Skkn kinh nghiệm dạy kỹ năng sống cho trẻ trong trường mầm non

Kinh nghiệm dạy kỹ sống cho trẻ trường mầm non MỤC LỤC I Đặt vấn đề - Lý chọn đề tài II Giải vấn đề Cơ sở lý luận Thực trạng vấn dề Các biện pháp - Rèn kỹ sống mạnh dạn, tự tin giao tiếp kỹ tự phục vụ cho trẻ từ đón trẻ - Dạy kỹ sống cho trẻ thông qua hoạt động học hoạt động vui chơi - Rèn kỹ sống cho trẻ thông qua hoạt động tổ chức ăn - Phát triển kỹ sống cho trẻ qua việc tổ chức hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh nhà trường - Rèn kỹ sống cho trẻ thông qua việc làm gương mẫu từ cô giáo người lớn - Tuyên truyền, kết hợp phụ huynh dạy kỹ sống cho trẻ Hiệu SKKN - Hiệu trẻ - Hiệu với học sinh - Hiệu với giáo viên III Kết luận kiến nghị - Kết luận - Những học kinh nghiệm - Kiến nghị đề xuất 1/20 skkn Kinh nghiệm dạy kỹ sống cho trẻ trường mầm non I ĐẶT VẤN ĐỀ Như biết, dạy trẻ mầm non kỹ sống việc làm quan trọng cần thiết Vì trẻ mầm non tờ giấy trắng giáo người đặt nét bút lên trang giấy trắng đó, đồng thời người đặt móng hình thành nhân cách cho trẻ Chính lẽ mà giáo viên mầm non nói riêng người làm cơng tác giáo dục xác định cho người mang nhiệm vụ cao Theo cách nghĩ người lớn xưa thường nghĩ rằng; kỹ sống chủ yếu dành cho người lớn mà quên với trẻ em đặc biệt trẻ lứa tuổi mầm non cần kỹ sống Đối với trẻ lứa tuổi mầm non, dạy lễ giáo đạo đức ban đầu cho trẻ quan trọng việc hình thành thói quen nhân cách trẻ sau Sự cần thiết giáo dục kỹ sống cho trẻ trình phát triển nhân cách trẻ sớm hình thành tơn vinh giá trị đích thực em có nhân cách phát triển tồn diện bền vững, có khả thích ứng biết tự khẳng định sống Ở lứa tuổi mầm non, trẻ thường xuất tình trạng thụ động khơng biết ứng phó hồn cảnh nguy cấp, khơng biết cách tự bảo vệ thân trước nguy hiểm, không biêt nhờ giúp đỡ người khác cần thiết, có nhiều ngun nhân gây tình trạng việc thiếu kỹ sống nguyên nhân gây nên điều Chính vậy, cần phải giáo dục kỹ sống cho trẻ từ nhỏ để trẻ nhận thức hành vi đúng, sai để từ trẻ biết cách ứng xử cho phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh Nếu trẻ giáo dục kỹ sống giúp trẻ có nhiều kinh nghiệm sống, biết điều nên làm điều không nên làm giúp trẻ tự tin chủ động , biết cách xử lý tình sống, khơi gợi khả tư sáng tạo trẻ, đặt tảng cho trẻ trở thành người có ích có trách nhiệm tương lai Vì vậy, giáo viên mầm non cần phải quan tâm đến vấn đề dạy kỹ sống cho trẻ Bản thân nhận thấy, nhiệm vụ vô quan trọng q trình chăm sóc giáo dục trẻ Tơi suy nghĩ phải làm để tuyên truyền tới bậc phụ huynh kết hợp với giáo viên dạy kỹ sống cho trẻ Chính tơi mạnh dạn xây dựng cho đề tài: “Kinh nghiệm dạy kỹ sống cho trẻ trường mầm non” 2/20 skkn Kinh nghiệm dạy kỹ sống cho trẻ trường mầm non II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận Theo quan niệm nhà tâm lý học: Nếu đứa trẻ từ tuổi mầm non dạy kỹ sống cách hiệu quả, trang bị kỹ xã hội hội thành cơng sống sau lớn Mỗi trẻ em tuổi mầm non chủ thể tích cực, phát triển trẻ xã hội phụ thuộc nhiều vào tình kết chúng trải nghiệm được, học nhờ tương tác với người khác.Vậy từ tuổi mầm non trẻ cần phải dạy ? Làm để đánh giá xác đâu điểm mạnh, đâu điểm yếu trẻ phải có chiến lược ni dưỡng bồi đắp để hỗ trợ kịp thời phát triển trí tuệ nhân cách trẻ Đối với trẻ mầm non, trẻ thường học hành vi thông qua việc bắt chước, nhập tâm qua việc thực hàng ngày, lâu dần trở thành kỹ trẻ Để giáo dục kỹ sống cho trẻ cách hiệu quả, thường xuyên sử dụng biện pháp như: Làm gương, trải nghiệm, trò chơi, trò chuyện, đàm thoại Giáo dục kỹ sống cho trẻ tiến hành tất hoạt động giáo dục hàng ngày vui chơi, học tập, chăm sóc sức khỏe, lễ hội, thăm quan lúc nơi Mỗi hoạt động có hình thức riêng việc dạy kỹ sống cho trẻ Do đó, việc giáo dục kỹ sống cho trẻ mầm non điều vơ cần thiết, trẻ có nhiều kỹ sống cịn góp phần thúc đẩy phát triển xã hội Muốn trẻ tích lũy kỹ sống cần phải có thời gian trình luyện tập thường xuyên với hỗ trợ người thân gia đình, bè bạn người xung quanh Theo cá nhân tôi, người lớn cần phải thay đổi cách suy nghĩ; kỹ sống cần có người lớn đủ cịn trẻ khơng cần phải có kỹ sống họ nghĩ cần có người lớn giải vấn đề mà không cần phải lo lắng cho đứa trẻ Đó cách nghĩ hồn tồn sai lầm đơi cách nghĩ làm hại hệ trẻ sau Với giáo viên mầm non, người gần gũi chăm sóc dạy dỗ trẻ từ học, chơi từ bữa ăn đến giấc ngủ, thời gian trẻ bên cạnh nhiều thời gian trẻ với gia đình Chúng ta biết đứa trẻ cần phải học ? Phải chuẩn bị kỹ sống để giúp tự tin đối diện với 3/20 skkn Kinh nghiệm dạy kỹ sống cho trẻ trường mầm non sống Vì vậy, chọn nghề dạy học phải tâm huyết với nghề dành điều tốt đẹp cho Bản thân giáo viên đứng lớp nhiều năm, tơi chưa phải giáo viên giỏi tơi khẳng định rằng; người làm việc có tâm với nghề, có trách nhiệm cơng việc, ln u nghề, mến trẻ Luôn nhận tin tưởng, yêu quý từ phụ huynh học sinh Thực trạng Như biết, với trẻ mầm non trẻ chưa biết kỹ sống khả bảo vệ tránh khỏi nguy hiểm sống, chưa nhận thức hành vi đúng, sai mình…mà trẻ thực theo hay bắt chước diễn xung quanh trẻ Điều nguy hiểm trẻ khơng có vốn kiến thức kỹ sống để tồn xã hội Về phía bậc phụ huynh, họ ln quan tâm đến việc để tăng cường tính tích cực học tập trẻ, muốn biết đọc, biết viết năm tháng học mẫu giáo, đặc biệt bậc cha mẹ có chuẩn bị vào lớp mà quên kỹ sống chương trình học khơng thể thiếu em Đối với giáo viên mầm non, họ thường cảm thấy lo lắng trăn trở gặp trẻ có số vấn đề hành vi khả tập trung tháng trẻ đến trường Đơn giản trẻ thường khơng có tính kiên trì, khơng ý lắng nghe khơng tích cực làm việc theo nhóm…chỉ thích hoạt động mình, điều làm cho trẻ thiếu kỹ sống Vì vậy, giáo viên phải tốn nhiều thời gian vào đầu năm học để giúp trẻ có kỹ sống trường mầm non phù hợp với lứa tuổi Tôi nghĩ muốn dạy kỹ sống cho trẻ có hiệu quả, chất lượng thân người lớn đặc biệt người giáo viên trước hết phải gương tốt cho trẻ noi theo Mỗi hành vi, cử chỉ, lời nói, cách ứng xử, giao tiếp giáo viên người xung quanh có ảnh hưởng lớn trẻ Tôi mong muốn đem đến cho điều tốt đẹp nhất, kỹ sống tốt để giúp tự tin tiến đường phía trước a Thuận lợi: - Trường xây khang trang, thoáng mát thuận lợi việc thực chăm sóc giáo dục trẻ 4/20 skkn Kinh nghiệm dạy kỹ sống cho trẻ trường mầm non - Được quan tâm cấp lãnh đạo, Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện tốt cho giáo viên Được đầu tư sở vật chất, đồ dùng dạy học đại phục vụ cho cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ - Trường có kế hoạch năm học với biện pháp cụ thể có nội dung rèn kỹ sống cho trẻ, định hướng giúp giáo viên thực như: Rèn luyện kỹ ứng xử phù hợp với tình sống, thói quen kỹ làm việc theo nhóm; rèn luyện sức khỏe ý thức bảo vệ sức khỏe, số kỹ phòng chống tai nạn thương tích; rèn luyện kỹ ứng xử văn hóa… - Mơi trường giáo dục đẹp, an tồn cho trẻ - Giáo viên có tinh thần trách nhiệm, yêu nghề, mến trẻ Ln hồn thành tốt nhiệm vụ giao - Được tin tưởng, ủng hộ phụ huynh phong trào trường, lớp b Khó khăn * Đối với phụ huynh học sinh Bản thân nhiều bậc phụ huynh chưa hiểu gọi kỹ sống nên cần phải cung cấp cho điều cần thiết Đồng thời lại chiều chuộng con, làm hết cho con, chí việc trẻ ăn cơm hay trẻ thay quần áo bố mẹ làm hết sợ khơng biết làm sợ tự xúc cơm thời gian, làm đổ vỡ bát Điều khiến cho đứa trẻ đến lớp bị thụ động khơng biết làm gì, chờ đợi vào giáo hồn tồn khơng có kỹ sống, kỹ tự phục vụ thân hay số kỹ cần thiết khác * Đối với giáo viên - Khi trao đổi với phụ huynh vấn đề em mình, nhiều phụ huynh cịn tỏ không hợp tác - Bản thân tìm hiểu tài liệu tham khảo giáo dục kỹ sống cho trẻ nhiên đơi cịn có mặt hạn chế - Nhận thức trẻ khơng đồng đều, nhiều cháu hiếu động không tập trung ý, bên cạnh cịn có số trẻ nhút nhát, hay nghỉ học dài ngày bị ốm nên giáo viên cịn gặp nhiều khó khăn việc giáo dục trẻ Một số biện pháp thực Trong trình nghiên cứu đề tài qua việc thực dạy trẻ hàng ngày, thực số biện pháp để giải vấn đề sau: 5/20 skkn Kinh nghiệm dạy kỹ sống cho trẻ trường mầm non Biện pháp 1: Rèn kỹ sống mạnh dạn, tự tin giao tiếp kỹ tự phục vụ cho trẻ từ đón trẻ *Rèn kỹ chào hỏi, lễ phép với người lớn cho trẻ Một kỹ mà giáo viên cần quan tâm phát triển mạnh dạn, tự tin giao tiếp cho trẻ Kỹ sống giúp trẻ cảm thấy tự tin tình Nghĩa giúp trẻ đối mặt với mối quan hệ khác cô giáo, bạn bè người xung quanh, trẻ tự chủ động giao tiếp mà không cần phải để người lớn nhắc nhở Giáo viên cần dạy trẻ biết thể thân diễn đạt ý tưởng cho người khác hiểu Ví dụ: Những ngày trẻ học, vào đón trẻ, tơi thường nhắc trẻ khoanh tay chào bố( mẹ), chào giáo sau trẻ vào lớp chơi với bạn Khi trị chuyện với trẻ vấn đề đó, trẻ mạnh dạn, tự tin trả lời Lâu dần hình thành cho trẻ thói quen đến lớp trẻ phải chào ai? Khi có khách đến thăm lớp trẻ phải làm ? Và điều quan trọng lúc trẻ tự chào hỏi giao tiếp mà không cần nhắc nhở giáo bố mẹ ( Hình ảnh đón trẻ buổi sáng ) *Rèn kỹ tự phục vụ cho trẻ 6/20 skkn Kinh nghiệm dạy kỹ sống cho trẻ trường mầm non Đối với trẻ mầm non, kỹ tự phục vụ kỹ thiếu trẻ Bác Hồ kính u : “ Tuổi nhỏ làm việc nhỏ, tùy theo sức mình” Khi trẻ đến lớp, nên dạy cho trẻ biết làm số công việc đơn giản : cất dép, ba lô gọn gàng vào nơi quy định, tự kê ghế vào chỗ ngồi, sau học xong phải biết cất ghế vào nơi quy định… ( Hình ảnh trẻ tự cất ba lơ ) *Biện pháp 2: Dạy kỹ sống cho trẻ thông qua hoạt động học hoạt động vui chơi + Dạy trẻ kỹ tập trung, phán đoán, ham hiểu biết T«i ln tạo tình cho trẻ hoạt động chế độ sinh hoạt hàng ngày trẻ Vì trẻ mầm non “ Học chơi - chơi mà học” Học chơi có vai trị quan trọng việc rèn kỹ sống cho trẻ Trẻ tuổi mầm non thường hay tị mị, ham học hỏi, thích khám phá: Đây kỹ quan trọng cần có trẻ vào giai đoạn này, khát khao học, tìm hiểu giới xung quanh Giáo viên cần sử dụng nhiều tư liệu ý tưởng khác để khêu gợi tính tò mò tự nhiên trẻ Nhiều 7/20 skkn Kinh nghiệm dạy kỹ sống cho trẻ trường mầm non nghiên cứu cho thấy rằng, câu chuyện hoạt động tư liệu mang tính chất khác lạ thường khêu gợi trí não nhiều thứ đốn trước Trong “Làm quen văn học”, thường tạo hứng thú cho trẻ qua câu truyện sử dụng rối sử dụng hình ảnh máy chiếu Powerpoitn Sau nhằm gợi mở tính tị mị, ham học hỏi, phát triển khả thấu hiểu trẻ, thường đưa câu hỏi gợi mở để trẻ tự suy nghĩ trả lời, đơi tơi cịn sử dụng câu hỏi nhằm đánh lừa trẻ để trẻ đưa kết luận cho xác Ví dụ: Trong câu chuyện “ Tích Chu”, tơi đưa số câu hỏi : + Bạn Tích Chu làm bà bị ốm ? + Khi bà khát nước q mà bạnTích Chu lại khơng nhà lấy nước cho bà, nên bà biến thành “ ong” để bay tìm nước có phải khơng ? Lúc này, trẻ có kỹ tập trung vào câu hỏi đưa trẻ có biểu phản ứng lại trẻ đưa câu trả lời kết mong đợi cô Ngồi chơi khác trẻ, tơi thường kể cho trẻ nghe câu chuyện cổ tích mang ý nghĩa giáo dục để rèn luyện đạo đức cho trẻ, giúp trẻ hồn thiện dạy trẻ trở thành người tốt, sống có ích cho xã hội 8/20 skkn Kinh nghiệm dạy kỹ sống cho trẻ trường mầm non ( Hình ảnh làm quen với văn học) + Dạy trẻ kỹ sống hợp tác, đồn kết, chia sẻ : Thơng qua hoạt động vui chơi, trò chơi, giáo viên giúp trẻ học cách hợp tác, làm việc theo nhóm, biết đồn kết, chia sẻ với bạn chơi, kỹ thiếu trẻ lứa tuổi mầm non Kỹ giúp trẻ có trách nhiệm công việc, trẻ hiểu biết hợp tác, đoàn kết, chia sẻ với bạn người xung quanh việc làm có ý nghĩa cơng việc hồn thành nhanh hơn, hiệu Ví dụ : Trong tổ chức hoạt động “ Khám phá số phương tiện giao thông đường bộ” Khi cô tổ chức cho trẻ thi đua hai đội,trẻ hiểu tất thành viên đội phải cố gắng hợp tác dành chiến thắng 9/20 skkn Kinh nghiệm dạy kỹ sống cho trẻ trường mầm non ( Hình ảnh trẻ chơi thi đua) Ví dụ : Trong hoạt động vui chơi, góc nấu ăn trẻ biết : muốn nấu nhiều ăn ngon phải chợ mua thực phẩm Ở đây, trẻ phải biết hợp tác với cơng việc hồn thành nhanh Lúc này, trẻ phân cơng bạn chợ mua thực phẩm, bạn chuẩn bị khâu sơ chế, bạn đóng vai bác đầu bếp nấu ăn bạn chuẩn bị mâm bát… ( Hình ảnh trẻ chơi góc bán hàng ) 10/20 skkn Kinh nghiệm dạy kỹ sống cho trẻ trường mầm non *Biện pháp : Rèn kỹ sống cho trẻ thông qua hoạt động tổ chức ăn Ở trường mần non giáo viên cần dạy trẻ hành vi văn minh ăn uống qua dạy trẻ kỹ lao động tự phục vụ, rèn tính tự lập cho trẻ như: Biết lau mặt, rửa tay xà phòng trước ăn, biết cách sử dụng đồ dùng, vật dụng ăn uống cách đắn, ăn uống gọn gàng, không làm rơi vãi cơm, không gây tiếng ồn, ngồi ngắn, ăn hết suất cơm Trẻ biết trước ăn phải mời người lớn bạn, sau ăn xong biết để bát, thìa cất ghế nơi quy định Cuối trẻ biết tự lau miệng, xúc miệng nước muối … nhà, sau ăn xong trẻ biết giúp người lớn dọn dẹp… Thông qua việc rèn hành vi vệ sinh, văn minh ăn uống, giáo viên cung cấp cho trẻ kiến thức giáo dục dinh dưỡng kỹ tự phục vụ cho trẻ ( Hình ảnh trẻ rửa tay) Trong gia đình,việc dạy trẻ hành vi văn minh ăn uống cần thiết Để trẻ có kỹ năng, thói quen sử dụng đồ dùng cách xác, thục khéo léo, khơng đòi hỏi trẻ phải thường xuyên luyện tập, mà phải đáp ứng nhu cầu trẻ, cung cấp cho trẻ mẫu hành vi văn hóa, hành vi đúng, đẹp, văn minh cha mẹ người xung quanh trẻ 11/20 skkn Kinh nghiệm dạy kỹ sống cho trẻ trường mầm non Hình ảnh ăn trẻ *Biện pháp 4: Phát triển các kỹ sống cho trẻ qua việc tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh nhà trường Thực phong trào“ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, có nội dung: Nhà trường cần tổ chức hoạt động văn nghệ, thể thao cách thiết thực, khuyến khích tham gia chủ động, tự giác trẻ Tổ chức trò chơi dân gian hoạt động vui chơi giải trí tích cực khác phù hợp với lứa tuổi trẻ Dựa vào nội dung trên, xây dựng kế hoạch thực nhiều hoạt động cách thiết thực, khuyến khích tham gia trẻ Cụ thể sau: T«i làm đồ chơi dân gian, sáng tác sưu tầm trò chơi mới, điệu múa thể loại dân ca cho trẻ lớp, ngồi tơi thường xun tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian hoạt động ngồi trời Hàng năm, trường tơi có tổ chức hội thi “ Bé khỏe – Bé ngoan ” “ Hội chợ quê ” với tham gia trực tiếp phụ huynh trẻ Tại đây, trẻ hóa thân thành người bán hàng, người mua hàng trẻ tham gia vào trò chơi dân gian : Nhảy sạp, bịt mắt đanh trống, kéo co, đua thuyền… tạo không khí vui vẻ để lại ấn tượng tốt đẹp ký ức trẻ thơ 12/20 skkn Kinh nghiệm dạy kỹ sống cho trẻ trường mầm non ( Hình ảnh trẻ tham gia hội chợ quê) (Hình ảnh trẻ chơi trò chơi dân gian) 13/20 skkn Kinh nghiệm dạy kỹ sống cho trẻ trường mầm non Hình ảnh trẻ chơi nhảy sạp Sau trẻ tham gia hoạt động trên, nhận thấy trẻ thích thú đến lớp, tích cực hăng hái tham gia vào hoạt động, đặc biệt hoạt động tập thể *Biện pháp 5: Rèn kỹ sống cho trẻ thông qua việc làm gương mẫu từ cô giáo người lớn Trước hết, cô giáo người lớn phải gương mẫu, yêu thương, tôn trọng, đối xử công với trẻ Muốn gương sáng cho trẻ học tập làm theo trước hết phải hồn thiện cho thật tốt Mỗi lời nói, hành động, cử người lớn phải mực, hứa với trẻ điều phải giữ lời hứa với trẻ Lu«n gương sáng đạo đức, việc làm tốt hình ảnh đẹp cđa m×nh người xung quanh * Biện pháp 6: Tuyên truyền, kết hợp phụ huynh dạy kỹ sống cho trẻ Giáo viên cần tuyên truyền cho phụ huynh biết cần phối hợp với giáo viên cách chặt chẽ hợp lý việc tham gia tình nguyện vào trình giáo dục nhà trừơng Cha mẹ nên tham gia vào buổi trao đổi với giáo viên, tham gia buổi họp nhà trường dự số học hay dự số hoạt động khác để nắm bắt nhận thúc đến đâu ? Con cần phải học kỹ tự tin tiến đường phía trước ? 14/20 skkn Kinh nghiệm dạy kỹ sống cho trẻ trường mầm non Cần giáo dục để trẻ cảm thấy thoải mái tự tin tình sống Nếu cha mẹ múôn giáo dục trẻ biết tự giữ kỷ luật, trước hết cần đánh thức tự ý thức trẻ, cố gắng khơi gợi để trẻ nghĩ thân cách tích cực đừng phá vỡ suy nghĩ tích cực thân trẻ Cô giáo cha mẹ giúp trẻ phát triển sở thích đảm bảo ngừơi lớn cung cấp thêm phương tiện để trẻ thực ý thích Ví dụ trẻ thích vẽ, ngồi việc cho trẻ học khiếu vẽ trường cha mẹ chuẩn bị cho trẻ thêm bút màu, giấy vẽ nhà cho trẻ cách lưu giữ tranh để tạo thành sưu tập tranh vẽ trẻ triển lãm tranh trẻ góc nhỏ nhà Sự sẽ, gọn gàng, thói quen nề nếp, xếp ngăn nắp đồ dùng gia đình hay lớp, thái độ, khơng khí cởi mở, thoải mái đầm ấm, trao đổi nhẹ nhàng, dễ chịu… tất yếu tố giúp trẻ có thói quen tốt để hình thành kỷ tự phục vụ ý nghĩa kỹ sống tự lập sau Cần thường xuyên tổ chức họat động giáo dục chăm sóc giáo dục trẻ cách thích hợp theo quan điểm: Giúp trẻ phát triển đồng lĩnh vực: thể chất, ngơn ngữ, nhận thức, tình cảm- xã hội thẩm mỹ Phát huy tính tích cực trẻ, giúp trẻ hứng thú, chủ động khám phá tim tòi, biết vận dụng vốn kiến thức, kỹ vào việc giải tình khác sống Thường xuyên liên hệ với phụ huynh để kịp thời nắm tình hình trẻ, trao đổi với phụ huyng nội dung biện pháp chăm sóc giáo dục trẻ nhà, bàn bạc cách giải khó khăn gặp phải Tôi làm bảng tuyên truyền dành cho phụ huynh để bậc cha mẹ đọc, quan sát theo dõi dễ dàng giúp tuyên truyền đến cha mẹ trẻ kết giáo dục mình, tạo điều kiện cho giáo viên trao đổi hai chiều với bậc cha mẹ vấn đề có liên quan đến trẻ, thơng tin lớp, thông tin sức khỏe, ngược lại bậc cha mẹ ghi chép yêu cầu, đề nghị, thơng tin cần trao đổi với giáo viên Khuyến khích bậc phụ huynh tăng cường đọc sách cho trẻ nghe Để trì, bổ sung nhu cầu đọc sách trẻ, t«i vận động cha mẹ thường xuyên tặng sách cho góc thư viện trẻ lớp gia đình 15/20 skkn Kinh nghiệm dạy kỹ sống cho trẻ trường mầm non Hiệu qủa sáng kiến kinh nghiệm Sau áp dụng phương pháp trên, nhận kết sau: 4.1 Hiệu trẻ lớp: Tổng số có 30 trẻ Đầu năm Cuối năm Đạt CĐ Đ CĐ STT Nội dung Kỹ sống mạnh dạn tự tin giao tiếp 18/30 12/30 26/30 4/30 60% 40% 87% 13% Kỹ tự phục vụ, vệ sinh cá nhân 15/30 15/30 27/30 3/30 50% 50% 90% 10% Kỹ tập trung, phán đoán 15/30 15/30 25/30 5/30 50% 50% 83% 17% Kỹ hợp tác, đoàn kết, chia sẻ 20/30 10/30 28/30 2/30 67% 33% 93% 7% Kỹ tham gia hoạt động tập thể 17/30 13/30 27/30 13/30 57% 43% 90% 10% 4.2 Hiệu từ phía các bậc phụ huynh 16/20 skkn Kinh nghiệm dạy kỹ sống cho trẻ trường mầm non - Các bậc cha mẹ có thói quen liên kết phối hợp chặt chẽ với giáo việc dạy trẻ kỹ sống, trao đổi với giáo viên nhiều hình thức thơng qua bảng thông tin dành cho cha mẹ, bảng đánh giá trẻ lớp; số lượng phụ huynh học sinh tham gia đông kết lượng phụ huynh dự họp hai kỳ họp vừa qua lớp đạt 80%, đối tượng cha mẹ đạt 80% - Giao tiếp cha mẹ tốt hơn, đa số cha mẹ dịu dàng, la mắng trẻ, thay đổi cách rèn kỹ cho trẻ, phân việc cho trẻ, không cung phụng trẻ thái q, khơng cịn hình ảnh bố bế con, mẹ sau cầm ba lô cho con, tranh thủ đút cho ăn, ngược lại xuất nhiều hình ảnh trẻ tự đeo ba lơ, tự lên lầu, tự xúc cơm ăn lớp nhà … - Cha mẹ cảm thấy với trẻ đạt được, tin tưởng vào kết giáo dục nhà trường, khơng chê bai trích giáo ngược lại cha mẹ thông cảm, chia sẻ khó khăn giáo, thường xun ủng hộ lớp : giấy vẽ, vỏ hộp bánh số nguyên liệu khác 4.3 Hiệu giáo viên Bản thân tơi ln trị chuyện với trẻ, trả lời câu hỏi vụn vặt trẻ, không la mắng, giải hợp lý, cơng với tình xảy trẻ lớp Trong giảng dạy, ý đến hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm nhiều hơn, Mạnh dạn, tự tin điều khiển họp phụ huynh học sinh, biết tự chuẩn bị, phối hợp chặt chẽ, trao đổi thừơng xuyên với cha mẹ trẻ Hiệu lớn líp huy động tham gia cha mẹ trẻ việc giáo dục kỹ sống cho trẻ III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Công tác chăm sóc giáo dục trẻ việc làm vơ quan trọng cấp ngành, đặc biệt lứa tuổi mầm non Chính vậy, cần phải giáo dục kỹ sống cho trẻ từ cịn nhỏ để trẻ nhận thức hành vi đúng, sai để từ trẻ biết cách ứng xử cho phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh Nếu trẻ giáo dục kỹ sống giúp trẻ có nhiều kinh nghiệm sống, biết điều nên làm điều không nên làm giúp trẻ tự tin chủ động , biết cách xử lý tình sống, khơi gợi khả tư sáng tạo trẻ, đặt tảng cho trẻ trở thành người có ích có trách nhiệm 17/20 skkn Kinh nghiệm dạy kỹ sống cho trẻ trường mầm non tương lai Vì vậy, giáo viên mầm non cần phải quan tâm đến vấn đề dạy kỹ sống cho trẻ Bản thân nhận thấy, nhiệm vụ vơ quan trọng q trình chăm sóc giáo dục trẻ Việc đứa trẻ tiếp thu nhiều kỹ sống hay khơng cịn phụ thuộc nhiều vào mức độ đắn việc làm gương người lớn đứa trẻ Tôi mong muốn đem đến cho điều tốt đẹp nhất, kỹ sống tốt để giúp tự tin tiến đường phía trước Bài học kinh nghiệm Với kết đạt được, thân muốn nêu lên kinh nghiệm chung nghiên cứu tài liệu, tích luỹ suốt q trình cơng tác với mong muốn gửi đến cha mẹ trẻ thơng điệp mang tính thuyết phục với số điều cần làm cần tránh nhằm giúp bậc phụ huynh dạy trẻ mầm non kỹ sống sau: a Một số điều người lớn cần làm giúp trẻ rèn luyện kỹ sống: Điều cần làm trước hết người lớn phải gương sáng, yêu thương, tôn trọng, đối xử công với trẻ đảm bảo an toàn cho trẻ Việc học trẻ thường xuyên người lớn khuyến khích, chia sẻ, động viên trẻ tự tin vào lực thân vững bước tiến đường phía trước Nhân cách ý chí tình cảm trẻ hình thành thơng qua chơi, chơi để lớn lên Vì thế, ngừơi lớn cần tạo hội để trẻ chơi, từ giúp trẻ tìm nhiều cách học khác nhau, kinh nghiệm trẻ nhận trò chơi tảng tạo nên hăng hái học tập lâu dài trẻ, trẻ nhận rằng, học vừa vui mà lại có ý nghĩa.Tham gia vào việc giáo dục không nên để tốn nhiều thời gian không cần tốn sức tập luyện, cha mẹ tốn thời gian cho trẻ thấy cha mẹ coi trọng giá trị việc giáo dục.Việc tham gia mức độ không quan trọng thời gian thật đáng giá đầu tư cần thiết cho tương lai trẻ Kể chuyện cho trẻ hàng ngày phương pháp mưa dầm thấm lâu: Cô giáo, cha mẹ dành thời gian ngày để kể cho trẻ nghe câu chuyện, dành thời gian trò chuyện với trẻ chuyện kho báu dân tộc, kể chuyện cổ tích đường ngắn nhất, đơn giản hiệu giáo dục nhân cách cho trẻ 2./ Một số điều ngừơi lớn cần tránh dạy trẻ kỹ sống: 18/20 skkn Kinh nghiệm dạy kỹ sống cho trẻ trường mầm non Không hạ thấp trẻ: Cứ lần nói lời hạ thấp khả trẻ phá vỡ suy nghĩ tích cực thân trẻ Khơng nên tạo cho trẻ thói quen kiêu ngạo không nên lăng nhục trẻ Không doạ nạt trẻ: Người lớn cần nhớ lần doạ nạt trẻ làm cho trẻ sợ hãi căm giận người lớn Sự đe doạ hoàn tồn có hại cho đứa trẻ khơng giúp cho hành vi trẻ tốt Không bao bọc trẻ cách thái qúa làm trẻ yếu đuối: Cha mẹ thường không đánh giá khả trẻ cho trẻ cịn nhỏ khơng làm điều Sự bảo bọc thái dẫn trẻ đến ý nghĩ thân trẻ làm điều Hãy để trẻ tự khẳng định mình, lần đầu trẻ chưa làm khuyến khích trẻ tiếp tục làm lần sau Không nên yêu cầu trẻ phục tùng theo ý người lớn phục tùng cách thái q khơng có thoả thuận hai bên khơng tạo điều kiện phát triển tính tự lập trẻ Không tước đoạt trẻ quyền làm trẻ con, trẻ sống chơi theo cách tự nhiên đứa trẻ, để lớn lên tâm hồn trẻ lý ức đẹp tuổi thơ, đừng bắt trẻ phải sống theo cách nghĩ áp đặt người lớn Không thúc giục trẻ, không biến thời gian tiếp nhận thức ăn thành chiến nhằm thực nhiệm vụ giáo dục Sự nóng giận người lớn sai sót trẻ khơng làm trẻ ăn ngon, hứng thú đồ ăn, mà gây cản trở nghiêm trọng cho trẻ việc hình thành thói quen, hành vi ăn uống văn hóa Kiến nghị đề xuất * Đối với Phịng giáo dục: Để cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ trường ngày tốt hơn, chúng tơi kính mong Phịng giáo dục thường xun tổ chức buổi tập huấn chuyên môn, đặc biệt giáo dục kỹ sống cho trẻ trường mầm non Qua giúp chúng tơi mở rộng kiến thức, có hội học hỏi tích lũy thêm kinh nghiệm sống để chúng tơi truyền đạt tới cho trẻ nhiều kiến thức kỹ sống hơn, giúp trẻ ngày hoàn thiện, tự tin sống *Đối với nhà trường: 19/20 skkn Kinh nghiệm dạy kỹ sống cho trẻ trường mầm non Kính mong Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện cho tham gia buổi tập huấn chuyên môn buổi tập huấn giáo dục kỹ sống cho trẻ Cung cấp thêm cho giáo viên số tài liệu giáo dục kỹ sống cho trẻ để từ chúng tơi hồn thành cơng việc tốt Trên số kinh nghiệm chia sẻ tơi q trình thực cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Kính mong cấp lãnh đạo, đồng chí Ban giám hiêu, tồn thể đồng nghiệp đóng góp ý kiến cho tơi để sáng kiến hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn! 20/20 skkn ... với giáo viên dạy kỹ sống cho trẻ Chính tơi mạnh dạn xây dựng cho đề tài: ? ?Kinh nghiệm dạy kỹ sống cho trẻ trường mầm non? ?? 2/20 skkn Kinh nghiệm dạy kỹ sống cho trẻ trường mầm non II GIẢI QUYẾT... ức trẻ thơ 12/20 skkn Kinh nghiệm dạy kỹ sống cho trẻ trường mầm non ( Hình ảnh trẻ tham gia hội chợ quê) (Hình ảnh trẻ chơi trò chơi dân gian) 13/20 skkn Kinh nghiệm dạy kỹ sống cho trẻ trường. .. đức cho trẻ, giúp trẻ hồn thiện dạy trẻ trở thành người tốt, sống có ích cho xã hội 8/20 skkn Kinh nghiệm dạy kỹ sống cho trẻ trường mầm non ( Hình ảnh làm quen với văn học) + Dạy trẻ kỹ sống