hành vi chửi thề, nói tục hiện nay của nhóm thanh thiếu niên việt nam

MỤC LỤC PHẦN I MỞ ĐẦU 1 1 1 Lý do chọn đề tài 1 1 2 Mục tiêu và nhiệm vụ của đề tài 2 1 3 Phương pháp nghiên cứu 2 1 4 Bố cục bài luận 3 PHẦN II NỘI DUNG 4 2 1 MỘT SỐ KHÁI NIỆM VỀ NÓI TỤC CHỬI THỀ VÀ.MỤC LỤCPHẦN I: MỞ ĐẦU11.1. Lý do chọn đề tài11.2. Mục tiêu và nhiệm vụ của đề tài21.3. Phương pháp nghiên cứu21.4. Bố cục bài luận3PHẦN II: NỘI DUNG42.1. MỘT SỐ KHÁI NIỆM VỀ NÓI TỤC CHỬI THỀ VÀ THỰC TRẠNG THANH THIẾU NIÊN SINH VIÊN HIỆN NAY42.1.1. Giao tiếp và văn hóa giao tiếp42.1.2. Khái niệm nói tục chửi thề42.1.3. Biểu hiện của hiện tượng nói tục, chửi thề trong xã hội62.1.4. Đánh giá thanh thiếu niên Việt Nam62.2. THỰC TRẠNG HÀNH VI CHỬI THỀ, NÓI TỤC HIỆN NAY CỦA THANH THIẾU NIÊN VIỆT NAM82.2.1. Thực trạng hành vi nói tục chửi bậy của thanh niên sinh viên Việt Nam82.2.2. Nguyên nhân nói tục chửi thề của thanh thiếu niên hiện nay112.2.3. Hệ quả của việc nói bậy132.3. MỘT SỐ KHUYẾN NGHỊ NHẰM HẠN CHẾ HIỆN TƯỢNG NÓI TỤC HIỆN NAY CỦA THANH NIÊN NHẰM XÂY DỰNG XÃ HỘI VĂN MINH LÀNH MẠNH HƠN152.3.1. Đối với sinh viên152.3.2. Đối với gia đình172.3.3. Đối với nhà trường172.3.4. Đối với xã hội172.3.5. Đối với không gian mạng18PHẦN III: KẾT LUẬN20TÀI LIỆU THAM KHẢO21PHỤ LỤC22  PHẦN I: MỞ ĐẦU1.1. Lý do chọn đề tàiTừ xa xưa, ông bà ta đã có câu tục ngữ để răn dạy con cháu ngay từ thuở còn thơ rằng: “Học ăn, học nói, học gói, học mở”, như vậy, chứng tỏ lời ăn tiếng nói là một vấn đề hết sức quan trọng, cần phải học hỏi và trau dồi liên tục. Lời nói là phương tiện giao tiếp chủ yếu nhất của con người, thông qua đó những tâm tư tình cảm được bộc lộ một cách rõ ràng và trực tiếp nhất mà không một phương tiện giao tiếp nào khác có thể thay thế được. Lời ăn, tiếng nói cũng thể hiện được những nét đẹp riêng biệt trong ngôn ngữ của mỗi quốc gia dân tộc, việc phát ngôn bất kỳ một vấn đề nào cũng cần được kiểm tra và có sự chuẩn bị, không phải cứ thích là nói, là buông lời một cách vô tổ chức, chẳng thế mới có cây: “Uốn lưỡi bảy lần trước khi nói”. Thế nhưng có một thực trạng rất đáng buồn hiện nay rằng một bộ phận giới trẻ không nhận thức được tầm quan trọng của lời nói và những phát ngôn của bản thân mình khi đứng trong một cuộc giao tiếp với người khác. Họ dễ dàng buông ra những lời nói thiếu văn hóa, những câu nói tục, chửi thề mà không biết ngượng miệng, thậm chí còn cho đó là trò vui, là cách thể hiện bản thân. Đây là một vấn đề hết sức đáng quan tâm và cần chấn chỉnh để có một xã hội văn minh, sạch đẹp hơn.Vậy thì, là những sinh viên thời đại mới, những người trẻ tri thức, ngoài những hành trang tri thức để hòa nhập vào thế giới, sao không tô đẹp cho mình, cho xã hội bằng những ngôn từ giao tiếp thật sự “đẹp” đúng nghĩa. Và làm thế nào để trong quá trình trao đổi thông tin, giao tiếp với nhau hàng ngày, chúng ta – những sinh viên đương đại có thể được thoải mái, thân thiện, dễ hiểu mà vẫn văn minh, lịch sự và không bị “ô nhiễm”??. Chính từ những suy nghĩ và những băn khoăn đó, tác giả đã đi tới việc nghiên cứu, đi sâu tìm hiểu về sự “Hành vi chửi thề, nói tục hiện nay của nhóm thanh thiếu niên Việt Nam”. Với mục đích nhằm làm rõ thực trạng chửi thề trong giao tiếp của sinh viên hiện nay. Đồng thời đi tìm hiểu mức độ quan tâm và thái độ của họ tới vấn đề này. Hơn nữa, qua việc nghiên cứu này, tác giả một lần nữa nhìn lại chính tác phong, cách sử dụng ngôn ngữ giao tiếp của chính bản thân mình sao cho xứng là những sinh viên Việt trẻ thanh lịch.1.2. Mục tiêu và nhiệm vụ của đề tàiTình trạng chửi thề trong giao tiếp của sinh viện hiện nay đang rất phổ biến và càng ngày càng lan rộng ra. Đó là một hành vi không chỉ là lệch lạc trong sử dụng ngôn ngữ giao tiếp mà còn làm mất đi nét đẹp của văn hóa giao tiếp, làm mất đi sự trong sang của tiếng việt cũng như lệch lạc về thái độ, hành vi đạo đức, nhận thức của sinh viên tầng lớp tri thức.Thiết nghĩ, đề tài mà nhóm chũng tôi nghiên cứu cũng có ý nghĩa không nhỏ trong việc góp phần gìn giữ sự trong sang của tiếng Việt, nâng cao văn hóa học đường, cải thiện tình trạng sử dụng ngôn ngữ lệch lạc, nâng cao tình văn minh lịch sự trong giao tiếp… do đó việc nghiên cứu đề tài đặt ra mục tiêu và nhiệm vụ như sau:Đưa ra cái nhìn chung khái quát, cụ thể về hiện trạng lệch lạc ngôn ngữ từ việc “chửi thề” trong giao tiếp của sinh viên hiện nay cũng như về mức độ quan tâm, thái độ đánh giá của các bạn sinh viên về vấn đề này. Cũng như mức độ quan tâm, thái độ đánh giá của họ.Làm rõ được nguyên nhân dẫn tới thực trạng “chửi thề trong giao tiếp” của sinh viên. Đưa ra được những ý kiến, những nhận định nhằm góp phần gìn giữ nét đẹp truyền thống trong ngôn ngữ giao tiếp cũng như tính văn minh, lịch sự trong quá trình giao tiếp. Đóng góp những giải pháp nhằm cải thiện thực trạng sinh viên “chửi thề” trong giao tiếp.1.3. Phương pháp nghiên cứu Về phương pháp luận, tiểu luận sử dụng những phương pháp luận duy vật biện chứng và duy vật lịch sử. Phương pháp nghiên cứu được sử dụng trong đề tài này bao gồm phương pháp thống kê, phương pháp so sánh, phương pháp phân tích tổng hợp và đối chiếu.Số liệu nghiên cứu được tác giả thu thập thông qua Google form với 43 câu trả lời được thu thập trong ngày 2526 tháng 11 năm 2022.1.4. Bố cục bài luận Ngoài mục lục, phần mở đầu, kết luận, cũng như các phần phụ lục khác, kết cấu đề tài gồm các nội dung như sau: Do kiến thức và kinh nghiệm chưa nhiều, lại bị hạn chế về thời gian nên tiểu luận không tránh khái những khiếm khuyết. Với tinh thần thực sự muốn hiểu biết thêm về đề tài và muốn có nhiều kiến thức thực tế, em rất mong nhận PHẦN II: NỘI DUNG2.1. MỘT SỐ KHÁI NIỆM VỀ NÓI TỤC CHỬI THỀ VÀ THỰC TRẠNG THANH THIẾU NIÊN SINH VIÊN HIỆN NAY2.1.1. Giao tiếp và văn hóa giao tiếpGiao tiếp là sự xác lập và vận hành các mối quan hệ giữa người và người, hoặc giữa người và các yếu tố xã hội khác nhằm thỏa mãn những nhu cầu nhất định.Giao tiếp được biểu hiện tương đối đa dạng bao gồm trao đổi thông tin, xây dựng chiến lược hoạt động phối hợp, tri giác và tìm hiểu người khác. Tương ứng với các yếu tố đó, giao tiếp được nhìn nhận với 3 góc độ khác nhau, đó là giao lưu, tác động qua lại và tri giác.Văn hóa giao tiếp là một bộ phận trong tổng thể văn hóa dùng để chỉ ra các quan hệ giao tiếp của con người với nhau trong cuộc sống, là tổ hợp của các thành tố như cử chỉ, lời nói, hành vi, thái độ và cách ứng xử. Văn hóa giao tiếp xuất hiện trong nhiều lĩnh vực khác nhau của cuộc sống như nơi làm việc, nơi công cộng, gia đình… Văn hóa giao tiếp được hiểu là một bộ phận trong tổng thể văn hóa, dùng để chỉ sự giao tiếp của con người với nhau.2.1.2. Khái niệm nói tục chửi thềKhi bản đến khái niệm hành vi nói tục, chửi tục. Theo Đại từ điển tiếng Việt (Nguyễn Như Ý. 2013, tr. 1197) thì nói tục là nói những những lời tục tĩu, mất lịch sự.Nói tục: là hành động giao tiếp sử dụng ngôn từ tục, mang tính chủ động, được thực hiện trong môi trường thân thuộc, nhằm mục đích tìm kiếm cảm giác thích thú từ việc “phá cẩm” những chuẩn mực xã hội trong việc sử dụng ngôn từ tục, là cách giải tỏa những ẩn ức tỉnh dục khi bị xã hội cấm kỵ. ..người ta sẽ dùng đến từ ngữ phi chính thống nếu trong tư duy của họ xuất hiện sự khao khát muốn tìm lại lạc thủ tử việc vi phạm cấm kỵ” (Trần Duy Khương, 2008). Môi trường nói tục là môi trường quen thuộc như: bạn bé hoặc những người có cùng sở thích nói tục, còn trong môi trưởng xã giao công khai, người ta rất ít, hiểm khi dùng vi e dễ người khác sẽ đánh giá xấu về mình hoặc nghi ngờ mục đích phát ngôn của mình. Việc kiểm soát điều lại phụ thuộc vào nhiều yếu tố như trình độ học vấn, khả năng kiểm soát suy nghĩ, trạng thái cảm xúc, môi trường sinh sống,.Theo Tử điển Tiếng Việt do Văn Tân chủ biên (1977) thị “chửi là dùng lời độc ác và thô tục nói phạm đến người khác, còn theo tử điền Tiếng việt do Hoảng Phê chủ biên (1992) thi chữi là “thốt ra những lời cay độc để làm nhục cho hà giận”. Còn Từ điển American Heritage Dictionary of the English Language, Fourth Edition coi chửi (vituperate) là động từ chỉ việc quở trách hay chỉ trích gay gắt hoặc quá mức, trách móc; hay là việc sử dụng ngôn ngữ gay gắt, chửi rủa om sòm. Như vậy, chửi tục là hành động giao tiếp sử dụng ngôn từ tục để bày tỏ một cách chủ động phản ứng bất bình đối với một đối tượng cụ thể, nhằm giải tỏa những ẩn ức tâm lý của người chữTừ các nghiên cứu có thể thấy trong xã hội ghi nhận sự tồn tại hai luồng quan điểm giữa tính phi giá trị (cho rằng đó là hiện tượng phản chuẩn cần bị xã hội lên án và nghiêm cấm sử dụng) và tính giá trị (công nhận những giá trị về mặt nghệ thuật, giả trị về mặt biểu trưng cho văn hoả dân tộc, giả trị về mặt tâm lý, xã hội....) của hiện tượng, đặc biệt trong văn hoá Việt Nam. Sự tồn tại cả hai quan điểm trên là điều mà các định nghĩa trước đây chưa khái quát được.Như vậy, hành vi nói tụcchửi tục là hành động sử dụng ngôn từ tục, dùng lời độc ác và thô tục nói phạm đến người khác mang tính chủ động, được thực hiện trong môi trường thân thuộc, nhằm mục đích tìm kiếm cảm giác thích thủ từ việc phá những chuẩn mực xã hội, là cách giải tỏa những ẩn ức của bản thân.Nói tục hay chửi tục trong giao tiếp có nhiều điểm tương đồng về ngôn ngữ và ý nghĩa, khi từ tục đã nói ra thì việc biến thành chửi chỉ khác nhau ở cách thể hiện của người sử dụng. Do đó, trong bài viết chúng tôi sử dụng cụm từ nói tục hay chửi tục đều là hành vi ngôn ngữ được bộc lộ ở nhóm sinh viên.2.1.3. Biểu hiện của hiện tượng nói tục, chửi thề trong xã hộiTrên mạng xã hội, nơi giới trẻ vẫn “sinh hoạt” hàng ngày, có nhiều cách biến tấu tiếng Việt, sử dụng những từ ngữ, cách nói chuyện lạ lẫm mà tiêu biểu là cách dùng những chữ viết tắt mang nghĩa nói tục, chửi thề khi tham gia bình luận trên mạng xã hội. Điều đặc biệt là những chữ viết tắt ấy xuất hiện với tần suất dày đặc.Ví dụ như: ccmn (chuẩn cơm mẹ nấu), CLGT (cần lời giải thích),VL (vãi lúa), lol (Laugh out loud – cười to), ôi cái ĐM (ôi cái định mệnh)…Không chỉ các nam thanh niên mới quen nói tục, chửi bậy trên mạng mà các nữ tú cũng bình luận bằng những từ nói tục, chửi bậy rất nhiều.

MỤC LỤC PHẦN I: MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục tiêu nhiệm vụ đề tài 1.3 Phương pháp nghiên cứu 1.4 Bố cục luận .3 PHẦN II: NỘI DUNG 2.1 MỘT SỐ KHÁI NIỆM VỀ NÓI TỤC CHỬI THỀ VÀ THỰC TRẠNG THANH THIẾU NIÊN SINH VIÊN HIỆN NAY 2.1.1 Giao tiếp văn hóa giao tiếp 2.1.2 Khái niệm nói tục chửi thề .4 2.1.3 Biểu hiện tượng nói tục, chửi thề xã hội 2.1.4 Đánh giá thiếu niên Việt Nam 2.2 THỰC TRẠNG HÀNH VI CHỬI THỀ, NÓI TỤC HIỆN NAY CỦA THANH THIẾU NIÊN VIỆT NAM 2.2.1 Thực trạng hành vi nói tục chửi bậy niên sinh viên Việt Nam .8 2.2.2 Nguyên nhân nói tục chửi thề thiếu niên 11 2.2.3 Hệ việc nói bậy 13 2.3 MỘT SỐ KHUYẾN NGHỊ NHẰM HẠN CHẾ HIỆN TƯỢNG NÓI TỤC HIỆN NAY CỦA THANH NIÊN NHẰM XÂY DỰNG XÃ HỘI VĂN MINH LÀNH MẠNH HƠN 15 2.3.1 Đối với sinh viên .15 2.3.2 Đối với gia đình .17 i 2.3.3 Đối với nhà trường 17 2.3.4 Đối với xã hội 17 2.3.5 Đối với không gian mạng 18 PHẦN III: KẾT LUẬN .20 TÀI LIỆU THAM KHẢO 21 PHỤ LỤC .22 ii PHẦN I: MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài Từ xa xưa, ông bà ta có câu tục ngữ để răn dạy cháu từ thuở cịn thơ rằng: “Học ăn, học nói, học gói, học mở”, vậy, chứng tỏ lời ăn tiếng nói vấn đề quan trọng, cần phải học hỏi trau dồi liên tục Lời nói phương tiện giao tiếp chủ yếu người, thơng qua tâm tư tình cảm bộc lộ cách rõ ràng trực tiếp mà không phương tiện giao tiếp khác thay Lời ăn, tiếng nói thể nét đẹp riêng biệt ngôn ngữ quốc gia dân tộc, việc phát ngôn vấn đề cần kiểm tra có chuẩn bị, khơng phải thích nói, bng lời cách vơ tổ chức, chẳng có cây: “Uốn lưỡi bảy lần trước nói” Thế có thực trạng đáng buồn phận giới trẻ không nhận thức tầm quan trọng lời nói phát ngơn thân đứng giao tiếp với người khác Họ dễ dàng bng lời nói thiếu văn hóa, câu nói tục, chửi thề mà khơng biết ngượng miệng, chí cịn cho trị vui, cách thể thân Đây vấn đề đáng quan tâm cần chấn chỉnh để có xã hội văn minh, đẹp Vậy thì, sinh viên thời đại mới, người trẻ tri thức, ngồi hành trang tri thức để hịa nhập vào giới, khơng tơ đẹp cho mình, cho xã hội ngôn từ giao tiếp thật “đẹp” nghĩa Và làm để trình trao đổi thơng tin, giao tiếp với hàng ngày, – sinh viên đương đại thoải mái, thân thiện, dễ hiểu mà văn minh, lịch khơng bị “ơ nhiễm”?? Chính từ suy nghĩ băn khoăn đó, tác giả tới việc nghiên cứu, sâu tìm hiểu “Hành vi chửi thề, nói tục hiện của nhóm thiếu niên Việt Nam” Với mục đích nhằm làm rõ thực trạng chửi thề giao tiếp sinh viên Đồng thời tìm hiểu mức độ quan tâm thái độ họ tới vấn đề Hơn nữa, qua việc nghiên cứu này, tác giả lần nhìn lại tác phong, cách sử dụng ngôn ngữ giao tiếp thân cho xứng sinh viên Việt trẻ lịch 1.2 Mục tiêu nhiệm vụ đề tài Tình trạng chửi thề giao tiếp sinh viện phổ biến ngày lan rộng Đó hành vi không lệch lạc sử dụng ngơn ngữ giao tiếp mà cịn làm nét đẹp văn hóa giao tiếp, làm sang tiếng việt lệch lạc thái độ, hành vi đạo đức, nhận thức sinh viên - tầng lớp tri thức Thiết nghĩ, đề tài mà nhóm chũng tơi nghiên cứu có ý nghĩa khơng nhỏ việc góp phần gìn giữ sang tiếng Việt, nâng cao văn hóa học đường, cải thiện tình trạng sử dụng ngơn ngữ lệch lạc, nâng cao tình văn minh lịch giao tiếp… việc nghiên cứu đề tài đặt mục tiêu nhiệm vụ sau: Đưa nhìn chung khái quát, cụ thể trạng lệch lạc ngôn ngữ từ việc “chửi thề” giao tiếp sinh viên mức độ quan tâm, thái độ đánh giá bạn sinh viên vấn đề Cũng mức độ quan tâm, thái độ đánh giá họ Làm rõ nguyên nhân dẫn tới thực trạng “chửi thề giao tiếp” sinh viên Đưa ý kiến, nhận định nhằm góp phần gìn giữ nét đẹp truyền thống ngơn ngữ giao tiếp tính văn minh, lịch q trình giao tiếp Đóng góp giải pháp nhằm cải thiện thực trạng sinh viên “chửi thề” giao tiếp 1.3 Phương pháp nghiên cứu Về phương pháp luận, tiểu luận sử dụng phương pháp luận vật biện chứng vật lịch sử Phương pháp nghiên cứu sử dụng đề tài bao gồm phương pháp thống kê, phương pháp so sánh, phương pháp phân tích tổng hợp đối chiếu Số liệu nghiên cứu tác giả thu thập thông qua Google form với 43 câu trả lời thu thập ngày 25-26 tháng 11 năm 2022 1.4 Bố cục luận Ngoài mục lục, phần mở đầu, kết luận, phần phụ lục khác, kết cấu đề tài gồm nội dung sau: Do kiến thức kinh nghiệm chưa nhiều, lại bị hạn chế thời gian nên tiểu luận không tránh khái khiếm khuyết Với tinh thần thực muốn hiểu biết thêm đề tài muốn có nhiều kiến thức thực tế, em mong nhận PHẦN II: NỘI DUNG 2.1 MỘT SỐ KHÁI NIỆM VỀ NÓI TỤC CHỬI THỀ VÀ THỰC TRẠNG THANH THIẾU NIÊN SINH VIÊN HIỆN NAY 2.1.1 Giao tiếp văn hóa giao tiếp Giao tiếp xác lập vận hành mối quan hệ người người, người yếu tố xã hội khác nhằm thỏa mãn nhu cầu định Giao tiếp biểu tương đối đa dạng bao gồm trao đổi thông tin, xây dựng chiến lược hoạt động phối hợp, tri giác tìm hiểu người khác Tương ứng với yếu tố đó, giao tiếp nhìn nhận với góc độ khác nhau, giao lưu, tác động qua lại tri giác Văn hóa giao tiếp phận tổng thể văn hóa dùng để quan hệ giao tiếp người với sống, tổ hợp thành tố cử chỉ, lời nói, hành vi, thái độ cách ứng xử Văn hóa giao tiếp xuất nhiều lĩnh vực khác sống nơi làm việc, nơi cơng cộng, gia đình… Văn hóa giao tiếp hiểu phận tổng thể văn hóa, dùng để giao tiếp người với 2.1.2 Khái niệm nói tục chửi thề Khi đến khái niệm hành vi nói tục, chửi tục Theo Đại từ điển tiếng Việt (Nguyễn Như Ý 2013, tr 1197) nói tục nói những lời tục tĩu, lịch Nói tục: hành động giao tiếp sử dụng ngôn từ tục, mang tính chủ động, thực mơi trường thân thuộc, nhằm mục đích tìm kiếm cảm giác thích thú từ việc “phá cẩm” chuẩn mực xã hội việc sử dụng ngôn từ tục, cách giải tỏa ẩn ức tỉnh dục bị xã hội cấm kỵ người ta dùng đến từ ngữ phi thống tư họ xuất khao khát muốn tìm lại lạc thủ tử việc vi phạm cấm kỵ” (Trần Duy Khương, 2008) Môi trường nói tục mơi trường quen thuộc như: bạn bé người có sở thích nói tục, cịn mơi trưởng xã giao cơng khai, người ta ít, hiểm dùng vi e dễ người khác đánh giá xấu nghi ngờ mục đích phát ngơn Việc kiểm sốt điều lại phụ thuộc vào nhiều yếu tố trình độ học vấn, khả kiểm soát suy nghĩ, trạng thái cảm xúc, môi trường sinh sống, Theo Tử điển Tiếng Việt Văn Tân chủ biên (1977) thị “chửi dùng lời độc ác thơ tục nói phạm đến người khác", theo tử điền Tiếng việt Hoảng Phê chủ biên (1992) thi chữi “thốt lời cay độc để làm nhục cho hà giận” Còn Từ điển American Heritage Dictionary of the English Language, Fourth Edition coi chửi (vituperate) động từ việc quở trách hay trích gay gắt q mức, trách móc; việc sử dụng ngôn ngữ gay gắt, chửi rủa om sòm Như vậy, chửi tục hành động giao tiếp sử dụng ngôn từ tục để bày tỏ cách chủ động phản ứng bất bình đối tượng cụ thể, nhằm giải tỏa ẩn ức tâm lý người chữ Từ nghiên cứu thấy xã hội ghi nhận tồn hai luồng quan điểm tính phi giá trị (cho tượng phản chuẩn cần bị xã hội lên án nghiêm cấm sử dụng) tính giá trị (cơng nhận giá trị mặt nghệ thuật, giả trị mặt biểu trưng cho văn hoả dân tộc, giả trị mặt tâm lý, xã hội ) tượng, đặc biệt văn hoá Việt Nam Sự tồn hai quan điểm điều mà định nghĩa trước chưa khái quát Như vậy, hành vi nói tục/chửi tục hành động sử dụng ngôn từ tục, dùng lời độc ác thơ tục nói phạm đến người khác mang tính chủ động, thực mơi trường thân thuộc, nhằm mục đích tìm kiếm cảm giác thích thủ từ việc phá chuẩn mực xã hội, cách giải tỏa ẩn ức thân Nói tục hay chửi tục giao tiếp có nhiều điểm tương đồng ngôn ngữ ý nghĩa, từ tục nói việc biến thành chửi khác cách thể người sử dụng Do đó, viết chúng tơi sử dụng cụm từ nói tục hay chửi tục hành vi ngơn ngữ bộc lộ nhóm sinh viên 2.1.3 Biểu hiện tượng nói tục, chửi thề xã hội Trên mạng xã hội, nơi giới trẻ “sinh hoạt” hàng ngày, có nhiều cách biến tấu tiếng Việt, sử dụng từ ngữ, cách nói chuyện lạ lẫm mà tiêu biểu cách dùng chữ viết tắt mang nghĩa nói tục, chửi thề tham gia bình luận mạng xã hội Điều đặc biệt chữ viết tắt xuất với tần suất dày đặc Ví dụ như: ccmn (chuẩn cơm mẹ nấu), CLGT (cần lời giải thích),VL (vãi lúa), lol (Laugh out loud – cười to), ôi ĐM (ôi định mệnh)… Khơng nam niên quen nói tục, chửi bậy mạng mà nữ tú bình luận từ nói tục, chửi bậy nhiều 2.1.4 Đánh giá thiếu niên Việt Nam Đánh giá chung Trước hết, khẳng định niên sinh viên động, nhạy bén với sống cơng việc, bên cạnh họ tiếp thu nhiều phẩm chất tốt đẹp: chăm chỉ, kiên chì nỗ lực Chúng ta rút kết luận chứng kiến lớp niên đạt đạt thành tựu với đổi đất nước Nếu trước thấy sinh viên học hành cần cù cắm đầu vào đọc sách, dù mài kinh sử để sau tốt nghiệp lấy cử nhân Nhà nước phân công công tác mà số người quên hết xung quanh Nếu thấy lớp niên nông thôn chưa đầy hai mươi lập gia đình suốt ngày phơi lưng đồng, quần quật vất vả thấy giới sôi động đầy màu sắc niên, sinh viên, họ chăm học tập mà biết vận dụng kiến thức học vào sống Tham gia hoạt động xã hội, xơng sáo nhạy bén “họ có nhiều điều kiện để phát chuyển khả sáng tạo, có đầy đủ thơng tin, sống chắt lược tốt hơn, chủ động việc lựa chọn nghề nghiệp tốt làm họ động hơn” Thanh niên Việt Nam du học ngày nhiều nhiều nước giới mang cho đất nước tiến sĩ trẻ nắm vững kiến thức chuyên ngành đảm nhiệm phát chuyển ngành mũi nhọn nhằm đẩy mạnh phát chuyển kinh tế, khoa học, kỹ thuật Thực trạng nhân cách sinh viên Nhân cách sinh viên Việt Nam điều kiện nay, ngồi đặc điểm chung nhân cách, cịn có biểu riêng phẩm chất đạo đức lực, sinh viên động, sáng tạo thực tế So với hệ sinh viên trước đổi mới, sinh viên có tính thực tế cao Chọn ngành học biểu tính thực tế Họ tập trung vào ngành học mà trường xin việc xã hội cần, nghề có thu nhập cao, số sinh viên chọn nghề theo mơ ước Sinh viên động Họ động phương thức tiếp nhận tri thức để hồn thành tốt nhiệm vụ học tập; động trình tham gia vào hoạt động xã hội: Làm thêm nhiều hình thức thời gian (nửa ngày, vài ngày tuần, buổi tối), phong phú nghề (làm gia sư, bán hàng, giúp việc nhà ) Một số sinh viên có tham vọng trở thành nhà kinh doanh giỏi mở cửa hàng kinh doanh thể tính chủ động, sáng tạo cao cơng việc Tính sáng tạo sinh viên thể việc nhiều sinh viên tham gia nghiên cứu khoa học đạt giải cao kỳ thi quốc tế, quốc gia, giải thưởng Tài trẻ Việt Nam hàng năm Bộ Giáo dục Đào tạo tổ chức Sinh viên đề cao vai trò cá nhân: Kinh tế thị trường có tác động mạnh mẽ đến trình hình thành phát triển nhân cách sinh viên Việt Nam Sinh viên ln có ý thức cao việc khẳng định nhân cách cách trau dồi kiến thức chun mơn, khẳng định vị trí trước xã hội Đồng thời, họ thể rõ vai trị cá nhân, lợi ích cá nhân hành động Lợi ích chung quan tâm, chia sẻ với người xung quanh dường bị lấn át việc thực lợi ích riêng, nhu cầu cá nhân phận sinh viên Sinh viên xác định rõ phương pháp thực lý tưởng mình: Lý tưởng cao sinh viên Việt Nam giữ vững độc lập dân tộc xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội Trong đó, đạo đức cộng sản yếu tố cấu thành quan trọng nên lý tưởng sinh viên Khẳng định điều đạo đức thành phần đặc biệt nhân cách sinh viên, để phân biệt khác nhân cách với nhân cách khác xuất phát từ điểm gốc "đức" người Trong thời đại nay, sinh viên hiểu rằng, sống có lý tưởng trước hết phải trân trọng bảo vệ độc lập Tổ quốc, thành đổi mồ hôi xương máu hệ cha ông dựng nước giữ nước Thứ hai, sinh viên phải dốc lòng học tập, rèn luyện để góp sức thực thành cơng nghiệp đổi mới, đưa đất nước tiến bước vững q trình hội nhập, phát triển bối cảnh tồn cầu hóa Họ hiểu muốn củng cố bảo vệ độc lập tự dân tộc có đường đưa đất nước tiến lên chủ nghĩa xã hội với từ ngữ không chuẩn mực hàng ngày kể địa điểm công cộng Khảo sát cho thấy 97.8% đồng ý họ bắt gặp tình trạng nói tục địa điểm cơng cộng, 46,7% cho chuyện xảy thường xuyên Hình 4: Khảo sát mức độ bắt gặp tình trạng nói tục chửi thề nơi cơng cộng Trong địa điểm cơng cộng thường xảy tình trạng ngơn ngữ thiếu chuẩn mực khảo sát mạng xã hội(với 66,7%), trường học( 62,2%), phương tiện công cộng(57,8%) chợ, siêu thị, khu dân cư với 50% đồng ý Hình 5: Địa điểm thường xảy thượng nói tục chửi bậy Nói tục, chửi thề khơng tự phát sinh lây lan mà nguyên nhân định Đầu tiện, phải kể đến việc hình thành mạng xã hội tạo điều kiện cho bạn trẻ tự xây dựng giới riêng Họ thỏa sức làm điều họ muốn giới ảo Trong giới đó, nhiều chuẩn 12 mực, lễ nghi giao tiếp ngồi đời khơng cịn Vì thế, cách dùng chữ viết tắt mang nghĩa nói tục, chửi thề tham gia bình luận mạng xã hội trở nên phổ biến Các hành vi vơ văn hóa cổ động ảo gây nên lây lan khơng thể kiểm sốt được, biến xấu thành ủng hộ, tung hô, gây ngộ nhận Thêm vào đó, tính tị mị, hành vi thiếu trách nhiệm giới trẻ góp sức đẩy mạnh lây lan xấu, thiếu chuẩn mực mạng xã hội Suy nghĩ, ý thức hành động giới trẻ tiếng mẹ đẻ chưa thực đắn Họ thiếu hẳn lịng tơn trọng tiếng nói dân tộc Họ cho phải chêm vào từ viết tắt mang nghĩa nói tục, chửi thề chứng tỏ sành điệu, hiểu biết, khơng “lạc hậu”, cho vui, cho câu chuyện thu hút… Từ suy nghĩ đến hành động tạo độ lệch lớn, hình thành thói quen ngon ngữ xấu xí, lạc lõng, vơ văn hóa Hiện tượng nói tục, chửi thề, sử dụng ngôn ngữ chát phổ biến đến học sinh nghiêm túc bị ảnh hưởng từ bạn bè nói, sau thành quen, nói theo Trong tư tưởng họ, phát ngơn từ xấu, hư hỏng, mà ngơn ngữ giao tiếp bình thường, lẽ thường Cũng phải nhìn nhận thực tế nhà trường nghiêng nhiều dạy kiến thức mà chưa trọng nhiều đến việc điều chỉnh hành vi, lối sống học sinh Việc giáo dục ngôn ngữ đạo đức cho học sinh nhà trường phần lớn nằm hiệu chưa thực tiến hành riết Nhà trường thiếu sân chơi giáo dụ học sinh văn hóa sử dụng ngơn ngữ lành mạnh, văn minh tiến bộ, chưa thực khẳng định vai trò ngơn ngữ văn hóa sử dụng ngơn ngữ người Gia đình, xã hội bỏ mặc, thờ trước tượng lệch lạc ngôn ngữ em Thậm chí, họ cho lối giao tiếp mới, có 13 hịa hợp cá nhân cộng đồng loại ngôn ngữ phổ biến Các nhà ngôn ngữ, cấp chức chưa có hành động thiết thực chấn chỉnh, điều hướng hình thành thói quen sử dụng ngôn ngữ tốt đẹp cho xã hội Họ thả loại ngơn ngữ xấu xí, bị lợi dụng, ngôn ngữ dân tộc bị biến dạng mà chưa có hành động 2.2.3 Hệ việc nói bậy Nói tục chửi thề để lại hậu vô vô nghiêm trọng hệ trẻ xã hội Thường xuyên nói tục chửi thề làm ảnh hưởng tiêu cực đến nhân cách, phẩm chất đạo đức người học bị suy đồi Biến người thành kẻ thiếu học thức, bị người xung quanh đánh giá vơ văn hóa, chí cịn bị người xa lánh, ghét bỏ Việc nói tục, chửi thề tùy tiện giao tiếp trở nên xấu xí mắt người khác, bị người khinh thường Đồng thời việc nói tục, chửi thề làm cho kỹ giao tiếp học sinh, sinh viên trở nên yếu phát ngơn lệch chuẩn Vậy có đến 58.1% số người khảo sát cho việc nói tục chửi thề bình thường 68.9% đồng ý việc nói tục để vui miệng khiến câu chuyện trở lên hấp dẫn Hình 6: Cảm nhận người nói tục chửi thề 14 Hình 7: Ngun nhân tượng nói tục chửi thề Nhiều người giao tiếp thường hay sử dụng ngôn ngữ thô lỗ, tục tĩu tự đánh vẻ đẹp văn minh xã hội, làm giảm giá trị người, khiến cho thân họ không nhận tôn trọng đánh giá cao từ người xung quanh Chẳng hạn môi trường học đường hay bắt gặp bạn học sinh nói chuyện với thường hay dùng từ tục tĩu, chửi Những lời lẽ khơng tơn lên đẹp thân bạn trước mặt người khác mà cịn làm xấu hình ảnh bạn học sinh sáng trang giấy trắng mắt thầy cô, bậc phụ huynh Những bạn nam điểm trước bạn nữ ăn nói vơ dun, xấu xí khơng kiểm sốt Khơng nói tục, chửi thề ảnh hưởng lớn đến người khác Nhất trường hợp nói tục chửi thề với mục đích lăng mạ, sỉ nhục người đối diện Hành động làm ảnh hưởng nghiêm trọng đến danh dự, nhân phẩm, lòng tự trọng người bị lăng mạ Nếu việc lặp lặp lại nhiều lần, gây tâm lý bối, ức chế, khơng kiểm soát thân dẫn đến hậu nghiêm trọng Thực có nhiều vụ bạo lực học đường xảy câu nói tục, hay từ nhìn đểu Đây nguyên nhân làm tăng mâu thuẫn tranh chấp người với 15 người xã hội dẫn đến nhiều hậu nghiêm trọng đánh ảnh hưởng đến tính mạng 2.3 MỘT SỐ KHUYẾN NGHỊ NHẰM HẠN CHẾ HIỆN TƯỢNG NÓI TỤC HIỆN NAY CỦA THANH NIÊN NHẰM XÂY DỰNG XÃ HỘI VĂN MINH LÀNH MẠNH HƠN Trước tình trạng sinh viên - tầng lớp trẻ tri thức đất nước “chửi thề” giao tiếp ngày nhiều nay, mà xã hội, gia đình nhà trường chưa có hướng giải giải triệt để vấn đề Chính lẽ đó, q trình tìm hiểu nghiên cứu đề tài, đúc rút số điều cần thiết có ích cho việc tìm hướng giải tối ưu để giảm bớt thực trạng trên, nên nhóm tác giả xin đưa số giải pháp nhóm đối tượng có ảnh hưởng trực tiếp gián tiếp tới trạng sau: 2.3.1 Đối với sinh viên Xét từ nhiều góc độ, nhiều khía cạnh chúng tơi thấy cách hay cách khác muốn giảm bớt tình trạng sinh viên chửi thề giao tiếp trước tiên phải lấy giáo dục nhận thức, đánh động tới ý thức sinh viên việc làm hàng đầu Bởi suy nghĩ, cách nhìn nhận sinh viên điều quan trọng, sinh viên suy nghĩ chệch hướng, nhận thức sai lệch dẫn đến hành vi ứng xử lệch lạc theo Do đó, theo nhóm nghiên cứu cho bạn sinh viên cần phải tự ý thức hành vi lệch lạc hay khơng để từ kiểm sốt hành vi Các bạn sinh viên cần thường xuyên tìm hiểu giá trị văn hóa tốt đẹp dân tộc, cha ông từ mà học hỏi lưu giữ nét đẹp truyền thống đó, nét đẹp, sáng văn hóa giao tiếp 16 Các bạn nên thường xuyên trao đổi với lời hay ý đẹp, cách thức ứng xử với với người xã hội cho đúng, cho hợp Là tầng lớp tri thức, học nhiều, biết nhiều, bạn nên người đầu việc giữ gìn tính văn minh lịch giao tiếp Ăn nói phải có suy nghĩ, phải giữ ý tứ Đồng thời tạo cho thói quen tốt Đặc biệt, thấy bạn hay chí người khác nói chuyện bất lịch hay chửi thề phải có thái độ phản ứng, lên tiếng phê phán người ta thấy ngại mà khơng nói Theo BS Minh Tuấn thì: “khi nghe bạn chửi thề, có lẽ phải chịu khó dành nhiều thời gian “delete” (xóa) chúng khỏi đầu cậu bạn, đồng thời ý cắt “đầu vào” để tránh quen miệng, khó sửa sau” Ln rèn luyện ngôn ngữ giao tiếp Luôn vận dụng đắn phương tiện giao tiếp để bảo vệ sáng Tiếng Việt Đặc biệt lứa tuổi học sinh Khi nhân cách chưa định hình cần phải rèn luyện thân theo chuẩn mực tốt đẹp Tránh lệch lạc nhân cách dẫn đến hành vi sai trái Góp ý, điều chỉnh hành vi lệch lạc ngôn ngữ giao tiếp bạn bè Rèn luyện ý thức trân trọng bảo vệ sáng Tiếng Việt 2.3.2 Đối với gia đình Vì trở thành sinh viên đa phần bạn sống xa nhà, song yếu tố gia đình khơng thể thiếu việc giáo dục cho bạn cách ăn nói ứng xử Chính bậc làm cha làm mẹ trước hết phải làm gương cho mình, nên ăn nói lịch sự, có văn hóa để noi theo Đồng thời thường xuyên nhắc nhở, bày dạy để học sai biết mà sửa 17 2.3.3 Đối với nhà trường Nhà trường nên cần kết hợp với gia đình để quản lý giáo dục sinh viên tốt Đồng thời nên thường xuyên có buổi học ngoại khóa kỹ sống, kỹ giao tiếp, ứng xử việc sử dụng ngôn ngữ cho lịch sự, văn minh, đạt hiệu giao tiếp Nhà trường, hội sinh viên, đoàn niên… nên mở thi tìm hiểu nét đẹp văn hóa giao tiếp, tạo dựng sân chơi thực hành văn hóa ứng xử lành mạnh cho bạn sinh viên 2.3.4 Đối với xã hội Dư luận xã hội yếu tố vô quan trọng, cần phải phát huy vai trị dư luận xã hội cách lên tiếng phê phán, lên án hành vi lêch lạc xã hội chửi thề trình giao tiếp để tạo áp lực cho bạn trẻ, sinh viên để họ hiểu sửa dần hành vi thay đổi cách suy nghĩ, nhận thức sai trái Nâng cao cơng tác tun truyền qua báo chí, internet, phương tiện truyền thơng đại chúng khác từ hình thành định hướng giá trị chuẩn mực mang tính chất truyền thống định hướng giao tiếp 2.3.5 Đối với không gian mạng Thói quen xấu ban đầu vị khách qua đường, trở thành người bạn thân sống chung cuối trở thành ơng chủ nhà khó tính Vì đê khắc phục tượng dùng chữ viết tắt mang nghĩa nói tục, chửi thề tham gia bình luận mạng xã hội giới trẻ nay, cần: Với bạn trẻ, để không bị thói quen tật xấu ngự trị phải có lĩnh vững vàng, trách nhiệm, khơng dễ dàng bị xấu chế ngự, cẩn trọng trước nói hay bình luận Bên cạnh đó, cần tích cực tham gia trau dồi 18 ... nói tục hiện của nhóm thiếu niên Việt Nam” Với mục đích nhằm làm rõ thực trạng chửi thề giao tiếp sinh vi? ?n Đồng thời tìm hiểu mức độ quan tâm thái độ họ tới vấn đề Hơn nữa, qua vi? ??c nghiên... sinh vi? ?n đương đại thoải mái, thân thiện, dễ hiểu mà văn minh, lịch không bị “ơ nhiễm”?? Chính từ suy nghĩ băn khoăn đó, tác giả tới vi? ??c nghiên cứu, sâu tìm hiểu ? ?Hành vi chửi thề, nói tục. .. sinh vi? ?n Nhân cách sinh vi? ?n Vi? ??t Nam điều kiện nay, đặc điểm chung nhân cách, cịn có biểu riêng phẩm chất đạo đức lực, sinh vi? ?n động, sáng tạo thực tế So với hệ sinh vi? ?n trước đổi mới, sinh vi? ?n