Đang tải... (xem toàn văn)
MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Phần 1 CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC XÂY DỰNG ĐỀ ÁN 6 1 1 Cơ sở lý luận 6 1 2 Cơ sở pháp lý 13 1 3 Cơ sở thực tiễn 14 Phần 2 QUAN ĐIỂM, MỤC TIÊU, NHIỆM VỤ, GIẢI PHÁP TĂNG CƯỜNG CÔNG TÁC GIÁ[.]
i MỤC LỤC MỞ ĐẦU Phần 1: CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC XÂY DỰNG ĐỀ ÁN .6 1.1 Cơ sở lý luận 1.2 Cơ sở pháp lý 13 1.3 Cơ sở thực tiễn 14 Phần 2: QUAN ĐIỂM, MỤC TIÊU, NHIỆM VỤ, GIẢI PHÁP TĂNG CƯỜNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC LÝ TƯỞNG CÁCH MẠNG, ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG CHO THANH NIÊN QUẬN NGŨ HÀNH SƠN, GIAI ĐOẠN 2017 – 2021 24 2.1.Quan điểm, mục tiêu 24 2.2 Nội dung phương thức 26 2.3 Nhiệm vụ giải pháp thực đề án 27 Phần 3:TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ ÁN 34 3.1 Cơ quan chủ trì, phối hợp thực 34 3.2 Kinh phí thực đề án 36 3.3 Tiến độ thực đề án 37 PHẦN 4: DỰ KIẾN KẾT QUẢ CỦA ĐỀ ÁN 38 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 39 ii DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CHỮ VIẾT TẮT BC : Báo cáo BCHTW : Ban Chấp hành Trung ương BTCTW : Ban Tổ chức Trung ương CNH : Công nghiệp hóa CNXH : Chủ nghĩa xã hội DBHB : Diễn biến hịa bình HĐH : Hiện đại hóa HĐND : Hội đồng Nhân dân HTCT : Hệ thống trị KH : Kế hoạch KL : Kết luận KT-XH : Kinh tế - xã hội NQ : Nghị NXB : Nhà xuất QĐ : Quyết định TB : Thông báo TU : Thành ủy TW : Trung ương UBND : Ủy ban nhân dân XHCN : Xã hội chủ nghĩa MỞ ĐẦU Lý chọn đề án Thanh niên lực lựợng xã hội đặc biệt, có vai trị quan trọng lịch sử, giai đoạn cách mạng tương lai Trong trình lãnh đạo đất nước, Đảng Nhà nước ta đề cao vai trị, vị trí niên nghiệp cách mạng dân tộc, xác định niên lực lượng xung kích cách mạng, Đồn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh đội dự bị tin cậy Đảng; công tác niên vấn đề sống cịn dân tộc Chủ tịch Hồ Chí Minh rõ: "Thanh niên người chủ tương lai nước nhà Thật vậy, nước nhà thịnh hay suy, yếu hay mạnh phần lớn niên" Chính vậy, Đảng ta đề nhiều chủ trương giáo dục, đào tạo, bồi dưỡng, phát huy tính xung kích, sức sáng tạo tiềm to lớn niên việc tham gia phát triển kinh tế - xã hội, tổ chức niên thành lực lượng hùng hậu, trung thành, kế tục nghiệp cách mạng Đảng dân tộc Công đổi Đảng ta khởi xướng lãnh đạo đem lại kết to lớn tất lĩnh vực đời sống xã hội Những thành tựu phát triển kinh tế, xã hội tạo điều kiện, hội cho niên rèn luyện, phấn đấu khẳng định Song, bên cạnh chuyển biến tích cực đó, cịn khơng niên sống khơng có lý tưởng làm nảy sinh lối sống ích kỷ, vụ lợi, thói hư tật xấu, làm rạn nứt khn mẫu, giá trị đạo đức, huỷ hoại nét đẹp văn hoá truyền thống Ảnh hưởng kinh tế thị trường tạo xã hội lớp người khơng nhỏ có niên chạy theo lối sống thực dụng, buông thả, phai nhạt lý tưởng bất chấp quy phạm đạo đức, truyền thống văn hoá tốt đẹp dân tộc Hàng loạt vấn đề đặt niên là, làm để niên tương lai đủ sức đáp ứng yêu cầu đất nước đặt ra? Làm để họ tự định hướng đúng, có lập trường, tư tưởng trị vững vàng; hình thành rèn luyện phẩm chất đạo đức, lối sống đời sống kinh tế thị trường nay? Làm để ảnh hưởng tiêu cực không làm suy giảm nguồn lực trẻ ? Do vậy, việc giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho hệ trẻ vấn đề quan trọng chiến lược phát triển người Đảng toàn xã hội quan tâm Yêu cầu nghiệp đổi mới, bước thực mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, cơng bằng, văn minh khách quan hố tầm quan trọng tính thiết việc giáo dục đạo đức cho niên Với chức trường học xã hội niên, việc giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho niên công tác quan trọng, thường xuyên, liên tục Đồn TNCS Hồ Chí Minh Trong năm gần đây, cấp Đoàn trọng đổi phương thức giáo dục lý tưởng, đạo đức, lối sống cho thiếu niên Trong đó, đẩy mạnh việc giáo dục thông qua phong trào hành động cụ thể, lấy môi trường thực tiễn để bồi dưỡng, rèn luyện, vun đắp giá trị tốt đẹp cho đoàn viên niên Tuy nhiên, công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống Đoàn Thanh niên tồn tại, hạn chế định Đó là, Đồn Thanh niên chưa cụ thể hóa nội dung giáo dục phù hợp với đối tượng thiếu nhi; việc đổi phương thức giáo dục chưa đáp ứng yêu cầu, nhiều hoạt động giáo dục đến với niên tích cực Cơng tác nắm bắt tình hình tư tưởng dư luận niên chưa kịp thời, nhiều yếu Việc tổ chức phong trào hành động cách mạng diễn sơi nổi, khắp có nơi cịn mang tính hình thức, thiếu hiệu Việc phát huy vai trị quan báo chí, xuất Đồn, phương tiện truyền thơng đại vào công tác giáo dục chưa hiệu quả; ấn phẩm, tài liệu phục vụ cơng tác tun truyền cịn thiếu, chưa sinh động, hấp dẫn Chưa phát huy hết điều kiện, nguồn lực, thiết chế văn hóa phục vụ cho công tác giáo dục; chưa thực tạo trào lưu mới, tích cực niên Quận Ngũ Hành Sơn Thành phố Đàn Nẵng địa phương địa bàn thành phố Đà Nẵng có số lượng dân cư khơng lớn , 61.441 người, niên độ tuổi từ 16 đến 30 có 21.504 người, chiếm khoảng 35% dân số Quận Đây lực lượng nòng cốt cho phát triển kinh tế - xã hội Quận nói riêng Thành phố Đà Nẵng nói chung Trong nghiệp đổi đất nước, chuyển biến mạnh mẽ điều kiện kinh tế - xã hội ảnh hưởng trực tiếp đến niên, lớp người trẻ tuổi nói chung niên Quận Ngũ Hành Sơn nói riêng Một mặt, kinh tế thị trường, xu tồn cầu hố, kinh tế tri thức, việc mở rộng giao lưu hội nhập với giới, tạo nhiều hội, điều kiện cho niên Ngũ Hành Sơn phát huy tính động, chủ động, sáng tạo vươn lên để khẳng định Mặt khác, cịn khơng niên Quận Ngũ Hành Sơn khơng có chí hướng rõ ràng, chưa hiểu biết đầy đủ truyền thống cách mạng Đảng dân tộc, quan tâm đến tình hình đất nước; phận niên lười lao động, lười học tập, ngại khó, ngại khổ, chưa làm trịn trách nhiệm nghĩa vụ gia đình, địa phương, đơn vị; khơng có ý chí vươn lên làm giàu cho thân xã hội, có niên có biểu giảm sút niềm tin, lĩnh non kém, bị lơi kéo, kích động tham gia vào hoạt động vi phạm pháp luật Đạo đức, lối sống phận niên lệch lạc, đề cao hưởng thụ, sống thực dụng, ích kỷ, đua đòi, xa hoa lãng phí, sùng bái thần tượng thái quá, quan tâm đến cộng đồng người xung quanh Một phận niên thiếu ý thức rèn luyện, khơng tích cực tham gia hoạt động Đoàn, Hội, phong trào hoạt động tập thể nhà trường, địa phương tổ chức; lười học tập, lao động, không dám đấu tranh với sai trái, tiêu cực, thờ ơ, vô cảm trước nỗi đau người khác, ích kỷ, bất hiếu với cha mẹ, thiếu trách nhiệm với cộng đồng, thiếu quan tâm đến tình hình đất nước; số thiếu niên mắc tệ nạn xã hội, vi phạm pháp luật Chính vậy, giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho hệ trẻ gắn với nét đặc thù Quận Ngũ Hành Sơn vấn đề xúc, nảy sinh từ thực tiễn đòi hỏi phải quan tâm, nghiên cứu cách hệ thống Xuất phát từ thực tế trên, kế hoạch viết Đề án tốt nghiệp chương trình Cao cấp lý luận Chính trị năm 2016, tơi chọn xây dựng Đề án “Tăng cường công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho niên Quận Ngũ Hành Sơn, Thành phố Đà Nẵng giai đoạn 2017 - 2021” nhằm góp phần làm sáng tỏ vấn đề lý luận thực tiễn đặt cơng tác giáo dục Đồn, khắc phục hạn chế, yếu đề xuất giải pháp nhằm tăng cường công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho niên nhằm thực thắng lợi Nghị Hội nghị Trung ương khóa X Đảng “Tăng cường lãnh đạo Đảng công tác niên thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa” Nghị Đại hội Đoàn toàn quốc lần thứ X; đồng thời góp phần vào việc xây dựng phát triển Quận Ngũ Hành Sơn thời gian tới Mục tiêu, nhiệm vụ Đề án 2.1.Mục tiêu Đề án nghiên cứu thực trạng công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho hệ trẻ Đồn Thanh niên nhằm phát huy vai trị chức giáo dục niên cấp Đoàn địa bàn Quận Ngũ Hành Sơn, thành phố Đà Nẵng 2.2 Nhiệm vụ thực tiễn Đề án 2.2.1 Ý nghĩa khoa học Kết nghiên cứu góp phần hồn thiện thêm sở lý luận thực tiễn giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho niên việc áp dụng chủ trương, sách Đảng Nhà nước công tác niên vào thực tiễn công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho hệ trẻ Quận Ngũ Hành Sơn, thành phố Đà Nẵng Kết nghiên cứu đề án có giá trị tham khảo cho công tác truyên truyền giáo dục cấp Đồn đồng thời có giá trị tham khảo cho cơng trình nghiên cứu liên quan đến vấn đề 2.2.2 Ý nghĩa thực tiễn Đánh giá thực trạng niên Quận Ngũ Hành Sơn thời gian qua, tập trung mặt lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống Qua đó, phân tích vai trị cơng tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho hệ trẻ Đoàn Thanh niên; đánh giá tồn tại, vướng mắc, rút học kinh nghiệm công tác giáo dục Đồn để từ đề xuất giải pháp cho cấp Đoàn địa bàn Quận Ngũ Hành Sơn, thành phố Đà Nẵng nhằm tăng cường công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho niên, góp phần xây dựng lớp niên “vừa hồng, vừa chuyên”, đủ sức gánh vác nhiệm vụ lớn lao trình xây dựng phát triển Quận Ngũ Hành Sơn tương lai Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Đề án 3.1 Đối tượng nghiên cứu Đề án - Tình hình niên Quận Ngũ Hành Sơn thực trạng công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho hệ trẻ cấp Đoàn địa bàn Quận Ngũ Hành Sơn, thành phố Đà Nẵng 3.2 Phạm vi nghiên cứu 3.2.1 Phạm vi không gian Đề án nghiên cứu tình hình niên Quận Ngũ Hành Sơn thực trạng công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho hệ trẻ cấp Đoàn địa bàn Quận Ngũ Hành Sơn, tập trung vào vai trị đạo, triển khai Quận Đoàn Ngũ Hành Sơn Đề án triển khai cho tất cấp Đoàn địa bàn Quận Ngũ Hành Sơn Ngồi vai trị nịng cốt tổ chức Đồn, Đề án xây dựng cần có phối hợp trách nhiệm Phịng, ban, ngành, Hội Đồn thể như: Hội Cựu chiến binh, Hội Liên hiệp Phụ nữ, Phòng Nội vụ, Phòng Giáo dục Đào tạo, Phịng Văn hóa Thơng tin, Cơng an Quận, Ban Chỉ huy Quân Quận, Đài truyền Quận 3.2.2 Phạm vi thời gian Đánh giá tình hình niên Quận Ngũ Hành Sơn thực trạng công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho hệ trẻ cấp Đoàn địa bàn Quận Ngũ Hành Sơn qua số liệu thông tin thu thập từ thời điểm năm 2010 đến năm 2016 Đề xuất mục tiêu, giải pháp, nhiệm vụ cho công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho hệ trẻ giai đoạn 2017 - 2021 Tổng quát kết cấu Đề án: Ngoài phần Mở đầu, Kết luận kiến nghị, Danh mục tài liệu tham khảo, Phụ lục, Đề án có nội dung sau: Phần thứ nhất: Cơ sở khoa học việc thực Đề án Phần thứ hai: Quan điểm, mục tiêu, nhiệm vụ giải pháp tăng cường công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho hệ trẻ Quận Ngũ Hành Sơn, thành phố Đà Nẵng giai đoạn 2017 - 2021 Phần thứ ba: Tổ chức thực Đề án Phần thứ tư: Dự kiến kết thực Đề án Phần CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC XÂY DỰNG ĐỀ ÁN 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Một số khái niệm 1.1.1.1 Thanh niên Trong phát triển xã hội, lĩnh vực niên nhiều môn khoa học nghiên cứu Tuỳ theo đối tượng nghiên cứu góc độ tiếp cận ngành khoa học, người ta đưa định nghĩa khác niên Từ góc độ xã hội học, niên xem nhóm xã hội người lớn, “là độ tuổi độ từ trẻ sang người lớn đời người” Đây nhóm động, khơng ổn định, thường xun đón nhận thành viên chia tay với người trưởng thành, vượt phạm vi lứa tuổi nhóm Từ góc độ tâm lý học, niên độ tuổi, lứa tuổi trẻ em tuổi trưởng thành Ở giai đoạn này, phát triển thể chất đạt đến đỉnh cao, nhiên, yếu tố tâm lý định hình ổn định cách tương đối Thanh niên có khác biệt lớn nhiều mặt (tuổi, nơi sinh sống, nghề nghiệp…), đó, đặc điểm tâm lý niên phong phú, đa dạng, nhiên, chúng có tính chất chung, tính trẻ Tính trẻ thể động, nhiệt huyết, chấp nhận mạo hiểm, giàu mơ ước hoài bão lớn, thích mới, thích giao lưu, học hỏi mong muốn có đóng góp cho xã hội để khẳng định thân Từ góc độ kinh tế học, niên lực lượng lao động đông đảo xã hội, lực lượng làm nhiều cải, vật chất tinh thần cho xã hội Từ góc độ pháp lý, Điều Luật Thanh niên Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam thơng qua kỳ họp thứ 8, khóa XI qui định: “Thanh niên quy định Luật công dân Việt Nam từ đủ mười sáu tuổi đến ba mươi tuổi” Phạm vi tuổi niên rộng (từ 16 đến 30) Vì vậy, xét từ góc độ nghề nghiệp họ, niên có nhiều nhóm nhỏ khác Nhóm trẻ tuổi chuẩn bị kết thúc năm học phổ thông, mối quan tâm lớn họ lựa chọn nghề, chọn trường để tiếp tục học cao hơn, bước vào nghề; phận khác ngồi ghế trường cao đẳng, đại học, tiếp thu kiến thức kỹ chun mơn trình độ cao để trở thành nguồn nhân lực chất lượng cao đất nước, phận khác bước vào hoạt động nghề nghiệp, ứng phó Phạm Hồng Tung, Thực trạng xu hướng biến đổi lối sống niên Việt Nam trình đổi hội nhập quốc tế, Viện Việt Nam học Khoa học phát triển, Đại học quốc gia Hà Nội, Hà Nội, 2010 với khó khăn, thử thách ban đầu hoạt động này; bên cạnh đó, phận niên khẳng định vị trí nghề nghiệp mình, có cống hiến định cho xã hội Ngày nay, nhờ phát triển nhanh công nghệ - lĩnh vực có nhiều đặc điểm phù hợp với tâm lý niên, niên ưa thích tích cực vận dụng vào chun mơn, khơng niên sớm đạt thành tựu lớn, nhanh chóng khẳng định thân Với nhanh nhạy, nhiệt huyết tính trẻ, dám nghĩ, dám làm sức khỏe tốt, niên xem lực lượng lao động chủ chốt xã hội Từ sở trên, hiểu cách tổng quát: Thanh niên Việt Nam người từ đủ 16 tuổi đến 30 tuổi; gồm người có sức khỏe thể chất đạt đến đỉnh cao; động, nhiệt huyết, dám nghĩ, dám làm, thích giao lưu, học hỏi để nâng cao trình độ mặt, mong muốn đóng góp cho xã hội để khẳng định thân Thanh niên nước ta tầng lớp xã hội rộng lớn, ln có đóng góp to lớn giai đoạn lịch sử phát triển đất nước Họ lực lượng quan trọng xã hội tương lai 1.1.1.2 Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh tổ chức trị - xã hội niên Việt Nam Đảng Cộng sản Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập, lãnh đạo rèn luyện Đoàn bao gồm niên tiên tiến, phấn đấu mục tiêu, lý tưởng Đảng độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội, dân giàu, nước mạnh, dân chủ, cơng bằng, văn minh.2 Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh đội dự bị tin cậy Đảng Cộng sản Việt Nam, lực lượng xung kích cách mạng, trường học xã hội chủ nghĩa niên, đại diện chăm lo bảo vệ quyền lợi hợp pháp, đáng tuổi trẻ; phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh; lực lượng nịng cốt trị phong trào niên tổ chức niên Việt Nam Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh thành viên hệ thống trị, hoạt động khn khổ Hiến pháp Pháp luật nước Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam Đoàn phối hợp với quan Nhà nước, Mặt trận Tổ quốc Việt Nam, đoàn thể, tổ chức kinh tế, xã hội, tập thể lao động gia đình chăm lo giáo dục, đào tạo bảo vệ thiếu nhi; tổ chức cho đồn viên, niên tích cực tham gia vào việc quản lý nhà nước xã hội Điều lệ Đồn TNCS Hồ Chí Minh khóa X, NXB Thanh niên, Hà Nội, 2012 1.1.1.3 Công tác giáo dục Giáo dục, hiểu theo nghĩa rộng từ này, trình trao đổi chuyển giao tri thức, đạt giá trị mô hình hành vi theo mục đích, u cầu định sẵn Hiểu theo nghĩa hẹp, giáo dục trình hình thành nhân cách người ảnh hưởng hoạt động có mục đích nhà giáo dục Kế thừa truyền thống giáo dục mà cha ông ta để lại, Đảng ta, đứng đầu Chủ tịch Hồ Chí Minh ln ln quan tâm đến giáo dục, đến việc "trồng người" Tại buổi nói chuyện với lớp học trị giáo viên cấp cấp tồn miền Bắc (ngày 13-9-1958), Người nói: "Vì lợi ích mười năm phải trồng cây, lợi ích trăm năm phải trồng người" Với Hồ Chí Minh "trồng người" tư tưởng có tính chất quán, xuyên suốt đời hoạt động Tại Hội nghị Trung ương Đảng lần thứ tư, khoá VII (ngày 14-1-1993) Đảng ta Nghị "Về tiếp tục đổi nghiệp giáo dục đào tạo", khẳng định giáo dục đào tạo xem "quốc sách hàng đầu" Mục tiêu phát triển giáo dục nước ta nhằm "nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, đào tạo người có kiến thức văn hố, khoa học, có kỹ nghề nghiệp, lao động tự chủ, sáng tạo có kỷ luật, giàu lịng nhân ái, yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội, sống lành mạnh trọng giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh, nội dung nhân văn sắc văn hoá dân tộc" 1.1.1.4 Lý tưởng cách mạng Lý tưởng đích sống mà người khát khao muốn đạt được, ước mơ, hoài bão tốt đẹp mà người muốn vươn tới Theo Từ điển tiếng Việt, lý tưởng “mục đích cao nhất, tốt đẹp mà người ta mong muốn đạt tới”3; Từ điển xã hội học, lý tưởng “những khát khao, nguyện vọng, tư tưởng tương lai tốt đẹp mà người mong tới, trạng thái hoàn hảo mà người ta mong muốn đạt tới”4 Lý tưởng có vai trị vai trò to lớn, chủ đạo hoạt động người V.A.Xukhômlinxki, nhà giáo dục Nga nhận định rằng, “người có lý tưởng cao đẹp thúc đẩy, lý tưởng trở thành thực tế hiển nhiên người khơng yêu cầu cao thân mình, hành vi mà cịn thể tinh thần trách nhiệm công việc người khác”5 - Lý tưởng cách mạng: Trung tâm Từ điển học Từ điển tiếng Việt Nxb Đà Nẵng, 2007, tr.873 Nguyễn Khắc Viện Từ điển xã hội học Nxb Thế giới, Hà Nội, 1994, tr.182 V.A.Xukhomlinxki Hình thành niềm tin cộng sản cho hệ trẻ Nxb Thanh niên, Hà Nội, 1983, tr.19 ... nghiệm công tác giáo dục Đồn để từ đề xuất giải pháp cho cấp Đoàn địa bàn Quận Ngũ Hành Sơn, thành phố Đà Nẵng nhằm tăng cường công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho niên, ... mạnh niên 1.1.2.4 Giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức lối sống cho niên góp phần tích cực vào đấu tranh lĩnh vực tư tưởng - văn hoá Giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức lối sống cho niên giáo dục. .. nước công tác niên vào thực tiễn công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho hệ trẻ Quận Ngũ Hành Sơn, thành phố Đà Nẵng Kết nghiên cứu đề án có giá trị tham khảo cho công tác truyên