Microsoft Word NGUYá»—N THá»− Má»´ LỜI CẢM ƠN Trong quá trình học tập, nghiên cứu và thực hiện báo cáo chuyên đề, tôi đã nhận được sự hướng dẫn cũng như sự giúp đỡ, động viên của các thầy cô giáo, các[.]
i LỜI CẢM ƠN Trong trình học tập, nghiên cứu thực báo cáo chuyên đề, nhận hướng dẫn giúp đỡ, động viên thầy cô giáo, đồng nghiệp Bệnh viện Đa khoa tỉnh Vĩnh Phúc, gia đình bạn bè Đến nay, báo cáo chuyên đề hồn thành Với kính trọng lịng biết ơn sâu sắc, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn trân thành tới: TS Đỗ Minh Sinh, Trường Đại học Nam Định người thầy tận tình bảo, hướng dẫn giúp đỡ suốt thời gian thực hồn thành báo cáo chun đề Tơi xin trân trọng cảm ơn Ban Giám hiệu, phòng Đào tạo Sau Đại học, phòng ban thầy cô giáo Trường Đại học Điều dưỡng Nam Định cho kiến thức, kinh nghiệm quý báu tạo điều kiện, giúp đỡ thời gian học tập trường Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn chân thành đến Ban Giám đốc, đồng nghiệp Bệnh viện Đa khoa tỉnh Vĩnh Phúc tận tình giúp đỡ tạo điều kiện để tơi hồn thành tốt khóa học Tơi bày tỏ lòng biết ơn trân thành sâu sắc tới gia đình, đồng nghiệp, bạn bè tập thể lớp Chuyên khoa cấp I khóa người giành cho tơi tình cảm nguồn động viên khích lệ Nam Định, ngày tháng năm 2022 Học viên Nguyễn Thị Mỵ ii LỜI CAM ĐOAN Tên là: Nguyễn Thị Mỵ Học viên lớp Điều dưỡng chuyên khoa I, khóa 9, chuyên ngành Nội người lớn, trường Đại học Điều dưỡng Nam Định Tôi xin cam đoan chuyên đề nghiên cứu cá nhân hướng dẫn TS Đỗ Minh Sinh Các nội dung, kết chuyên đề trung thực chưa cơng bố hình thức trước Những số liệu trích dẫn nhằm phục vụ cho việc phân tích, đánh giá, nhận xét tác giả thu thập từ nhiều nguồn khác có ghi rõ phần tài liệu tham khảo Nếu phát có gian lận tơi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm nội dung chuyên đề Trường Đại học điều dưỡng Nam Định khơng liên quan đến việc vi phạm quyền, tác quyền mà tơi gây q trình thực (nếu có) Nam Định, ngày tháng năm 2022 Học viên Nguyễn Thị Mỵ iii MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN i LỜI CAM ĐOAN .ii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT v DANH MỤC BẢNG .vi DANH MỤC BIỂU ĐỒ vi ĐẶT VẤN ĐỀ Chương I CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN .3 1.1 Cơ sở lý luận .3 1.1.1 Khái niệm giáo dục sức khỏe .3 1.1.2 Tầm quan trọng giáo dục sức khỏe 1.1.3 Các phương pháp, phương tiện giáo dục sức khỏe[2] .4 1.1.4 Một số nguyên tắc lựa chọn nội dung giáo dục sức khỏe 1.1.5 Vai trị giáo dục sức khỏe cơng tác điều dưỡng 1.2 Cơ sở thực tiễn 1.2.1 Tình hình giáo dục sức khỏe điều dưỡng giới 1.2.2 Tình hình giáo dục sức khỏe điều dưỡng Việt Nam Chương 10 MÔ TẢ VẤN ĐỀ CẦN GIẢI QUYẾT 10 2.1 Tổng quan địa bàn thực tế 10 2.2 Thực trạng công tác giáo dục sức khỏe điều dưỡng 10 2.2.1 Phương pháp thực 10 2.2.2 Kết 11 Chương .17 BÀN LUẬN 17 3.1 Ưu điểm .17 3.2 Nhược điểm .18 iv 3.3 Nguyên nhân .19 ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP 21 Đối với bệnh viện 21 Đối với điều dưỡng 21 KẾT LUẬN 23 TÀI LIỆU THAM KHẢO v DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Tên viết tắt Tên đầy đủ BVĐK Bệnh viện đa khoa CTSN Chất thải sắc nhọn ĐDV Điều dưỡng viên KBCB Khám bệnh, chữa bệnh KSNK Kiểm soát nhiễm khuẩn NB Người bệnh NVYT Nhân viên y tế PPE Phương tiện phịng hộ cá nhân TAT Tiêm an tồn VST Vệ sinh tay WHO Tổ chức Y tế giới SIGN Mạng lưới TAT toàn cầu VSN Vật sắc nhọn vi DANH MỤC BẢNG Bảng Một số thông tin chung đối tượng nghiên cứu (n=110) 111 Bảng 2 Đánh giá người bệnh kỹ tư vấn giáo dục sức khỏe điều dưỡng .122 Bảng Đánh giá người bệnh nội dung tư vấn giáo dục sức khỏe điều dưỡng (n=110) 133 DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ Mức độ hài lòng người bệnh với hoạt động tư vấn điều dưỡng .15 Biểu đồ 2 Dự định người bệnh việc tiếp tục sử dụng dịch vụ bệnh 15 Biểu đồ Dự định người bệnh việc giới thiệu cho người khác có nhu cầu đến bệnh bệnh 165 viện khám chữa ĐẶT VẤN ĐỀ Thông thường, hệ thống chăm sóc sức khỏe tập trung vào việc chữa bệnh thay ngăn ngừa bệnh tật Với thay đổi phát triển chăm sóc sức khỏe ngày nay, việc chuyển hướng sang kỹ thuật phòng ngừa hiệu quan trọng Vai trò điều dưỡng việc chăm sóc sức khỏe dự phịng sử dụng nghiên cứu khuyến nghị dựa chứng để cải thiện sức khỏe bệnh nhân Điều dưỡng chất xúc tác cho lối sống lành mạnh thông qua khuyến khích giảng dạy, giúp bệnh nhân có khả nhận dịch vụ phòng ngừa tư vấn, sàng lọc thủ tục phòng ngừa thuốc Điều dưỡng thúc đẩy người tham gia vào lối sống lành mạnh thơng qua giáo dục, cố vấn lãnh đạo[11] Một vai trị quan trọng mà điều dưỡng có việc nâng cao sức khỏe ngăn ngừa bệnh tật vai trò nhà giáo dục sức khỏe Các điều dưỡng dành nhiều thời gian cho người bệnh cung cấp hướng dẫn dự đoán chủng ngừa, dinh dưỡng, chế độ ăn uống, thuốc an tồn Các điều dưỡng ln làm việc để ngăn ngừa bệnh tật bệnh tim, đột quỵ, tiểu đường bệnh phổi tắc nghẽn; họ thực điều thông qua loạt chiến thuật bao gồm giáo dục, phòng ngừa yếu tố rủi ro giám sát mối nguy an toàn nơi làm việc, cộng đồng gia đình[10] Cơng tác giáo dục sức khỏe điều dưỡng cho người bệnh có vai trị quan trọng, để làm tốt cần đến kiến thức kỹ giáo dục sức khỏe điều dưỡng Mặt khác điều dưỡng chiếm số đông nhân lực bệnh viện có nhiều thời gian chăm sóc, tiếp xúc người bệnh trình nằm viện Nếu làm tốt đạt mục tiêu điều trị: Cải thiện triệu chứng giảm yếu tố nguy nhằm nâng cao chất lượng sống người bệnh Số lần nhập viện đợt cấp giảm, tiết kiệm chi phí cho điều trị Thay đổi hành vi từ có hại sang có lợi, có kỹ yên tâm sống chung với bệnh Nếu làm không tốt, người bệnh không nhận thức đầy đủ bệnh, không tuân thủ điều trị, không thay đổi hành vi, kết điều trị không tốt, không cải thiện chất lượng sống, số lần nhập viện đợt cấp tăng, chi phí điều trị tăng, bệnh nặng lên suy hơ hấp tử vong[12] Bệnh viện Đa khoa Khu vực Phúc Yên bệnh viện đa khoa hạng I tuyến tỉnh trực thuộc Sở Y tế tỉnh Vĩnh Phúc Bệnh viện có nhiệm vụ trọng tâm khám chữa bệnh, cấp cứu cho nhân dân địa bàn tỉnh khu vực lân cận Công tác giáo dục sức khỏe bệnh viện quan tâm Đảng ủy, Ban giám đốc bệnh viện Tuy nhiên qua kết đánh giá công tác điều dưỡng năm 2022 số khoa bệnh viện cho thấy công tác giáo dục sức khỏe nhiều hạn chế Để biết công tác giáo dục sức khỏe cho người bệnh điều dưỡng hạn chế đề xuất giải pháp giúp điều dưỡng thực tốt nhiệm vụ giáo dục sức khỏe cho người bệnh để người bệnh thay đổi hành vi có lợi cho sức khỏe Chính tơi thực chun đề với mục tiêu: Mô tả thực trạng công tác giáo dục sức khỏe điều dưỡng số khoa lâm sàng bệnh viện đa khoa khu vực Phúc Yên tỉnh Vĩnh Phúc năm 2022 Đề xuất số giải pháp nâng cao hiệu công tác giáo dục sức khỏe điều dưỡng số khoa lâm sàng bệnh viện đa khoa khu vực Phúc Yên tỉnh Vĩnh Phúc Chương I CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Khái niệm giáo dục sức khỏe Giáo dục sức khỏe: q trình tác động có mục đích có kế hoạch lên tình cảm lý trí người nhằm tạo hành vi có lợi làm thay đổi hành vi sức khỏe (từ có hại thành có lợi) cho cá nhân cộng đồng Mục đích chủ yếu GDSK giúp cho đối tượng tự nguyện tự giác thay đổi hành vi sức khỏe mình[8] Giáo dục sức khỏe bao gồm hội học tập xây dựng cách có ý thức liên quan đến số hình thức truyền thông thiết kế để nâng cao hiểu biết sức khỏe, bao gồm nâng cao kiến thức phát triển kỹ sống có lợi cho sức khỏe cá nhân cộng đồng[15] Giáo dục sức khỏe không quan tâm đến việc truyền đạt thông tin mà phải bồi dưỡng động cơ, kỹ tự tin (hiệu thân) cần thiết để thực hành động nhằm cải thiện sức khỏe Giáo dục sức khỏe bao gồm việc truyền đạt thông tin liên quan đến điều kiện xã hội, kinh tế môi trường tiềm ẩn ảnh hưởng đến sức khỏe, yếu tố nguy hành vi nguy cá nhân, việc sử dụng hệ thống chăm sóc sức khỏe Do đó, giáo dục sức khỏe liên quan đến việc truyền đạt thông tin phát triển kỹ thể tính khả thi mặt trị khả tổ chức hình thức hành động khác nhằm giải yếu tố định sức khỏe xã hội, kinh tế môi trường Trước đây, giáo dục sức khỏe sử dụng thuật ngữ để loạt hành động bao gồm vận động xã hội vận động.Các phương pháp bao hàm thuật ngữ nâng cao sức khỏe, định nghĩa hẹp giáo dục sức khỏe đề xuất để nhấn mạnh khác biệt[15] 1.1.2 Tầm quan trọng giáo dục sức khỏe GDSK phận công tác y tế quan trọng nhằm làm thay đổi hành vi sức khỏe Nó có vai trị to lớn việc góp phần bảo vệ nâng cao sức khỏe cho người Nếu GDSK đạt hiệu quả, giúp làm giảm tỷ lệ mắc bệnh, tỷ lệ tàn phế tỷ lệ tử vong, nước phát triển[8] GDSK không thay cơng tác chăm sóc sức khỏe khác, GDSK cần thiết để thúc đẩy người sử dụng dịch vụ y tế, thúc đẩy phát triển dịch vụ này[8] Trong thực tế thấy rõ, khơng làm tốt GDSK nhiều chương trình y tế đạt kết thấp không bền vững, chí có nguy thất bại.So với giải pháp dịch vụ y tế khác, GDSK công tác khó làm khó đánh giá kết quả, làm tốt mang lại hiệu cao với chi phí nhất, tuyến y tế sở.Vì GDSK phận hữu tách rời hệ thống y tế, chức nghề nghiệp bắt buộc cán y tế quan y tế từ trung ương đến sở Nó tiêu hoạt động quan trọng sở y tế[15], [2] 1.1.3 Các phương pháp, phương tiện giáo dục sức khỏe[2] Phương pháp GDSK trực tiếp phương pháp người GDSK trực tiếp tiếp xúc với đối tượng GDSK Đây phương pháp tốt nhất, tiết kiệm đạt hiệu cao cá nhân, tập thể, cộng đồng Người GDSK nhanh chóng nhận thông tin phản hồi từ đối tượng giáo dục nên tính điều chỉnh cao có hiệu tốt việc giúp đỡ đối tượng thay đổi hành vi.Phương pháp đòi hỏi nhân viên GDSK phải huấn luyện tốt kỹnăng GDSK kỹ giao tiếp, tư vấn GDSK gián tiếp phương pháp giáo dục mà người giáo dục không trực tiếp tiếp xúc với đối tượng giáo dục, nội dung giáo dục cần chuyển tải qua phương tiện thơng tin đại chúng.Phương pháp có tác dụng tốt cung cấp, truyền bá kiến thức thông thường bảo Thông tin tình trạng bệnh 92.6 17.4 89.3 20.7 Động viên an tâm điều trị 92.7 17.3 Vệ sinh cá nhân 87.9 22.1 75.8 34.2 Tự chăm sóc thân 90.2 19.8 Sử dụng thuốc 96.7 13.3 88.5 21.5 93.8 16.2 Chế độ ăn theo tình trạng bệnh lý Chế độ vận động, tập luyện, nghỉ ngơi Tư vấn trước thực thủ thuật Phương pháp nâng cao sức khỏe Nhận xét: Trong nhóm nghiên cứu tỷ lệ người bệnh tư vấn nội quy, quyền nghĩa vụ người bệnh đạt cao chiếm 95.3%, tư vấn sử dụng thuốc đạt 96.7%, phương pháp cao sức khỏe đạt 93.8%, động viên an tâm điều trị đạt 92.7%, thông tin tình trạng bệnh đạt 92.7% 100 89.2 Tỷ lệ 80 60 40 20 6.7 Hài lòng lòng Bình thường 4.1 Khơng hài Mức độ ... điều dưỡng số khoa lâm sàng bệnh viện đa khoa khu vực Phúc Yên tỉnh Vĩnh Phúc năm 2022 Đề xuất số giải pháp nâng cao hiệu công tác giáo dục sức khỏe điều dưỡng số khoa lâm sàng bệnh viện đa khoa. .. đốc bệnh viện Tuy nhiên qua kết đánh giá công tác điều dưỡng năm 2022 số khoa bệnh viện cho thấy công tác giáo dục sức khỏe nhiều hạn chế Để biết công tác giáo dục sức khỏe cho người bệnh điều dưỡng. .. giúp điều dưỡng thực tốt nhiệm vụ giáo dục sức khỏe cho người bệnh để người bệnh thay đổi hành vi có lợi cho sức khỏe Chính thực chuyên đề với mục tiêu: Mô tả thực trạng công tác giáo dục sức khỏe