GIÁO ÁN TIN HỌC 3 KNTT TÁCH TIẾT CẢ NĂM

GIÁO ÁN TIN HỌC 3 KNTT TÁCH TIẾT CẢ NĂM GIÁO ÁN TIN HỌC 3 KNTT TÁCH TIẾT CẢ NĂM GIÁO ÁN TIN HỌC 3 KNTT TÁCH TIẾT CẢ NĂM GIÁO ÁN TIN HỌC 3 KNTT TÁCH TIẾT CẢ NĂM GIÁO ÁN TIN HỌC 3 KNTT TÁCH TIẾT CẢ NĂM GIÁO ÁN TIN HỌC 3 KNTT TÁCH TIẾT CẢ NĂM GIÁO ÁN TIN HỌC 3 KNTT TÁCH TIẾT CẢ NĂM GIÁO ÁN TIN HỌC 3 KNTT TÁCH TIẾT CẢ NĂM GIÁO ÁN TIN HỌC 3 KNTT TÁCH TIẾT CẢ NĂM GIÁO ÁN TIN HỌC 3 KNTT TÁCH TIẾT CẢ NĂM

KHBD TIN HỌC KNTT TÁCH TIẾT CẢ NĂM KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN TIN HỌC LỚP Năm học 2022-2023 TRƯỜNG TIỂU HỌC * Cấu trúc nội dung SGK Tin học - Tổng số tiết: 35 tiết/ 35 tuần; Số tiết tuần: tiết/ tuần - Học kì I: 18 tuần, 17 tuần - bài, tuần kiểm tra cuối kì - Học kì II: 17 tuần, 16 tuần – bài, tuần kiểm tra cuối kì Cụ thể sau: Chương trình sách giáo khoa Tuần, tháng Chủ đề/mạch nội dung Tiết học/ thời lượng Tên học HỌC KÌ I 1, 3, 5, 7, 9, 10, 11 12, 13 14, 15 16, 17 Chủ đề Máy tính em Bài Thông tin định Bài Xử lí thơng tin Bài Máy tính em Bài Làm việc với máy tính Bài Sử dụng bàn phím Chủ đề Mạng máy tính internet Bài Khám phá thông tin Internet Chủ đề Tổ chức lưu trữ, tìm kiếm trao đổi thông tin Bài Sắp xếp để dễ tìm Bài Sơ đồ hình Tổ chức thơng tin máy 2 2 2 Nội dung điều chỉnh, bổ sung (nếu có) Ghi KHBD TIN HỌC KNTT TÁCH TIẾT CẢ NĂM 18 19, 20 21, 22 23, 24 25, 26 27, 28 29, 30 31, 32 33, 34 35 tính Kiểm tra cuối kì HỌC KÌ II Bài Thực hành với tệp thư mục máy tính Chủ đề Đạo đức, pháp luật văn hóa môi trường số Bài 10 Bảo vệ thông tin dùng máy tính Chủ đề Ứng dụng tin học Bài 11 Bài trình chiếu em Bài 12 Tìm hiểu giới tự nhiên Bài 13 Luyện tập sử dụng chuột Chủ đề Giải vấn đề với trợ giúp máy tính Bài 14 Em thực công việc nào? Bài 15 Công việc thực theo điều kiện Bài 16 Công việc em trợ giúp máy tính Kiểm tra cuối học kì 2 2 2 2 , ngày 22/8/2022 Người lập kế hoạch KHBD TIN HỌC KNTT TÁCH TIẾT CẢ NĂM KHBD TIN HỌC KNTT TÁCH TIẾT CẢ NĂM TUẦN 1: CHỦ ĐỀ MÁY TÍNH VÀ EM BÀI 1: THÔNG TIN VÀ QUYẾT ĐỊNH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức, kĩ năng: - Nêu ví dụ đơn giản minh hoạ cho vai trị quan trọng thông tin thu nh ận ngày việc đưa định người - Nhận biết thông tin định qua ví dụ cụ thể - Nhận biết dạng thơng tin thường gặp chữ, âm thanh, hình ảnh Phát triển lực, phẩm chất: 2.1 Năng lực chung: - Hình thành lực giao tiếp hợp tác thơng qua hoạt động nhóm - Hình thành lực giải vấn đề thơng qua tình thực tiễn 2.2 Năng lực đặc thù: - Nêu ví dụ đơn giản minh họa cho vai trị quan trọng thông tin thu nh ận ngày việc đưa định người - Nhận biết thơng tin định ví dụ cụ thể - Nhận biết ba dạng thông tin thường gặp chữ, âm thanh, hình ảnh 2.3 Phẩm chất: - HS có ý thức định cần dựa thơng tin, từ hình thành đức tính c ẩn trọng tinh thần trách nhiệm việc định hoạt đ ộng hàng ngày II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, giảng điện tử, Học sinh: SGK, ghi, đồ dùng học tập… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Kiểm tra đồ dùng học tập học - Học sinh xếp sách vở, đồ dùng sinh học tập - GV nhận xét Tuyên dương - HS đọc - Yêu cầu học sinh đọc phần khởi động SGK - HS trả lời - Theo em đâu thông tin đâu định bạn Minh? - Lắng nghe Ghi KHBD TIN HỌC KNTT TÁCH TIẾT CẢ NĂM - Hôm nay, học “Thơng tin định” HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Thông tin định - HS thảo luận nhóm, trao đổi tìm - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm câu trả lời theo yêu cầu GV trao đổi trả lời câu hỏi: (1) Tiếng chuông báo thức sáng (?) Trong Hoạt động khởi động, nhắc bạn Minh đến học tiếng chuông cho bạn Minh biết Đó thơng tin giúp bạn Minh đưa điều gì? Từ điều đó, bạn định thức dậy, rời khỏi Minh định gì? giường, vệ sinh cá nhân, ăn sáng học (?) Em kể vài định em sống - GV thu phiếu, cho số nhóm báo cáo kết thảo luận - GV chốt kiến thức (Phần chốt kiến thức GV ghi bảng chiếu slide) - GV cho HS đọc sinh hoạt ngày bạn Minh (?) Đâu thông tin? Đâu định? - Giáo viên nhận xét – tuyên dương - Yêu cầu HS đọc phần kết luận - Cho HS đọc phần nói chuyện An Minh - Em cho biết câu sau thông tin, câu định? (2) HS kể số định em ngày - HS báo cáo kết - HS lắng nghe - Hs đọc - Thông tin: khỏi nhà đá bóng - Quyết định: Mặc quần áo thể thao đơi giày u thích - Thơng tin: Ra khỏi nhà để học - Quyết định: Mặc đồng phục - Hs nhận xét bạn - HS đọc - Hs đọc - HS thảo luận trả lời: + A thông tin; + B định - Nhận xét bạn KHBD TIN HỌC KNTT TÁCH TIẾT CẢ NĂM - Giáo viên nhận xét – tuyên dương - Yêu cầu Hs đọc phần 2: Mẹ chuẩn bị làm Thấy trời mưa, Khoa đưa áo mưa cho mẹ Em thông tin định tình - Giáo viên nhận xét – tun dương Hoạt động 2: Vai trị thơng tin định - Theo thời khố biểu, hơm có tiết Giáo dục thể chất nên Minh học đôi giày thể thao để thuận tiện cho việc tập đội hình, đội ngũ a) Bạn Minh định điều gì? b) Dựa thơng tin Minh định điều đó? - Để định cần điều gì? - Nhận xét – tuyên dương - Yêu cầu học sinh đọc đoạn văn 1: Đã 12 trưa Minh thấy “Truyện cổ tích Việt Nam” mở truyện đọc Mẹ nhắc Minh: “Hãy ngủ lát, thấy khoẻ khoắn buổi chiều” Nghe lời mẹ, Minh nằm nhắm mắt lại Minh thiếp lúc a) Minh định gì? b) Điều giúp Minh định ấy? - Hs thảo luận trả lời: + Thông tin: trời mưa + Quyết định: Đưa áo mưa cho mẹ - Nhận xét bạn - Hs đọc - Quyết định mặc giày thể thao học - Hơm có tiết giáo dục thể chất - Cần có thơng tin - Hs đọc - Minh nằm xuống nhắm mắt ngủ - Nhớ lời mẹ dặn ngủ lát khoẻ khoắn buổi chiều - Hs nêu ví dụ - Nhận xét – tuyên dương - Em nêu ví dụ - Nhận xét bạn định Thơng tin giúp em có định đó? - Nhận xét – tuyên dương - Hs quan sát hình Hoạt động 3: Ba dạng thông tin KHBD TIN HỌC KNTT TÁCH TIẾT CẢ NĂM thường gặp - Quan sát tranh Minh An đường đến trường (Hình 1) Em cho biết hai bạn nhìn thấy nghe thấy gì? - Hs trả lời: Nhìn thấy chữ tên trường tiểu học Kim Đồng, Hình ảnh đeo mũ bảo hiểm Tiếng chim hót, tiếng trống trường - Hs nhận xét bạn - Hs thảo luận trả lời + Chữ: Trường tiểu học Kim Đồng, - Nhận xét – tuyên dương - Đâu thông tin dạng chữ, dạng Hãy đội mũ bảo hiểm tham gia giao thơng hình ảnh, dạng âm thanh? + Hình ảnh: Mẹ đeo mũ bảo hiểm cho + Âm thanh: tiếng chim hót - Nhận xét bạn - Nhận xét – tuyên dương - Ở hành lang lớp học có - Hs trả lời: biển Hình + Muốn biết hỏi, muốn giỏi học - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi (?) Thông tin em nhận từ + Thuộc dạng chữ biển gì? (?) Thơng tin thuộc dạng thơng tin nào? - Nhận xét – tuyên dương DẶN DÒ GV yêu cầu HS nhà xem lại học, chuẩn b ị tr ước n ội dung l ại để buổi sau học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: KHBD TIN HỌC KNTT TÁCH TIẾT CẢ NĂM TUẦN 2: BÀI 1: THÔNG TIN VÀ QUYẾT ĐỊNH (TIẾP) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức, kĩ năng: - Nêu ví dụ đơn giản minh hoạ cho vai trị quan trọng thông tin thu nh ận ngày việc đưa định người - Nhận biết thông tin định qua ví dụ cụ thể - Nhận biết dạng thơng tin thường gặp chữ, âm thanh, hình ảnh Phát triển lực, phẩm chất: 2.1 Năng lực chung: - Hình thành lực giao tiếp hợp tác thơng qua hoạt động nhóm - Hình thành lực giải vấn đề thơng qua tình thực tiễn 2.2 Năng lực đặc thù: - Nêu ví dụ đơn giản minh họa cho vai trò quan trọng thông tin thu nh ận ngày việc đưa định người - Nhận biết thơng tin định ví dụ cụ thể - Nhận biết ba dạng thông tin thường gặp chữ, âm thanh, hình ảnh 2.3 Phẩm chất: - HS có ý thức định cần dựa thơng tin, từ hình thành đức tính c ẩn trọng tinh thần trách nhiệm việc định hoạt đ ộng hàng ngày II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: KHBD TIN HỌC KNTT TÁCH TIẾT CẢ NĂM Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, giảng điện tử, Học sinh: SGK, ghi, đồ dùng học tập… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH VIÊN HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV yêu cầu TBHT tổ chức - TBHT lên điều hành, gọi HS trả lời, cho lớp trả lời câu hỏi: nhận xét (?) Thơng tin gì? (?) Cần phải có để định? (?) Có dạng thông tin thường gặp? - Lắng nghe (?) Nêu dạng thông tin mà bạn biết - GV nhận xét, chốt kiến thức, đặt vấn đề vào HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH - GV yêu cầu HS đọc tập - HS đọc (SGK – T8) - Yêu cầu HS thảo luận - HS thảo luận trả lời nhóm + Thơng tin: A + Quyết định: B - Nhận xét - Kết thúc thảo luận, GV cho nhóm báo cáo kết tổ chức nhận xét đánh giá - HS đọc - GV yêu cầu HS đọc tập (SGK – T8) - HS thảo luận trả lời - Yêu cầu HS thảo luận + Thơng tin thùng rác nhóm (?) Điều giúp em bỏ rác vào thùng? (?) Đó thơng tin thuộc + Thơng tin dạng chữ hình ảnh - Nhận xét KHBD TIN HỌC KNTT TÁCH TIẾT CẢ NĂM dạng nào? - Kết thúc thảo luận, GV cho nhóm báo cáo kết tổ - HS lắng nghe, ghi nhớ chức nhận xét đánh giá - GV chốt kiến thức (Phần chốt kiến thức giáo viên ghi bảng chiếu slide) HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM - GV giao nhiệm vụ cho nhóm HS: - Các nhóm HS thảo luận trả lời Ngày mai, ngồi học, em dự kiến làm việc gì? Hãy mô tả việc em định làm cho biết thơng tin giúp em đưa định - GV nhận xét chốt - Nhận xét bạn Em lấy ví dụ việc thơng tin - HS trả lời thay đổi dẫn đến định thay đổi - Nhận xét bạn - GV nhận xét chốt - GV yêu cầu HS nhà học bài, đọc IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TUẦN 3: BÀI 2: XỬ LÍ THƠNG TIN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức, kĩ năng: - Trong học học sinh học việc q trình người máy móc xử lí thông tin nào? Phát triển lực, phẩm chất: 2.1 Năng lực chung: - Hình thành lực giao tiếp hợp tác thông qua hoạt động nhóm - Hình thành lực giải vấn đề thơng qua tình thực tiễn 2.2 Năng lực đặc thù: - Nhận biết thông tin thu nhận xử lí, kết qu ả sử lí hành đ ộng hay ý nghĩa gì? 10 ...KHBD TIN HỌC KNTT TÁCH TIẾT CẢ NĂM 18 19, 20 21, 22 23, 24 25, 26 27, 28 29, 30 31 , 32 33 , 34 35 tính Kiểm tra cuối kì HỌC KÌ II Bài Thực hành với tệp thư mục... Kiểm tra cuối học kì 2 2 2 2 , ngày 22/8/2022 Người lập kế hoạch KHBD TIN HỌC KNTT TÁCH TIẾT CẢ NĂM KHBD TIN HỌC KNTT TÁCH TIẾT CẢ NĂM TUẦN 1: CHỦ ĐỀ MÁY TÍNH VÀ EM BÀI 1: THÔNG TIN VÀ QUYẾT ĐỊNH... I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức, kĩ năng: - Trong học học sinh học việc trình người máy móc xử lí thơng tin nào? 13 KHBD TIN HỌC KNTT TÁCH TIẾT CẢ NĂM Phát triển lực, phẩm chất: 2.1 Năng lực chung: