Giáo án tin học 3 kntt tách tiết cả năm Giáo án tin học 3 kntt tách tiết cả năm Giáo án tin học 3 kntt tách tiết cả năm Giáo án tin học 3 kntt tách tiết cả năm Giáo án tin học 3 kntt tách tiết cả năm Giáo án tin học 3 kntt tách tiết cả năm Giáo án tin học 3 kntt tách tiết cả năm Giáo án tin học 3 kntt tách tiết cả năm Giáo án tin học 3 kntt tách tiết cả năm
Tuần: 01 Tiết: 01 TIN HỌC KNTT SOẠN TÁCH TIẾT Từ 05/09/2022 đến ngày 09/09/2022 CHỦ ĐỀ MÁY TÍNH VÀ EM BÀI 1: THƠNG TIN VÀ QUYẾT ĐỊNH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức, kĩ năng: - Nêu ví dụ đơn giản minh hoạ cho vai trị quan trọng thơng tin thu nhận ngày việc đưa định người - Nhận biết thông tin định qua ví dụ cụ thể Phẩm chất, lực a Phẩm chất: - Nhân ái: Yêu quý bạn bè, thầy cơ; quan tâm, động viên, khích lệ bạn bè - Chăm chỉ: Ham học hỏi, thích đọc sách để mở rộng hiểu biết - Trung thực: Không tự tiện lấy đồ vật, tiền bạc người thân, bạn bè, thầy người khác - Trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn đồ dùng cá nhân gia đình, … b Năng lực: Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Biết tự học tập, làm tập yêu cầu - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi với thầy cô, bạn bè nội dung học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Giải vấn đề học tập sống Năng lực tin học: - Sau học xong em nhận biết đâu thông tin, đâu định đưa định kịp thời hợp lí Nhận biết dạng thông tin II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa Học sinh: Sách giáo khoa, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC T HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH G 5’ HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU Mục tiêu: Thu hút ý HS vào nội dung học Cách tiến hành: TIN HỌC KNTT SOẠN TÁCH TIẾT - Kiểm tra đồ dùng học tập học sinh - Học sinh xếp sách vở, đồ dùng học tập - GV nhận xét Tuyên dương - Yêu cầu học sinh đọc phần khởi động - HS đọc SGK - Theo em đâu thông tin đâu - HS trả lời định bạn Minh? - GV dẫn dắt HS vào bài: Để hiểu rõ khái niệm thông tin định, vai - Lắng nghe Ghi trị thơng tin dạng thơng tin bản, tìm hiểu học ngày hôm – Bài 1: Thông tin định 30’ HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 15’ Hoạt động 1: Thông tin định Mục tiêu: HS nhận biết thơng tin định ví dụ cụ thể Cách tiến hành: - (?)Trong Hoạt động khởi động, tiếng - Hs đọc sách trả lời: Tiếng chng chng cho bạn Minh biết điều gì? Từ báo thức sáng nhắc bạn Minh điều đó, bạn Minh đến học Đó thơng tin định gì? giúp bạn Minh đưa định thức dậy, rời khỏi giường, vệ sinh cá nhân, ăn sáng học - Giáo viên nhận xét – tuyên dương - (?) Em kể vài định em sống - Giáo viên nhận xét – tuyên dương - Cho học sinh đọc sinh hoạt ngày bạn Minh - Đâu thông tin? Đâu định? - Giáo viên nhận xét – tuyên dương - Yêu cầu học sinh đọc phần kết luận - Học sinh thảo luận: kể số định em ngày - Hs đọc - Thông tin: khỏi nhà đá bóng - Quyết định: Mặc quần áo thể thao đơi giày u thích - Thơng tin: Ra khỏi nhà để học - Quyết định: Mặc đồng phục - Hs nhận xét bạn TIN HỌC KNTT SOẠN TÁCH TIẾT - Cho học sinh đọc phần nói chuyện - HS đọc An Minh - Hs đọc - Em cho biết câu sau thông tin, câu định? - HS thảo luận trả lời: A thông tin; B - Giáo viên nhận xét – tuyên dương định - Hs đọc phần 2: Mẹ chuẩn bị làm - Nhận xét bạn Thấy trời mưa, Khoa đưa áo mưa cho - Hs thảo luận trả lời: mẹ Em thông tin Thông tin: trời mưa định tình Quyết định: Đưa áo mưa cho mẹ - Giáo viên nhận xét – tun dương Hoạt động 2: Vai trị thơng tin - Nhận xét bạn 15’ định Mục tiêu: HS nhận vai trị thơng tin việc định qua ví dụ cụ thể Cách tiến hành: - GV chia lớp thành nhóm nhỏ, yêu cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi: Theo thời khố biểu, hơm có tiết Giáo dục thể chất nên Minh học đôi giày thể thao để thuận tiện cho việc tập đội hình, đội ngũ a) Bạn Minh định điều gì? b) Dựa thông tin Minh định điều đó? - Để định cần điều gì? - Nhận xét – tuyên dương - Yêu cầu học sinh đọc đoạn văn 1: Đã 12 trưa Minh thấy “Truyện cổ tích Việt Nam” mở truyện đọc Mẹ nhắc Minh: “Hãy ngủ lát, thấy khoẻ khoắn buổi chiều” Nghe lời mẹ, Minh nằm nhắm mắt lại Minh thiếp lúc a)Minh định gì? b)Điều giúp Minh định ấy? - Các nhóm thảo luận trình bày - Quyết định mặc giày thể thao học - Hơm có tiết giáo dục thể chất - Cần có thơng tin - Hs đọc - Minh nằm xuống nhắm mắt ngủ - Nhớ lời mẹ dặn ngủ lát khoẻ - Nhận xét – tuyên dương khoắn buổi chiều - Em nêu ví dụ định - Hs nêu ví dụ Thơng tin giúp em có TIN HỌC KNTT SOẠN TÁCH TIẾT định đó? - Nhận xét – tuyên dương - Nhận xét bạn IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Tuần: 02 Tiết: 02 TIN HỌC KNTT SOẠN TÁCH TIẾT Từ 12/09/2022 đến ngày 16/09/2022 CHỦ ĐỀ MÁY TÍNH VÀ EM BÀI 1: THƠNG TIN VÀ QUYẾT ĐỊNH (tt) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức, kĩ năng: - Nhận biết dạng thơng tin thường gặp: chữ, âm thanh, hình ảnh Phẩm chất, lực a Phẩm chất: - Nhân ái: Yêu quý bạn bè, thầy cô; quan tâm, động viên, khích lệ bạn bè - Chăm chỉ: Ham học hỏi, thích đọc sách để mở rộng hiểu biết - Trung thực: Không tự tiện lấy đồ vật, tiền bạc người thân, bạn bè, thầy cô người khác - Trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn đồ dùng cá nhân gia đình, … b Năng lực: Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Biết tự học tập, làm tập yêu cầu - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi với thầy cô, bạn bè nội dung học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Giải vấn đề học tập sống Năng lực tin học: - Sau học xong em nhận biết đâu thông tin, đâu định đưa định kịp thời hợp lí Nhận biết dạng thơng tin II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa Học sinh: Sách giáo khoa, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU Mục tiêu: Củng cố cho HS nhận biết thông tin định Cách tiến hành: - KTBC: Yêu cầu học sinh đọc đoạn văn - HS trả lời câu hỏi trả lời câu hỏi: Đã 12 trưa Minh thấy “Truyện cổ tích Việt Nam” mở truyện TIN HỌC KNTT SOẠN TÁCH TIẾT đọc Mẹ nhắc Minh: “Hãy ngủ lát, thấy khoẻ khoắn buổi chiều” Nghe lời mẹ, Minh nằm nhắm mắt lại Minh thiếp lúc a) Minh định gì? b) Điều giúp Minh định ấy? - GV nhận xét, đánh giá 10’ HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (tt) Hoạt động 3: Ba dạng thông tin thường gặp Mục tiêu: HS nhận ba dạng thông tin thường gặp Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát tranh - HS quan sát hình Minh An đường đến trường (Hình 1) trả lời câu hỏi: Quan sát Em cho biết hai bạn nhìn thấy nghe thấy gì? - Nhận xét – tuyên dương - Đâu thơng tin dạng chữ, dạng hình ảnh, dạng âm thanh? - Hs trả lời: Nhìn thấy chữ tên trường tiểu học Kim Đồng, Hình ảnh đeo mũ bảo hiểm Tiếng chim hót, tiếng trống trường - Hs nhận xét bạn - Hs thảo luận trả lời - Chữ: Trường tiểu học Kim Đồng, Hãy đội mũ bảo hiểm tham gia giao thơng - Hình ảnh: Mẹ đeo mũ bảo hiểm cho - Âm thanh: tiếng chim hót - Nhận xét bạn - Nhận xét – tuyên dương - Ở hành lang lớp học có biển Hình - Hs trả lời: Muốn biết hỏi, muốn - Thông tin em nhận từ biển giỏi học gì? - Thơng tin thuộc dạng thông tin nào? - Thuộc dạng chữ - Nhận xét – tuyên dương 10’ HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH TIN HỌC KNTT SOẠN TÁCH TIẾT Mục tiêu: HS củng cố, khắc sâu kiến thức học thơng tin, vai trị dạng thơng tin Cách tiến hành: - Yêu cầu học sinh đọc tập - Học sinh đọc - Hs thảo luận nhóm - HS thảo luận trả lời Thơng tin: A Quyết định: B - Nhận xét - GV nhận xét – tuyên dương - Học sinh đọc - Yêu cầu học sinh đọc tập - HS thảo luận trả lời - HS thảo luận nhóm - Điều giúp em bỏ rác vào thùng? - Thông tin thùng rác - Thông tin dạng chữ hình ảnh - Đó thơng tin thuộc dạng nào? - Nhận xét - GV nhận xét – tuyên dương 10’ HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học thơng tin, vai trị dạng thơng tin thường gặp Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu tập: Ngày mai, - HS trả lời học, em dự kiến làm việc gì? Hãy mơ tả việc em định làm cho biết thông tin giúp em đưa định - Nhận xét bạn - GV nhận xét chốt - HS trả lời - Em lấy ví dụ việc thơng tin thay - Nhận xét bạn đổi dẫn đến định thay đổi - Yêu cầu học sinh nhà học bài, đọc IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… TIN HỌC KNTT SOẠN TÁCH TIẾT Tuần: 03 Tiết: 03 Từ 19/09/2022 đến ngày 23/09/2022 BÀI 2: XỬ LÍ THƠNG TIN I U CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức, kĩ năng: - Sau em nhận biết thông tin thu nhận xử lý, kết xử lý hành động ý nghĩa - Nêu ví dụ minh hoạ cho thấy não người phận xử lý thơng tin - Nêu ví dụ cho thấy có máy móc tiếp nhận thông tin để định hành động - Nhận biết máy móc xử lý thơng tin xử lý kết Phầm chất, lực a Phẩm chất: - Nhân ái: Tôn trọng bạn bè, thầy cô, biết giúp đỡ bạn bè học tập - Chăm chỉ: Biết chuẩn bị bài, học nhà Lên lớp chăm học tập - Trung thực: Biết sửa lỗi nhận lỗi làm sai, nói lên quan điểm thân - Trách nhiệm: Có trách nhiệm giữ gìn vệ sinh bảo vệ sở vật chất phòng máy b Năng lực: Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Tự nghiên cứu học nhà, biết tự giác làm tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết cách làm việc tổ nhóm, hợp tác với bạn để hồn thành cơng việc giao - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Tự giải vấn đề đơn giản sống Năng lực tin học: - Học xong học sinh biết máy móc có tiếp nhận thơng tin xử lý thông tin người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa Học sinh: Sách giáo khoa, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 5’ HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU TIN HỌC KNTT SOẠN TÁCH TIẾT Mục tiêu: HS nhận biết đầu vào, đầu vai trò não trình xử lí thơng tin người Cách tiến hành: - KTBC: Em cho biết: Biển báo giao - Học sinh trả lời: hình ảnh, chữ thơng loại thơng tin gì? - Gọi HS nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét Tuyên dương - Hãy hình dung người hát theo video - Tai mắt người làm nhiệm vụ - HS trả lời: Tai làm nhiệm vụ nghe lúc hát? nhạc Mắt quan sát lời - Bộ não người làm nhiệm vụ - Bộ não có nhiệm vụ phân tích xử lý lúc hát? đưa định hát miệng cho - Nhận xét – tuyên dương - HS nhận xét - GV dẫn dắt HS vào bài: Để hiểu rõ - Lắng nghe Ghi việc xử lí thơng tin người máy móc diễn nào, tìm hiểu học ngày hơm – Bài 2: Xử lí thơng tin 30’ HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 15’ Hoạt động 1: Con người xử lý thông tin Mục tiêu: HS nhận biết q trình xử lí thơng tin người Cách tiến hành: - GV hướng dẫn HS tự đọc thông tin - HS đọc sách phần Hoạt động đọc SGK tr.9 giảng cho HS hiểu được: + Khi hát: mắt theo dõi lời hát, tai nghe tiếng nhạc, não kết hợp chúng lại để chuyển thành câu hát + Thông tin thu nhận: lời nhạc hát + Những thông tin não xử lí, chuyển thành cảm xúc hành động - GV kết luận: Bộ não nơi xử lí thơng - HS đọc: Bộ não nơi xử lí thơng TIN HỌC KNTT SOẠN TÁCH TIẾT tin, tạo định, điều khiển suy tin, tạo định, điều khiển nghĩ hành động người suy nghĩ hành động - Bộ phận người làm nhiệm vụ người xử lí thơng tin? - Nhiệm vụ xử lý thông tin: Bộ não A Chân tay B Đôi tai C Bộ não D Đôi mắt - Quan sát người thả diều Người - HS thảo luận trả lời cố gắng làm cho cánh diều bay 1b cao 2a - Nhận xét – tuyên dương 15’ Hoạt động 2: Máy xử lý thông tin Mục tiêu: - HS mô tả đầu vào, đầu cách điều khiển thiết bị điện tử gia dụng Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Hãy kể tên số thiết bị điện gia đình điều khiển Em cho biết thiết bị điều khiển nào? - Nhận xét – chốt - Cho HS đọc phần nội dung sách - Nhận xét bạn - Hs thảo luận: Máy giặt, tivi, tủ lạnh, lò nướng, điện thoại, … - Điều khiển nút cảm ứng, remote, … - Nhận xét - HS đọc - Có nhiều thiết bị tiếp nhận thơng tin để định hành động - Minh chụp ảnh cánh đồng lúa điện - HS thảo luận trả lời: thoại thơng minh Khi đó, thơng tin đươc Thơng tin thu nhận thuộc dạng hình điện thoai thu nhận thuộc dạng gì? Sau ảnh Kết xử lý ảnh xử lí, kết gì? - Nhận xét bạn - Nhận xét – chốt - Em nêu ví dụ hoạt động - HS thảo luận trả lời: quạt máy có điều khiển từ xa Trong Thông tin tiếp nhận yêu cầu từ hoạt động thơng tin tiếp nhận gì? remote Quạt hành động theo yêu ... lực tin học: - Học xong học sinh biết máy móc có tiếp nhận thơng tin xử lý thơng tin người TIN HỌC KNTT SOẠN TÁCH TIẾT II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa Học sinh:... ………………………………………………………………………………………… TIN HỌC KNTT SOẠN TÁCH TIẾT Tuần: 03 Tiết: 03 Từ 19/09/2022 đến ngày 23/ 09/2022 BÀI 2: XỬ LÍ THƠNG TIN I U CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức, kĩ năng: - Sau em nhận biết thông tin thu nhận xử... sống Năng lực tin học: - Học xong học sinh biết máy móc có tiếp nhận thơng tin xử lý thông tin người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa Học sinh: Sách giáo khoa, ghi