Nguồn lực con người trong phát triển kinh tế xã hội bền vững ở việt nam

CHƯƠNG 1 PAGE i A Mở đầu 1 Tính cấp thiết của đề tài Nhiều thập kỷ qua, đặc biệt là những năm gần đây, nguồn lực của con người với phát triển kinh tế xã hội bền vững đã được nhiều giới quan tâm nghiên[.]

i A Mở đầu Tính cấp thiết đề tài Nhiều thập kỷ qua, đặc biệt năm gần đây, nguồn lực người với phát triển kinh tế - xã hội bền vững nhiều giới quan tâm nghiên cứu Vấn đề nguồn lực người Đảng Nhà nước Việt Nam quan tâm từ lâu Ngay từ đại hội III, người coi nguồn vốn quý Đại hội VII tiếp tục khẳng định: nguồn lực lớn nhất, quý tiềm lực người Việt Nam Tại đại hội VIII, vai trò định người phát triển kinh tế - xã hội đề cao: “Lấy việc phát huy nguồn lực người làm yếu tố cho phát triển nhanh bền vững” Quan điểm tiếp tục khẳng định Đại hội IX Đại hội X Những tiếp cận đa dạng vấn đề việc sử dụng nguồn lực người trình phát triển kinh tế - xã hội số quốc gia giới sở lý luận thực tiễn cho định hướng giải pháp mang tính nguyên tắc Việt Nam Xuất phát từ ý nghĩa trên, tác giả lựa chọn để tài: “Nguồn lực người phát triển kinh tế - xã hội bền vững Việt Nam” Mục đích nghiên cứu Giới thiệu khái quát nghiên cứu lý luận thực tiễn nguồn lực người phát triển kinh tế - xã hội bền vững; Nêu kinh nghiệm thành tựu số nước giới việc sử dụng đào tạo người nhằm phát huy lực hữu dụng họ phát triển kinh tế - xã hội bền vững; Nêu gợi mở ban đầu việc đào tạo, nghiên cứu sử dụng hiệu đầu tư hợp lý cho người để phát triển kinh tế - xã hội bền vững Việt Nam thời kỳ 2011 – 2020 Phương pháp nghiên cứu Trên sở phương pháp vật biện chứng vật lịch sử, đề tài vận dụng ii phương pháp trừu tượng hóa kết hợp với phương pháp hệ thống, logic lịch sử, phân tích tổng hợp Ngồi ra, đề tài cịn sử dụng có chọn lọc kết nghiên cứu số cơng trình liên quan; vấn nhà khoa học, chuyên gia xã hội học, nhân chủng học… Đối tượng phạm vi nghiên cứu Đối tượng: Hoạt động người ( theo nghĩa hẹp nghĩa rộng ) thông qua vận dụng lực hữu dụng có tiềm tàng họ nhằm tác động vào trình phát triển kinh tế - xã hội bền vững Phạm vi: Đề tài nghiên cứu thực trạng việc sử dụng đào tạo người nhằm phát huy lực hữu dụng họ phát triển kinh tế - xã hội Việt Nam thời kỳ đổi mới; từ đó, nêu định hướng giải pháp đào tạo, nghiên cứu sử dụng có hiệu đầu tư hợp lý cho người Việt Nam giai đoạn 2011 – 2020 Kết cấu luận văn Ngoài phần mở đầu kết luận, luận văn gồm chương: Chương 1: Cơ sở lý luận thực tiễn nguồn lực người phát triển kinh tế xã hội bền vững Chương 2: Thực trạng tác động nguồn lực người phát triển kinh tế - xã hội Việt Nam Chương 3: Một số giải pháp sử dụng đào tạo nguồn lực người nhằm phát triển kinh tế - xã hội bền vững Việt Nam giai đoạn 2011 – 2020 iii CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ NGUỒN LỰC CON NGƯỜI TRONG PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI BỀN VỮNG Nhận thức nguồn lực người gắn liền với nhận thức phát triển kinh tế - xã hội bền vững địi hỏi phải khơng ngừng nâng cao trình độ người cách tồn diện: trí, đức, thể , mỹ 1.1 Nguồn lực người phát triển kinh tế - xã hội bền vững 1.1.1 Khái niệm nguồn lực người Khái niệm nguồn lực người hay nguồn nhân lực đa dạng, đề cập từ nhiều góc độ khác tiếp cận góc độ kinh tế trị, hiểu: Nguồn nhân lực hay nguồn lực người tổng thể số lượng dân chất lượng người, tổng thể thể lực, trí lực, kinh nghiệm sống, nhân cách, lý tưởng, chất lượng văn hóa, lực chun mơn tính động cơng việc mà thân người xã hội huy động để phát triển kinh tế - xã hội bền vững, để sản xuất cải vật chất tinh thần phục vụ cho nhu cầu tương lai đất nước 1.1.2 Phát triển nguồn lực người Trong nguồn lực để phát triển kinh tế - xã hội bền vững nguồn lực người ( nguồn nhân lực ) đóng vai trị định Nguồn nhân lực, tồn người lao động có khả tham gia vào q trình phát triển kinh tế - xã hội hệ người lao động tiếp tục tham gia vào trình Phát triển nguồn lực người hoạt động nhằm tạo nguồn nhân lực với số lượng chất lượng đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội đất nước, đồng thởi bảo đảm phát triển cá nhân Phát triển nguồn nhân lực phận hợp thành quan trọng yếu chiến lược phát triển người Trong công phát triển người, cần coi trọng 1.2 Khái niệm lý thuyết vai trò nguồn lực người phát triển kinh tế - xã hội bền vững iv Trong thời đại ngày nay, đề cập đến phát triển kinh tế - xã hội bền vững quốc gia khơng thể khơng đề cập đến mơ hình phát triển kinh tế - xã hội bền vững cộng đồng quốc tế 1.2.1 Khái niệm chung tiêu chí phát triển kinh tế xã hội bền vững 1.2.1.1 Khái niệm phát triển kinh tế - xã hội bền vững Phát triển kinh tế - xã hội bền vững khái niệm dùng để tính ổn định trạng thái bên vốn có q trình tăng trưởng kinh tế, tổng hợp thuộc tính hay đặc trưng tạo thành chất tăng trưởng kinh tế hoàn cảnh giai đoạn định Nó bao gồm yếu tố chất lượng nguồn nhân lực lao động, trình độ kỹ thuật cơng nghệ khai thác nguồn nhân lực sẵn có nhằm tạo nên suất lao động cao kinh tế phát triển đem lại phúc lợi xã hội cao hơn, môi trường bảo vệ tốt hơn… Chất lượng tăng trưởng kinh tế tốc độ tăng trưởng kinh tế hai mặt vấn đề, có quan hệ qua lại thống với 1.2.1.2 Những tiêu chí phát triển kinh tế - xã hội bền vững  Tiêu chí suất  Tiêu chí phúc lợi xã hội  Tiêu chí ổn định kinh tế phát triển bền vững 1.2.2 Các lý thuyết nguồn lực người phát triển kinh tế - xã hội bền vững Các nhà kinh tế học cổ điển AdamSmith ( 1723 – 1790 ) – nhà kinh tế trị cổ điển Anh với tác phẩm tiếng “Nghiên cứu chất nguồn gốc cải cách dân tộc” khẳng định: Lao động người “Thước đo thực tế giá trị” David Ricardo ( 1772 – 1832 ), người đưa kinh tế trị cổ điển Anh lên đỉnh cao, chứng minh rằng: tăng trưởng kinh tế kết tích lũy, tích lũy hàm lợi nhuận, lợi nhuận phụ thuộc chi phí sản xuất lương thực, chi phí lại phụ v thuộc vào đất đai Do đó, đất đai giới hạn tăng trưởng ông xác định: Lao động người nguồn gốc giá trị Lý luận Các Mác lực lượng sản xuất gồm hai phận: Lực lượng sản xuất vật chất nguồn lực người Sau chiến tranh giới lần thứ II, triết lý kinh doanh có bước ngoặt từ quan niệm coi công nghệ trung tâm sang coi người trung tâm, ưu tiên người khía cạnh tri thức, trình độ chun mơn động lao động Bước sang kỷ 21, cách mạng khoa học kỹ thuật đại tác động mạnh mẽ tới trình phát triển kinh tế - xã hội tạo bước nhảy vọt Kinh tế tri thức hình thành ngày đóng vai trị bật q trình phát triển lực lượng sản xuất xã hội 1.3 Quan điểm Đảng, Nhà nước Việt Nam nguồn lực người phát triển kinh tế - xã hội bền vững Văn kiện Đại hội Đại biểu Đảng CSVN lần thứ X năm 2006 rút học kinh nghiệm lớn từ thực tiễn tới đổi đất nước để tư tưởng đạo phát triển kinh tế - xã hội bền vững giai đoạn 2006 – 2010 Trong báo cáo trị ra: “Đẩy nhanh tiến độ tăng trưởng kinh tế đạt bước chuyển biến quan trọng nâng cao hiệu kinh tế tính bền vững phát triển” Tại Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VII ( 6/1991 ) , Đảng CSVN đưa tư tưởng đặt người vào vị trí trung tâm chiến lược kinh tế - xã hội, nghiệp xây dựng đất nước thời kì độ lên chủ nghĩa xã hội khẳng định: “Nguồn nhân lực dồi dào, người Việt Nam nguồn nhân lực quan trọng nhất” Rõ ràng, đường lối Đảng nhà nước Việt Nam tạo bước ngoặt quan trọng xác định vị trí vai trị người Việt Nam nghiệp phát triển kinh tế - xã hội bền vững 1.4 Kinh nghiệm phát huy nguồn lực người phát triển kinh tế - xã hội bền vững số nước học rút cho Việt Nam vi 1.4.1 Kinh nghiệm Nhật Bản Đó tư tưởng “Thốt Á” xuất từ kỷ XIX xem kim nam cho chủ trương cải cách văn hóa Nhật Bản để phát triển kịp nước phương Tây 1.4.2 Kinh nghiệm Trung Quốc Luôn khẳng định bồi dưỡng giáo dục nhân tài vấn đề có tính chiến lược1.Xây dựng đại hóa đòi hỏi phải bồi dưỡng hàng loạt nhân tài đủ tiêu chuẩn, có nhân tài hàng đầu dạt chất lượng quốc tế 1.4.3 Kinh nghiệm số nước Đông Nam Á  Singapore, Malaixia, Thái Lan 1.4.4 Bài học kinh nghiệm rút cho Việt Nam Đối với Nhật Bản, việc lựa chọn tài quản lí coi mạnh quốc gia này, đội ngũ công chức Nhật Bản đánh giá có chất lượng cao Chính phủ tập trung đầu tư vào khoa học kích thích sáng tạo Trung Quốc, cơng xưởng giới đạt kì tích kinh tế thập kỉ qua chủ yếu nhờ áp dụng công nghệ cao, nhanh chóng làm chủ cơng nghệ nước ngồi thơng qua nguồn nhân lực đào tạo tốt Chính phủ Trung Quốc ln xem bồi dưỡng, giáo dục đào tạo bồi dưỡng nhân tài phát triển khoa học công nghệ chiến lược quốc gia quan trọng Singapore, Malaysia, Thái Lan việc coi trọng vai trò chủ đạo nguồn nhân lực phát triển kinh tế - xã hội giúp quốc gia đạt mục tiêu đề trình xây dựng phát triển đất nước Những học kinh nghiệm nêu quý giá, thiết thực gợi mở giải pháp đào tạo, sử dụng có hiệu quả, đầu tư hợp lí cho nguồn nhân lực người nhằm phát triển kinh tế - xã hội bền vững Việt Nam giai đoạn 2011 – 2020 vii CHƯƠNG THỰC TRẠNG TÁC ĐỘNG CỦA NGUỒN LỰC CON NGƯỜI TRONG PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI Ở VIỆT NAM 2.1 Thực trạng phát triển kinh tế - xã hội Việt Nam giai đoạn đổi Sau nhiều nỗ lực thực cải cách hội nhập, bước chuyển mang tính bứt phá dựa hai nội dung cốt yếu chuyển từ kinh tế kế hoạch hóa tập trung, bao cấp sang kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa với nhiều thành phần kinh tế, chuyển từ phát triển khép kín sang đẩy mạnh mở cửa, hội nhập kinh tế quốc tế, đưa đến thành cơng đáng khích lệ, làm thay đổi lượng chất đời sống kinh tế - xã hội theo nhóm tiêu chí sau: - Nhóm tiêu chí tăng trưởng kinh tế, nhóm tiêu chí chuyển dịch cấu kinh tế, nhóm tiêu chí phát triển bền vững 2.2 Thực trạng nguồn lực người Việt Nam Lý thuyết thực tiễn phát triển tất nước giới cho thấy nguồn nhân lực đóng vai trị quan trọng trình tăng trưởng phát triển kinh tế quốc dân 2.2.1 Thực trạng thể chất, trình độ văn hóa kỹ thuật chun mơn Về thể lực sức khỏe theo đánh giá chuyên gia, thể lực sức khỏe người Việt Nam dừng lại mức độ trung bình, theo thống kê số phát triển người HDI Việt Nam đứng thứ 112/177 nước giới Về trình độ văn hóa, kỹ thuật chun mơn Việt Nam số quốc gia khu vực có tỷ lệ người lớn biết chữ trẻ em độ tuổi đến trường cao: khoảng 94% dân số biết chữ Tỷ lệ cao nhiều so với mức bình quân giới 81,7% Về số lượng Việt Nam có đội ngũ nhân lực tương đối dồi so với nhiều nước khu vực giới Đến hết năm 2007, nước có 44 triệu lao động tổng số 85 triệu dân, đứng thứ khu vực thứ 13 giới quy mô dân số viii Về cấu dân số Cơ cấu dân số thay đổi mạnh, đặc biệt cấu dân số theo nhóm tuổi Tỷ lệ người độ tuổi lao động tăng từ 51% lên 65% Tương ứng, tỷ lệ người độ tuổi lao động giảm từ 49% xuống 35% Về chất lượng Ba mươi năm qua, lực lượng lao động có trình độ có trình độ chun mơn kỹ thuật nước ta tăng từ 7,6% năm 1986 lên gần 30% năm 2007 2.2.2 Chỉ số HDI người Việt Nam Chỉ số Liên hợp quốc nêu phát triển người (HDI) Việt Nam tăng lên vững vòng 10 năm qua, từ 0,539 năm 1905 lên 0,725 năm 2009 dự báo năm 2010 0,750 2.2.3 So sánh lực người Việt Nam với quốc gia khác Sau 30 năm tiến hành CNH, khoảng 70% lao động hoạt động lĩnh vực nông nghiệp Tỷ lệ học sinh, số trường cấp học, số trường đại học, tỷ lệ tốt nghiệp đại học, tỷ lệ TS triệu dân Việt Nam cao so với tất nước có mức thu nhập bình quân theo đầu người tương đương với Thái Lan Tuy nhiên, Báo cáo phát triển giới năm 2006 WB đưa nhận định: Việt Nam có 2% dân số học từ 13 năm trở lên, tụt hậu xa so với nước khu vực Việt Nam xếp hạng chót khu vực với tỷ lệ 10% số người độ tuổi 2024 học đại học, tỷ lệ Trung Quốc 15%, Thái Lan 41% Hàn Quốc 89% Theo điều tra WEF năm 2005, nguồn nhân lực Việt Nam chất lượng xếp hạng 53/59 quốc gia khảo sát, song cân đối nghiêm trọng Ở Việt Nam cán tốt nghiệp Đại học có 1,16 cán tốt nghiệp trung cấp 0,92 công nhân kỹ thuật, tỷ lệ giới 1,4 10 Ở Việt Nam vạn dân có 181 sinh viên đại học, giới 100, Trung Quốc 140 2.3 Đánh giá vai trò nguồn lực người Việt Nam phát triển kinh tế xã hội bền vững thời gian qua 2.3 Đánh giá vai trò nguồn lực người Việt Nam phát triển kinh tế - xã hội bền vững thời gian qua ix 2.3.1 Thực trạng hiệu sử dụng nguồn lực người phát triển kinh tế xã hội Trên thực tế, Việt Nam đứng trước thách thức không nhỏ việc đào tạo sử dụng nguồn lực người chất lượng Với tốc độ tăng dân số cao, hàng năm có khoảng 1,5 tới 1,7 triệu lao động trẻ tham gia thị trường lao động, tức cung lao động thị trường lao động Việt Nam dồi lớn cầu lao động Song phần lớn lại lao động phổ thông phân bố chủ yếu khu vực nông nghiệp nơi kỹ năng, tay nghề trình độ người lao động khơng cần cao Thực tế cho thấy, hiệu lao động Việt Nam thấp so với khu vực kinh tế giới Để cải thiện tình hình này, việc xây dựng sử dụng cách hiệu nguồn lực người chất lượng cao xem yếu tố then chốt 2.3.2 Phát huy lực, đãi ngộ tôn vinh người tài Trong sống đổi nay, việc sử dụng người tài đức lại quan tâm Tại Hội thảo chủ đề Học Bác: Trí thức mạnh, đất nước hưng thịnh Hội khoa học – kỹ thuật Hà Nội tổ chức ngày 17/5/2010, nhà khoa học, trí thức mong muốn phát huy học lịch sử “Chiếu cầu hiền”, dụng trí thức nhân tài Chủ tịch Hồ Chính Minh Đây nội dung quan trọng tư tưởng Hồ Chí Minh x CHƯƠNG MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO NGUỒN LỰC CON NGƯỜI NHẰM PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI BỀN VỮNG Ở VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 2011-2020 3.1 Chiến lược phát triển kinh tế - xã hội bền vững Việt Nam giai đoạn 2011-2020 Ở Việt Nam, quan điểm phát triển nhanh bền vững nhận thức sớm thể nhiều chủ trương, đường lối Đảng Nhà nước Việt Nam Mục tiêu tổng quát kế hoạch năm 2006 – 2010 phấn đấu tăng trưởng kinh tế với nhịp độ nhanh, chất lượng cao bền vững hơn, gắn với phát triển người Từ thực tiễn, dự thảo chiến lược phát triển kinh tế - xã hội giai đoạn 2011 – 2020 sau: “Đặc biệt coi trọng chất lượng, hiệu tính bền vững phát triển… giải hài hòa mối quan hệ tốc độ chất lượng tăng trưởng” xác định “Phát triển nhanh gắn liền với phát triển bền vững, phát triển bền vững yêu cầu xuyên suốt Chiến lược”, với nội dung chủ yếu “Phải phát triển bền vững kinh tế, giữ vững ổn định kinh tế vĩ mô, bảo đảm an ninh kinh tế Đẩy mạnh chuyển dịch cấu kinh tế, chuyển đổi mơ hình tăng trưởng, coi chất lượng, suất, hiệu quả, sức cạnh tranh ưu tiên hàng đầu, trọng phát triển theo chiều sâu, phát triển kinh tế tri thức”.(Bài phát biểu Thủ tướng Nguyễn Tấn Dũng Hội nghị cấp cao ASEAN 16 – tháng 4/2010) 3.2 Quan điểm định hướng phát triển kinh tế - xã hội bền vững định vị nguồn lực người phát triển kinh tế - xã hội 3.2.1 Phát triển kinh tế - xã hội phải gắn liền với tiến xã hội công xã hội Tăng trưởng kinh tế công xã hội yếu tố phát triển, đồng thời số mục tiêu quốc gia Giữa việc tăng trưởng kinh tế với việc thực cơng xã hội có mối quan hệ mật thiết hai chiều với Mối quan hệ hai chiều tăng trưởng công xã hội thể hiện: Tăng trưởng kinh tế điều kiện thực công xã hội; tăng trưởng kinh tế cao bền vững biểu công xã hội Để phát huy thành tựu đạt xi thực phương châm nói trên, thời gian tới Việt Nam cần tiếp tục coi trọng vấn đề sau: - Tăng trưởng kinh tế tạo điều kiện vật chất để thực công xã hội; - Tăng trưởng kinh tế đến đâu phải thực cơng xã hội đến - Phải triệt để khắc phục chế độ phân phối bình qn; khơng thể thực sách bảo đảm công xã hội vượt khả mà kinh tế cho phép 3.2.2 Phát triển kinh tế - xã hội phải gắn liền với phát triển người Việt Nam theo mục tiêu “Tất người, hạnh phúc, tự do, tồn diện người mối quan hệ hài hòa cá nhân cộng đồng, xã hội tự nhiên” Một chân lý đơn giản quen thuộc thừa nhận rộng rãi từ lâu “con người yếu tố trung tâm phát triển” Con người đối tượng mà trình phát triển kinh tế - xã hội phải hướng vào phục vụ Con người vừa mục tiêu, vừa động lực, vừa nguồn lực phát triển Như vậy, từ quan điểm hình thành khái niệm “con người mục tiêu” “con người nguồn lực” Nói người mục tiêu hàm ý người đối tượng mà trình phát triển hướng vào, phát triển người sống ấm no, tự hạnh phúc Còn người nguồn lực hàm ý người với sức mạnh thể lực trí tuệ nguồn lực quan trọng nhất, phương tiện để tiến hành trình phát triển kinh tế xã hội 3.2.3 Đào tạo phát triển nguồn lực người phải tính đến xu hướng hội nhập quốc tế sớm tiếp cận kinh tế tri thức Sự phát triển nguồn nhân lực để hỗ trợ cho cạnh tranh toàn cầu trở thành nhu cầu cấp bách nhiều quốc gia Đào tạo phát triển nguồn nhân lực nước ta đối mặt với tồn cầu hóa cách gay gắt Nguồn nhân lực nước ta phận dân số độ tuổi quy định có khả tham gia hoạt động chiếm khoảng 50 triệu người Việt Nam Nguồn lao động dồi số lượng chất lượng thấp nên thiếu hụt, gây trở ngại cho q trình cơng nghiệp hóa, xii đại hóa Do đó, đào tạo phát triển người toàn diện trước mắt lâu dài, nhu cầu nội lực hội nhập quốc tế thời kỳ công nghiệp hóa vấn đề cấp bách, tạo tiền đề tiếp cận kinh tế tri thức xây dựng xã hội tri thức tương lại 3.3 Giải pháp phát triển nguồn lực người phát triển kinh tế - xã hội Việt Nam 3.3.1 Giải pháp nâng cao thể chất người Việt Nam Nâng cao thể chất, sức khỏe tiền đề, bước đột phá để nâng cao chất lượng nguồn lực người, sức khỏe mẹ thành công trước mắt lâu dài Để không ngừng nâng cao thể chất, sức khỏe người cần thực biện pháp chủ yếu sau: Tăng cường công tác truyền thông, giáo dục sức khỏe dinh dưỡng cho người; Mở rộng mạng lưới y tế dự phịng, tăng cường cơng tác chăm sóc sức khỏe cộng đồng Đầu tư, nâng cấp hạ tầng sở bệnh viện, mua sắm thiết bị y tế đại 3.3.2 Nhóm giải pháp phân bổ ,nâng cao hiệu sử dụng nguồn lực người phát triển kinh tế - xã hội bền vững Trong điều kiện tiến đến cấu dân số “vàng” nay, Việt Nam cần tận dụng hội có để phát huy lực nguồn lực dồi Bởi vì, góc độ kinh tế, xem xét mối tương quan tiêu dùng tích lũy, người ta thường so sánh phận dân số “trong độ tuổi lao động” phận dân số “ngoài độ tuổi lao động” 3.3.2.1 Tiếp tục điều chỉnh hoàn thiện cấu phân bổ nguồn lực người, cấu nghề nghiệp phân công lao động xã hội phù hợp với trình chuyển dịch cấu kinh tế theo hướng cơng nghiệp hóa, đại hóa  Điều chỉnh hoàn thiện cấu phân bổ nguồn lực người theo khu vực kinh tế  Điều chỉnh cấu nghề nghiệp phân công lao động xã hội, phù hợp với dịch chuyển cấu kinh tế theo hướng cơng nghiệp hóa, đại hóa xiii Để điều chỉnh cấu nguồn lực người theo hướng chuyển dịch trên, Việt Nam cần tập trung đẩy mạnh thực chương trình phát triển ngành sau: - Ngành thương mại, dịch vụ, du lịch - Ngành công nghiệp - Ngành nông nghiệp 3.3.2.2 Đổi phương pháp đánh giá người sử dụng người nhằm phát huy cao hiệu lực thành công họ Để nâng cao hiệu sử dụng lao động, cần áp dụng hình thức vật chất (đối với nhân viên làm việc theo sản phẩm, kết kinh doanh doanh nghiệp trợ cấp khoản thu nhập thêm khác), kích thích tinh thần (nâng cao chất lượng đời làm việc, quản trị chương trình mục tiêu, chương trình nâng cao hiệu làm việc nhóm) hình thức khuyến khích khác Ngồi yếu tố kể trên, để sử dụng phát huy lực hữu dụng có tiềm tàng nguồn lực người, Việt Nam cần: a Đổi sách tuyển dụng sử dụng lao động gắn kết với chế thị trường b Có sách hữu hiệu để thu hút lao động qua đào tạo đến làm việc vùng nơng thơn, miền núi 3.3.3 Nhóm giải pháp đổi nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo người Đây nhóm giải pháp để nâng cao giá trị người phát triển kinh tế - xã hội bền vững Việt Nam Trong thời đại ngày nay, GD&ĐT đường tốt để người tiếp cận kịp thời thông tin cập nhật, làm giàu theo nguồn tri thức lực sáng tạo Hướng tới phát triển bền vững, khơng thể khơng nói tới vai trị quan trọng chất lượng nguồn lực người Trong trình nào, nguồn lực người nhân tố định việc tổ chức, sử dụng có hiệu nguồn lực khác Để có nguồn nhân lực có kỹ năng, GD&ĐT đóng vai trị q trình đào tạo Khi nguồn lực người coi yếu tố định lực lượng sản xuất, phát triển quốc xiv gia, GD&ĐT phương tiện chủ yếu định nguồn lực người, tảng chiến lược người 3.3.3.1- Nâng cấp đại hóa bước hệ thống trường từ mầm non đến đại học, trung tâm viện nghiên cứu Thiết kế chương trình giảng dạy hiệu hợp lý đòi hỏi kế hoạch, mơ hình mơi trường học tập tương ứng Điều đặt phải đại hóa hệ thống trường lớp Trường lớp cần trang bị công nghệ đại hỗ trợ cho việc dạy học mang lại hiệu cho cải cách 3.3.3.2- Thực “cách mạng học tập” để nâng cao chất lượng đào tạo ngang tầm khu vực giới Để thực đường lối “đổi bản, tồn diện giáo dục theo hướng chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa hội nhập quốc tế” cần có cách mạng học tập 3.3.3.3- Xây dựng hồn thiện mơ hình “Xã hội học tập” Việt Nam Đây sáng kiến lớn nhằm tạo điều kiện cho người hưởng thủ giáo dục quốc gia Mọi người, không phân biệt tuổi tác, giới tính, giàu nghèo học tập, “học tập quyền lợi nghĩa vụ công dân” Đẩy mạnh phong trào khuyến học, khuyến tài, mở rộng phương thức đào tạo từ xa trung tâm học tập cộng đồng 3.3.3.4- Thực đồng thời xã hội hóa giáo dục với quốc tế hóa giáo dục; đề cao vai trị nhà nước giáo dục Cần kết hợp xã hội hóa giáo dục với quốc tế hóa giáo dục Việt Nam đẩy mạnh hợp tác quốc tế giáo dục, cần nhanh chóng quốc tế hóa giáo dục.Thực xã hội hóa quốc tế hóa giáo dục khơng có nghĩa xem nhẹ vai trị chủ đạo Nhà nước giáo dục đào tạo Nhà nước Việt Nam cần đầu tư nhiều cho nghiệp “trăm năm trồng người” 3.3.4- Xây dựng hoàn thiện hệ thống an sinh xã hội (ASXH) Tiếp tục xây dựng, hoàn thiện hệ thống Luật ASXH xv Điều chỉnh, bổ sung hồn thiện sách ASXH: sách Bảo hiểm Xã hội, Bảo hiểm y tế cộng đồng, xóa đói giảm nghèo, trợ cấp thất nghiệp cho người lao động thức phi thức Hồn thiện chế tài cho ASXH Đổi sách trợ cấp xã hội ưu đãi xã hội, bao gồm trợ cấp đột xuất trợ cấp thường xuyên Đặc biệt Việt Nam năm gần thường xuyên xảy thiên tai, tai nạn tạo nhiều rủi ro cho nhân dân xvi C KẾT LUẬN Chiến lược phát triển kinh tế - xã hội bền vững Việt Nam thực với mục tiêu chung sức phấn đấu đến năm 2020 trở thành nước công nghiệp theo hướng đại hóa Để đạt mục tiêu địi hỏi phải có nhiều yếu tố, nhiều điều kiện khác nhau, yếu tố chủ yếu có tính định yếu tố nguồn lực người Dù cho xã hội có cơng cụ sản xuất tiên tiến đại đến đâu, xong thiếu người có trình độ học vấn, kỹ thuật cao, có lịng nhiệt tình say mê lao động, sáng tạo… chưa đủ để tạo nên thành tựu phát triển kinh tế - xã hội bền vững Trong thời đại nguồn lực người lực lượng sản xuất bản, hàng đầu toàn xã hội Bởi vậy, làm để khai thác tất lực có tiềm tàng to lớn, vơ tận nguồn lực người nhằm tạo phát triển kinh tế - xã hội bền vững phương tiện để đạt mục tiêu Để tạo nguồn lực người tạo điều kỳ diệu phát triển kinh tế - xã hội bền vững, qua thực tiễn phát triển Việt Nam, đòi hỏi phải đổi mới, nâng cao chất lượng GD&ĐT Trên sở quán triệt quan điểm đạo Đảng Nhà nước Việt Nam vấn đề này, điều quan trọng phải cụ thể hóa quan điểm đó, áp sát trọng phát triển GD&ĐT, định hướng thực giải pháp trước thách thức đặt ra, tạo điều kiện để GD&ĐT phát triển quan hệ gắn bó với nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội đất nước Ở góc độ tương quan lĩnh vực với kinh tế, đứng trước đòi hỏi lớn chất lượng hiệu với thách thức lớn nguồn lực người, cần thiết phải tăng cường phối hợp liên ngành để mặt giải tốt toán đào tạo gắn với sử dụng; mặt khác, trình đổi thể chế kinh tế đẩy mạnh nhằm tạo mooii trường khuyến kích tham gia tất lực lượng xã hội vào nghiệp phát triển GD&ĐT Trong điều kiện nay, để đẩy nhanh phát triển CNH-HĐH đất nước phải phát triển GD&ĐT nhằm thúc đẩy phát triển lực lượng sản xuất lấy làm khâu đột phá cho chiến lược phát triển kinh tế - xã hội bền vững Việt Nam không giai đoạn 2011 – 2020, mà cho giai đoạn Hà Nội, tháng 10 năm 2010 xvii ... PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI BỀN VỮNG Ở VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 2011-2020 3.1 Chiến lược phát triển kinh tế - xã hội bền vững Việt Nam giai đoạn 2011-2020 Ở Việt Nam, quan điểm phát triển nhanh bền vững. .. chí phát triển kinh tế - xã hội bền vững  Tiêu chí suất  Tiêu chí phúc lợi xã hội  Tiêu chí ổn định kinh tế phát triển bền vững 1.2.2 Các lý thuyết nguồn lực người phát triển kinh tế - xã hội. .. nước Việt Nam tạo bước ngoặt quan trọng xác định vị trí vai trị người Việt Nam nghiệp phát triển kinh tế - xã hội bền vững 1.4 Kinh nghiệm phát huy nguồn lực người phát triển kinh tế - xã hội bền