Chuyên đề lịch sử 10 kết nối tri thức bài (5)

Câu hỏi trang 13 SGK chuyên đề Lịch sử 10 KNTT: Hãy cho biết đối tượng phạm vi lịch sử văn hoá Việt Nam Trả lời: Đối tượng phạm vi lịch sử văn hoá Việt Nam: - Đối tượng lịch sử văn hoá Việt Nam: tồn đời sống văn hố, bao gồm thành tựu, giá trị, truyền thống, phong tục, tập quán dân tộc Việt Nam lịch sử - Phạm vi lịch sử văn hoá Việt Nam: toàn đời sống vật chất tinh thần, di sản văn hoá vật thể phi vật thể cộng đồng dân tộc Việt Nam từ thời nguyên thuỷ đến ngày Câu hỏi trang 13 SGK chuyên đề Lịch sử 10 KNTT: Em rõ thời kì phát triển văn hố Việt Nam nêu nét thời kì Trả lời: - Các thời kì phát triển văn hóa Việt Nam bao gồm: thời nguyên thủy, thời kì dựng nước, thời kì Bắc thuộc, thời kì quân chủ độc lập, thời kì cận đại (thời Pháp thuộc) thời kì đại (từ sau Cách mạng tháng Tám năm 1945 đến nay) Nét thời kì: - Thời nguyên thuỷ: Trên đất nước Việt Nam có người sinh sống với chứng, dấu tích cư trú lao động người từ thời kì đồ đá tìm thấy có niên đại cách ngày từ khoảng vạn đến 80 vạn năm - Thời kì dựng nước: + Trong phạm vi lãnh thổ Việt Nam, từ gần 000 năm trước hình thành phát triển ba trung tâm văn minh gắn với ba quốc gia là: Văn Lang - Âu Lạc Bắc Bộ Bắc Trung Bộ (ra đời khoảng kỉ VII TCN), Lâm Ấp - sau Chăm-pa Trung Bộ (ra đời năm 192) Phù Nam Nam Bộ (ra đời khoảng kỉ I) + Trải qua q trình thích ứng, chế ngự thiên nhiên, tổ chức sống, cộng đồng cư dân cổ Việt Nam kiến tạo sở văn hố địa: sản xuất nơng nghiệp trồng lúa nước chính; gắn bó với sơng biển; tổ chức cộng đồng địa phương theo hình thức làng, bản; tín ngưỡng thờ cúng tổ tiên, Trên sở đó, họ tiếp thu thành tựu, tinh hoa văn hố từ bên ngồi, từ Ấn Độ Trung Quốc - Thời kì Bắc thuộc: Văn hóa truyền thống phát triển gắn liền với đấu tranh chống đồng hố người Hán, giữ gìn sắc văn hoá, đồng thời tiếp thu số tinh hoa văn hóa Trung Hoa để làm giàu văn hóa dân tộc - Thời kì qn chủ độc lập (từ kỉ X): + Diễn trình tiếp thu có chọn lọc tinh hoa văn hố từ bên ngoài, gắn liền với việc chủ động bảo tồn phát triển văn hoá dân tộc + Đến khoảng kỉ XVI, văn hoá Việt Nam ngày tiếp xúc, giao lưu, chọn lọc tiếp thu thành tựu tinh hoa văn hoá phương Tây - Thời kì cận đại: + Quá trình giao lưu, tiếp biển văn hoá diễn mạnh mẽ sâu sắc + Dân tộc Việt Nam tiếp tục đấu tranh bảo tồn giá trị, truyền thống văn hoá tốt đẹp, đồng thời chủ động tiếp thu có chọn lọc tinh hoa văn hố nhân loại - Thời kì đại: + Xây dựng văn hoá Việt Nam theo ba nguyên tắc: dân tộc hoá, khoa học hoá đại chúng hoá + Những năm 1945 - 1975, đời sống văn hoá Việt Nam thấm đẫm tinh thần yêu nước cách mạng, góp phần to lớn vào chiến công hiển hách dân tộc + Từ năm 1986 - nay, văn hoá tảng tinh thần, đồng thời nguồn lực phát triển quan trọng toàn Đảng, toàn dân Việt Nam xây dựng phát triển theo hướng tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc Câu hỏi trang 16 SGK chuyên đề Lịch sử 10 KNTT: Hãy cho biết đối tượng, phạm vi lịch sử tư tưởng Việt Nam Trả lời: - Đối tượng lịch sử tư tưởng Việt Nam: toàn đời sống tinh thần dân tộc Việt Nam nói chung cộng đồng người nói riêng Trong đó, tơn giáo, lí thuyết triết học, tư tưởng trị trường phái khoa học, xem hình thức thể tiêu biểu tư tưởng, tạo nên phận cốt lõi, có ảnh hưởng to lớn đời sống tư tưởng người - Phạm vi lịch sử tư tưởng Việt Nam: + Theo nghĩa rộng nhất, lịch sử tư tưởng Việt Nam bao gồm toàn hoạt động nhận thức người Việt Nam giới xung quanh, tức toàn đời sống tinh thần cộng đồng dân tộc Việt Nam khứ + Theo nghĩa hẹp, lịch sử tư tưởng Việt Nam tập trung nghiên cứu tái lịch sử tơn giáo, tín ngưỡng, lí thuyết triết học, tư tưởng trị tư tưởng khoa học, nghệ thuật văn hoá dân tộc Việt Nam Câu hỏi trang 16 SGK chuyên đề Lịch sử 10 KNTT: Hãy giới thiệu nét lịch sử tư tưởng Việt Nam qua thời kì Trả lời: - Thời kì dựng nước: nhiều tư tưởng vai trò quan trọng việc cần cù lao động, chung sống lương thiện, nhân ái, đoàn kết, dũng cảm đương đầu với thiên tai, địch hoạ người Việt Nam gửi gắm truyền thuyết, huyền thoại Đây sở, định hình bước đầu tư tưởng truyền thống Việt Nam - Từ khoảng đầu Công nguyên đến kỉ XIX: + Dân tộc Việt Nam tiếp thu có chọn lọc nhiều tư tưởng từ bên ngồi, làm giàu thêm kho tàng tư tưởng dân tộc + Dân tộc Việt Nam sáng tạo trường phái tư tưởng riêng mình, Phật giáo Trúc Lâm (thời Trần) Phật giáo Bửu Sơn Kì Hương (nửa đầu kỉ XIX) - Thời kì cận đại đại: dân tộc Việt Nam lại tiếp nhận ảnh hưởng từ nhiều trường phái tư tưởng phương Tây phương Đông: + Tư tưởng dân chủ, tự nhà tư tưởng Pháp, Anh, tiêu biểu tư tưởng “tự do, bình đẳng, bác ái” Cách mạng Pháp (1789) + Tư tưởng tam dân Tôn Trung Sơn (Trung Quốc) + Chủ nghĩa Mác - Lênin tiếp thu truyền bá ngày sâu rộng tầng lớp nhân dân Việt Nam + Quá trình tìm đường cứu nước lãnh đạo cách mạng Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh hình thành nên tư tưởng Hồ Chí Minh => Chủ nghĩa yêu nước, tinh thần đoàn kết dân tộc tinh thần nhân yếu tố cốt lõi lịch sử tư tưởng Việt Nam Câu hỏi trang 19 SGK chuyên đề Lịch sử 10 KNTT: Hãy cho biết đối tượng lịch sử xã hội Việt Nam Trả lời: - Đối tượng lịch sử xã hội Việt Nam: toàn đời sống xã hội loài người khứ, bao gồm: + Các cấu trúc xã hội, giai cấp, tầng lớp, tổ chức phong trào xã hội; + Các quan hệ xã hội, vai trò vị cá nhân nhóm xã hội; + Các hình thức phân biệt xã hội kì thị xã hội; + Sự di động xã hội cá nhân nhóm, Câu hỏi trang 19 SGK chuyên đề Lịch sử 10 KNTT: Hãy tóm tắt nét lịch sử xã hội Việt Nam Trả lời: Những nét lịch sử xã hội Việt Nam: - Giá trị chủ đạo: Yêu nước, đoàn kết khoan hoà, nhân - Cơ sở tảng: Sự tồn bền vững cộng đồng địa phương; vai trị gia đình; phân hố xã hội khơng triệt để - Xã hội qua thời kì: + Thời kì cổ - trung đại (xã hội truyền thống): Gồm: sĩ - nông - công - thương Xã hội hài hồ, tính di động xã hội cao + Thời kì cận - đại (xã hội đại): Phân hố giai cấp, phân tầng xã hội, phân nhóm ngày phức tạp Nhiều hình thức xung đột xã hội; tính di động xã hội cao Câu hỏi trang 21 SGK chuyên đề Lịch sử 10 KNTT: Giải thích đối tượng lịch sử kinh tế Việt Nam Trả lời: - Đối tượng lịch sử kinh tế Việt Nam , bao gồm toàn bộ: + Các hoạt động sản xuất, kinh doanh; + Các ngành lĩnh vực kinh tế; + Các phương thức sản xuất, bao gồm lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất + Các tổ chức kinh tế sản phẩm lao động sản xuất, Câu hỏi trang 21 SGK chuyên đề Lịch sử 10 KNTT: Tóm tắt nét lịch sử kinh tế Việt Nam qua thời kì Trả lời: Những nét lịch sử kinh tế Việt Nam qua thời kì - Thời kì cổ đại: Nền kinh tế sơ khai: kinh tế tự nhiên, nông nghiệp trồng lúa nước, giao lưu thương mại (sơ khai) - Thời kì trung đại: Nền kinh tế truyền thống: nông nghiệp trồng lúa nước, thủ cơng nghiệp, thương nghiệp (hạn chế) - Thời kì cận đại: Nền kinh tế thuộc địa: + Nông nghiệp trồng lúa nước, công nghiệp, thương nghiệp + Yếu tố truyền thống yếu tố đại đan xen - Thời kì đại: Nền kinh tế đại: + Trước năm 1986: bước xây dựng kinh tế xã hội chủ nghĩa + Từ năm 1986 đến nay: chuyển từ mơ hình kinh tế kế hoạch hố tập trung, bao cấp sang kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Kinh tế nhiều thành phần, mở, động B - CÂU HỎI CUỐI BÀI Bài Luyện tập trang 22 SGK chuyên đề Lịch sử 10 KNTT: Lập bảng thống kê hình thức trình bày lịch sử nêu ví dụ cụ thể Trả lời: Bảng thống kê hình thức trình bày lịch sử: Hình thức trình bày Cách trình bày Dạng chữ viết Ví dụ cụ thể - Đại Việt sử kí Lê Văn Hưu truyền thống - Đại Việt sử kí tồn thư Ngơ Sĩ Liên sử gia thời Lê - Khâm định Việt sử thông giám cương mục co Quốc sử quán triều Nguyễn biên soạn… Truyện kể - Truyền thuyết Thánh Gióng - Con ngựa thành Tơ-roa… Lễ hội - Lễ cày tịch điền Đọi Sơn - Lễ hội đền Gióng… Phim, kịch… - Thái sư Trần Thủ Độ (đạo diễn Đào Duy Phúc) - Đường lên Điện Biên (đạo diễn: Bùi Tuấn Dũng) Thông sử - Sách Đại Cương Lịch sử Việt Nam toàn tập (Tác giả: GS Trương Hữu Quýnh, GS Đinh Xuân Lâm, PGS Lê Mậu Hãn đồng chủ biên) Lịch sử theo Lịch sử văn hóa - Sách Việt Nam văn hoá sử cương (Tác giả: GS lĩnh vực Đào Duy Anh) Lịch sử xã hội - Sách Xã hội Việt Nam thời Lê - Nguyễn (tác giả Lê Nguyễn) Lịch sử kinh tế - Sách Cơ cấu kinh tế, xã hội Việt Nam thời thuộc địa (1858 - 1945) Nguyễn Văn Khánh Lịch tưởng sử tư - Sách Lịch sử tư tưởng Việt Nam (Tác giả: ThS Hoàng Ngọc Vĩnh) Bài Luyện tập trang 22 SGK chuyên đề Lịch sử 10 KNTT: Tại thơng sử hình thức trình bày lịch sử phổ biến nhất? Trả lời: - Giải thích: Thơng sử hình thức trình bày lịch sử chung nhất, đề cập đến tất lĩnh vực đời sống khứ địa phương, quốc gia, khu vực tồn giới) như: trị, xã hội, quân sự, ngoại giao, kinh tế, văn hoá, tư tưởng, giáo dục, nghệ thuật, từ khởi nguyên đến ngày => Do ưu điểm trình bày nhiều tri thức tổng quan, toàn diện, đầy đủ q trình lịch sử, nên thơng sử thường sử dụng phổ biến nghiên cứu lịch sử Việt Nam nước giới Bài Luyện tập trang 22 SGK chuyên đề Lịch sử 10 KNTT: Em nhóm bạn tìm hiểu giới thiệu thông sử Việt Nam giới Trả lời: (*) Lựa chọn: Giới thiệu sách Đại Việt sử kí tồn thư - Đại Việt sử ký tồn thư quốc sử viết chữ Hán Việt Nam, viết theo thể biên niên, ghi chép lịch sử Việt Nam từ thời đại truyền thuyết Kinh Dương Vương (năm 2879 TCN) đến năm 1675, đời vua Lê Gia Tông nhà Hậu Lê - Bộ sử khắc in toàn phát hành lần vào năm Đinh Sửu, niên hiệu Chính Hịa năm thứ 18, triều vua Lê Hy Tông, tức năm 1697 Đây sử Việt Nam xưa cịn tồn nguyên vẹn đến ngày nay, nhiều đời sử quan Sử quán triều Hậu Lê biên soạn - Bộ sử bắt đầu Ngô Sĩ Liên, vị sử quan làm việc Sử quán thời vua Lê Thánh Tông, biên soạn dựa chỉnh lý bổ sung hai quốc sử Việt Nam trước mang tên Đại Việt sử ký Lê Văn Hưu Phan Phu Tiên Hoàn thành vào niên hiệu Hồng Đức thứ 10 (năm 1479) - Đại Việt sử kí tồn thư gồm 15 Sau hồn thành, Đại Việt sử ký tồn thư khơng khắc in để ban hành rộng rãi mà tiếp tục nhiều đời sử quan Quốc sử quán sửa đổi, bổ sung phát triển thêm: + Khoảng niên hiệu Cảnh Trị (1663 - 1671) đời vua Lê Huyền Tông, chúa Trịnh Tạc hạ lệnh cho nhóm văn quan, đứng đầu Tham tụng Phạm Công Trứ, sửa chữa quốc sử Ngô Sĩ Liên, đồng thời sai biên soạn tiếp lịch sử Việt Nam từ năm 1428 (đời vua Lê Thái Tổ) đến năm 1662 (đời vua Lê Thần Tơng) nhà Hậu Lê Bộ sử nhóm Phạm Công Trứ, gồm 23 quyển, đem khắc in để phát hành công việc chưa xong, phải bỏ dở + Khoảng niên hiệu Chính Hịa (1680 - 1705) đời vua Lê Hy Tông, chúa Trịnh Căn lại hạ lệnh cho nhóm văn quan, đứng đầu Tham tụng Lê Hy, tiếp tục khảo đính sử nhóm Phạm Cơng Trứ, đồng thời biên soạn tiếp lịch sử Việt Nam từ năm 1663 (đời vua Lê Huyền Tông) đến năm 1675 (đời vua Lê Gia Tông nhà Hậu Lê) Bộ quốc sử lấy tên Đại Việt sử ký toàn thư, theo tên mà sử gia Ngơ Sĩ Liên cách gần hai kỷ đặt cho sử ông, gồm 25 quyển, khắc in tồn phát hành thành cơng vào năm Đinh Sửu, niên hiệu Chính Hịa năm thứ 18 đời vua Lê Hy Tông (năm 1697) - Sau xuất bản, Đại Việt sử ký toàn thư tiếp tục tái hiệu in quyền tư nhân, không Việt Nam mà khắp giới, nhiều kỷ sau Nửa cuối kỷ 20, Việt Nam xuất dịch Đại Việt sử ký toàn thư chữ quốc ngữ, phổ biến dịch dựa sở in Nội quan lưu giữ thư viện Viện Viễn Đông Bác cổ Paris, Nhà Xuất Khoa học Xã hội phát hành lần đầu năm 1993 - Đại Việt sử ký tồn thư sử Việt Nam xưa tồn nguyên vẹn đến ngày nay, di sản vơ giá văn hóa dân tộc Việt Nam, kho tư liệu phong phú, cần thiết cho ngành sử học mà cịn giúp ích cho nhiều ngành khoa học xã hội khác sử có giá trị văn học Các quốc sử sau Việt Nam Đại Việt sử ký tiền biên, Khâm định Việt sử Thông giám Cương mục biên soạn dựa sở Đại Việt sử ký toàn thư Lưu ý: Học sinh trình bày quan điểm cá nhân Bài làm mang tính tham khảo Bài Luyện tập trang 22 SGK chuyên đề Lịch sử 10 KNTT: Hãy thể nét lịch sử Việt Nam theo lĩnh vực (văn hoá, tư tưởng, xã hội, kinh tế, ) trục thời gian Trả lời: (*) Trục thời gian: lịch sử kinh tế Việt Nam (*) Trục thời gian: Lịch sử văn hóa Việt Nam (*) Trục thời gian: Lịch sử xã hội Việt Nam (*) Trục thời gian: Lịch sử tư tưởng Việt Nam Bài Vận dụng trang 22 SGK chuyên đề Lịch sử 10 KNTT: Thu thập sử liệu trình bày vấn đề lịch sử Việt Nam theo số lĩnh vực chuyên biệt: văn hoá, tư tưởng, xã hội, kinh tế Trả lời: (*) Lựa chọn: Tình hình kinh tế Việt Nam thời Bắc thuộc (thế kỉ II TCN - kỉ X) Năm 179 TCN, Âu Lạc rơi vào ách cai trị nước Nam Việt, mở đầu thời kì Bắc thuộc nước ta Dưới ách cai trị phong kiến phương Bắc, đời sống kinh tế người Việt có nhiều biến chuyển: - Về nông nghiệp: + Công cụ sắt ngày phổ biến thay công cụ sản xuất đồng Từ thời Âu Lạc, người Việt cổ nắm kĩ thuật luyện sắt để chế tạo công cụ sản xuất, song đồ sắt thuở cịn ít, chưa sử dụng rộng rãi sản xuất đời sống xã hội Trong thời kỳ Bắc thuộc, quyền hộ nắm độc quyền sắt, kiểm sốt chặt chẽ việc khai thác, chế tạo mua bán đồ sắt, nhân dân ta rèn đúc, chế tạo nhiều công cụ sắt phục vụ cho nhu cầu sản xuất sống Đồ sắt sử dụng ngày nhiều vào sản xuất, lấn dần nông cụ đồng, công nghệ đúc đồng tiếp tục tồn giữ vị trí định việc chế tạo đồ dùng sinh hoạt Trong mộ cổ thuộc thời kỳ Bắc thuộc có vũ khí, cơng cụ đồng Nhiều vật dụng gia đình chế tạo sắt (kiềng nấu bếp, đèn, đỉnh) Việc nhà Hán đặt chức thiết quan trông coi việc thu thuế sắt chứng tỏ từ đầu Công nguyên trở sau, cư dân Việt cổ bước vào thời đại đồ sắt phát triển + Cùng với việc sử dụng rộng rãi công cụ sản xuất sắt, kỹ thuật dùng trâu bị làm sức kéo nơng nghiệp ngày phổ biến, nhờ mà diện tích đất trồng trọt mở rộng dần, cơng trình thuỷ lợi có điều kiện phát triển Dọc sơng lớn sơng Hồng, sơng Mã có đê phịng lụt Nhiều kênh, ngòi, mương, máng đào thêm hay nạo vét hàng năm Giao Châu kí có ghi chép việc huyện Phong Khê (trung tâm Cổ Loa) có đê phịng lụt Sách Nam Việt chí phản ánh việc Mã Viện “chất đá làm thành đê ngăn sóng biển” vùng Tạc Khẩu (Tam Điệp, Ninh Bình) Hậu Hán thư ghi lại việc Mã Viện “sửa sang kênh ngòi” Biện pháp dùng loại phân để bón ruộng (có thể phân bắc) thực nông nghiệp + Tất biện pháp kỹ thuật nói đưa vào sản xuất nơng nghiệp góp phần quan trọng vào việc tăng suất lúa Theo số tài liệu cũ “lúa năm trồng hai lần mùa hè mùa đông, sản xuất từ Giao Chỉ, lúa Giao Chỉ chín hai mùa” Đầu thời Bắc thuộc, triều Tây Hán phải chở thóc gạo vào Giao Chỉ để cung cấp cho bọn quan lại hộ qn lính chiếm đóng, đến thời Đơng Hán, số thóc thuế mà quyền hộ vơ vét nhân dân Giao Chỉ lên tới 13.600.000 hộc, tương đương 272.000 thóc + Ngồi lúa, nhân dân ta trồng nhiều loại hoa màu loại có củ khoai, đậu, sắn, ngơ Ở vùng đất, tuỳ theo khí hậu, thổ nhưỡng, nhân dân ta trồng nhiều loại ăn nhãn, vải, chuối, cam, quýt, mơ, mận, táo, trầu, cau, khế v.v Cây cơng nghiệp có bơng, mía, dâu Việc trồng dâu nuôi tằm gắn liền với nghề nông nghiệp truyền thống lâu đời nghề ươm tơ dệt lụa Nhân dân ta biết trồng trọt khai thác số loại để làm thuốc (đậu khấu, ý dĩ, quế, gừng gió), lấy gỗ, làm vật dụng đời sống, chăn nuôi trâu bị, chó, lợn, gà, vịt, voi, ngựa Bên cạnh nghề làm ruộng, nghề làm vườn phổ biến nhân dân - Trong thủ công nghiệp: + Kỹ thuật rèn sắt phát triển trước công nguyên Công cụ sắt có nhiều loại đa dạng rìu, mai, cuốc, dao, vũ khí, đèn, đinh số đồ dùng sinh hoạt gia đình + Nghề đúc đồng tiếp tục chủ yếu chế tạo đồ dùng phục vụ sinh hoạt hàng ngày nhân dân (nồi niêu, lư hương, đồ trang sức) + Nghề làm đồ gốm phát triển mạnh, nhiều loại đồ dùng nhà nồi đất, vị, bình, bát, đĩa, đèn… sản xuất ngày nhiều Bên cạnh loại gốm trơn (thường) cịn có loại gốm tráng men Gạch ngói có nhiều loại khác (gạch thường, gạch hình múi bưởi để xây vịm cuốn, ngói bản, ngói ống…) + Nghề dệt vải, lụa, nghề thủ cơng gia đình phổ biến nhiều địa phương; nghề mộc, đan lát, xây dựng nhà cửa có bước phát triển đáng kể + Việc khai thác vàng, bạc, châu ngọc nhân dân đẩy mạnh, nhiều kiểu, loại đồ trang sức vàng, bạc, ngọc gia cơng tinh tế (vịng tay, nhẫn, trâm, lược, hoa tai v.v ) chủ yếu nhằm phục vụ cho nhu cầu tầng lớp thống trị quý tộc + Nghề mộc, đóng thuyền, nghề xây dựng chùa chiền, đền đài, lăng mộ phát triển Người thợ thủ công nước ta thể người thợ có trình độ mỹ thuật cao khéo tay Dưới thời nhà Ngô đô hộ nước ta, hàng nghìn thợ thủ cơng bị bắt đưa sang Trung Quốc để xây dựng kinh đô Kiến Nghiệp, nhiều thợ thủ công bị trưng tập vào lao động xưởng thủ cơng quyền hộ Đây ngun nhân làm chậm bước chun mơn hố để hình thành làng phường thủ cơng chun nghiệp, có tách rời nhiều phận lao động thủ công khỏi nông nghiệp + Người Việt biết tiếp thu số kỹ thuật công nghệ nước, làm nảy sinh thêm số nghề thủ công nghề làm giấy từ nguyên liệu rêu biển, vỏ cây, cây, sản xuất giấy trầm hương có vân đẹp có giá trị Lái buôn Trung Quốc mua giấy trầm hương nước ta đem Trung Quốc, vua nhà Tấn (cuối kỷ III) sai quan lại Trung Quốc dùng giấy để chép lại sách Xuân thu Kinh truyện để dâng vua Từ kỷ IV, sở tiếp thu kỹ thuật chế tạo thuỷ tinh Ấn Độ số nước, người Việt thổi bình, bát thuỷ tinh nhiều màu sắc xanh, tía Các nghề thủ cơng khác mộc, sơn the, thuộc da, nấu rượu, làm cối, khánh đá phát triển nhân dân - Về thương nghiệp: + Sự chuyển biến nông nghiệp thủ cơng nghiệp góp phần quan trọng thúc đẩy thương nghiệp phát triển trước Mặt khác, phong phú tài nguyên nhiều đặc sản vùng nhiệt đới thu hút nhiều lái bn nước ngồi đến nước ta, làm cho việc buôn bán Việt Nam thời Bắc thuộc thêm phần phát triển + Nhu cầu việc vận chuyển vật cống, thuế khóa thu nước ta Trung Quốc thúc đẩy quyền hộ chăm lo đến việc sửa chữa, xây đắp đường sá, dẫn đến thông thương quận nước nước ta với Trung Quốc Cuối kỷ I, đường dọc sông Thương sang Trung Quốc xây đắp Từ trung tâm Luy Lâu, Long Biên có đường thuỷ ngược xi ngả nối liền vùng núi Tây Bắc, Đông Bắc với đồng châu thổ sông Hồng Nhiều đường liên vùng theo hướng Tây - Tây Nam - Đông Bắc Nam - Tây Nam - Bắc - Đông Bắc gặp trung tâm Luy Lâu nhiều đường khác quận, với đường biển mở mang làm cho việc buôn bán nước với nước ngoài, với Trung Quốc phát triển Hàng hoá bán nước chủ yếu hương liệu, lâm sản quý, vải, gấm, giấy bản, đường Hàng hoá nhập vào gồm nhiều chủng loại đại phận hàng xa xỉ phẩm, phục vụ cho bọn quan lại đô hộ tầng lớp q tộc giàu có + Tuy nhiên, quyền hộ bọn lái bn người nước ngồi lũng đoạn thương mại nước ta thời Sự phát triển ngoại thương làm giàu thêm cho bọn đô hộ, nhân dân địa phải chịu thêm ách lao dịch, bóc lột nặng nề Dù vậy, việc đẩy mạnh quan hệ giao lưu kinh tế khu vực nước (ở Châu Giao) Châu Giao với nước quanh vùng có tác dụng định việc kích thích kinh tế Châu Giao phát triển - Kết luận: Nhìn chung, kinh tế Việt Nam thời kì Bắc thuộc có nhiều chuyển biến có bước phát triển mới, phát triển kinh tế chủ yếu nhằm phục vụ cho quyền hộ phương Bắc Đời sống nhân dân ta khổ cực Lưu ý: Học sinh trình bày quan điểm cá nhân Bài làm mang tính tham khảo Bài Vận dụng trang 22 SGK chuyên đề Lịch sử 10 KNTT: Giả sử lớp em giao nhiệm vụ tìm hiểu, nghiên cứu trình hình thành phát triển trường em học tập Hãy thảo luận xác định số vấn đề sau báo cáo trước lớp: - Em lựa chọn triển khai nhiệm vụ nghiên cứu theo hình thức nào: thông sử hay theo lĩnh vực? - Đối tượng, phạm vi vấn đề nghiên cứu gì? - Nêu nội dung vấn đề nghiên cứu - Hồn thiện kết nghiên cứu nhóm báo cáo trước lớp Trả lời: Ví dụ: Tìm hiểu, nghiên cứu trình hình thành phát triển trường THPT Chu Văn An (Hà Nội) - Hình thức triển khai nhiệm vụ: trình bày theo thơng sử - Đối tượng nghiên cứu: trường THPT Chu Văn An - Phạm vi nghiên cứu: lĩnh vực nhà trường (cơ sở vật chất, cấu tổ chức, hệ thống lớp học, kết đào tạo, ) từ thành lập đến - Nội dung vấn đề nghiên cứu: trình hình thành phát triển trường THPT Chu Văn An (Hà Nội) - Kết nghiên cứu: báo cáo lịch sử hình thành phát triển trường THPT Chu Văn An (Hà Nội) (*) Bài tham khảo: Trường THPT Chu Văn An (tiền thân trường Bưởi) quyền Pháp thành lập năm 1908 Hơn kỉ trải qua với thăng trầm lịch sử, tên gọi trường Bưởi - Chu Văn An hữu trái tim hệ học trị, thầy giáo, lịng người dân Thủ với hình ảnh ngơi trường yên bình, thơ mộng, ghi dấu tâm thức người nôi truyền thống “Yêu nước - Cách mạng - Dạy tốt - Học giỏi” Về sở vật chất: trường THPT Chu Văn An có sở vật chất pha trộn phong cách kiến trúc nhà học kiểu Pháp gần 100 năm tuổi với cơng trình xây dựng thời gian gần nằm dự án xây dựng trường điểm quốc gia phủ Hệ thống nhà học gồm dãy nhà tầng nhà A, B E, dãy nhà tầng nhà C D xây dựng từ thời Pháp liên tục cải tạo sở giữ nguyên nét kiến trúc cổ tạo điều kiện học tập tốt cho học sinh Phục vụ cho cơng tác thực hành thực nghiệm, trường có nhà học thực nghiệm (nhà T) gồm phòng đa phương tiện (multimedia), phịng đựng giáo cụ trực quan đồ thí nghiệm, phịng thí nghiệm, nhà Hội đồng sư phạm (nhà S) gồm phòng Hội đồng phòng học tiếng tin học Về mảng tự học ngoại khóa học sinh, trường có thư viện, phịng truyền thống, hội trường đại với 200 chỗ ngồi tên Hội trường Thăng Long, khu nhà thi đấu khu luyện tập thể chất trời, sân bóng đá, sân bóng rổ, vườn trường Ngồi trường cịn có ký túc xá dành cho học sinh xa căng tin: hai căng tin nhà K (ký túc xá) căng tin cũ cạnh nhà I (nhà tập) Sân vận động trường từ sân đất tu sửa trở thành sân cỏ nhân tạo sân quần vợt, sân bóng rổ Sân cỏ sau nhà A xây thành sân bê tông dành cho mơn bóng rổ Tồ nhà cổ kính đẹp trường khu thư viện hay gọi với tên Nhà Bát Giác, xây dựng từ năm 1898 Ngày phòng đọc di chuyển xuống tầng hầm, tầng lại sử dụng làm phòng hiệu trưởng, phòng học đàn phòng vi tính Phịng truyền thống trường vốn nhà Bát Giác chuyển tới tòa nhà nằm sau khu Hội trường Thăng Long Đây nguyên nơi ông hiệu phó trường trung học bảo hộ xây dựng lại năm 2006 Ngày 19 tháng năm 2007, trường khánh thành tượng Danh sư Chu Văn An, cơng trình chuẩn bị cho lễ kỉ niệm 100 năm trường Bưởi - Chu Văn An Ngày tháng năm 2019, khuôn khổ lễ khai giảng năm học 2019 - 2020, trường khánh thành tượng liệt sĩ Đặng Thùy Trâm Về cấu tổ chức: Trường tổ chức với mô hình ban giám hiệu điều hành quản lý chung với hiệu trưởng hai hiệu phó Cơng tác giáo dục phân chia thành 15 môn riêng biệt: Công nghệ, Giáo dục công dân, Giáo dục quốc phịng, Hóa học, Lịch sử, Văn học, Sinh học, Thể dục, Tiếng Anh, Tiếng Nhật, Tiếng Pháp, Tin học, Toán học, Vật lí, Địa lí khối Song Ngồi cịn phịng ban thực cơng tác phục vụ vận hành trường gồm: Văn thư, Thí nghiệm, Thư viện, Bảo vệ, Quản trị, Lao công Y tế Về hệ thống lớp học: Tính niên khóa 2007 - 2010, hệ thống lớp học trường Chu Văn An bao gồm có 11 lớp chun: Tốn, Lý, Hóa, Tin, Văn, tiếng Anh, tiếng Pháp, tiếng Nhật, Địa, Sử Sinh Đây lớp dạy tăng cường (số tiết, khối lượng kiến thức nhiều so với lớp cịn lại) mơn chun tương ứng Học sinh lớp chuyên hàng năm tham gia kì thi học sinh giỏi cấp trường thành phố Ngồi ra, trường cịn có lớp song ngữ tiếng Pháp (F): lớp thuộc hệ thống lớp song ngữ Tổ chức Đại học Pháp ngữ (AUF) tài trợ đào tạo, học sinh dạy mơn khóa song song tiếng Pháp tiếng Việt Ngoài lớp chuyên trên, trường Chu Văn An cịn có lớp đào tạo chất lượng cao (từ A1 đến A7) Từ niên khóa 2007 - 2010, Chu Văn An trường trung học phổ thông Hà Nội mở lớp tiếng Nhật, đề án hợp tác Bộ Giáo dục Việt Nam Đại sứ quán Nhật Bản Việt Nam Trong thời gian Bộ Giáo dục sử dụng hệ thống giáo dục phân ban (ban Tự nhiên - ban Xã hội) hệ thống lớp khơng chun Chu Văn An chia thành lớp A (ban Tự nhiên - ban A) lớp C (ban Xã hội - ban C) Trong niên khóa 2009 - 2012, nhà trường bắt đầu triển khai hệ thống lớp học mới, chia lớp thành hai nhóm lớp chuyên khơng chun Nhóm lớp chun có lớp: Tốn, Tin, Nhật, Anh, Văn, Sử, Địa, Pháp 1, Pháp (tăng cường), Lý (từ khóa 2011 2014), Hóa (từ khóa 2011 - 2014), Sinh (từ khóa 2011 - 2014) Nhóm lớp khơng chun có lớp: A1, A2 theo định hướng khối A D1, D2, D3 theo định hướng khối D Từ niên khóa 2017 - 2018, trường THPT Chu Văn An trường cơng lập thí điểm đào tạo chương trình song tú tài Về kết đào tạo: Với tỷ lệ đỗ tốt nghiệp học sinh thường xấp xỉ 100%, tỷ lệ đỗ đại học 70%, trường Chu Văn An coi sở đào tạo cấp phổ thơng trung học có chất lượng cao Hà Nội Việt Nam Học sinh Chu Văn An ln có thành tích tốt kì thi học sinh giỏi quốc gia quốc tế Trong kì thi Olympic Tốn Quốc tế, học sinh Chu Văn An đạt nhiều huy chương bạc, đồng  ... động B - CÂU HỎI CUỐI BÀI Bài Luyện tập trang 22 SGK chuyên đề Lịch sử 10 KNTT: Lập bảng thống kê hình thức trình bày lịch sử nêu ví dụ cụ thể Trả lời: Bảng thống kê hình thức trình bày lịch sử: ... (1858 - 1945) Nguyễn Văn Khánh Lịch tưởng sử tư - Sách Lịch sử tư tưởng Việt Nam (Tác giả: ThS Hoàng Ngọc Vĩnh) Bài Luyện tập trang 22 SGK chuyên đề Lịch sử 10 KNTT: Tại thông sử hình thức trình... bày nhiều tri thức tổng quan, tồn diện, đầy đủ q trình lịch sử, nên thơng sử thường sử dụng phổ biến nghiên cứu lịch sử Việt Nam nước giới Bài Luyện tập trang 22 SGK chuyên đề Lịch sử 10 KNTT: