Đang tải... (xem toàn văn)
1 PHẦN I ĐỌC HIỂU (3 0 điểm) Đọc đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi Ta thường tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối, ruột đau như cắt, nước mắt đầm đìa; chỉ căm tức chưa thể xả thịt, lột da, nuốt gan, uống[.]
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ – PHÒNG GD&ĐT HUYỆN TỨ KỲ (2019-2020) MÔN: NGỮ VĂN - LỚP Thời gian làm bài: 90 phút BIÊN SOẠN: BAN CHUYÊN MÔN LOIGIAIHAY.COM PHẦN I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: Ta thường tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối, ruột đau cắt, nước mắt đầm đìa; căm tức chưa thể xả thịt, lột da, nuốt gan, uống máu quân thù Dẫu cho trăm thân phơi ngồi nội cỏ, nghìn xác gói da ngựa, ta vui lịng (Sách giáo khoa Ngữ văn tập trang 57) Câu (1.0 điểm) Em cho biết tên tác giả, tác phẩm có đoạn trích Tác phẩm sáng tác hoàn cảnh nào? Câu (1.0 điểm) Chỉ rõ biện pháp tu từ em học chương trình Ngữ văn lớp sử dụng đoạn văn trên? Nêu ngắn gọn tác dụng biện pháp tu từ Câu (1.0 điểm) Từ nội dung đoạn trích, em nêu số biểu lòng yêu nước hệ trẻ nay? PHẦN II TẬP LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm) Viết đoạn văn (từ đến 10 câu) trình bày cảm nhận em tâm trạng nhà thơ Tế Hanh đoạn thơ sau: Nay xa cách lịng tơi ln tưởng nhớ Màu nước xanh, cá bạc, buồm vơi, Thống thuyền rẽ sóng chạy khơi, Tôi thấy nhớ mùi nồng mặn quá! (Quê hương, Tế Hanh, Sách giáo khoa Ngữ văn tập 2) Câu (5.0 điểm) Hiện nay, phận bạn trẻ dành nhiều thời gian chơi trò chơi điện tử mà nhãng việc học Em viết văn nêu suy nghĩ tác hại tượng học sinh nghiện trò chơi điện tử HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT THỰC HIỆN: BAN CHUYÊN MÔN LOIGIAIHAY.COM Phần I Câu Em cho biết tên tác giả, tác phẩm có đoạn trích Tác phẩm sáng tác hoàn cảnh nào? Phương pháp: Căn vào tác phẩm Hịch tướng sĩ Cách giải: - Tác phẩm: Hịch tướng sĩ – Trần Quốc Tuấn - Hoàn cảnh sáng tác: Được viết vào khoảng thời gian trước kháng chiến chống quân Nguyên – Mông lần thứ hai (1285): Khi giặc Nguyên Mông sang xâm lược nước ta lần thứ hai, lúc quân giặc mạnh muốn đánh bại chúng phải có đồng tình, ủng hộ tồn qn, tồn dân, Trần Quốc Tuấn viết hịch để kêu gọi tướng sĩ hết lòng đánh giặc Câu Chỉ rõ biện pháp tu từ em học chương trình Ngữ văn lớp sử dụng đoạn văn trên? Nêu ngắn gọn tác dụng biện pháp tu từ Phương pháp: Căn vào biện pháo tu từ học chương trình Ngữ văn (nói q; nói giảm, nói tránh) Cách giải: - Biện pháp tu từ dùng đoạn văn trên: nói (ruột đau cắt; xả thịt, lột da, nuốt gan, uống máu quân thù) - Tác dụng: cho thấy tình yêu nước, tinh thần dân tộc nhấn mạnh lòng căm thù giặc cao độ tác giả Câu Từ nội dung đoạn trích, em nêu số biểu lịng yêu nước hệ trẻ nay? Phương pháp: Căn vào biểu giới trẻ thể lịng u nước Cách giải: Học sinh tham khảo gợi ý sau: - Lòng yêu nước hệ trẻ thể qua việc: + Không ngừng nỗ lực học tập rèn luyện đạo đức để góp phần đưa đất nước sánh vai với cường quốc giới + Qua tình cảm giản dị, gần gũi: tình yêu gia đình, tình yêu thiên nhiên, tình yêu thương người với người… + Trăn trở trước vấn đề đất nước, dùng hành động thực tế để giải vấn đề Phần II Câu Viết đoạn văn (từ đến 10 câu) trình bày cảm nhận em tâm trạng nhà thơ Tế Hanh đoạn thơ sau: Nay xa cách lòng tưởng nhớ Màu nước xanh, cá bạc, buồm vơi, Thống thuyền rẽ sóng chạy khơi, Tôi thấy nhớ mùi nồng mặn quá! (Quê hương, Tế Hanh, Sách giáo khoa Ngữ văn tập 2) Phương pháp: - Sử dụng thao tác lập luận phân tích, tổng hợp để tạo lập đoạn văn nghị luận văn học Cách giải: - Về kĩ năng: + Viết đoạn văn nghị luận văn học + Đoạn văn có lập luận thuyết phục, khơng mắc lỗi diễn đạt - Về kiến thức: Hiểu tình cảm tác giả nội dung đoạn thơ Có thể tham khảo số ý sau: + Nội dung: Đoạn thơ nói nỗi nhớ da diết, tình cảm thắm thiết tác giả với quê hương + Nghệ thuật: Liệt kê loạt hình ảnh làng quê: “màu nước xanh”, “cá bạc”, “chiếc buồn vôi”, “con thuyền rẽ sóng”,… thể nỗi nhớ quê hương chân thành, da diết tác giả Câu thơ cuối: “mùi nồng mặn” – mùi biển khơi, cá tôm, mùi người thể hương vị đặc trưng quê hương miền biển Câu cảm thán lời nói từ trái tim người xa quê với tình yêu thủy chung, gắn bó với nơi bao bọc Câu Hiện nay, phận bạn trẻ dành nhiều thời gian chơi trò chơi điện tử mà nhãng việc học Em viết văn nêu suy nghĩ tác hại tượng học sinh nghiện trò chơi điện tử Phương pháp: - Phân tích (Phân tích đề để xác định thể loại, yêu cầu, phạm vi dẫn chứng) - Sử dụng thao tác lập luận (phân tích, tổng hợp, bàn luận, …) để tạo lập văn nghị luận xã hội Cách giải: - u cầu hình thức: + Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ làm nghị luận xã hội để tạo lập văn + Văn đầy đủ bố cục phần; văn viết có cảm xúc; diễn đạt trơi chảy, bảo đảm tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp - Yêu cầu nội dung: I Mở bài Dẫn dắt, giới thiệu tượng nghiện game học sinh xã hội Khái quát suy nghĩ, nhận định thân vấn đề (nghiêm trọng, cấp thiết, mang tính xã hội,…) II Thân bài: Nghị luận bạo lực học đường Giải thích khái niệm: - Trị chơi điện tử gì? Cách gọi chung trị chơi điện tử tìm thấy thiết bị máy tính, điện thoại di động, sản xuất nhằm đáp ứng nhu cầu giải trí người ngày - Nghiện gì? Là trạng thái tâm lý tiêu cực gây việc phụ thuộc sa đà q mức vào thứ gây ảnh hưởng xấu đến người sử dụng thường xuyên tiếp xúc - Nghiện trị chơi điện tử gì? Là tượng đầu nhập mức vào trị chơi điện tử dẫn đến tác hại khơng mong muốn Thực trạng: - Nhiều học sinh, sinh viên dành ngày cho việc chơi điện tử - Nhiều tiệm net hoạt động cho phép nhu cầu chơi trò chơi điện tử đêm học sinh - Ngày nhiều hậu tiêu cực xảy xã hội có liên quan đến nghiện trị chơi điện tử Nguyên nhân dẫn đến tượng nghiện trò chơi điện tử: - Các trò chơi ngày đa dạng, phong phú nhiều tính thu hút giới trẻ - Lứa tuổi học sinh chưa trang bị tâm lý vững vàng, dễ bị lạc giới ảo - Nhu cầu chứng tỏ thân ganh đua với bè bạn tuổi nhỏ - Phụ huynh nhà trường chưa quản lý học sinh chặt chẽ Hậu nghiện trò chơi điện tử: - Học sinh bỏ bê việc học, thành tích học tập giảm sút - Ảnh hưởng đến sức khỏe, hao tốn tiền - Dễ bị lôi kéo vào tệ nạn xã hội Giải pháp khắc phục tượng nghiện trò chơi điện tử: - Bản thân học sinh nên tự xây dựng ý thức học tập tốt, giải trí vừa phải - Cần có biện pháp giáo dục, nâng cao ý cho học sinh đồng thời tuyên truyền tác hại việc nghiện game nhà trường, gia đình xã hội - Các quan nên có biện pháp kiểm sốt chặt chẽ vấn đề phát hành phổ biến trò chơi điện tử III Kết bài: Khẳng định lại vấn đề (tác hại nghiện trò chơi điện tử, vấn đề nghiêm trọng cần giải kịp thời, ) Đúc kết học kinh nghiệm, đưa lời kêu gọi, nhắn nhủ Loigiaihay.com