TUẦN 18 Thứ hai ngày 2 tháng 1 năm 2023 Tiết 1 Hoạt động trải nghiệm Tiết thứ 52 Sinh hoạt dưới cờ Tìm hiểu phong tục đón năm mới của địa phương I Yêu cầu cần đạt Ghi nhớ được điều học sinh ấn tượng v[.]
TUẦN 18 Thứ hai ngày tháng năm 2023 Tiết 1: Hoạt động trải nghiệm Tiết thứ 52: Sinh hoạt cờ Tìm hiểu phong tục đón năm địa phương I Yêu cầu cần đạt: - Ghi nhớ điều học sinh ấn tượng phong tục đón năm địa phương II Đồ dùng dạy học: - Loa, máy tính… III Hoạt động dạy học chủ yếu Khởi động - Gv cho học sinh hát theo hát: Tết - HS hát đến - GV kết nối hoạt động - HS lắng nghe Khám phá - HS điều khiển lễ chào cờ - HS chào cờ - Lớp trực tuần nhận xét thi đua - Lớp trực tuần nhận xét thi đua lớp tuần qua - TPT đại diện BGH nhận xét bổ - HS lắng nghe kế hoạch tuần sung triển khai công việc tuần - GV cho HS xem đoạn clip ngày - HS tham gia trả lời câu hỏi Tết Mù Cang Chải đặt câu hỏi cho em nội dung đoạn clip vừa xem - GV tổ chức cho HS trao đổi nhóm - HS trao đổi với bạn đôi về: Trao đổi với bạn phong tục đón năm địa phương em - HS trình bày - GV tổ chức cho HS trình bày: - HS thực Liên hệ với thói quen đón năm gia đình em - HS lắng nghe - GV nhận xét, tổng kết hoạt động tiết mục văn nghệ chủ đề Ngày Tết IV Điều chỉnh sau tiết học( có) Tiết 2: Tiếng Anh (Đ/C Sen dạy) Tiết 3: Tốn Tiết thứ 86: Ơn tập hình học đo lường (tiết 1) I Yêu cầu cần đạt: Ôn tập, củng cố kĩ nhận dạng gọi tên hình học, kiểm tra góc vng, góc khơng vng Ơn tập tính chu vi hình chữ nhật, hình vng Có biểu tượng nhận biết đơn vị ml, ước lượng số đo số đồ vật Có đơn vị ml Vận dụng kiến thức, kĩ hình học đo lường để tính tốn, ước lượng giải vấn đề sống - Phát triển lực tư trừu tượng, lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Làm 1, 2, - Giáo dục học sinh chăm chỉ, trung thực II Đồ dùng dạy học - GV: Máy tính, máy chiếu - HS: III Hoạt động dạy học chủ yếu Khởi động - GV tổ chức trò chơi “Đố bạn” để khởi - HS tham gia trò chơi động học - Cách chơi: TBHT điều hành trò chơi, nêu câu đố có nội dung kiến thức hình học đo lường gọi bạn trả lời: + Đố bạn đơn vị đo khối lượng + HS1: Đơn vị đo khối lượng g học lớp 3? + Đố bạn để đo nhiệt độ người ta dùng + HS2: Để đo nhiệt độ người ta dùng đơn vị đo nào? đơn vị đo độ C + Đố bạn 1l = ? ml + HS3: 1l = 1000 ml - GV nhận xét, tuyên dương - Lớp theo dõi, nhận xét - GV dẫn dắt vào mới: Ôn tập - HS lắng nghe, nhắc lại tên học hình học đo lường (Tiết 1) Luyện tập: Bài Dùng ê ke kiểm tra nêu tên góc vng, góc không vuông (Làm việc cá nhân) - Gọi HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ làm cá nhân - GV quan sát, lưu ý HS đặt ê ke cho - GV yêu cầu HS chia sẻ kết với - HS đọc to trước lớp - HS quan sát hình vẽ, nhận diện mắt thường góc vng, góc khơng vng, dùng ê ke kiểm tra lại - HS thao tác với ê ke nói cho bạn bàn nghe cách dùng ê ke để kiểm tra góc vng, góc khơng vng - 4HS dùng ê ke kiểm tra hình vẽ bảng chia sẻ trước lớp: bạn theo cặp - GV gọi HS báo cáo trước lớp - GV mời HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương Chốt cách đọc góc vng, góc khơng vng, cách kiểm tra góc vng ê ke Bài 2: Đo độ dài cạnh tính chu vi hình (Làm việc cá nhân) - GV yêu cầu HS nêu đề - GV hỏi tập có u cầu - GV chiếu hình ảnh, gọi HS nêu tên hình đỉnh, cạnh, góc có hình - GV Nhận xét + Góc vng đỉnh N, cạnh NM NP + Góc vng đỉnh I, cạnh IH IK + Góc khơng vng đỉnh O, cạnh OA OB + Góc khơng vuông đỉnh Y, cạnh YX YZ - HS khác nhận xét, bổ sung - HS nêu đề - HS: tập có yêu cầu - HS quan sát, chia sẻ: + Hình chữ nhật ABCD có góc đỉnh A, B, C, D góc vng có cạnh là: AB, BC, CD, CD + Hình tam giác MLN có góc đỉnh M, L, N có cạnh ML, LN, NM - HS làm việc cá nhân vào VBT - GV yêu cầu HS dùng thước kẻ có vạch cm đo độ dài cạnh - HS nêu miệng, lớp theo dõi nhận hình tính chu vi hình xét - Gọi HS báo cáo kết đo được, GV - HS chia sẻ làm bảng lớp chốt đáp án Bài giải - Gọi HS chữa bảng, lớp đổi Chu vi hình chữ nhật ABCD là: kiểm tra cho ( + 2) x = 12 (cm) Đáp số: 12cm Bài giải Chu vi hình tam giác MLN là: + + = (cm) Đáp số: 9cm - Lớp theo dõi, nhận xét - GV HS nhận xét, chốt lời giải - Gọi HS nêu cách tính chu vi hình chữ nhật, hình tam giác.(GV hỏi thêm cách tính chu vi hình tứ giác, hình vng) + GV hỏi: muốn tính chu vi - 2HS nêu lại: + Chu vi HCN = ( chiều dài + chiều rộng) x + Chu vi hình tam giác tổng độ dài cạnh + Muốn tính chu vi hình ta hình em phải biết điều gì? Cần lưu ý phải biết số đo độ dài cạnh; lưu ý điều gì? tính số đo phải đơn vị - HS lắng nghe, ghi nhớ - GV nhận xét, khen ngợi HS Củng cố cách tính chu vi hình Bài (Làm việc cặp đơi) Bạn Voi làm thí nghiệm rót mật ong, nước lọc dầu ăn vào bình đo hình sau: - GV yêu cầu HS đọc đề - GV yêu cầu HS quan sát bình đo + GV hỏi: em quan sát thấy vạch chia nhỏ bình đo ứng với ml? - GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ nói cho bạn nghe quan sát - GV mời HS trao đổi trước lớp thí nghiệm bạn Voi hình a) Có mi- li-lít mật ong? b) Có mi-li-lít dầu ăn? c) Bình đo đựng tất mi-li-lít gồm mật ong, nước lọc dầu ăn? - Gọi HS nhận xét + GV hỏi: làm em biết có tất 440 ml gồm mật ong, nước lọc dầu ăn bình đo? - GV nhận xét, tuyên dương HS Vận dụng - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Sắc màu em u” - Luật chơi: Có màu, sau ô màu câu hỏi nhận biết góc vng, góc khơng vng; tính chu vi hình; ước lượng số đo số đồ vật có đơn vị ml HS chọn màu bất kì, TL quà (tràng pháo tay) - GV trình chiếu nội dung, cho HS tham gia chơi - GV Nhận xét, tuyên dương HS tham gia chơi tốt - HS đọc yêu cầu - HS quan sát + HS: vạch ứng với 10ml - HS quan sát hình ảnh trao đổi nhóm theo câu hỏi bạn Voi - HS chia sẻ trước lớp: a) Có 200 mi- li-lít mật ong b) Có 90 mi-li-lít dầu ăn c) Bình đo đựng tất 440 mi-lilít gồm mật ong, nước lọc dầu ăn - HS nhận xét, bổ sung - HS chia sẻ cách làm HS lắng nghe, nắm cách chơi luật chơi - HS tham gia trò chơi để vận dụng kiến thức học vào thực tiễn - HS khác theo dõi, nhận xét - HS lắng nghe, thực - Nhận xét tiết học IV Điều chỉnh sau tiết học( có) Tiết 4+5: Tiếng Việt Tiết thứ 120+ 121: Ôn tập đánh giá cuối học kỳ I (tiết + 2) I Yêu cầu cần đạt: - Đọc từ, câu, đoạn, theo yêu cầu Bước đầu biết đọc diễn cảm văn miêu tả, câu chuyện, thơ với ngữ điệu phù hợp; tốc độ đọc khoảng 70 - 80 tiếng/phút Biết nghỉ chõ có dấu câu chỗ ngắt nhịp thơ - Hiểu nội dung đọc (nhận biết chi tiết nội dung chính, nội dung hàm ẩn văn suy luận đơn giản), tìm ý đoạn văn, hiểu điều tác giả muốn nói qua văn dựa vào gợi ý - Nhận biết từ ngữ miêu tả điệu bộ, hành động nhân vật, nhận biết đc trình tự việc dựa vào hướng dẫn gợi ý - Miêu tả, nhận xét hình dáng, điệu bộ, hành động nhân vật qua hình ảnh, tranh minh họa - Phẩm chất: Trách nhiệm, chăm II Đồ dùng dạy học GV :Máy tính, máy chiếu HS: III Các hoạt động dạy học chủ yếu Khởi động - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Đọc đoạn Cây bút thần trả + Đọc TLCH lời câu hỏi 1? + Câu 2: Đọc đoạn 2,3 Cây bút thần trả + Đọc TLCH lời câu hỏi 2? - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Luyện tập Bài tập 1,2 - GV tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm HS chia nhóm, luyện đọc nhóm theo yêu cầu GV + Dựa vào tranh minh họa bị che khuất vài + Lần lượt em nói tên chi tiết, em nói tên đọc, nhóm nhận đọc xét + Cả nhóm nhận xét, góp ý + Từng em bốc thăm đọc Đọc xong nêu + Nhóm trưởng cho bạn cảm nghĩ nhân vật yêu thích bốc thăm đọc nêu cảm nghĩ nhân vật u thích + Cả nhóm nhận xét, góp ý - GV theo dõi, giúp đỡ, đưa đánh giá, nhận xét * Bài tập 3: - HS đọc đề câu - GV gọi HS đọc yêu cầu tập ca dao BT3 - HS thảo luận nhóm đơi - Tổ chức cho HS làm việc theo cập điền đáp án làm tìm vào phiếu học tập + Từng em đọc kĩ câu ca dao, tìm từ ngữ theo yêu cầu, ghi phiếu từ ngữ em tìm + Trao đổi kết tìm theo cặp - Yêu cầu HS trình bày kết thảo luận - Đại diện số nhóm trình bày trước lớp - GV treo bảng đáp án, yêu cầu HS đối chiếu, nhận - Đối chiếu với kết xét đưa nhận xét - Theo dõi - GV khen ngợi HS làm tốt động viên - HS đọc đề câu HS có nhiều cố gắng ca dao BT3 * Bài tập - HS thảo luận nhóm đơi - GV gọi HS đọc yêu cầu tập làm - Tổ chức cho HS làm việc theo cập ghi đáp án tìm + Từng em đọc kĩ câu ca dao, tìm từ ngữ theo yêu vào giấy cầu, ghi giấy từ ngữ em tìm + Trao đổi kết tìm theo cặp - Đối chiếu với kết đưa nhận xét - GV treo bảng đáp án, yêu cầu HS đối chiếu, nhận xét - Theo dõi - GV khen ngợi HS làm tốt động viên HS có nhiều cố gắng * Bài tập - GV gọi HS đọc yêu cầu tập - Phân tích đề mời HS làm mẫu câu a a Ngọn tháp cao vút - HS đọc - HS làm câu a, lớp theo dõi - Theo dõi + Dựa vào đáp án câu a, GV hướng dẫn HS thêm cách làm phương án loại trừ - Yêu cầu HS làm cá nhân - Yêu cầu HS chia sẻ làm + Đáp án: a Ngọn tháp cao vút b Ánh nắng vàng rực sân trường c Rừng im ắng, có tiếng suối róc rách d Lên lớp 3, bạn tự tin - GV HS nhận xét làm lớp va đưa lưu ý dựa kết chung * Bài tập 6: - GV gọi HS đọc yêu cầu tập - Hướng dẫn yêu cầu HS làm cá nhân - GV theo dõi, hỗ trợ - Yêu cầu HS chia sẻ làm nhóm - HS làm cá nhân - Một số em chia sẻ làm - HS nhận xét, góp ý - Theo dõi - HS đọc yêu cầu - HS viết vào -Chia sẻ làm nhóm + Cả nhóm nhận xét, góp ý - Yêu cầu 1-2 HS chia sẻ trước lớp - HS chia sẻ trước lớp - GV nhận xét, khen ngợi HS làm tốt động - Lắng nghe viên HS có nhiều cố gắng Vận dụng - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng vận dụng học vào tực tiễn cho học sinh kiến thức học vào thực tiễn + Tổ chức cho HS chơi trị chơi tìm vật đặc + Tham gia chơi điểm có lớp học - Nhận xét, tuyên dương IV Điều chỉnh sau dạy: Thứ ba ngày tháng năm 2023 Tiết 1: Toán Tiết thứ 87: Ơn tập hình học đo lường (tiết 2) I Yêu cầu cần đạt: Có biểu tượng nhận biết công cụ đo đại lượng: khối lượng, thể tích, thời gian, góc vng Vận dụng kiến thức gấp số lên số lần, giảm số số lần vào thực hành vẽ đoạn thẳng theo yêu cầu Vận dụng kiến thức, kĩ đo lường để giải toán thực tế có liên quan đến số đo khối lượng - Phát triển lực tư trừu tượng, lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Làm 4,5,6 - Phát triển phẩm chất chăm chỉ, trung thực II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Máy tính, máy chiếu - Học sinh: SGK, III Hoạt động dạy học chủ yếu: Khởi động: - GV tổ chức cho HS hát “Mấy rồi” + Bài hát nói điều gì? + Qua hát em biết công cụ đo nào? Dùng để đo đại lượng nào? + Em cịn biết cơng cụ đo đại lượng khác? - GV nhận xét, giới thiệu bài: Ơn tập hình học đo lường (Tiết 2) Luyện tập Bài (Làm việc cặp đôi) - Gọi HS nêu yêu cầu tập - GV chiếu hình ảnh - GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ, nêu tên cơng cụ đo nói tác dụng cơng cụ đo - GV quan sát nhóm làm việc, đặt câu hỏi cho HS chia sẻ - GV gọi HS báo cáo trước lớp + Dụng cụ để xác định khối lượng? + Các dụng cụ lại dùng để đo đại lượng nào? - HS hát kết hợp động tác phụ họa - HS chia sẻ - HS nêu: Công cụ đo đồng hồ, dùng để đo thời gian - HS chia sẻ - HS lắng nghe, nhắc lại tên học - HS đọc to, lớp theo dõi - HS quan sát hình vẽ, trao đổi theo cặp cơng cụ đo nói tác dụng cơng cụ đo - HS trao đổi trước lớp: em lên bảng vào hình nói cho bạn nghe + HS1: Những dụng cụ dùng để xác định khối lượng là: cân đĩa, cân đồng hồ, cân móc cân sức khỏe + HS2: Ê ke dùng để xác định góc vng Bình chia độ dùng để đo thể tích Đồng hồ dùng để đo thời gian - HS khác nhận xét, bổ sung - GV mời HS khác nhận xét + Ngồi cơng cụ đo trên, em + HS nêu: Cân tiểu li, cân phân tích biết cơng cụ đo khác? + Em người thân sử dụng điện tử, ca chia độ, cốc chia độ, lịch, + HS nối tiếp chia sẻ VD: công cụ đo vào việc nào? Em dùng cân đồng hồ để kiểm tra cân nặng gà giúp mẹ Mẹ em dùng cân tạ để cân ổi bán Em dùng bình có vạch chia độ để pha sữa cho em bé - GV nhận xét, khen ngợi HS liên hệ - HS lắng nghe, ghi nhớ tốt Kết luận: Mỗi đơn vị đo có cơng cụ đo tương ứng Trong thực tế sống, có nhiều cơng cụ đo khác giúp người đo đạc dễ dàng phục vụ cho nhu cầu đa dạng sống Bài 5: (Làm việc cá nhân) Vẽ đoạn thẳng AB dài 4cm Vẽ đoạn thẳng CD dài gấp lần đoạn thẳng AB Vẽ đoạn thẳng MN dài độ dài đoạn thẳng AB giảm lần - GV yêu cầu HS nêu đề + Bài tập yêu cầu gì? + Các em cần vẽ đoạn thẳng? + Bài cho biết số đo đoạn thẳng nào? + Độ dài đoạn thẳng CD so với độ dài đoạn thẳng AB? + Độ dài đoạn thẳng MN so với độ dài đoạn thẳng AB? - Gọi HS nêu cách vẽ đoạn thẳng AB? - GV yêu cầu HS dùng thước kẻ có vạch cm thực hành vẽ đoạn thẳng theo yêu cầu vào - Gọi HS thực hành bảng lớp - HS nêu đề + Bài yêu cầu vẽ đoạn thẳng + Vẽ đoạn thẳng + Đoạn thẳng AB dài 4cm + Độ dài đoạn thẳng CD gấp lần độ dài đoạn thẳng AB + Độ dài đoạn thẳng MN độ dài đoạn thẳng AB giảm lần - 1HS chia sẻ, lớp theo dõi nhận xét - HS làm việc cá nhân vào Đổi chéo kiểm tra - HS thực hành vẽ đoạn thẳng bảng lớp - HS nêu cách xác định đoạn thẳng cần - Gọi HS chia sẻ cách xác định độ dài vẽ: đoạn thẳng CD, MN + Độ dài đoạn thẳng CD là:4 x = (cm) + Độ dài đoạn thẳng MN là:4 : = - GV HS nhận xét bảng, (cm) Củng cố lại kiến thức gấp số lên số lần, giảm số số lần, cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước - HS lắng nghe Bài (Làm việc nhóm 4) Có 120g nấm hương khơ, sau ngâm nước số nấm hương cân nặng 407g Hỏi sau ngâm nước lượng nấm hương nặng thêm gam? - HS đọc, xác định YC bài. - GV gọi HS đọc yêu cầu bài. - GV chia lớp thành nhóm 4, thảo luận làm giải phiếu tập nhóm theo câu hỏi: + Nấm hương khô nặng gam? + Sau ngâm nước, số nấm hương cân nặng gam? + Vậy sau ngâm nước, lượng nấm hương nặng thêm gam? Vì lượng nấm hương nặng thêm? - Gọi nhóm trình bày, nhận xét lẫn - GV nhận xét tuyên dương nhóm - GV cho HS ghi lại giải vào + Các em biết nấm hương? GDHS:Nấm hương loại thực phẩm thường dùng để tạo thêm hương vị cho ăn dùng làm thuốc đơng y Nó có chứa nhiều chất dinh dưỡng, đem lại nhiều lợi ích cho sức khỏe người Vì em nên ăn nấm hương để tăng cường sức khỏe cho thân Vận dụng: - GV tổ chức trò chơi “Ai thông minh hơn” - GV chia lớp thành đội chơi - Cách chơi: GV đưa số tình thực tế, yêu cầu đội chơi suy nghĩ, ước lượng đưa câu trả lời thật nhanh xác Nếu trả lời giành cờ thi đua cho đội mình, sai lượt chơi, nhóm - HS làm việc nhóm Thảo luận hoàn thành tập vào phiếu tập nhóm + Nấm hương khơ nặng 120g + Sau ngâm nước, số nấm hương cân nặng 407g + Trao đổi trả lời - Đại diện nhóm chia sẻ làm: Bài giải Sau ngâm nước lượng nấm hương nặng thêm số gam là: 407 – 120 = 287(g) Đáp số: 287 g nấm hương - Các nhóm nhận xét lẫn - HS ghi lại giải vào - HS chia sẻ trước lớp - HS lắng nghe, ghi nhớ - HS lắng nghe, nắm cách chơi luật chơi - HS tham gia chơi theo yêu cầu GV - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm Bài 2: (Làm việc cá nhân) a) Đặt tính tính - GV cho HS nêu yêu cầu - GV cho HS làm việc cá nhân đặt tính tính phần vào 34 x 121 x 85 : 669 : - GV gọi HS lên bảng chữa - HS nêu yêu cầu - Các cá nhân làm Đổi chéo kiểm tra lẫn - HS chữa bảng 34 121 x x 68 484 85 42 05 669 223 06 09 - HS chia sẻ cách làm - Nhận xét, đánh giá - Tổ chức chữa bài, nhận xét Chốt cách đặt tính tính phép tính nhân, chia số có hai, ba chữ số với (cho) số có chữ số b) Tính giá trị biểu thức - GV cho HS nêu yêu cầu - GV cho HS nhận xét phép tính nêu trình tự tính biểu thức 54 – : 95 (36 + 0) x 54 : x (36 + 1) x - HS nêu đề - Lần lượt HS nhận xét: + Biểu thức gồm phép tính trừ, chia ta thực chia trước, trừ sau + Biểu thức gồm phép tính chia, nhân ta thực từ trái qua phải + Biểu thức thứ ba thứ tư có dấu ngoặc đơn ta thực ngoặc trước, ngoặc sau - HS thực theo yêu cầu GV 54 – : = 54 – 54 : x = x = 54 =0 - Cho HS làm cá nhân vào vở, (36 + 0) x = 36 x = 36 HS lên bảng làm (36 +1) x = 37 x =0 - Lần lượt HS nêu: + Số cộng, trừ với số số + Hãy nêu lại tính chất cộng, + Số nhân với trừ, nhân với số số chia cho + chia cho số - Vài HS nêu lại số? Chốt trình tự thực tính giá trị biểu thức tính chất cộng, trừ, nhân với số số chia cho số Bài - GV yêu cầu HS đọc đề - Cho HS thảo luận nhóm để phân tích tìm hướng giải cho tốn - Tổ chức phân tích toán trước lớp + Muốn biết cần vận chuyển chuyến để hết 55 thùng hàng ta làm nào? + Mỗi thùng hàng cân nặng 100 kg, muốn biết chuyến xe vận chuyển ki-lơgam hàng ta thực phép tính gì? - Cho HS làm cá nhân vào vở, GV quan sát, giúp đỡ - Gọi HS chữa - HS đọc đề - Các nhóm trưởng điều hành bạn phân tích tốn nêu hướng giải - HS phân tích tốn phần a phần b + Ta thực phép tính chia 55 : + Ta thực phép tính nhân 100 x - HS làm vào vở, đổi chéo kiểm tra lẫn - HS lên bảng làm Bài giải a) Để vận chuyển hết 55 thùng hàng, xe cần vận chuyển số chuyến là: 55 : = 11 (chuyến) Đáp số: 11 chuyến b) Mỗi chuyến xe vận chuyển nhiều số ki-lô-gam hàng là: 100 x = 500 (kg) Đáp số: 500 kg hàng - HS nhận xét, bổ sung - HS chơi cá nhân Ai nhanh, - Tổ chức nhận xét, đối chiếu khen làm + 45 + (62 + 38 ) = 145 - GV nhận xét tuyên dương + 182 – ( 96 – 54) = 137 Vận dụng - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh, + x x 12 = đúng” cộng, trừ, nhân, chia + 30 : x = +6x(6–6)=0 số phạm vi 1000 - GV chiếu nội dung, gọi HS trả lời nhanh - HS lắng nghe + 45 + (62 + 38 ) = ? + 182 – ( 96 – 54) = ? + x x 12 = ? + 30 : x = ? +6x(6–6)=? - GV Nhận xét, tuyên dương HS chơi tốt - Nhận xét tiết học IV Điều chỉnh sau dạy: Tiết 3: Tiếng việt Tiết thứ: 123 Ôn tập đánh giá cuối học kỳ I (tiết 4) I Yêu cầu cần đạt: - Nói 2-3 câu tình huống, việc tưởng tượng mơ ước Biết kết hợp sử dụng điệu bộ, cử nói, tuân thủ quy tắc tôn trọng lượt lời Chăm lắng nghe ý kiến người khác, biết hỏi lại để hiểu ý người nói - Nhận biết từ ngữ miêu tả điệu bộ, hành động nhân vật, nhận biết đc trình tự việc dựa vào hướng dẫn gợi ý - Miêu tả, nhận xét hình dáng, điệu bộ, hành động nhân vật qua hình ảnh, tranh minh họa - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực tự chủ, tự học, giao tiếp, hợp tác - Phẩm chất: Trách nhiệm II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Máy tính, máy chiếu - Học sinh: SGK III Hoạt động dạy học chủ yếu Khởi động: - GV tổ chức trò chơi để khởi - HS tham gia trò chơi động học - HS trả lời + Yêu cầu HS đọc thuộc lòng thơ, đoạn thơ học - HS lắng nghe học kì - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Luyện tập thực hành * Bài tập 4: - GV hướng dẫn chung lớp - Theo dõi - Yêu cầu HS làm việc cá nhân - HS đọc kĩ câu chuyện vui, xác định câu truyện thuộc kiểu câu kiểu câu học - Tổ chức cho HS làm việc - Nhóm trưởng nêu câu, cá nhân nhóm, chia sẻ nhóm báo cáo kết xác định kiểu câu mình, nhóm nhận xét, thống đáp + GV theo dõi, giúp đỡ HS kịp án thời đưa đánh giá nhận xét - Các nhóm báo cáo kết - GV nhận xét, chốt đáp án + Câu cảm: câu 1, + Câu kể: câu 4,6,7 + Câu hỏi: câu + Câu khiến: câu 3,5 * Bài tập 5: - Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV hướng dẫn HS lớp - Yêu cầu HS làm việc cá nhân - Yêu cầu HS chia sẻ kết theo nhóm + GV theo dõi, giúp đỡ HS kịp thời đưa đánh giá nhận xét Ví dụ: + Bạn nhỏ ngủ dậy muộn./ Bạn nhỏ ngủ dậy muộn phải không?/ Bạn nhỏ ngủ dậy muộn quá!/ Bạn học kẻo muộn! + Bạn nhỏ để đồ dùng học tập bừa bộn./ Cái bút đâu nhỉ?/ Bạn thật cẩu thả!/ Bạn nhanh tay lên không muộn học! + Bạn nhỏ xếp đồ dùng học tập vào cặp sách./ Liệu bạn có bị muộn học khơng?/ Bạn chậm chạp quá!/ Bạn nhanh tay lên! + Bạn nhỏ đến trường học./ Bạn bị muộn học phải khơng?/ Ơi! Chạy mệt q!/ Bác bảo vệ chờ cháu với ạ! - GV mời số HS đọc câu đặt trước lớp - Nhận xét, đánh giá, khen ngợi động viên HS đặt câu đúng, hay * Bài tập 6: - Gọi HS đọc yêu cầu - Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm nhóm trước lớp - Lắng nghe - HS đọc yêu cầu - Theo dõi - Làm việc cá nhân: quan sát tranh, đoán việc tron g tranh đặt câu theo yêu cầu - Lần lượt em đọc câu đặt theo kiểu câu trước nhóm, nhóm góp ý - Một số em HS đọc câu đặt - Nhận xét, góp ý - Theo dõi - HS đọc yêu cầu - HS làm việc nhóm: +Từng em nói tiếp để hoàn thành câu cho - Tổ chức cho HS chia sẻ kết + Cả nhóm góp ý, viết câu thống thảo luận trước lớp vào bảng nhóm - GV tổ chức chữa bài, thống - Các nhóm treo kết thảo luận lên