Đang tải... (xem toàn văn)
Giải Lịch sử lớp 10 Bài 3 Sử học với các lĩnh vực khoa học Mở đầu trang 19 Lịch sử 10 Quần thể danh thắng Tràng An (Ninh Bình) là Di sản thế giới hỗn hợp đầu tiên của Việt Nam Để chuẩn bị hồ sơ khoa h[.]
Giải Lịch sử lớp 10 Bài 3: Sử học với lĩnh vực khoa học Mở đầu trang 19 Lịch sử 10: Quần thể danh thắng Tràng An (Ninh Bình) Di sản giới hỗn hợp Việt Nam Để chuẩn bị hồ sơ khoa học thuyết minh di sản trình UNESCO, nhiệm vụ nghiên cứu tồn diện giá trị lịch sử - văn hóa, địa chất địa mạo, giá trị thẩm mĩ, danh thắng triển khai Nhờ đó, danh thắng Tràng An ghi danh Di sản văn hóa thiên nhiên giới Như vậy, để khẳng định đầy đủ giá trị di sản văn hóa nói riêng lịch sử nói chung cần có phối hợp, sử dụng thành tựu nghiên cứu nhiều lĩnh vực khoa học khác Vấn đề đặt ra: Các lĩnh vực khoa học có vai trị nghiên cứu lịch sử? Ngược lại, Sử học có đóng góp phát triển lĩnh vực khoa học khác? Trả lời: - Các lĩnh vực khoa học có vai trị hỗ trợ cho việc tìm hiểu phục dựng lại lịch sử Vì: sử học sử dụng tri thức, phương pháp nghiên cứu, thành tựu, nhiều ngành như: Triết học, Văn học, Địa lí, Luật học, Tâm lí học, Xã hội học, để mô tả, phục dựng đối tượng nghiên cứu, giải thích, chứng minh, khái quát, sở vạch triết lí, rút học quy luật lịch sử Nhờ đó, nhận thức lịch sử xác, đầy đủ sâu sắc - Sử học có đóng góp lớn phát triển lĩnh vực khoa học tự nhiên; khoa học xã hội nhân văn Vì: lịch sử cung cấp tri thức bối cảnh, nội dung, thành tựu bản… ngành khoa học khác Sử học – môn khoa học liên ngành Câu hỏi trang 21 Lịch sử 10: Để có thơng tin tư liệu 1, 2, (tr.2021) nhà sử học sử dụng kiến thức phương pháp ngành khoa học nào? Các phương pháp có tác dụng nghiên cứu kiện, vấn đề lịch sử liên quan? Trả lời: - Xác định: + Để có thơng tin tư liệu (Lược đồ tìm thấy số dấu tích người Ngun thủy Đơng Nam Á), nhà sử học sử dụng kiến thức phương pháp khoa học địa lí + Để có thơng tin tư liệu 2, nhà sử học sử dụng kiến thức phương pháp ngành hóa học (cụ thể là: phương pháp đo đồng vị phóng xạ) + Để có thơng tin tư liệu 3, nhà sử học sử dụng kiến thức phương pháp ngành toán học (cụ thể là: phương pháp thống kê…) - Việc phối hợp sử dụng thông tin phương pháp ngành khoa học khác nhau, giúp nhà sử học hiểu vấn đề nghiên cứu ngày hiểu đầy đủ khứ loài người Câu hỏi trang 21 Lịch sử 10: Tại nghiên cứu lịch sử phải kết hợp kiến thức phương pháp liên ngành? Trả lời: - Khi nghiên cứu lịch sử phải kết hợp kiến thức phương pháp liên ngành Bởi vì: + Sử học ngành khoa học nghiên cứu toàn đời sống loài người khứ, tất lĩnh vực: kinh tế, văn hóa, quân sự, giáo dục,… + Trong trình nghiên cứu, nhà sử học phải khai thác tri thức nhiều ngành khoa học có liên quan Địa lí học, Tơn giáo học, Văn học, Nhân học, Xã hội học,….nhằm phục dựng lại hoạt động người khứ cách xác, tồn diện cụ thể Mối liên hệ sử học ngành khoa học xã hội, nhân văn Câu hỏi trang 23 Lịch sử 10: Tư liệu (tr.22) giúp em biết đến kiện lịch sử nào? Hãy số kiện bối cảnh lịch sử đề cập hồi tác phẩm Trả lời: - Tư liệu (tr.22) giúp em biết đến kiện lịch sử sau: + Đặng Tuyên Phi đứng đầu hậu cung + Vương Thế Tử bị truất + Quân Tây Sơn kéo vào công quân Trịnh + Vua Lê Chiêu Thống tính kế giành lại quyền lực từ quân Tây Sơn + Vua Lê Chiêu Thống cầu viện nhà Thanh + Nhà Thanh đem quân sang xâm lược Đại Việt, quân Tây Sơn đánh lui giặc trận Ngọc Hồi - Nguyễn Huệ phong Vương * Một số kiện bối cảnh đề cập hồi tác phẩm: - Hồi 1: + Chúa Trịnh Sâm sủng Tuyên phi Đặng Thị Huệ + Tuyên phi bày mưu kế hại tử Trịnh Tông (con trưởng chúa Trịnh Sâm), khiến tử Trịnh Tông bị truất bị giam cầm + Hồi thứ 2: + Chúa Trịnh Sâm qua đời, Trịnh Cán (con trai Tuyên phi) lên nối + Trịnh Khải với quân Tam phủ, nửa đêm xông vào phủ chúa giết phế truất Trịnh Cán, tôn Trịnh Tông lên làm Nam Đoan Vương - Hồi thứ hồi thứ 11: + Quân Tây Sơn lật đổ quyền chúa Trịnh, trao lại quyền cai quản Đàng Ngoài cho vua Lê + Nội quân Tây Sơn mâu thuẫn, Nguyễn Huệ sai Vũ Văn Nhậm đem quân Bắc tiêu diện Nguyễn Hữu Chỉnh, vua Lê Chiêu Thống bỏ Kinh đô Thăng Long lưu vong + Sau tiêu diệt Nguyễn Hữu Chỉnh, Vũ Văn Nhậm mưu phản, buộc Nguyễn Huệ phải thân chinh bắc tiêu diệt Vũ Văn Nhậm - Hồi thứ 12: Vua Lê Chiêu Thống sang cầu viện nhà Thanh, nhân hội đó, nhà Thanh đem quân sang xâm lược Đại Việt - Hồi 14, 15: + Quân Tây Sơn huy vua Quang Trung đánh tan quân xâm lược Mãn Thanh với chiến thắng vang dội Ngọc Hồi – Đống Đa + Sau đánh tan quân xâm lược, vua Quang Trung cho thi hành nhiều sách tích cực để khơi phục lại đất nước + Vua Càn Long (nhà Thanh) buộc phải phong Nguyễn huệ làm An Nam Quốc Vương Câu hỏi trang 23 Lịch sử 10: Giữa Sử học ngành khoa học xã hội nhân văn có mối quan hệ với nào? Hãy lấy ví dụ để chứng minh Trả lời: * Mối quan hệ sử học với ngành khoa học xã hội nhân văn - Vai trò sử học với ngành khoa học xã hội nhân văn: + Lịch sử đời sống xã hội chất liệu, nguồn cảm hứng đưa đến đời cơng trình, tác phẩm ngành khoa học xã hội nhân văn + Tri thức lịch sử đồng thời gương phản chiếu giá trị cơng trình, tác phẩm thuộc ngành khoa học xã hội nhân văn với sống - Vai trò ngành khoa học xã hội nhân văn sử học: + Tri thức ngành khoa học xã hội nhân văn hỗ trợ đắc lực cho việc tìm hiểu, phục dựng khứ + Sử học sử dụng tri thức, phương pháp nghiên cứu, thành tựu, nhiều ngành ngành khoa học xã hội nhân văn để mô tả, phục dựng lại khứ Nhờ đó, nhận thức lịch sử xác, đầy đủ sâu sắc * Ví dụ cụ thể: Để khơi phục làm bật giá trị khu di tích Hồng thành Thăng Long, Sử học khai thác sử dụng tri thức, phương pháp nhiều ngành khoa học Khảo cổ học, Địa lí học, Văn học, Kiến trúc, nghệ thuật,… Câu hỏi trang 24 Lịch sử 10: Khai thác Hình (tr.23) cho biết: Các tác phẩm hình có coi tác phẩm lịch sử khơng? Vì sao? Hãy rút vai trị Sử học ngành Tốn học, Hóa học thơng qua tác phẩm Trả lời: - Các tác phẩm Lịch sử toán học giản yếu lịch sử tìm ngun tố hóa học coi tác phẩm lịch sử, vì: ngành tốn học, hóa học… đối tượng nghiên cứu sử học - Vai trò Sử học ngành Tốn học, Hóa học thơng qua tác phẩm đó: + Tác phẩm Lịch sử tốn học giải yếu: cung cấp tri thức đời, trình phát triển thành tựu tiêu biểu ngành toán học + Tác phẩm Lịch sử tìm ngun tố hóa học: giúp có hiểu biết lịch sử phát minh sử dụng nguyên tố hóa học Câu hỏi trang 24 Lịch sử 10: Hãy lấy ví dụ khác đóng góp Sử học ngành khoa học tự nhiên công nghệ Trả lời: - Ví dụ: Lịch sử đời phát triển điện thoại di động + Sử học nghiên cứu đời phát triển điện thoại di động, qua thời kì với thiết kế điện thoại khác nhau, ảnh hưởng điện thoại di động sống người + Qua cung cấp tri thức cho nhà nghiên cứu lĩnh vực cơng nghệ cải tiến điện thoại với nhiều chức năng, gọn nhẹ thông minh Đồng thời cung cấp cho nhân loại hiểu biết thành tựu người khứ Câu hỏi trang 25 Lịch sử 10: Dựa vào thơng tin Di sản văn hóa thiên nhiên giới Tràng An (tr.19), cho biết: Để xác định giá trị danh thắng này, nhà khoa học dựa vào phương pháp, kết nghiên cứu ngành khoa học nào? Trả lời: - Để xác định giá trị di sản văn hóa thiên nhiên giới Tràng An, nhà khoa học dựa vào phương pháp, kết nghiên cứu ngành khoa học Địa líĐịa chất, Cổ sinh học, Sinh học, Kiến trúc, Toán học, Lịch sử - Văn hóa, Tài ngun mơi trường,… Câu hỏi trang 25 Lịch sử 10: Hãy cho biết vai trò ngành khoa học tự nhiên công nghệ Sử học - Các ngành khoa học tự nhiên cơng nghệ có vai trị quan trọng Sử học trình sưu tầm, tìm kiếm sử liệu, nghiên cứu, tìm hiểu, tái q khứ + Các lĩnh vực Vật lí, Hố học, Sinh học, Địa lí tự nhiên, Thiên văn học, Toán học, Tin học, cung cấp liệu rộng lớn đa dạng với hệ thống tri thức chuyên ngành, phương pháp nghiên cứu, khái niệm… cho nhà sử học + Các lĩnh vực công nghệ thông tin, viễn thơng, hệ thống thơng tin địa lí (GIS), tri tuệ nhân tạo, internet vạn vật, thực ảo, hỗ trợ nhà sử học cách hiệu trình thu thập xử lý sử liệu, trình bày tái khứ Luyện tập Vận dụng (trang 25) Luyện tập trang 25 Lịch sử 10: Nêu phân tích số ví dụ để làm rõ việc sử dụng tri thức, phương pháp liên ngành nghiên cứu lịch sử Trả lời: Ví dụ 1: Để tìm hiểu giá trị khu di tích lịch sử Văn Miếu - Quốc Tử Giám Hà Nội, nhà nghiên cứu lịch sử cần tri thức, khái niệm, cơng trình nghiên cứu lĩnh vực tư tưởng (Nho học), kiến trúc, địa lí, giáo dục, văn học, văn tự chữ Hán,…Từ để đánh giá Văn Miếu - Quốc Tử Giám khu di tích lịch sử mang ý nghĩa biểu trưng cho tiến trình phát triển văn hóa Việt Nam, chứng đóng góp Việt Nam vào văn minh khu vực văn hóa mang ý nghĩa nhân văn Tịan Thế giới Ví dụ 2: để giám định niên đại vật, nhà khoa học sử dụng phương pháp đồng vị phóng xạ 14C (đây phương pháp thuộc ngành hóa học) Luyện tập trang 25 Lịch sử 10: Thơng qua ví dụ cụ thể, phân tích mối liên hệ Sử học với lĩnh vực/ ngành khoa học xã hội nhân văn khoa học tự nhiên mà em thích Trả lời: Ví dụ: Bình ngơ đại cáo cáo viết chữ Hán Nguyễn Trãi soạn thảo năm 1428, thay lời Bình Định vương Lê Lợi tuyên cáo thắng lợi khởi nghĩa Lam Sơn, khẳng định độc lập Đại Việt Văn có giá trị lớn sử học, đặc biệt văn học Để tìm hiểu giá trị văn học thể tác phẩm, nhà nghiên cứu văn học cần tri thức bối cảnh lịch sử đời, nhân vật lịch sử liên quan đến văn Vận dụng trang 25 Lịch sử 10: Hãy xây dựng giới thiệu trường học/gia đình em, năm gần (lưu ý: viết thể việc vận dụng thông tin, kiến thưc, kĩ năng, phương pháp liên ngành) Trả lời: (*) Giới thiệu trường: THCS Chu Văn An (Hà Nội) Ngôi trường gắn bó với năm tuổi học trị với kỉ niệm đẹp đẽ thời cấp trường THCS Chu Văn An với bề dày lịch sử nhiều truyền thống tốt đẹp Em xin giới thiệu lịch sử đời trường em sau: Ngày 9/12/1908, Giám đốc Nha học Đơng Dương kí định hợp trường Thơng ngơn Hà Nội, trường Sư phạm Hà Nội trường Jules-Ferry Nam Định trường mang tên “Trường Thành Chung Bảo hộ” đặt Hà Nội, nhóm trường phố Quán Thánh kéo dài, mục đích đào tạo lớp người làm công chức cho thực dân Pháp Đến ngày 12/6/1945 trường đổi tên thành trường Chu Văn An Sau hồ bình lập lại, trường tách riêng vào năm 1956, thầy Thạch Quang Tuấn làm hiệu trưởng, thầy Bùi Quang Huy làm hiệu phó Từ năm 1964, chiến tranh phá hoại, nhiệm vụ trị, xã hội đất nước, trường sơ tán huyện Lập Thạch - tỉnh Vĩnh Phúc đến năm 1969 quay lại địa số 10 phố Thụy Khuê Một, hai năm sau, trước chiến dịch 12 ngày đêm lịch sử, trường lại sơ tán lần thứ hai Từ năm 1969 đến 2004, trường ổn định địa trên, sau chuyển đến số 17 Thụy Khuê, Tây Hồ, Hà Nội ngày Từ năm 2004 đến trường đào tạo nhiều hệ học sinh tài giỏi, đạt nhiều giải cao kì thi Với sân chơi lành mạnh hoạt động bổ ích mà trường tổ chức giúp cho học sinh vui chơi, học tập rèn luyện kĩ năng, phát huy sở trường lực thân Em cảm thấy vui học sinh trường Lưu ý: Học sinh trình bày quan điểm cá nhân Bài làm mang tính tham khảo Vận dụng trang 25 Lịch sử 10: Ở trường, em trải nghiệm ứng dụng công nghệ học lịch sử? Hãy nêu tác dụng Trả lời: - Ở trường, em trải nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin máy tính, máy chiếu, bảng tương tác thơng minh học lịch sử - Việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin giúp cho em tiếp thu học nhanh qua đoạn video, hình ảnh thực tế ảo, phim tư liệu, hát năm tháng, Và em thấy hứng thú học môn lịch sử ... Tác phẩm Lịch sử tốn học giải yếu: cung cấp tri thức đời, trình phát tri? ??n thành tựu tiêu biểu ngành toán học + Tác phẩm Lịch sử tìm ngun tố hóa học: giúp có hiểu biết lịch sử phát minh sử dụng... lớn sử học, đặc biệt văn học Để tìm hiểu giá trị văn học thể tác phẩm, nhà nghiên cứu văn học cần tri thức bối cảnh lịch sử đời, nhân vật lịch sử liên quan đến văn Vận dụng trang 25 Lịch sử 10: ... hỏi trang 24 Lịch sử 10: Hãy lấy ví dụ khác đóng góp Sử học ngành khoa học tự nhiên công nghệ Trả lời: - Ví dụ: Lịch sử đời phát tri? ??n điện thoại di động + Sử học nghiên cứu đời phát tri? ??n điện