tiếng mẹ đẻ - nguồn giải phóng dân tộc bị áp bức, Ngữ văn 11 nâng cao, tập 2, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016, tr.117) Theo tác giả, giới trí thức Việt Nam buộc phải biết ngơn ngữ châu Âu? A Để hiểu châu Âu B Để làm giàu cho ngơn ngữ nước C Để hiểu châu Âu, làm giàu cho ngơn ngữ nước D Để góp phần mở rộng tri thức thân người Câu 49: [ĐGNL QGHN – TEAM TVH] Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Gió theo lối gió, mây đường mây Dòng nước buồn thiu, hoa bắp lay Thuyền đậu bến sơng trăng Có chở trăng kịp tối (Hàn Mặc Tử, Đây thôn Vĩ Dạ, Ngữ văn 11 nâng cao, tập 2, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016, tr.46) Chữ “kịp” câu thơ “Có chở trăng kịp tối nay?” gợi lên tâm trạng tác giả? A Thảng thốt, lo âu, phấp trước bước thời gian B Mong chờ ngắm trăng C Khao khát chở trăng D Hoài nghi thuyền chở trăng H I N E “Có người nói, Nguyễn Tuân định nghĩa người nghệ sĩ Đối với ông văn chương trước hết phải văn chương, nghệ thuật trước hết phải nghệ thuật nghệ thuật phải có phong cách độc đáo Nhưng Nguyễn Tn, xét từ chất, người theo chủ nghĩa hình thức Tài phải với tâm Ấy thiên lương sạch, lòng yêu nước thiết tha, nhân cách cứng cỏi trước uy quyền phi nghĩa đồng tiền phàm tục Người đọc mến Nguyễn Tuân tài, cịn trọng ơng nhân cách nữa.” T Câu 50: [ĐGNL QGHN – TEAM TVH] Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: N T (Nguyễn Tuân, Ngữ văn 12 nâng cao, tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, 2015, tr.169) T A IL IE U O Tại nói “Nguyễn Tuân định nghĩa người nghệ sĩ”? Group: Ôn thi Đánh Giá Năng Lực ĐH QGHN 2022 - Thầy Hoa *Để có kết tốt việc cần làm Khơng Từ Bỏ* https://TaiLieuOnThi.Net Tài Liệu Ơn Thi Group T A IL IE U O N T H I N E T A Vì ơng, văn chương trước hết phải văn chương, nghệ thuật trước hết phải nghệ thuật B Vì ơng sống trọn vẹn với văn chương C Vì ơng quan niệm nghệ thuật trước hết phải nghệ thuật, đồng thời ông người có thiên lương sáng D Vì ơng có “thiên lương” sáng Group: Ơn thi Đánh Giá Năng Lực ĐH QGHN 2022 - Thầy Hoa *Để có kết tốt việc cần làm Khơng Từ Bỏ* https://TaiLieuOnThi.Net ... từ thích hợp để điền vào chỗ trống câu đây: “ có đặc điểm chung sau: tính khái quát, trừu tượng; tính lí trí, logic tính khách quan, phi cá thể.” N T H I N E T A Phong cách ngôn ngữ luận B... phương diện vào nội dung hình thức tác phẩm làm thành tính dân tộc văn học Tính dân tộc thể cảnh sắc thiên nhiên, nhịp điệu đời sống, nhìn tính cách dân tộc; đặc biệt hình thức thể loại phương... [ĐGNL QGHN – TEAM TVH] Xác định từ/ cụm từ SAI ngữ pháp/ ngữ nghĩa/ logic/ phong cách: “Thơ tự có hình thức phân biệt với thơ cách luật không bị ràng buộc vào quy tắc cố định số câu, số từ niêm