(SKKN CHẤT 2020) một số biện pháp chỉ đạo xây dựng trường học an toàn, phòng chống TNTT cho trẻ trong trường mầm non

UBND HUYỆN GIA LÂM TRƯỜNG MẦM NON ĐẶNG XÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC AN TỒN, PHỊNG CHỐNG TAI NẠN THƯƠNG TÍCH TRONG TRƯỜNG MẦM NON Tác giả: Nguyễn Thị Hồng Thúy Chức vụ: Phó hiệu trưởng Đơn vị cơng tác: Trường mầm non Đặng Xá download by : skknchat@gmail.com MỤC LỤC Nội dung I-MỞĐẦU 3 3.2 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu II - NỘI DUNG SÁNG KIẾN Cơ sở lý luận Thực trạng việc xây dựng trường học an tồn, phịng tránh TNTT Giải pháp thực sáng kiến 3.1 Tìm hiểu nắm rõ nguyên nhân gây TNTT trường mầm non Xây dựng kế hoạch trường học an tồn phịng, ch nạn thương tích cho trẻ năm học 3.3 Thường xuyên tổ chức tuyên truyền, bồi dưỡng nâng cao nhận thức cho đội ngũ giáo viên, nhân viên Xây dựng trường học an toàn, phòng tránh TNTT cho trẻ 3.4 Xây dựng sở vật chất đảm bảo mơi trường an tồn cho trẻ hoạt động trường mầm non 3.5 Chỉ đạo giáo viên tích hợp lồng ghép nội dung giáo dục phòng chống TNTT chủ đề, hoạt động 3.6 Làm tốt công tác tuyên truyền, phối kết hợp với PHHS Hiệu SKKN Bài học kinh nghiệm III - KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ Kết luận Đề xuất/ kiến nghị download by : skknchat@gmail.com STT Thống kê y tế ngày 12/7/2017 Thông tư số: 13/2010/TT-BGD&ĐT, Ngày 15/4/2010 Công văn số 8511/BGDĐTGDMN, ngày 20 tháng 12 năm 2010 Quyết định số 243/QĐ-TTg, ngày 5/2/2016 phê duyệt Chương trình phịng, chống TNTT trẻ em giai đoạn 2016-2020 Điều lệ trường mầm non Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên năm học Hướng dẫn tổ chức thực Chương trình Giáo dục mầm non (Các độ tuổi) Nhà xuất GDVN, 2017 Quy chế chuyên môn Phòng Giáo dục & đào tạo Thực hành cấp cứu nhi khoa, Nhà xuất Y học, 2013 GSTS Nguyễn Công Khanh Lê Nam Trà DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT STT 10 11 12 13 14 download by : skknchat@gmail.com download by : skknchat@gmail.com I–MỞĐẦU Lý chọn đề tài : “Trẻ em hôm nay, giới ngày mai” Trẻ em đối tượng gia đình tồn xã hội quan tâm, chăm sóc, giáo dục bảo vệ sức khỏe, tính mạng trẻ em giới nói chung trẻ em Việt Nam nói riêng tỉ lệ trẻ bị TNTT có xu hướng tăng lên Theo thống kê y tế ngày 12/7/2017 năm tồn cầu có 900.000 trẻ em vị thành niên bị tử vong TNTT, Việt Nam độ tuổi từ 0-6 tuổi chiếm khoảng 20% Việc đảm bảo an tồn, phịng tránh TNTT cho trẻ độ tuổi MN nhiệm vụ vô quan trọng cấp ngành quan tâm Ngày 15/4/2010, Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Thông tư số 13/2010/ TT-BGD&ĐT quy định việc “Xây dựng trường học an tồn, phịng, chống, tai nạn thương tích (TNTT) sở GDMN” Dựa sở luật trẻ em năm 2016, ngày 5/2/2016 Thủ tướng Chính phủ ban hành Quyết định số 243/QĐ-TTg phê duyệt Chương trình phòng, chống TNTT trẻ em giai đoạn 2016-2020 Nội dung phòng chống TNTT cho trẻ thường xuyên Phòng giáo dục nhà trường đưa vào chuyên đề để tập huấn cho giáo viên cấp học, đặc biệt cấp học mầm non Tuy nhiên tình hình thực tế nhiều trường mầm non xảy tình trạng trẻ bị TNTT mà báo trí, truyền hình, trang mạng đưa tin gây xúc cho phụ huynh xã hội Theo tôi, nhà quản lý GVMN luôn phải coi an tồn sức khỏe tính mạng trẻ mối quan tâm hàng đầu Đó khơng trách nhiệm chất lượng mà cịn niềm tin phụ huynh xã hội Nhưng để bảo vệ cho trẻ an toàn tuyệt đối vấn đề vơ khó khăn độ tuổi trẻ hiếu động, tò mò, ham hiểu biết, thích khám phá giới xung quanh Những lập luận suy nghĩ trẻ non nớt, trẻ chưa hiểu biết nhiều TNTT, chưa biết tự bảo vệ nguy gây thương tích cho trẻ lớn Hiện nay, số trường có số lượng học sinh đơng, sở vật chất cịn hạn chế nên tình trạng nhóm/ lớp có số lượng học sinh nhiều so với định biên, ĐDĐC, sân chơi không đảm bảo Tất điều có nguy gây TNTT cho trẻ Trong biết trước TNTT xảy ngày với trẻ nào, vào lúc Vậy phải làm để bảo vệ an toàn cho trẻ thời gian ngày, tháng, năm học Đó vấn đề mà tơi ln trăn trở suy nghĩ với trách nhiệm Phó hiệu trưởng trường mầm non, ý thức phải xây 1/17 download by : skknchat@gmail.com dựng mơi trường an tồn phòng tránh TNTT cho trẻ vấn đề quan trọng, nhiệm vụ cấp bách với mong muốn 100% trẻ an tồn lúc nơi, khơng có TNTT xảy với trẻ thời gian trường, lớp gia đình Với lý tơi nghiên cứu áp dụng sáng kiến “Một số biện pháp đạo xây dựng trường học an tồn, phịng chống TNTT cho trẻ trường mầm non” Sáng kiến vừa giúp hạn chế tối đa TNTT cho trẻ vừa giúp nhà trường nâng cao chất lượng tạo niềm tin từ phụ huynh lãnh đạo cấp MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: - Tìm nhiều biện pháp đạo giáo viên phịng tránh TNTT đảm bảo an toàn cho trẻ lúc nơi Tạo mơi trường sống an tồn, lành mạnh cho trẻ Chủ động phòng ngừa, giảm thiểu loại bỏ yếu tố nguy gây TNTT cho trẻ gia đình, nhà trường cộng đồng - Giúp giáo viên củng cố cập nhật kiến thức số TNTT thường xảy với trẻ Từ có kỹ việc sơ cấp cứu ban đầu kỹ phòng tránh TNTT cho trẻ hiệu - Giúp trẻ có hiểu biết số TNTT, loại ĐDĐC, khu vực có nguy xảy TNTT, số kỹ việc phòng tránh TNTT cho thân người xung quanh - Tăng cường ý thức bậc phụ huynh việc nâng cao ý thức trách nhiệm phối kết hợp với giáo viên nhà trường giáo dục trẻ phòng tránh TNTT ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: GV HS trường MN Đặng Xá PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: - Phương pháp thống kê, thu thập số liệu điều tra, xử lí số liệu, rút nhận xét kết luận việc xây dựng trường học an tồn phịng chống TNTT cho trẻ - Phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu thập thông tin: dùng hệ thống câu hỏi nhằm nắm bắt kiến thức, thái độ, kĩ cô trẻ - Phương pháp quan sát, thực hành, kiểm tra, đánh giá THỜI GIAN NGHIÊN CỨU: Từ tháng năm 2019 đến hết tháng năm 2019 II NỘI DUNG SÁNG KIẾN CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1 Một số khái niệm liên quan đến đề tài * Tai nạn: Là kiện xảy bất ngờ ý muốn, tác nhân bên ngoài, gây nên thương tích cho thể * Thương tích: Là tổn thương thực thể thể phải chịu tác động đột ngột khả chịu đựng thể rối loạn chức thiếu yếu tố cần thiết cho sống khơng khí, nước, nhiệt độ phù hợp 2/17 download by : skknchat@gmail.com * Trường học an tồn, phịng, chống TNTT: Là trường học mà yếu tố nguy gây tai nạn, thương tích cho trẻ phòng, chống giảm tối đa loại bỏ Tồn trẻ em trường chăm sóc, ni dạy mơi trường an tồn Q trình xây dựng trường học an tồn phải có tham gia trẻ em độ tuổi mầm non, cán quản lý, giáo viên nhà trường, cấp ủy Đảng, quyền, ban, ngành, đồn thể địa phương bậc PHHS 1.2 Tầm quan trọng việc xây dựng trường học an tồn, phịng chống TNTT Trẻ lứa tuổi mầm non vô hiếu động, tị mị, ham hiểu biết ln sử dụng giác quan để khám phá giới xung quanh trẻ Ở lứa tuổi trẻ non nớt để tự bảo vệ mình, nên nguy xảy tai nạn với trẻ cao thiếu quan tâm, định hướng đắn người lớn điều kiện sở vật chất để chăm sóc giáo dục trẻ khơng đảm bảo an tồn, vui chơi, sinh hoạt dễ xảy TNTT để lại hậu không tốt cho trẻ Tuy nhiên phần lớn TNTT phịng tránh cha, mẹ, cô giáo người cộng đồng xác định nguyên, nâng cao nhận thức, xây dựng mơi trường an tồn cho trẻ THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ TRƯỚC KHI ÁP DỤNG SKKN Ý thức nguy hiểm xảy đến với trẻ ngày Trường mầm non Đặng Xá ln đặt vấn đề an tồn cho trẻ mối quan tâm hàng đầu tâm xây dựng trường học an tồn, phịng chống TNTT cho trẻ Trong q trình đạo thực nhiệm vụ tơi thấy có thuận lợi khó khăn sau: a Thuận lợi: - Trường xây dựng khang trang sẽ, có khu tập trung theo tiêu chí trường Chuẩn Quốc gia - Đội ngũ giáo viên trẻ, 100% có trình độ chun mơn nghiệp vụ chuẩn chuẩn, nhiệt tình, u nghề, mến trẻ, có ý thức trách nhiệm cao cơng việc đảm bảo an tồn cho trẻ 100% CBGVNV trường tham gia đầy đủ lớp tập huấn chuyên đề Phòng GDĐT nhà trường tổ chức - Phụ huynh học sinh có ý thức phối hợp tốt nhà trường việc chăm sóc sức khoẻ ban đầu cho trẻ b Khó khăn: - Nhận thức giáo viên việc phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non chưa cao, kỹ phòng tránh xử lý tai nạn thương tích cho trẻ giáo viên đơi cịn lúng túng, chưa linh hoạt - Đa số phụ huynh làm nghề nông nên kiến thức phòng tránh 3/17 download by : skknchat@gmail.com TNTT cho trẻ hạn chế - Trẻ nhỏ nên chưa biết tự bảo vệ mình, kỹ phịng tránh TNTT chưa có c Khảo sát thực trạng: Để làm tốt công tác đạo xây dựng trường học an tồn, phịng chống TNTT nhà trường có hiệu quả, tơi tiến hành khảo sát giáo viên trẻ vào thời điểm đầu năm học 2019 - 2020, kết sau: * Bảng khảo sát giáo viên trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm T Nội dung khảo sát T Nắm nội dung phòng TNTT cho trẻ Chú trọng lồng ghép tích tránh mơn động trẻ TNTT học, Có kiến thức chăm sóc sức khỏe, sơ cấp cứu, xử trí ban đầu phịng tránh TNTT cho trẻ Công tác phối hợp với PHHS để làm tốt công tác phòng tránh TNTT cho trẻ * Bảng khảo sát chất lượng trẻ Mẫu giáo trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm thông qua phiếu khảo sát giáo viên Nội dung TT Nhận đồ vật, địa điểm gây nguy hiểm Biết tránh xa mối nguy hiểm Bình tĩnh, biết tìm kiếm giúp người lớn Qua bảng tổng hợp ta thấy: 4/17 download by : skknchat@gmail.com - Giáo viên nắm nội dung giáo phòng chống TNTT cho trẻ chưa đầy đủ Bước đầu có kiến thức chăm sóc sức khỏe sơ cứu, xử trí ban đầu phịng tránh TNTT cho trẻ, thực giáo viên lúng túng Nội dung lồng ghép tích hợp giáo dục phịng tránh TNTT vào môn học, hoạt động ngày trẻ cơng tác phối hợp gia đình giáo viên hiệu chưa cao - Đa số trẻ có hiểu biết số TNTT, loại đồ dùng đồ chơi, khu vực có nguy xảy TNTT lại chưa có số kỹ đơn giản việc phòng tránh TNTT cho thân người xung quanh Từ việc phân tích đánh giá vấn đề thực trạng, đưa số giải pháp cụ thể sau: Giải pháp thực sáng kiến: 3.1.Biện pháp 1: Tìm hiểu nắm rõ nguyên nhân gây TNTT trường MN Có nhiều nguyên nhân gây TNTT cho trẻ trường MN như: - Bỏng: Là tổn thương nhiều lớp tế bào da tiếp xúc với chất lỏng nóng, lửa, TNTT da tia cực tím, phóng xạ, điện, chất hóa học, tổn thương phổi khói xộc vào trường hợp bỏng Trường hợp xảy với trẻ thời gian trường trẻ tiếp xúc với nước nóng, trẻ xuống bếp tiếp xúc với lửa, gần nơi cơng trình sửa chữa gò hàn trường bị cháy - Đuối nước: Là trường hợp TNTT xảy bị chìm nước dẫn đến ngạt thở thiếu Oxy Ở trường GV thường để chậu nước nhà vệ sinh, trường có bể chơi với cát nước, bể nước khu vực bếp khơng để ý trẻ bị đuối nước - Điện giật: Là trường hợp TNTT tiếp xúc với điện gây nên hậu bị thương hay tử vong Những ổ điện lớp, hiên vừa tầm với trẻ trẻ kê ghế với lên để nghịch nguy hiểm tính mạng - Ngã: Là TNTT ngã, rơi từ cao xuống Đây trường hợp trẻ bị nhiều nhà trường trẻ hay vội vàng, thích chạy nhảy sân, trơn trượt, mấp mơ, trẻ leo trèo chơi đồ chơi ngồi trời gây TNTT - Ngộ độc: Là trường hợp hít vào, ăn vào thể loại độc tố dẫn đến tử vong ngộ độc cần có chăm sóc y tế (do thuốc, hóa chất) Trường hợp nguy hiểm trường mầm non trường nơi tổ chức cho trẻ ăn bán trú nên để trẻ bị ngộ độc thực phẩm xảy hàng loạt với trẻ - Bạo lực, đánh nhau: Là hành động dùng vũ lực hăm dọa, đánh người cá nhân nhóm người, cộng đồng khác gây tai nạn thương tích tử 5/17 download by : skknchat@gmail.com xây dựng nhà trường có khung cảnh sư phạm đẹp đảm bảo an tồn cho trẻ hoạt động Các lớp nói riêng tồn trường nói chung khơng có trường hợp xảy tai nạn thương tích CSVC 3.5 Chỉ đạo GV tích hợp lồng ghép nội dung giáo dục phịng TNTT, xây dựng trường học an tồn chủ đề, HĐ hàng ngày trẻ Đặc điểm tâm sinh lí trẻ Mầm non mau nhớ chóng quên, người lớn phải thường xuyên uốn nắn, đôn đốc, nhắc nhở hàng ngày cho trẻ Chính biện pháp tốt đễ nâng cao chất lượng học tập nói chung giáo dục phịng tránh TNTT cho trẻ nói riêng trẻ có điều kiện học tập lúc nơi mà khơng thấy nhàm chán Với mục đích trang bị cho trẻ hiểu biết số tai nạn thường xảy trường MN Đồng thời dạy trẻ số kĩ phòng tránh đơn giản để đảm bảo an tồn cho trẻ Tơi đạo động viên đồng chí giáo viên tích cực suy nghĩ tìm tịi hình thức, biện pháp lồng ghép cách hợp lí phù hợp với độ tuổi trẻ, nhóm lớp, đảm bảo tính lơgic, cung cấp kiến thức, kỹ cho trẻ phải từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp, tăng dần yêu cầu để trẻ có cố gắng mong muốn vươn tới nội dung giáo dục phịng tránh TNTT thơng qua chủ đề hoạt động ngày trẻ * Ví dụ 1: Chủ đề “ Gia đình bé” Dạy trẻ nhận biết, phân biệt số đồ dùng gây nguy hiểm (phích nước nóng, dao, kéo…), đồ dùng sử dụng thiết bị điện gia đình: quạt, ti vi, tủ lạnh, ấm điện … số nguy hiểm gặp phải sử dụng điện: điện giật, chập cháy, nổ… biết cách phịng tránh: sử dụng phải có người lớn, khơng tự ý cắm phích điện hay thị tay vào ổ điện * Ví dụ 2: Chủ đề “Phương tiện luật lệ giao thông” Cô giúp trẻ hiểu được: - Một số quy định đơn giản, đèn tín hiệu giao thông, biển báo giao thông đơn giản…để đảm bảo an tồn tham gia giao thơng - Cho trẻ gạch nối hành động - sai, hành vi văn minh tham gia giao thông - Lồng ghep giao duc phòng tránh TNTT băng cach giao duc tre khơng chơi đùa ngồi đường, phải vào lề đường phía bên phải, muốn sang đường phải có người lớn dắt, đội mũ bảo hiểm ngồi xe máy, ngồi tơ khơng thị đầu thị tay ngồi… tránh tai nạn * Ví dụ 3: Chủ đề “Thế giới động vật xung quanh bé” - Quan sát qua tranh ảnh, băng hình, vật thật bày tỏ hiểu biết theo kinh nghiệm thân vật gần gũi 11/17 download by : skknchat@gmail.com - Giáo dục trẻ biết cách phòng tránh TNTT chơi gần số vật gần gũi bị chó cắn, mèo cào… tránh vật gây nguy hiểm đến tính mạng Ong, Gấu, Hổ… * Ví dụ 4: Chủ đề “Thế giới thực vật”: - Quan sát loại để biết phong phú chủng loại, màu sắc, ích lợi…Biết tác dụng xanh đời sống người - Giáo dục trẻ không ngắt lá, bẻ cành…không leo trèo lên cành dễ xảy tai nạn nguy hiểm Tất chủ đề năm học lồng ghép nội dung phòng chống TNTT cho trẻ Cuối chủ đề, GV tự đánh giá, ban giám hiệu kiểm tra, đánh giá, xếp loại, đưa nhận xét rút kinh nghiệm cụ thể cho lớp đề yêu cầu bổ sung cho chủ đề Ngoài việc đạo giáo viên tích hợp lồng ghép nội dung giáo dục phòng chống TNTT chủ đề mà tơi cịn đạo giáo viên cần tích hợp cách hợp lý vào tất hoạt động ngày (vui chơi, học tập, dạo ) cho trẻ lúc, yêu cầu * Ví dụ: - Giờ đón trẻ: Giáo viên cần quan sát xem trẻ có mang vật sắc nhọn đến lớp hay khơng trò chuyện trẻ đồ vật gây nguy hiểm, cách phịng tránh - Trong thể dục: Cơ giáo nên nhắc trẻ xếp hàng bạn bé đứng trước, bạn lớn đứng sau, không xô đẩy bạn làm bạn ngã - Các hoạt động học: Giao duc tre không cho bút màu vào mũi, vào tai, không chọc bút vào bạn, không nô đùa cầm kéo cắt giấy - Hoạt động trời: Giáo dục trẻ không xô đẩy bạn, không leo trèo chơi cách với loại đồ chơi, biết tránh nơi nguy hiểm … - Đối với hoạt động góc: Giáo dục trẻ biết đồn kết chơi, không tranh dành đồ chơi bạn, không chơi đồ chơi sắc nhọn, không bỏ loại hột, hạt nhỏ vào tai, mũi…Biết xếp đồ dùng đồ chơi gọn gàng, ngăn nắp… - Đối với ăn: Không để trẻ chạy nhảy, không nghịch vào nồi cơm, nồi canh nóng Khơng nói chuyện, nhắc trẻ ăn miếng nhỏ, nhai kỹ, không cười đùa ăn dễ gây hóc, sặc … - Đối với ngủ: GD trẻ không cầm đồ chơi ngủ, không ngậm đồ chơi miệng… - Thông qua hoạt động chiều: Trò chuyện với trẻ xem tranh ảnh có nội dung an tồn dẫn đến TNTT Cho trẻ kể số ĐDĐC, số đồ dùng gia đình gây nguy hiểm với trẻ Cho trẻ xem hình ảnh số tai nạn thường thấy trẻ như: ngã cầu trượt, gãy tay, chân, bỏng nước nóng, trèo cây, 12/17 download by : skknchat@gmail.com ngã xuống ao… để trẻ thảo luận Cơ cần khuyến khích để trẻ nhận thức được: hành vi hay sai? Khi xảy trưởng hợp trẻ cần phải tìm giúp đỡ người lớn nào? Từ GV dạy trẻ số kỹ đơn giản để đảm bảo an tồn, phịng tránh TNTT khơng trèo cây, chơi gần ao, khơng nghịch lửa, bếp ga, dao… Tóm lại việc lồng ghép giáo dục nội dung phịng tránh TNTT thơng qua chủ đề hoạt động lúc nơi bước hình thành trẻ nhận thức kĩ phòng tránh số TNTT gây nguy hiểm cho thân 3.6 Biện pháp 6: Làm tốt công tác tuyên truyền, phối kết hợp với ban nghành đồn thể để phịng TNTT cho trẻ * Công tác tuyên truyền phối kết hợp với bậc phụ huynh học sinh Công tác tuyên truyền tới PHHS có ý nghĩa quan trọng nhiệm vụ thiết thực việc phòng tránh TNTT cho trẻ Để tạo cho trẻ mơi trường an tồn sức khỏe, tâm lý thân thể cần phải có kết hợp chặt chẽ gia đình nhà trường Chính vậy, tơi trao đổi với đồng chí giáo viên lên kế hoạch phối hợp chặt chẽ với PHHS từ đầu năm học nhiều hình thức như: - Thơng qua cac bi hop PHHS đầu năm, nha trương đạo cho giáo viên tuyên truyền phổ biến kiến thức phòng chống TNTT tai trương với nội dung: + Ý nghĩa hoạt động bé trường mầm non, có hoạt động đảm bảo an tồn cho trẻ, khơng có TNTT xảy có liên quan trực tiếp đến phát triển tồn diện trẻ + Thơng qua nhiệm vụ trọng tâm năm học, sâu phân tích tuyên truyền nhiệm vụ xây dựng trường học an tồn, phịng, chống, TNTT cho trẻ + Vận động PHHS đóng góp tự nguyện ngồi khoản quy định, để mua sắm trang thiết bị xây dựng trường trường học an toàn - Chi đao lớp xây dựng góc tuyên truyền trao đổi với phụ huynh nội dung phòng chống TNTT nhà trường trước cửa lơp hoc băng cac hinh thưc phu hơp, nội dung phong phú vê công tac chăm soc sưc khoe, đảm bảo an tồn cho trẻ (MC6: Một số hình ảnh góc tuyên truyền với phụ huynh) * Phối hợp với trạm y tế xã: - Phối hợp tốt với sở y tế cơng tác chăm sóc sức khoẻ cho trẻ biện pháp quan trọng giúp nhà trường theo dõi phát triển thể lực trẻ, phát kịp thời bệnh tật đột biến thể trẻ Ngoài phổ biến tập huấn cho giáo viên hiểu biết kiến thức, kỹ vệ sinh phòng dịch bênh, phòng, chống TNTT cho trẻ trường mầm non 13/17 download by : skknchat@gmail.com - Đầu năm học Trạm y tế cung cấp cho nhà trường tài liệu phòng tránh TNTT cho trẻ, tài liệu chăm sóc sức khỏe, phác đồ sơ cấp cứu, loại tranh, ảnh tuyên truyền phòng tránh TNTT tranh loại dịch bệnh … * Phối hợp với Hội phụ nữ xã: làm vườn rau cho trẻ trải nghiệm cung cấp nguồn rau cho trẻ hàng ngày (MC7: Một số hình ảnh Hội PN xã làm vườn rau cho trẻ) Với nội dung hình thức tuyên truyền phong phú thu kết sau: + Đa số PHHS nhận thức tầm quan trọng việc xây dựng trường học an toàn, phòng, chống TNTT cho trẻ cần thiết Từ phối hợp chặt chẽ với nhà trường để có biện pháp chăm sóc phịng, chống TNTT dịch bệnh cho trẻ PHHS có ý thức cơng tác phịng tránh TNTT cho em mình, ủng hộ kinh phí xã hội hóa nhà trường bổ sung số ĐDĐC, tranh truyện… tạo điều kiện cho cô trẻ hoạt động + Phụ huynh sưu tầm tranh, hình ảnh hành vi sai (dẫn đến gây TNTT) để nhà trường treo bảng tuyên truyền lớp Qua trẻ biết hành vi không nên làm + Trạm y tế xã cung cấp cho nhà trường số tài liệu tranh ảnh tuyên truyền cúm H5N1, sởi , thủy đậu, tay chân miệng Các bệnh tiêu chảy cấp, sốt xuất huyết, viêm não nhật bản… Đã tổ chức khám sức khoẻ định kỳ 02 lần/năm cho trẻ + Trường UBND huyện Gia Lâm tặng giấy khen Trường Mầm non Đặng Xá đạt Danh hiệu “Dân vận khéo” năm 2019 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm: Qua năm thực áp dụng biện pháp đạo giáo viên xây dựng trường học an toàn, phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ, với nổ lực phấn đấu tập thể cán giáo viên trường nhà trường, đạt kết khả quan sau: 4.1 Đối với trẻ: Số lượng trẻ hình thành kỹ phịng tránh TNTT tăng cao rõ rệt Hầu hết trẻ có kỹ nhận diện nguy nguy hiểm an tồn, biết tìm kiếm giúp đỡ người lớn để giúp thân an toàn Trẻ ghi nhớ số điện thoại khẩn cấp, cứu thương, cứu cháy; trẻ vui vẻ tự tin, thân thiện, thích đến trường khơng có học sinh bị TNTT thời gian trường Bảng khảo sát chất lượng trẻ sau áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 14/17 download by : skknchat@gmail.com TT Nội dung Nhận vật, đồ điểm có gây hiểm Biết tránh xa mối nguy hiểm Bình biết tìm kiếm lớn cho thân giúp an 4.2 Đối với giáo viên: Giáo viên nhận thức tầm quan trọng việc đảm bảo an tồn cho trẻ, có kỹ chăm sóc, theo dõi, đánh giá phát triển trẻ Nắm vững kiến thức đảm bảo an toàn thể chất tinh thần cho trẻ, lồng ghép tích hợp nhuần nhuyễn chủ đề hoạt động giáo dục hàng ngày Giáo viên thường xuyên cập nhật thông tin dịch bệnh, thông tin pháp luật hành vi vi phạm an toàn thể chất, an toàn tinh thần trẻ.Trong lớp khơng có đồ dùng đồ chơi gây nguy hiểm Xây dựng mơi trường ngồi lớp ln đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ Bảng khảo sát giáo viên sau áp dụng sáng kiến kinh nghiệm: ST Nội d T Nắm phòng TNTT cho trẻ Chú t ghép tích hợp nội dung tránh môn học, HĐ trẻ 15/17 download by : skknchat@gmail.com TNTT Có kiến thức chăm sóc khỏe, sơ cấp cứu, xử trí ban đầu phịng TNTT Cơng tác phối hợp với PHHS Qua 02 bảng khảo sát tơi nhận thấy: Trẻ có số kỹ cần thiết việc tự phục vụ, biết tự bảo vệ thân, biết tránh xa nơi nguy hiểm… Nhận thức CBGVNV xây dựng trường học an tồn, phịng chống TNTT nhà trường ngày nâng cao GVNV nghiêm túc thực tổ chức hoạt động có giấc, đảm bảo chế độ sinh hoạt ngày, sử dụng ĐDĐC đảm bảo an toàn, vệ sinh 4.3 Đối với nhà trường: Nhà trường hoàn thành kế hoạch đề ra, 100% nhóm, lớp đạt kết tốt kiểm tra nội dung hoạt động việc CSGD trẻ Chất lượng giáo dục nâng cao, nhiều năm liền UBND huyện chứng nhận “Trường học an tồn, phịng chống TNTT” cấp huyện Tháng 12 năm 2019, trường đạt Kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ Công nhận Trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ vào ngày 10/01/2020 Như khẳng định việc “Xây dựng trường học an tồn phịng chống TNTT nhà trường” bảo vệ an toàn cho trẻ tuyệt đối giúp cho chất lượng trường mầm non Đặng Xá ngày lên Tạo niềm tin cấp lãnh đạo, phụ huynh với nhà trường Vì năm học tiếp tục áp dụng sáng kiến trường nơi công tác sáng kiến nhân rộng tới trường mầm non khác Bài học kinh nghiệm: Sau thời gian học tập nghiên cứu qua áp dụng thực tế, thân thấy dù cương vị người làm công tác quản lý GVNV làm mơi trường giáo dục nói chung trường MN nói riêng phải ln lấy cơng tác chăm lo cho trẻ làm trọng, lấy an toàn trẻ làm sống mình, trẻ đến trường phải đảm bảo tuyệt đối an toàn PHHS n tâm gửi gắm em Bản thân phải trau dồi học tập nghiên cứu tìm tịi để tìm giải pháp tốt cơng tác chăm sóc sức khỏe, 16/17 download by : skknchat@gmail.com phòng chống TNTT cho trẻ Tự trang bị cho kiến thức, kỹ nâng cao trách nhiệm việc đạo GVNV “Xây dựng trường học an tồn, phịng, chống TNTT cho trẻ” III - KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ Kết luận: Qua năm thực sáng kiến nhận thấy: Việc đạo giáo viên, nhân viên xây dựng trường học an tồn, phịng chống TNTT cho trẻ vấn đề quan trọng cần thiết trường mầm non Đã góp phần giảm thiểu TNTT cho trẻ, giúp GVNV có kỹ năng, kinh nghiệm cần thiết CSGD trẻ Bên cạnh giúp cho trẻ có kiến thức cần thiết lĩnh vực tự phịng tránh tai nạn cho thân Chính trường MN phải quan tâm đến việc xây dựng môi trường an tồn cho trẻ hoạt động Thực tốt cơng tác chăm sóc sức khoẻ cho trẻ, phịng, chống TNTT cho trẻ góp phần đảm bảo cho phát triển thể chất tinh thần cho hệ tương lai đất nước Đạt kết nhờ đạo sát Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Gia Lâm, đầu tư sở vật chất cấp lãnh đạo, đoàn kết trí cao Ban giám hiệu, ủng hộ nhiệt tình tập thể CB-GV-NV, quan tâm hợp tác TTYT huyện trạm y tế xã, phối hợp phụ huynh nhà trường Đề xuất/ kiến nghị: Đề xuất Phòng giáo dục phối hợp với TTYT huyện cung cấp cho trường tài liệu liên quan đến chăm sóc sức khỏe cho trẻ, tăng cường mở lớp tập huấn kỹ chăm sóc sức khoẻ, phịng, chống TNTT cho đội ngũ nhân viên y tế giáo viên trường tham gia học tập Đặc biệt định biên cho nhà trường nhân viên y tế có trình độ vấn đề then chốt việc phòng chống TNTT cho trẻ nhà trường Trên số kinh nghiệm nhỏ công tác đạo GVNV xây dựng trường học an toàn, phòng, chống TNTT cho trẻ trường MN Đặng Xá Kính mong q cấp đồng nghiệp có ý kiến đóng góp để tơi có nhiều kinh nghiệm cơng tác quản lý Tơi xin chân thành cảm ơn! Đặng Xá, ngày 13 tháng 02 năm 2020 XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ NGƯỜI THỰC HIỆN Nguyễn Thị Hồng Thúy 17/17 download by : skknchat@gmail.com TRƯỜNG MN ĐẶNG XÁ PHIẾU KHẢO SÁT GIÁO VIÊN V/v xây dựng trường học an tồn, phịng tránh tai nạn thương tích trường mầm non Họ tên giáo viên: Lớp: Trường: Quận (Huyện): .Tỉnh (Thành phố): Đối với giáo viên: Đ/c đánh dấu x vào mức độ đạt ghi ý kiến khác đ/c: ST T Nắm nội dung phịng TNTT cho trẻ Chú trọng lồng ghép tích hợp GD phịng tránh TNTT vào mơn học, hoạt động ngày trẻ Có kiến thức chăm sóc sức khỏe, sơ cấp cứu, xử trí ban đầu phịng tránh TNTT cho trẻ Cơng tác phối hợp với PHHS để làm tốt cơng tác phịng tránh TNTT cho trẻ Ý kiến khác: ………………… Đặng Xá, ngày … tháng… năm…… Người đánh giá (Ký, ghi rõ họ tên) download by : skknchat@gmail.com TRƯỜNG MN ĐẶNG XÁ PHIẾU KHẢO SÁT TRẺ MẪU GIÁO V/v xây dựng trường học an tồn, phịng tránh tai nạn thương tích trường mầm non Lớp: Trường: Quận (Huyện): .Tỉnh (Thành phố): Tổng số trẻ khảo sát:……………… (Đ/c ghi số lượng trẻ đạt mức vào cột mức tính tỷ lệ %) Nội d STT Nhận đồ vật, địa điểm gây nguy hiểm Biết tránh xa mối nguy hiểm Bình tĩnh, biết tìm kiếm giúp đỡ người lớn thấy an toàn cho thân Ý kiến khác: ………………… Đặng Xá, ngày … tháng… năm…… Người đánh giá (Ký, ghi rõ họ tên) download by : skknchat@gmail.com TRƯỜNG MN ĐẶNG XÁ BẢNG TỔNG HỢP PHIẾU KHẢO SÁT V/v xây dựng trường học an tồn, phịng tránh tai nạn thương tích Đối với giáo viên: Tổng số GV khảo sát ST T Nội dung khảo sát Nắm nội dung phòng TNTT cho trẻ Chú trọng lồng ghép tích hợp GD phịng tránh TNTT vào mơn học, hoạt động ngày trẻ Có kiến thức chăm sóc sức khỏe, sơ cấp cứu, xử trí ban đầu phịng tránh TNTT cho trẻ Cơng tác phối hợp với PHHS để làm tốt công tác phòng tránh TNTT cho trẻ Ý kiến khác: Đối với trẻ: Tổng số trẻ khảo sát:……………… Nội du STT Nhận đồ vật, địa điểm gây nguy hiểm Biết tránh xa mối nguy hiểm Bình tĩnh, biết tìm kiếm giúp đỡ người lớn thấy an toàn cho thân download by : skknchat@gmail.com ... dụng sáng kiến ? ?Một số biện pháp đạo xây dựng trường học an tồn, phịng chống TNTT cho trẻ trường mầm non? ?? Sáng kiến vừa giúp hạn chế tối đa TNTT cho trẻ vừa giúp nhà trường nâng cao chất lượng tạo... dựng trường học an tồn, phịng tránh TNTT cho trẻ 3.4 Xây dựng sở vật chất đảm bảo mơi trường an tồn cho trẻ hoạt động trường mầm non 3.5 Chỉ đạo giáo viên tích hợp lồng ghép nội dung giáo dục phòng. .. nguy hiểm xảy đến với trẻ ngày Trường mầm non Đặng Xá ln đặt vấn đề an tồn cho trẻ mối quan tâm hàng đầu tâm xây dựng trường học an tồn, phịng chống TNTT cho trẻ Trong q trình đạo thực nhiệm vụ tơi