TRƯỜNG THCS CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ KHOA HỌC TỰ NHIÊN Độc lập Tự do Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC (TỔ CHUYÊN MÔN) MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN 7– Nội dung Sinh học (bộ sách Kết nối tri thức với cu[.]
TRƯỜNG THCS …… TỔ KHOA HỌC TỰ NHIÊN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC (TỔ CHUYÊN MÔN) MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN 7– Nội dung Sinh học (bộ sách Kết nối tri thức với sống) NĂM HỌC 2022-2023 I Đặc điểm tình hình: - Đa số Em học sinh ngoan, có ý thức ham học tập, tích cực tham gia hoạt động ngoại khóa, ln nỗ lực phấn đấu vươn lên - Đội ngũ giáo viên đủ số lượng, có trình độ chun mơn vững vàng, có ý thức đổi mới, tìm tịi, học hỏi để khơng ngừng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ - Nhà trường trang bị đầy đủ CSVC, trang thiết bị dạy học, khơng gian thống mát, đảm bảo cho giảng dạy học tập - Nhà trường có đầy đủ phịng chức năng, khn viên rộng rãi, đẹp, vị trí phịng thống mát, đủ ánh sáng Có đầy đủ thiết bị dạy học, đáp ứng tốt hoạt động dạy học giáo dục II Kế hoạch dạy học Phân phối chương trình- Phân mơn Sinh học Học kỳ I: tiết/ tuần x 18 tuần = 36 tiết; Học kỳ II: tiết/ tuần x tuần = 14 tiết; tiết/ tuần x 10 tuần = 10 tiết Học kỳ I : tiết/ tuần x 18 tuần = 36 tiết Tuần dạy Thứ tự tiết dạy Tên học (1) Phân tiết (2) Yêu cầu cần đạt (3) CHƯƠNG VII: TRAO ĐỔI CHẤT VÀ CHUYỂN HÓA Ở SINH VẬT (30 TIẾT) Bài 21: Khái quát trao đổi chất Bài 22: Quang hợp thực vật Bài 23: Một số yếu tố ảnh hưởng đến quang hợp Bài 24: Thực hành: Chứng minh quang hợp xanh Bài 25: Hô hấp tế bào Bài 26: Một số yếu tố ảnh hưởng đến hô hấp tế bào 12 13 14 Bài 27: Thực hành: Hô hấp thực vật 15 Bài 28: Trao đổi khí sinh vật 16 17 Ơn tập học kì I 1 2 4 chuyển hoá lượng 10 11 – Phát biểu khái niệm trao đổi chất chuyển hoá lượng – Nêu vai trị trao đổi chất chuyển hố lượng thể + Mô tả cách tổng quát trình quang hợp tế bào cây: Nêu vai trò với chức quang hợp Nêu khái niệm, nguyên liệu, sản phẩm quang hợp Viết phương trình quang hợp (dạng chữ) Vẽ sơ đồ diễn tả quang hợp diễn cây, qua nêu quan hệ trao đổi chất chuyển hoá lượng + Vận dụng hiểu biết quang hợp để giải thích ý nghĩa thực tiễn việc trồng bảo vệ xanh + Nêu số yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến quang hợp + Tiến hành thí nghiệm chứng minh quang hợp xanh + Mơ tả cách tổng qt q trình hô hấp tế bào (ở thực vật động vật): Nêu khái niệm; viết phương trình hơ hấp dạng chữ thể hai chiều tổng hợp phân giải + Nêu số vận dụng hiểu biết hơ hấp tế bào thực tiễn (ví dụ: bảo quản hạt cần phơi khô, ) + Nêu số yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến hơ hấp tế bào + Tiến hành thí nghiệm hô hấp tế bào thực vật thông qua nảy mầm hạt – Sử dụng hình ảnh để mơ tả q trình trao đổi khí qua khí khổng – Dựa vào hình vẽ mơ tả cấu tạo khí khổng, nêu chức khí khổng – Dựa vào sơ đồ khái quát mơ tả đường khí qua quan hệ hơ hấp động vật (ví dụ người) 9 10 11 12 18 Kiểm tra, đánh giá học kì I Bài 29: Vai trị nước – Nêu vai trò nước chất dinh dưỡng thể sinh vật – Dựa vào sơ đồ (hoặc mơ hình) nêu thành phần hố học cấu trúc, tính chất nước Bài 30: Trao đổi nước chất dinh dưỡng thực vật Bài 31: Trao đổi nước chất dinh dưỡng động vật 30 Ơn tập cuối học kì I – Mơ tả trình trao đổi nước chất dinh dưỡng, lấy ví dụ thực vật, cụ thể: + Dựa vào sơ đồ đơn giản mô tả đường hấp thụ, vận chuyển nước khoáng từ mơi trường ngồi vào miền lơng hút, vào rễ, lên thân cây; + Dựa vào sơ đồ, hình ảnh, phân biệt vận chuyển chất mạch gỗ từ rễ lên (dòng lên) từ xuống quan mạch rây (dòng xuống); + Nêu vai trị nước hoạt động đóng, mở khí khổng q trình nước; + Nêu số yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến trao đổi nước chất dinh dưỡng thực vật; – Vận dụng hiểu biết trao đổi chất chuyển hoá lượng thực vật vào thực tiễn (ví dụ giải thích việc tưới nước bón phân hợp lí cho cây) – Mơ tả trình trao đổi nước chất dinh dưỡng, lấy ví dụ động vật, cụ thể: + Dựa vào sơ đồ khái quát (hoặc mô hình, tranh ảnh, học liệu điện tử) mơ tả đường thu nhận tiêu hoá thức ăn ống tiêu hoá động vật (đại diện người); + Trình bày đường trao đổi nước nhu cầu sử dụng nước động vật (lấy ví dụ người); + Mơ tả q trình vận chuyển chất động vật (thông qua quan sát tranh, ảnh, mơ hình, học liệu điện tử), lấy ví dụ cụ thể hai vịng tuần hồn người – Vận dụng hiểu biết trao đổi chất chuyển hoá lượng động vật vào thực tiễn (ví dụ dinh dưỡng vệ sinh ăn uống, ) 31 32 33 Kiểm tra cuối học kì I Bài 32: Thực hành: Chứng minh thân vận chuyển nước thoát nước 19 20 21 22 23 24 25 13 26 14 15 16 17 27 28 29 Tiến hành thí nghiệm chứng minh thân vận chuyển nước thoát nước; CHƯƠNG VIII: CẢM ỨNG Ở SINH VẬT (6 TIẾT) 17 34 Bài 33: Cảm ứng sinh vật tập tính động vật – Phát biểu khái niệm cảm ứng sinh vật Lấy ví dụ tượng cảm ứng sinh vật (ở thực vật động vật) – Phát biểu khái niệm tập tính động vật; lấy ví dụ minh hoạ – Nêu vai trò tập tính động vật Bài 34: Vận dụng tượng cảm ứng sinh vật vào thực tiễn – Vận dụng kiến thức cảm ứng vào giải thích số tượng thực tiễn (ví dụ học tập, chăn nuôi, trồng trọt) 35 18 36 Học kỳ II: tiết/ tuần x tuần = 14 tiết; tiết/ tuần x 10 tuần = 10 tiết 37 19 38 20 Bài 34: Vận dụng tượng cảm ứng sinh vật vào thực tiễn Bài 35: Thực hành: Cảm ứng sinh vật – Vận dụng kiến thức cảm ứng vào giải thích số tượng thực tiễn (ví dụ học tập, chăn nuôi, trồng trọt) – Trình bày cách làm thí nghiệm chứng minh tính cảm ứng thực vật (ví dụ hướng sáng, hướng nước, hướng tiếp xúc) – Thực hành: quan sát, ghi chép trình bày kết quan sát số tập tính động vật 39 CHƯƠNG IX: SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN Ở SINH VẬT ( 7TIẾT) 20 21 40 Bài 36: khái quát sinh trưởng phát triển sinh vật Bài 37: Ứng dụng sinh 41 42 – Phát biểu khái niệm sinh trưởng phát triển sinh vật Nêu mối quan hệ sinh trưởng phát triển – Chỉ mô phân sinh sơ đồ cắt ngang thân Hai mầm trình bày chức mô phân sinh làm lớn lên – Dựa vào hình vẽ vịng đời sinh vật (một ví dụ thực vật ví dụ động vật), trình bày giai đoạn sinh trưởng phát triển sinh vật – Nêu nhân tố chủ yếu ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển sinh vật trưởng phát triển sinh vật vào thực tiễn 22 (nhân tố nhiệt độ, ánh sáng, nước, dinh dưỡng) – Trình bày số ứng dụng sinh trưởng phát triển thực tiễn (ví dụ điều hồ sinh trưởng phát triển sinh vật sử dụng chất kính thích điều khiển yếu tố mơi trường) – Vận dụng hiểu biết sinh trưởng phát triển sinh vật giải thích số tượng thực tiễn (tiêu diệt muỗi giai đoạn ấu trùng, phịng trừ sâu bệnh, chăn ni) 43 44 23 45 46 Bài 38: Thực hành: Quan sát, mô tả sinh trưởng phát triển số sinh vật – Thực hành quan sát mô tả sinh trưởng, phát triển số thực vật, động vật – Tiến hành thí nghiệm chứng minh có sinh trưởng CHƯƠNG X: SINH SẢN Ở SINH VẬT ( 10 TIẾT) 24 25 47 48 27 28 29 Ôn tập học kỳ II Kiểm tra đánh giá học kì II Bài 40: Sinh sản hữu tính sinh vật 1 49 50 26 Bài 39: Sinh sản vơ tính sinh vật 51 52 53 54 – Phát biểu khái niệm sinh sản sinh vật – Nêu khái niệm sinh sản vơ tính sinh vật – Dựa vào hình ảnh mẫu vật, phân biệt hình thức sinh sản sinh dưỡng thực vật Lấy ví dụ minh hoạ – Dựa vào hình ảnh, phân biệt hình thức sinh sản vơ tính động vật Lấy ví dụ minh hoạ – Nêu vai trị sinh sản vơ tính thực tiễn – Trình bày ứng dụng sinh sản vơ tính vào thực tiễn (nhân giống vơ tính cây, ni cấy mơ) – Nêu khái niệm sinh sản hữu tính sinh vật Phân biệt sinh sản vơ tính sinh sản hữu tính – Dựa vào sơ đồ mơ tả q trình sinh sản hữu tính thực vật: + Mơ tả phận hoa lưỡng tính, phân biệt với hoa đơn tính + Mơ tả thụ phấn; thụ tinh lớn lên – Nêu khái niệm sinh sản hữu tính sinh vật Phân biệt sinh sản vơ tính sinh sản hữu tính – Dựa vào sơ đồ mơ tả q trình sinh sản hữu tính thực vật: + Mơ tả phận hoa lưỡng tính, phân biệt với hoa đơn tính + Mơ tả thụ phấn; thụ tinh lớn lên – Dựa vào sơ đồ (hoặc hình ảnh) mơ tả khái qt q trình sinh sản hữu tính động vật (lấy ví dụ động vật đẻ đẻ trứng) – Nêu vai trị sinh sản hữu tính số ứng dụng thực tiễn 30 55 31 56 32 33 57 34 35 58 59 60 Bài 41: Một số yếu tố ảnh hưởng điều hịa, điều khiển sinh sản sinh vật Ơn tập cuối học kì II Kiểm tra đánh giá cuối học kì II Bài 41: Một số yếu tố ảnh hưởng điều hòa, điều khiển sinh sản sinh vật (tiếp theo) Bài 42: Cơ thể sinh vật thể thống 1 Tổng kỳ II TỔNG CẢ NĂM – Nêu số yếu tố ảnh hưởng đến sinh sản sinh vật điều hoà, điều khiển sinh sản sinh vật – Vận dụng hiểu biết sinh sản hữu tính thực tiễn đời sống chăn nuôi (thụ phấn nhân tạo, điều khiển số con, giới tính) Giải thích phải bảo vệ số lồi trùng thụ phấn cho – Vận dụng hiểu biết sinh sản hữu tính thực tiễn đời sống chăn nuôi (thụ phấn nhân tạo, điều khiển số con, giới tính) Giải thích phải bảo vệ số lồi trùng thụ phấn cho – Dựa vào sơ đồ mối quan hệ tế bào với thể môi trường (tế bào – thể – môi trường sơ đồ quan hệ hoạt động sống: trao đổi chất chuyển hoá lượng – sinh trưởng, phát triển – cảm ứng – sinh sản) chứng minh thể sinh vật thể thống 24 tiết 60 tiết ( Bao gồm ôn tập kiểm tra) PHÊ DUYỆT CỦA NHÀ TRƯỜNG HIỆU TRƯỞNG (Ký, đóng dấu) …… , ngày 28 tháng 07 năm 2022 TỔ TRƯỞNG (Ký, ghi rõ họ tên) ... CHƯƠNG IX: SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN Ở SINH VẬT ( 7TIẾT) 20 21 40 Bài 36: khái quát sinh trưởng phát triển sinh vật Bài 37: Ứng dụng sinh 41 42 – Phát biểu khái niệm sinh trưởng phát triển sinh vật... 25 47 48 27 28 29 Ôn tập học kỳ II Kiểm tra đánh giá học kì II Bài 40: Sinh sản hữu tính sinh vật 1 49 50 26 Bài 39: Sinh sản vơ tính sinh vật 51 52 53 54 – Phát biểu khái niệm sinh sản sinh. .. hòa, điều khiển sinh sản sinh vật (tiếp theo) Bài 42: Cơ thể sinh vật thể thống 1 Tổng kỳ II TỔNG CẢ NĂM – Nêu số yếu tố ảnh hưởng đến sinh sản sinh vật điều hoà, điều khiển sinh sản sinh vật – Vận