PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG ÁP LỰC ĐỒNG TRANG LỨA (PEER PRESSURE) CỦA SINH VIÊN HIỆN NAY

PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG ÁP LỰC ĐỒNG TRANG LỨA (PEER PRESSURE) CỦA SINH VIÊN HIỆN NAYPHÂN TÍCH THỰC TRẠNG ÁP LỰC ĐỒNG TRANG LỨA (PEER PRESSURE) CỦA SINH VIÊN HIỆN NAYPHÂN TÍCH THỰC TRẠNG ÁP LỰC ĐỒNG TRANG LỨA (PEER PRESSURE) CỦA SINH VIÊN HIỆN NAYPHÂN TÍCH THỰC TRẠNG ÁP LỰC ĐỒNG TRANG LỨA (PEER PRESSURE) CỦA SINH VIÊN HIỆN NAYPHÂN TÍCH THỰC TRẠNG ÁP LỰC ĐỒNG TRANG LỨA (PEER PRESSURE) CỦA SINH VIÊN HIỆN NAYPHÂN TÍCH THỰC TRẠNG ÁP LỰC ĐỒNG TRANG LỨA (PEER PRESSURE) CỦA SINH VIÊN HIỆN NAYPHÂN TÍCH THỰC TRẠNG ÁP LỰC ĐỒNG TRANG LỨA (PEER PRESSURE) CỦA SINH VIÊN HIỆN NAYPHÂN TÍCH THỰC TRẠNG ÁP LỰC ĐỒNG TRANG LỨA (PEER PRESSURE) CỦA SINH VIÊN HIỆN NAYPHÂN TÍCH THỰC TRẠNG ÁP LỰC ĐỒNG TRANG LỨA (PEER PRESSURE) CỦA SINH VIÊN HIỆN NAYPHÂN TÍCH THỰC TRẠNG ÁP LỰC ĐỒNG TRANG LỨA (PEER PRESSURE) CỦA SINH VIÊN HIỆN NAYPHÂN TÍCH THỰC TRẠNG ÁP LỰC ĐỒNG TRANG LỨA (PEER PRESSURE) CỦA SINH VIÊN HIỆN NAYPHÂN TÍCH THỰC TRẠNG ÁP LỰC ĐỒNG TRANG LỨA (PEER PRESSURE) CỦA SINH VIÊN HIỆN NAYPHÂN TÍCH THỰC TRẠNG ÁP LỰC ĐỒNG TRANG LỨA (PEER PRESSURE) CỦA SINH VIÊN HIỆN NAYv

BỘ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP HỒ CHÍ MINH CƠNG TRÌNH DỰ THI GIẢI THƯỞNG ĐỀ TÀI MÔN HỌC XUẤT SẮC UEH500 NĂM 2022 TÊN CƠNG TRÌNH: PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG ÁP LỰC ĐỒNG TRANG LỨA (PEER PRESSURE) CỦA SINH VIÊN HIỆN NAY ĐỀ TÀI THUỘC KHOA VIỆN: KẾ TOÁN MSĐT (Do BTC ghi): TP Hồ Chí Minh, 2022 TĨM TẮT ĐỀ TÀI i - Lý chọn đề tài - Mục tiêu - Phương pháp - Nội dung nghiên cứu - Đóng góp đề tài - Hướng phát triển đề tài ii MỤC LỤC LỜI NÓI ĐẦU v CHƯƠNG .1 GIỚI THIỆU ĐỀ TÀI 1.1 Bối cảnh đề tài nghiên cứu: 1.2 Phát biểu vấn đề nghiên cứu: .2 1.2.1 Câu hỏi nghiên cứu: 1.2.2 Vấn đề nghiên cứu: .2 1.3 Mục tiêu đề tài: .2 1.3.1 Mục tiêu chung: 1.3.2 Mục tiêu cụ thể: 1.4 Đối tượng phạm vi nghiên cứu: 1.4.1 Đối tượng nghiên cứu: 1.4.2 Phạm vi nghiên cứu: 1.5 Nguồn số liệu nghiên cứu: 1.6 Nội dung nghiên cứu: 1.7 Kết cấu đề tài: CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ THUYẾT, CÁC KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU TRƯỚC ĐÂY VÀ MƠ HÌNH NGHIÊN CỨU 11 2.1 Khái niệm 11 2.1.1 Áp lực 11 2.1.2 Áp lực đồng trang lứa (Peer Pressure) 11 2.1.3 Tác động bên 13 2.1.4 Tác động bên 14 2.2 Các nghiên cứu trước 18 2.3 Mơ hình nghiên cứu 22 iii CHƯƠNG 23 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 23 3.1 Mục tiêu liệu: .23 3.2 Cách tiếp cận: 23 3.2.1 Dữ liệu sơ cấp: .23 3.3 Kế hoạch phân tích: 28 3.3.1 Các phương pháp: .28 3.3.2 Công cụ thống kê: 28 3.3.3 Chương trình máy tính, dự định sử dụng: 29 3.4 Độ tin cậy độ giá trị: 29 CHƯƠNG 30 PHÂN TÍCH VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 30 4.1 Tổng hợp khảo sát: .30 4.1.1 Giới tính: 30 4.1.2 Trường học: 30 4.1.3 Đối tượng khảo sát: 31 4.1.4 Số lượng sinh viên biết đến khái niệm áp lực đồng trang lứa (Peer Pressure) 31 4.1.5 Số lượng sinh viên gặp phải tình trạng áp lực đồng trang lứa (Peer Pressure) 32 4.1.6 Nguyên nhân dẫn đến tình trạng áp lực đồng trang lứa (Peer Pressure) sinh viên 33 4.1.7 Các vấn đề dẫn đến tình trạng áp lực đồng trang lứa (Peer Pressure) sinh viên 33 4.1.8 Dấu hiệu tình trạng áp lực đồng trang lứa (Peer Pressure) đời sống sinh viên 41 4.1.9 Mức độ gặp tình trạng áp lực đồng trang lứa (Peer Pressure) sinh viên 43 4.1.10 Thói quen so sánh từ đưa suy nghĩ tích cực gặp tình trạng Peer Pressure sinh viên 46 4.2 Tổng sinh viên gặp tình trạng Peer Pressure Việt Nam 47 CHƯƠNG 48 ĐỀ XUẤT VÀ KẾT LUẬN 48 5.1 Đề xuất giải pháp .48 5.1.1 Về phía sinh viên 48 iv 5.1.2 Về phía gia đình 48 5.1.3 Về phía nhà trường .49 5.1.4 Về phía xã hội 49 5.2 Kết luận 50 TÀI LIỆU THAM KHẢO 51 LỜI NÓI ĐẦU Xã hội ngày phát triển đời sống người ngày cải thiện Nhưng song song với điều tiêu chuẩn xã hội nâng lên Con người dần trở nên nhạy cảm ngày bị ảnh hưởng áp lực vơ hình chung từ phía gia đình, xã hội Đặc biệt hệ trẻ (những người chưa hoàn thiện mặt tư duy) tình hình dịch bệnh diễn biến phức tạp, mạng xã hội lên chi phối phần tâm lý, cảm xúc, suy nghĩ cá nhân Chính điều làm lên loại áp lực mang tên “Áp lực đồng trang lứa” có “ma lực” lớn xã hội, xét mặt thể chất lẫn tinh thần Khi nhỏ mang theo tâm lý bị so sánh với bạn bè, người lứa tuổi, lớn lên lại vơ tình đặt thân vào tình thêm lần Trong xã hội, khơng khó để tìm người giỏi Nhưng điều khó tìm người khơng bị ảnh hưởng từ điều đó, khơng đem thân so sánh với ai, hay chạy theo tiêu chuẩn xã hội mà vơ tình gây nên áp lực cho Hằng năm có nhiều vụ tự tử áp lực gây đặc biệt đa số xu hướng người trẻ tuổi Đó điều đáng báo động cần quan tâm Do nghiên cứu vấn đề “Áp lực đồng trang lứa sinh viên” trở thành đề tài phổ biến để làm dự án Từ việc khai thác nguyên nhân, hậu áp lực đồng trang lứa đưa biện pháp tối ưu để phòng ngừa, làm giảm tình trạng Peer Pressure sinh viên, qua làm giảm hậu xảy Góp phần nâng cao chất lượng sống, học tập hệ trẻ đầu tư, đặt móng vững cho đất nước sau Trong giới hạn môn Thống kê Kinh tế Kinh doanh, chúng em thực đề tài: “Phân tích thực trạng áp lực đồng trang lứa (Peer Pressure) sinh viên nay” Qua phác họa cách sâu sắc tình trạng áp lực đồng trang lứa sinh viên giúp cho người có nhìn tổng qt vấn đề áp lực Gen Z nói chung Vì dự án chúng em thực lần có hội hợp tác với nhau, dự án mà chúng em nghiên cứu sau tránh khỏi sai sót, mong q v thầy/ bỏ qua lỗi Qua đó, chúng em cảm ơn Cô Trần Hà Quyên hướng dẫn cách tận tình, giải đáp thắc mắc để chúng em thực đề tài cách tốt vi CHƯƠNG GIỚI THIỆU ĐỀ TÀI 1.1 Bối cảnh đề tài nghiên cứu: Những năm gần đây, “Áp lực đồng trang lứa” nhiên lên nhiều người quan tâm, đặc biệt hệ trẻ.  Khi cịn nhỏ ln bị cha mẹ so sánh với “con nhà người ta”, bị áp lực trước điểm số thứ hạng lớp Cùng với thay đổi chóng mặt thời đại, xã hội cũng phải có thay đởi tương ứng, người trở nên nhạy cảm, có nhiều vấn đề để lo lắng hơn, phải nói việc gặp vấn đề stress điều khơng tránh khỏi dần có xu hướng phổ biến giới trẻ Trong khứ, áp lực đồng trang lứa dường chưa thực thể rõ ngóc ngách xã hội Bởi lẽ lúc tính cạnh tranh chưa cao, chưa có nhiều thử thách cho người, đặc biệt bạn trẻ chưa có hội trải nghiệm, làm việc nhóm hay teamwork Thêm nữa, chưa có nhiều người quan tâm đến mục tiêu hay yêu cầu đặt trước mắt nên loại áp lực chưa thực phổ biến, lúc lớn lên cảm nhận rõ ràng áp lực vơ hình Tại trường học, trường thuộc top đầu Đại học Ngoại Thương, Đại học Bách Khoa, Đại học Kinh Tế TP Hồ Chí Minh, Có thể trường có loại áp lực riêng nhìn chung, tất sinh viên lần đối mặt với tình trạng áp lực đồng trang lứa Khi gặp phải áp lực, có người biết vượt lên nghịch cảnh đạt thành công định Nhưng lại có người lại cảm thấy mệt mỏi, chán nản, cỏi tự thu lại Theo khảo sát CareerBuider, áp lực lớn từ người xung quanh không ảnh hưởng xấu đến kết học tập mà đến sức khỏe họ cũng nguyên nhân gây nên số bệnh nguy hiểm như: đau đầu, buồn nôn, ngủ triền miên; chí bế tắc người chọn giải theo hướng dại dột sa tệ nạn hay chí tự tử Thế nên việc nghiên cứu áp lực đồng trang lứa sinh viên trường Đại học cần thiết cần quan tâm nhiều Từ phần phận sinh viên trường Đại học khái quát tâm lý vấn đề gặp phải giới trẻ nói riêng vấn đề xã hội nói chung Bên cạnh nghiên cứu áp lực đồng trang lứa không giúp cho bạn trẻ gặp tình trạng “Áp lực đồng trang lứa” hiểu nguyên nhân “Tại gặp phải tình trạng này?” Giúp bố mẹ, thầy/ có nhìn khách quan vấn đề Từ trang bị cho kiến thức, phương pháp phù hợp để giúp thân người xung quanh vượt qua tình trạng phần làm giảm hậu khơng đáng xảy Thêm vào đó, giới trẻ xem nguồn lực tương lai đất nước Một đất nước muốn phát triển lâu dài bền vững phải đầu tư cho hệ trẻ Vì cần phải quan tâm nhiều khơng giáo dục cịn tâm sinh lí Hiểu rõ nguyên nhân dẫn đến áp lực đồng trang lứa phần giúp làm giảm tình trạng Peer Pressure hệ trẻ Chính mà đề tài “Áp lực đồng trang lứa sinh viên nay” cung cấp cho người có nhìn chân thực thực trạng nguyên nhân dẫn đến áp lực đồng trang lứa đông đảo phận giới trẻ trường Đại học Từ đề xuất giải pháp với mục đích làm giảm áp lực đồng trang lứa sinh viên, nâng cao chất lượng nguồn lực tương lai cho đất nước 1.2 Phát biểu vấn đề nghiên cứu: 1.2.1 Câu hỏi nghiên cứu: - Sinh viên nghe, gặp phải tình trạng áp lực đồng trang lứa (Peer Pressure) chưa? - Sinh viên gặp tình trạng áp lực đồng trang lứa (Peer Pressure) bao lâu? - Khía cạnh nào dễ khiến sinh viên gặp phải tình trạng áp lực đồng trang lứa? - Trong gia đình, nhà trường, xã hội trường hợp dễ khiến sinh viên gặp phải tình trạng áp lực đồng trang lứa (Peer Pressure)? - Nguyên nhân tự khiến bạn gặp phải tình trạng áp lực đồng trang lứa (Peer Pressure)? - Sinh viên gặp phải tình trạng áp lực đồng trang lứa (Peer Pressure) thường có dấu hiệu nào? - Sinh viên có cảm thấy tích cực so sánh thân với bạn bè đồng trang lứa không? 1.2.2 Vấn đề nghiên cứu: Vấn đề nghiên cứu thực trạng áp lực đồng trang lứa sinh viên 1.3 Mục tiêu đề tài: 1.3.1 Mục tiêu chung: Nghiên cứu tình trạng áp lực đồng trang lứa sinh viên thơng qua việc phân tích tìm hiểu nguyên nhân tác động tiêu cực, tích cực đến sinh viên từ đưa giải pháp thích hợp để làm giảm áp lực đồng trang lứa (Peer Pressure) cho sinh viên Ngoài từ phận sinh viên nói giúp gia đình, nhà trường xã hội có nhìn mật thiết tình trạng áp lực đồng trang lứa từ điều chỉnh hành vi, thái độ, cách giáo dục phù hợp cho hệ trẻ 1.3.2 Mục tiêu cụ thể: - Tỷ lệ sinh viên gặp phải tình trạng áp lực đồng trang lứa bao nhiêu? - Thời gian sinh viên gặp phải tình trạng áp lực đồng trang lứa bao lâu? - Biểu sinh viên gặp phải tình trạng áp lực đồng trang lứa? - Nguyên nhân gây tình trạng áp lực đồng trang lứa sinh viên? Nguyên nhân cụ thể xuất phát từ thân, gia đình, nhà trường hay xã hội? - Sinh viên có thấy tích cực gặp phải tình trạng áp lực đồng trang lứa khơng?  Nhằm khẳng định áp lực đồng trang lứa mang lại cảm giác tích cực hay tiêu cực - Dựa vào đề số giải pháp làm giảm tình trạng áp lực đồng trang lứa sinh viên nói riêng hệ Gen Z nói chung 1.4 Đối tượng phạm vi nghiên cứu: 1.4.1 Đối tượng nghiên cứu: Đối tượng nghiên cứu thực trạng áp lực đồng trang lứa (Peer Pressure) sinh viên 1.4.2 Phạm vi nghiên cứu: 1.4.2.1 Phạm vi thời gian Thời gian nghiên cứu thời gian khảo sát có hạn nên thời gian khảo sát diễn vòng ngày từ ngày 17/4/2022 đến ngày 19/4/2022 1.4.2.2 Phạm vi không gian Đề tài tập trung nghiên cứu bạn sinh viên từ năm đến năm tư theo học trường đại học, cao đẳng Tuy nhiên, thời gian khả nghiên cứu cịn hạn chế nên khơng thể tránh khỏi sai sót Kính mong nhận thơng cảm góp ý từ q thầy/ giúp tiểu luận chúng em hoàn thiện 1.5 Nguồn số liệu nghiên cứu: Đề tài khảo sát hình thức biểu mẫu gửi đến bạn sinh viên theo học trường Đại học toàn quốc 1.6 Nội dung nghiên cứu:        Dựa vấn đề nghiên cứu để đạt mục tiêu nêu chúng em làm mẫu khảo sát gồm 14 câu hỏi gồm tiêu chí, chuẩn mực đặt ra, mẫu khảo sát chúng em sau: KHẢO SÁT SINH VIÊN VỀ HỘI CHỨNG PEER PRESSURE (ÁP LỰC ĐỒNG TRANG LỨA) Giới tính bạn là?  Nam  Nữ Bạn học trường?  UEH  Khác Bạn sinh viên?  Năm  Năm  Năm  Năm 4 Bạn nghe đến cụm từ áp lực đồng trang lứa (Peer Pressure) chưa?  Đã  Chưa Bạn gặp tình trạng áp lực đồng trang lứa (Peer Pressure) chưa?  Đã  Chưa Bạn gặp tình trạng áp lực đồng trang lứa (Peer Pressure) bao lâu?  Một tuần  Hơn tuần  Hơn tháng  Hơn năm Theo bạn khía cạnh khiến sinh viên gặp phải tình trạng áp lực đồng trang lứa?