1 Câu 1 Đọc kĩ những ngữ liệu sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới Ngữ liệu 1 Ta nghe hè dậy bên lòng Mà chân muốn đạp tan phòng, hè ôi! Ngột làm sao, chết uất thôi Con chim tu hú ngoài trời cứ kêu![.]
ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ – ĐỀ SỐ MÔN: NGỮ VĂN - LỚP Thời gian làm bài: 90 phút BIÊN SOẠN: BAN CHUYÊN MÔN LOIGIAIHAY.COM Câu 1: Đọc kĩ ngữ liệu sau thực yêu cầu bên dưới: Ngữ liệu 1: Ta nghe hè dậy bên lòng Mà chân muốn đạp tan phòng, hè ôi! Ngột làm sao, chết uất Con chim tu hú trời kêu! (1) (Dẫn theo Ngữ văn 8, tập 2, trang 19) Ngữ liệu 2: Ngục trung vô tửu diệc vô hoa, Đối thử lương tiêu nại nhược hà? (2) Nhân hướng song tiền khán minh nguyệt, Nguyệt tịng song khích khán thi gia (Dẫn theo Ngữ văn 8, tập 2, trang 37) Những ngữ liệu trích từ văn nào? Điểm gặp gỡ hoàn cảnh sáng tác văn gì? Những hình ảnh thiên nhiên tác động đến tâm trạng nhân vật trữ tình đoạn thơ trên? Từ việc hiểu hai đoạn thơ trải nghiệm thân, nói ý nghĩa thiên nhiên với đời sống tâm hồn người (Thể đoạn văn khơng q ½ trang giấy thi) Câu 2: Kể tên kèm thể loại văn nghị luận trung đại học Hồ Chí Minh viết: “Dân ta có lịng nồng nàn u nước Đó truyền thống q báu ta.” (Tinh thần yêu nước nhân dân ta, Ngữ văn 7, tập 2, trang 24) Lựa chọn hai văn nghị luận trung đại học để làm rõ truyền thống yêu nước dân tộc Việt HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT THỰC HIỆN: BAN CHUYÊN MÔN LOIGIAIHAY.COM Câu 1 Những ngữ liệu trích từ văn nào? Điểm gặp gỡ hoàn cảnh sáng tác văn gì? Phương pháp: nội dung văn học Cách giải: - Văn bản: + Ngữ liệu 1: Khi tu hú (Tố Hữu) + Ngữ liệu 2: Vọng nguyệt - Ngắm trăng (Hồ Chí Minh) - Điểm gặp gỡ hoàn cảnh sáng tác: hai thơ đời lúc tác giả - người chiến sĩ cách mạng bị giam cầm nơi chốn ngục tù Những hình ảnh thiên nhiên tác động đến tâm trạng nhân vật trữ tình đoạn thơ trên? Từ việc hiểu hai đoạn thơ trải nghiệm thân, nói ý nghĩa thiên nhiên với đời sống tâm hồn người (Thể đoạn văn khơng q ½ trang giấy thi) Phương pháp: phân tích, tổng hợp Cách giải: A Yêu cầu kĩ năng: học sinh có kĩ dựng đoạn, khơng tách xuống dịng, hành văn trơi chảy, mạch lạc, tránh mắc lỗi tả, phương thức nghị luận, trình bày theo phương pháp qui nạp, diễn dịch hay song hành B Yêu cầu kiến thức: - Xây dựng luận điểm cho đoạn văn, thấy thiên nhiên có ý nghĩa to lớn với đời sống tâm hồn người Dưới số gợi ý: + Thiên nhiên phần sống Đến với thiên nhiên, ngắm nhìn sơng, vầng trăng, bơng hoa nở, lắng nghe tiếng chim ca, tiếng suối chảy…ta thấy kì diệu sống, thấy niềm vui, niềm hạnh phúc, thấy ta yêu thương thật nhiều + Cái đẹp thiên nhiên có sức lay động Trong giây phút đắm thiên nhiên ta suy ngẫm nhiều hơn, biết trân trọng sống Câu Kể tên kèm thể loại văn nghị luận trung đại học Phương pháp: nội dung văn học Cách giải: - Chiếu dời (Lí Cơng Uẩn) - chiếu - Hịch tướng sĩ (Trần Quốc Tuấn) – hịch - Nước Đại Việt ta (Trích “Bình Ngơ đại cáo”- Nguyễn Trãi) – cáo - Bàn luận phép học (Nguyễn Thiếp) – tấu Hồ Chí Minh viết: “Dân ta có lịng nồng nàn u nước Đó truyền thống q báu ta.” (Tinh thần yêu nước nhân dân ta, Ngữ văn 7, tập 2, trang 24) Lựa chọn hai văn nghị luận trung đại học để làm rõ truyền thống yêu nước dân tộc Việt Phương pháp: phân tích, tổng hợp Cách giải: a Yêu cầu kĩ - Bài viết đảm bảo bố cục ba phần rõ ràng - Đáp ứng yêu cầu kiểu nghị luận với phương pháp lập luận chủ yếu chứng minh - Xác lập hệ thống luận diểm cụ thể, rõ ràng, có kĩ lựa chọn phân tích dẫn chứng - Có kết hợp yếu tố miêu tả, biểu cảm, tự cách hợp lí - Dùng từ, đặt câu xác, ngữ pháp - Trình bày rõ ràng, văn viết mạch lạc b) Yêu cầu kiến thức - Học sinh cần có khả đọc đề, giải thích để từ thấy tình cảm yêu nước sợi đỏ xuyên suốt chiều dài lịch sử văn học dân tộc Tình cảm thể mãnh liệt lời tâm huyết nhà lãnh đạo đất nước từ xa xưa Ta kể đến văn nghị luận trung đại tiêu biểu “Chiếu dời đơ” Lí Thái Tổ, “Hịch tướng sĩ” Trần Quốc Tuấn, “Nước Đại Việt ta”- trích “Bình Ngơ đại cáo” Nguyễn Trãi, Bàn luận phép học Nguyễn Thiếp - Học sinh biết lựa chọn, phân tích dẫn chứng tiêu biểu hai văn để làm sáng tỏ vấn đề: + Chiếu dời đô đời Lí Thái Tổ lên ngơi Nhà vua mong muốn có kinh to rộng để phát triển đất nước Đó lí ơng phê phán việc đóng vùng Hoa Lư khơng cịn phù hợp nữa: "Cứ đóng n thành nơi đây, khiến cho triều đại không lâu bền, số phận ngắn ngủi, trăm họ phải hao tổn, muôn vật không thích nghi" Lí Cơng Uẩn bày tỏ lịng mình: “Trẫm đau xót việc đó" Bởi lòng đau đáu nghĩ đến mảnh đất thiêng phù trợ cho việc phát triển đất nước, nhà vua nhìn đất thành Đại La Đó nơi có vị thuận lợi nhiều mặt tính kế mn đời Tình cảm ông vua hướng vận mệnh, tồn vong giang sơn xã tắc biểu sâu sắc lòng yêu nước + Trong “Hịch tướng sĩ” Trần Quốc Tuấn, lòng yêu nước thể trực tiếp qua nhiều phương diện.Tác giả lột tả ngang ngược tội ác giặc Bộ mặt quân giặc phơi bày đồng thời tác giả bày tỏ thái độ căm thù, khinh bỉ cực độ bọn chúng Qua hịch này, hình tượng người anh hùng yêu nước, căm thù giặc, sẵn sàng xả thân đất nước khắc hoạ rõ nét Những lời tâm huyết, gan ruột vị tướng có sức lay động mạnh mẽ, truyền cho tướng sĩ tinh thần yêu nước nồng nàn, lịng căm thù giặc sục sơi thái độ xả thân, chấp nhận hi sinh non sơng xã tắc Chẳng vậy, lòng yêu nước vị đại tướng đáng kính cịn thể sâu đậm qua lòng chủ tướng binh lính mình: u thương nghiêm khắc + Nước Đại Việt ta: Nguyễn Trãi khẳng định rằng, nhiệm vụ thiêng liêng, cao quân đội “lo trừ bạo” cho an dân, bình thiên hạ Tư tưởng chi có người yêu nước vĩ đại Nguyễn Trãi có lịng u nước, lịng tự tơn dân tộc sâu sắc khẳng định chủ quyền dân tộc nhiều phương diện: văn hiến, lãnh thổ, lịch sử triều đại, phong tục tập quán, người tài Lòng yêu nước thể niềm tự hào trước chiến thắng vẻ vang cha ông tâm bảo vệ chủ quyền đất nước + Bàn luận phép học: lòng yêu nước thể thái độ coi trọng người tài, coi trọng việc giáo dục để từ thể xây dựng đất nước thái bình, phồn thịnh “Đạo học thành người tốt nhiều, người tốt nhiều triều đình ngắn mà thiên hạ thịnh trị” - Lòng yêu nước biểu đa dạng, nhiều vẻ khác song gặp gỡ mong muốn đất nước yên bình, phát triển bền vững, thịnh vượng Loigiaihay.com