Đang tải... (xem toàn văn)
1 Câu 1 (3 điểm) Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi “Hãy hiểu những người yêu thương con; tình yêu là món quà đẹp nhất và nhận được chỉ khi đã được cho đi Hãy thương mến những ai thật lòng yêu quý[.]
ĐỀ THI HỌC KÌ – QUẬN 10 TP HỒ CHÍ MINH 2019-2020 MÔN: NGỮ VĂN - LỚP Thời gian làm bài: 90 phút BIÊN SOẠN: BAN CHUYÊN MÔN LOIGIAIHAY.COM Câu 1: (3 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: “Hãy hiểu người yêu thương con; tình u q đẹp nhận cho Hãy thương mến thật lịng u q con; có người đời Rồi đáp trả tình u gấp mười lần, làm tràn đầy sống họ tình yêu xuất phát từ trái tum con, ánh nắng mặt trời chiếu rọi góc tối trái đất tình u hành trình, khơng phải đích đến, theo đường ngày.” (Trích “Con có biết” - Nhã Nam tuyển chọn) a) Theo em, người mẹ dạy điều gì? (1.0 điểm) b) Tìm trường từ vựng có đoạn trích trên? Xác định từ thuộc trường từ vựng (1.0 điểm) c) Viết đoạn văn từ (2 - 3) câu nêu hành động cụ thể em thể trân trọng người yêu thương (1.0 điểm) Câu 2: (3.0 điểm) Viết văn ngắn (khoảng trang giấy thi) bàn tác hại thuốc sức khỏe đời sống người Câu 3: (4.0 điểm) Hằng năm, em học sinh thường tham gia nhiều chuyến trải nghiệm thực tế nhà trường tổ chức Mỗi chuyến ln để lại kỉ niệm đẹp khó qn Hãy kể lại kỉ niệm đáng nhớ em chuyến thực tế (Kể chuyện kết hợp với yếu tố miêu tả biểu cảm) .Hết HƯỚNG DẪN LÀM BÀI THỰC HIỆN: BAN CHUYÊN MÔN LOIGIAIHAY.COM HƯỚNG DẪN LÀM BÀI THỰC HIỆN: BAN CHUYÊN MÔN LOIGIAIHAY.COM I ĐỌC HIỂU Câu 1: a *Phương pháp: Đọc, tìm ý *Cách giải: Người mẹ dạy con: - Hiểu người yêu thương - Thương mến người yêu quý - Hãy đáp trả tình yêu b *Phương pháp: Đọc, tìm ý, vào kiến thức trường từ vựng *Cách giải: Trường từ vựng tình cảm: yêu thương, tình u, thương mến c *Phương pháp: Phân tích, tổng hợp *Gợi ý: Học sinh viết theo cảm nhận mình, tham khảo ý sau: - Xuất phát từ tình cảm chân thành, khơng vụ lợi, tính toán - Sự thấu hiểu, yêu thương, biết ơn … II LÀM VĂN Câu 2: *Phương pháp: Phân tích, tổng hợp, bình luận *Cách giải: Học sinh nắm kiến thức viết văn viết theo yêu cầu đề Gợi ý: - Yêu cầu hình thức: + Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ làm nghị luận xã hội để tạo lập văn + Có phần: mở bài, thân bài, kết bài; diễn đạt trôi chảy, không mắc lỗi diễn đạt, ngữ pháp, tả - Yêu cầu nội dung: Đoạn văn xoay quanh nội dung: bàn tác hại thuốc sức khỏe đời sống người - Hướng dẫn cụ thể: * Giới thiệu vấn đề nghị luận: Tác hại thuốc * Nêu lên biểu thực trạng hút thuốc xã hội * Trình bày hậu nghiêm trọng việc hút thuốc gây + Là nguyên nhân dẫn đến bệnh nguy hiểm + Gây ảnh hưởng xấu đến sức khỏe người xung quanh * Nguyên nhân: - Chất ni-cơ-tin có thuốc chất gây nghiện - Lạm dụng thuốc phương pháp để giảm căng thẳng, mệt mỏi kích thích tỉnh táo - Tâm lí đua địi, học theo bạn bè, xem việc hút thuốc minh chứng trưởng thành đại đa số thiếu niên học sinh * Đề xuất giải pháp: - Tuyên truyền, phổ biến sâu rộng tác hại thuốc - Khuyên ngăn người nghiện thuốc từ bỏ thói quen hút thuốc * Tổng kết Câu 3: *Phương pháp: - Sử dụng phương thức biểu đạt miêu tả, biểu cảm để tạo lập văn tự *Cách giải: Học sinh nắm kiến thức viết văn tự viết theo yêu cầu đề Gợi ý: - u cầu hình thức: + Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ làm văn tự để tạo lập văn + Có phần: mở bài, thân bài, kết bài; diễn đạt trơi chảy, khơng mắc lỗi diễn đạt, ngữ pháp, tả - Yêu cầu nội dung: Đoạn văn xoay quanh nội dung: kể kỉ niệm em chuyến thực tế - Hướng dẫn cụ thể: * Mở - Giới thiệu kỉ niệm đáng nhớ - Ấn tượng em kỉ niệm * Thân - Giới thiệu kỉ niệm: + Đây kỉ niệm buồn hay vui + Xảy hoàn cảnh, thời gian nào: chuyến trải nghiệm thực tế nhà trường tổ chức vào dịp nghỉ hè - Miêu tả sơ nét người mà làm nên kỉ niệm với em: thầy, cơ, bạn bè + Hình dáng, tuổi tác + Đặc điểm mà em ấn tượng + Tính cách cách cư xử người - Diễn biến câu chuỵên: + Nêu mở đầu câu chuyện diễn biến + Trình bày đỉnh điểm câu chuyện + Thái độ, tình cảm nhân vật chuyện - Kết thúc câu chuyện + Câu chuyện kết thúc + Nêu suy nghĩ cảm nhận em qua câu chuyện *Kết bài: Câu chuyện kỉ niệm đẹp thời cắp sách đến trường cho em học qui giá em không quên kỉ niệm Loigiaihay.com