Đang tải... (xem toàn văn)
QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC AN TOÀN GIAO THÔNG CHO HỌC SINH TẠI CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC HUYỆN THANH SƠN, TỈNH PHÚ THỌ TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Luận văn 24 LỜI CAM ĐOAN Tôi[.]
QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC AN TỒN GIAO THƠNG CHO HỌC SINH TẠI CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC HUYỆN THANH SƠN, TỈNH PHÚ THỌ TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu khoa học riêng Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chƣa đƣợc cơng bố cơng trình khoa học khác Người viết luận văn Luận văn 24 LỜI CẢM ƠN Trong thời gian học tập, rèn luyện nghiên cứu trƣờng Đại học , với tận tình tâm huyết giảng dạy, quản lý, hƣớng dẫn tạo điều kiện giúp đỡ mặt thầy, cô giáo, em đƣợc trang bị kiến thức vô quý báu thực tiễn để phục vụ cho cơng tác Với tất tình cảm mình, em xin tới Ban giám hiệu trƣờng Đại học Giáo dục tồn thể thầy tham gia giảng dạy lớp học lời cảm ơn chân thành Đặc biệt em xin bày tỏ lịng kính trọng biết ơn sâu sắc tới: PGS.TS, ngƣời trực tiếp giúp đỡ, tận tình hƣớng dẫn em suốt q trình nghiên cứu, thực hồn thành luận văn tốt nghiệp Trân trọng cảm ơn đồng chí lãnh đạo Ủy ban nhân dân huyện Thanh Sơn- Ban an tồn giao thơng; thầy lãnh đạo Phòng Giáo dục huyện Thanh Sơn, cán quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh số trƣờng tiểu học địa bàn nghiên cứu, gia đình, bạn bè động viên giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi cho việc hồn thành luận văn Mặc dù có nhiều cố gắng q trình nghiên cứu nhƣng khơng tránh khỏi thiếu sót, em mong đƣợc góp ý, xây dựng thầy cô giáo bạn bè đồng nghiệp để luận văn đƣợc hoàn thiện Xin trân trọng cảm ơn! Tác giả luận văn Luận văn 24 KÝ HIỆU CÁC CHỮ VIẾT TẮT Luận văn 24 ATGT An tồn giao thơng CBQL Cán quản lý CMHS Cha mẹ học sinh CSVC Cơ sở vật chất GD Giáo dục GD ATGT Giáo dục an toàn giao thông GD&ĐT Giáo dục đào tạo GDNGLL Giáo dục ngồi lên lớp GTĐB Giao thơng đƣờng GTNT Giao thông nông thôn GV Giáo viên HĐGD Hoạt động giáo dục HĐGD ATGT Hoạt động giáo dục an tồn giao thơng HS Học sinh NGLL Ngồi lên lớp PHHS Phụ huynh học sinh QLGD Quản lý giáo dục TNGT Tai nan giao thông TTATGT Trật tự an tồn giao thơng UBATGT Ủy ban an tồn giao thơng UBND Ủy ban nhân dân VSMT Vệ sinh môi trƣờng MỤC LỤC Trang Lời cam đoan .i Lời cảm ơn ii Ký hiệu chữ viết tắt iii Danh mục bảng viii MỞ ĐẦU Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC AN TỒN GIAO THƠNG CHO HỌC SINH TẠI TRƢỜNG TIỂU HỌC TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Tình hình nghiên cứu nước .7 1.1.2 Ở Việt Nam 12 1.2 Các khái niệm 18 1.2.1 Quản lý 18 1.2.2 Quản lý giáo dục 18 1.2.3 Quản lý nhà trường 19 1.2.4 Giáo dục an tồn giao thơng 20 1.2.5 Hoạt động giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh trường tiểu học 21 1.2.6 Quản lý hoạt động giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh trường tiểu học 22 1.3 Đặc điểm hoạt động giáo dục an tồn giao thơng trƣờng Tiểu học .23 1.3.1 Đặc điểm học sinh Tiểu học 23 1.3.2 Mục đích, ý nghĩa giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh Tiểu học 26 1.3.3 Nội dung hoạt động giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh trường Tiểu học 27 1.3.4 Các hình thức giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh trường Tiểu học 28 1.4 Nội dung quản lý hoạt động giáo dục ATGT cho học sinh nhà trƣờng Tiểu học 30 1.4.1 Lập kế hoạch giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh tiểu học .30 1.4.2 Tổ chức hoạt động tổ chức máy GDATGT cho học sinh tiểu học 32 1.4.3 Chỉ đạo hoạt động giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh tiểu học 33 1.4.4 Kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục anh tồn giao thơng cho học sinh tiểu học .34 1.4.5 Quản lý phối hợp lực lượng tham gia hoạt động giáo dục an toàn giao thông cho học sinh tiểu học 35 1.5 Những yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh tiểu học 36 1.5.1 Những yếu tố chủ quan 36 1.5.2 Những yếu tố khách quan .38 Tiểu kết chƣơng 39 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC AN TỒN GIAO THƠNG CHO HỌC SINH TẠI CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC HUYỆN THANH SƠN, TỈNH PHÚ THỌ TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 40 2.1 Khái quát sở hạ tầng giao thơng đƣờng tình hình chấp hành luật giao thơng huyện Thanh Sơn, tỉnh Phú Thọ 40 2.1.1 Cơ sở hạ tầng giao thông đường huyện Thanh Sơn, tỉnh Phú Thọ 40 2.1.2 Tình hình chấp hành Luật giao thông đường huyện Thanh Sơn, tỉnh Phú Thọ 43 2.2 Khái quát trƣờng Tiểu học đƣợc lựa chọn khảo sát 45 2.2.1 Giới thiệu chung trường tiểu học huyện Thanh Sơn, tỉnh Phú Thọ 45 2.2.2 Giới thiệu 05 trường lựa chọn khảo sát 47 2.2.3 Đặc điểm giao thông quanh khu vực 05 trường khảo sát 47 2.3 Tổ chức khảo sát thực trạng an tồn giao thơng 49 2.3.1 Mục đích khảo sát 49 2.3.2 Khách thể khảo sát .49 2.3.3 Nội dung khảo sát 49 v 2.3.4 Phương pháp khảo sát 50 2.3.5 Xử lý kết khảo sát 50 2.4 Thực trạng giáo dục ATGT cho học sinh trƣờng tiểu học địa bàn huyện Thanh Sơn, tỉnh Phú Thọ 50 2.4.1 Thực trạng nhận thức học sinh, CMHS giáo viên GD ATGT trường tiểu học huyện Thanh Sơn, tỉnh Phú Thọ 50 2.4.2 Thực trạng nội dung chương trình giáo dục ATGT trường tiểu học huyện Thanh Sơn, tỉnh Phú Thọ 53 2.4.3 Thực trạng hình thức tổ chức GD ATGT trường tiểu học huyện Thanh Sơn, tỉnh Phú Thọ .55 2.5 Thực trạng quản lý hoạt động GD ATGT trƣờng TH huyện Thanh Sơn 57 2.5.1 Thực trạng lập kế hoạch giáo dục ATGT cho học sinh trường tiểu học huyện Thanh Sơn 57 2.5.2 Thực trạng tổ chức hoạt động tổ chức máy hoạt động giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh tiểu học trường tiểu học huyện Thanh Sơn, tỉnh Phú Thọ .58 2.5.3 Thực trạng đạo hoạt động giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh tiểu học .62 2.5.4 Thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh tiểu học 65 2.6 Thực trạng yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý GD ATGT địa bàn huyện Thanh Sơn, tỉnh Phú Thọ 66 2.7 Đánh giá thực trạng quản lý giáo dục ATGT trƣờng tiểu học huyện Thanh Sơn, tỉnh Phú Thọ 69 2.7.1 Điểm mạnh 69 2.7.2 Những hạn chế .69 2.7.3 Nguyên nhân hạn chế 70 Tiểu kết chƣơng 72 Chƣơng 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC AN TỒN GIAO THƠNG TẠI CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC HUYỆN THANH SƠN, TỈNH PHÚ THỌ TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 73 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 73 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục đích 73 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính pháp lý 73 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống .73 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa phát huy .74 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn khả thi 74 3.2 Các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ATGT trƣờng tiểu học huyện Thanh Sơn, tỉnh Phú Thọ 75 3.2.1 Tăng cường tuyên truyền nâng cao nhận thức nội dung ATGT, hoạt động giáo dục ATGT nhà trường tiểu học cho cán quản lý nhà trường, giáo viên, HS phụ huynh học sinh 75 3.2.2 Lồng ghép hoạt động lập kế hoạch hoạt động giáo dục an toàn giao thơng kế hoạch giáo dục tổng thể tồn diện nhà trường 79 3.2.3 Xây dựng cấu tổ chức hợp lý nâng cao lực, hiệu hoạt động máy quản lý hoạt động GD ATGT nhà trường 85 3.2.4 Tiếp tục đạo thực hoạt động giáo dục an tồn giao thơng qua mơn học khóa hoạt động lên lớp nhà trường 90 3.2.5 Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá kết hoạt động giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh tiểu học nhà trường 95 3.2.6 Tăng cường phối kết hợp lực lượng nhà trường hoạt động GD ATGT quản lý giáo dục ATGT cho học sinh tiểu học 102 3.3 Mối quan hệ biện pháp 107 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp .108 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm .108 3.4.2 Nội dung khảo nghiệm .108 3.4.3 Phân tích kết khảo nghiệm 108 Tiểu kết chƣơng .113 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .114 TÀI LIỆU THAM KHẢO 117 PHỤ LỤC vii DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Số lƣợng HS, lớp học trƣờng tiểu học huyện Thanh Sơn năm học 2019-2020 .45 Bảng 2.2 Các trƣờng Tiểu học đƣợc khảo sát địa bàn huyện Thanh Sơn 47 Bảng 2.3 Mẫu khảo sát 49 Bảng 2.4 Thực trạng nhận thức giáo viên, học sinh CMHS - PHHS cần thiết việc GD ATGT trƣờng tiểu học 50 Bảng 2.5 Thực trạng nhận thức ý nghĩa việc GDATGT thông cho HS 51 Bảng 2.6 Hệ thống giảng chƣơng trình GD ATGT Tiểu học 53 Bảng 2.7 Thực trạng nội dung GD ATGT nhà trƣờng .54 Bảng 2.8 Thực trạng hình thức tổ chức GD ATGT trƣờng tiểu học 55 Bảng 2.9 Thực trạng nhu cầu HS hoạt động GD ATGT 56 Bảng 2.10 Thực trạng việc lập kế hoạch GD ATGT cho học sinh Hiệu trƣởng trƣờng tiểu học .57 Bảng 2.11 Thực trạng tổ chức hoạt động tổ chức máy GD ATGT nhà trƣờng tiểu học huyện Thanh Sơn 59 Bảng 2.12 Thực trạng đạo hoạt động GD ATGT cho học sinh 62 Bảng 2.13 Thực trạng kiểm tra đánh giá hoạt động GD ATGT 65 Bảng 2.14 Thực trạng yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý GD ATGT 67 Bảng 3.1 Kế hoạch hoạt động tháng 83 Bảng 3.2 Đánh giá kết đánh giá cần thiết, tính khả thi biện pháp 108 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài “Theo nhận định Tổ chức Y tế Thế giới (WHO), an tồn giao thơng (ATGT) vấn đề mang tính tồn cầu Thống kê năm giới, có 1,5 triệu ngƣời chết, 50 triệu ngƣời bị ảnh hƣởng liên quan TNGT; đó, thiệt hại TNGT khoảng 1.500 tỷ USD (chiếm 2,5% GDP toàn cầu) Trƣớc vấn nạn TNGT gia tăng, năm 2011, Hội đồng bảo an LHQ ban hành thông điệp thập kỷ toàn cầu hành động bảo đảm ATGT” [5] Ở Việt Nam, theo số liệu Tổng cục thống kế, năm 2015 có 22.404 vụ tai nạn giao thơng, năm 2016 có 21.589 vụ tai nạn, năm 2017 có 20.280 vụ tai nạn, năm 2018 có 18.232 vụ tai nạn 8.125 ngƣời chết Năm 2019, địa bàn nƣớc xảy 17.626 vụ tai nạn giao thơng, bình quân ngày có 48 vụ tai nạn, 21 ngƣời chết, 37 ngƣời bị thƣơng 23 ngƣời bị thƣơng nhẹ [4] “Theo thống kê Tổ chức Y tế Thế giới (WHO), năm, giới có 186.000 trẻ em tử vong tai nạn giao thông (TNGT), phút có trẻ em mạng sống Tại Việt Nam, theo Ủy ban An toàn giao thơng (ATGT) Quốc gia, trung bình năm nƣớc có 1.900 trẻ em tử vong TNGT, chiếm 25% tổng số trẻ em tử vong tai nạn thƣơng tích Chính vậy, phịng tránh TNGT cho trẻ em vấn đề cần thiết cấp bách gia đình, nhà trƣờng tồn xã hội Tại Việt Nam, TNGT bốn nguyên nhân hàng đầu (khoảng 50%) gây tử vong cho tất trẻ em từ tuổi trở lên Trong tỉ lệ trẻ tử vong chiếm 36%, bị nạn tham gia giao thông phƣơng tiện xe đạp, xe mô tô, xe máy chiếm 20% Tỷ lệ trẻ dƣới 14 tuổi bị chấn thƣơng sọ não tai nạn giao thông chiếm 13,4% đó, đa phần em khơng đội mũ bảo hiểm (MBH) xảy tai nạn Những năm gần đây, tỷ lệ tai nạn giao thông trẻ em Việt Nam cịn cao so với tỷ lệ bình quân giới khu vực, năm trung bình 2.000 trẻ em Việt Nam thiệt mạng tai nạn giao thơng” [50] Từ tình hình ATGT giới Việt Nam nhƣ vậy, tác giả nhận thấy ... giáo dục an tồn giao thông cho học sinh Tiểu học 26 1.3.3 Nội dung hoạt động giáo dục an toàn giao thông cho học sinh trường Tiểu học 27 1.3.4 Các hình thức giáo dục an. .. 1.2.3 Quản lý nhà trường 19 1.2.4 Giáo dục an toàn giao thông 20 1.2.5 Hoạt động giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh trường tiểu học 21 1.2.6 Quản lý hoạt động giáo dục an tồn... luận quản lý giáo dục an toàn giao thông cho học sinh trƣờng Tiểu học Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục an toàn giao thông cho học sinh trƣờng Tiểu học huyện Thanh Sơn, tỉnh Phú Thọ