Hành vi chửi thề, nói tục hiện nay của nhóm thanh thiếu niên việt nam

MỤC LỤC PHẦN I MỞ ĐẦU 1 1 1 Lý do chọn đề tài 1 1 2 Mục tiêu và nhiệm vụ của đề tài 2 1 3 Phương pháp nghiên cứu 2 1 4 Bố cục bài luận 3 PHẦN II NỘI DUNG 4 2 1 MỘT SỐ KHÁI NIỆM VỀ NÓI TỤC CHỬI THỀ VÀ.MỤC LỤCPHẦN I: MỞ ĐẦU11.1. Lý do chọn đề tài11.2. Mục tiêu và nhiệm vụ của đề tài21.3. Phương pháp nghiên cứu21.4. Bố cục bài luận3PHẦN II: NỘI DUNG42.1. MỘT SỐ KHÁI NIỆM VỀ NÓI TỤC CHỬI THỀ VÀ THỰC TRẠNG THANH THIẾU NIÊN SINH VIÊN HIỆN NAY42.1.1. Khái niệm chửi thề42.1.2. Đánh giá chung về hiện tượng chửi thề52.1.3. Biểu hiện của hiện tượng nói tục, chửi thề trong xã hội62.1.4. Thực trạng sinh viên hiện nay62.2. THỰC TRẠNG HÀNH VI CHỬI THỀ, NÓI TỤC HIỆN NAY CỦA THANH THIẾU NIÊN VIỆT NAM92.2.1. Thực trạng hành vi nói tục chửi bậy của thanh niên sinh viên Việt Nam92.2.2. Nguyên nhân nói tục chửi thề của thanh thiếu niên hiện nay102.3. MỘT SỐ KHUYẾN NGHỊ NHẰM HẠN CHẾ HIỆN TƯỢNG NÓI TỤC HIỆN NAY CỦA THANH NIÊN NHẰM XÂY DỰNG XÃ HỘI VĂN MINH LÀNH MẠNH HƠN122.3.1. Đối với sinh viên122.3.2. Đối với gia đình132.3.3. Đối với nhà trường142.3.4. Đối với xã hội142.3.5. Đối với không gian mạng14PHẦN III: KẾT LUẬN17TÀI LIỆU THAM KHẢO18  PHẦN I: MỞ ĐẦU1.1. Lý do chọn đề tàiTừ xa xưa, ông bà ta đã có câu tục ngữ để răn dạy con cháu ngay từ thuở còn thơ rằng: “Học ăn, học nói, học gói, học mở”, như vậy, chứng tỏ lời ăn tiếng nói là một vấn đề hết sức quan trọng, cần phải học hỏi và trau dồi liên tục. Lời nói là phương tiện giao tiếp chủ yếu nhất của con người, thông qua đó những tâm tư tình cảm được bộc lộ một cách rõ ràng và trực tiếp nhất mà không một phương tiện giao tiếp nào khác có thể thay thế được. Lời ăn, tiếng nói cũng thể hiện được những nét đẹp riêng biệt trong ngôn ngữ của mỗi quốc gia dân tộc, việc phát ngôn bất kỳ một vấn đề nào cũng cần được kiểm tra và có sự chuẩn bị, không phải cứ thích là nói, là buông lời một cách vô tổ chức, chẳng thế mới có cây: “Uốn lưỡi bảy lần trước khi nói”. Thế nhưng có một thực trạng rất đáng buồn hiện nay rằng một bộ phận giới trẻ không nhận thức được tầm quan trọng của lời nói và những phát ngôn của bản thân mình khi đứng trong một cuộc giao tiếp với người khác. Họ dễ dàng buông ra những lời nói thiếu văn hóa, những câu nói tục, chửi thề mà không biết ngượng miệng, thậm chí còn cho đó là trò vui, là cách thể hiện bản thân. Đây là một vấn đề hết sức đáng quan tâm và cần chấn chỉnh để có một xã hội văn minh, sạch đẹp hơn.Vậy thì, là những sinh viên thời đại mới, những người trẻ tri thức, ngoài những hành trang tri thức để hòa nhập vào thế giới, sao không tô đẹp cho mình, cho xã hội bằng những ngôn từ giao tiếp thật sự “đẹp” đúng nghĩa. Và làm thế nào để trong quá trình trao đổi thông tin, giao tiếp với nhau hàng ngày, chúng ta – những sinh viên đương đại có thể được thoải mái, thân thiện, dễ hiểu mà vẫn văn minh, lịch sự và không bị “ô nhiễm”??. Chính từ những suy nghĩ và những băn khoăn đó, tác giả đã đi tới việc nghiên cứu, đi sâu tìm hiểu về sự “Hành vi chửi thề, nói tục hiện nay của nhóm thanh thiếu niên Việt Nam”. Với mục đích nhằm làm rõ thực trạng chửi thề trong giao tiếp của sinh viên hiện nay. Đồng thời đi tìm hiểu mức độ quan tâm và thái độ của họ tới vấn đề này. Hơn nữa, qua việc nghiên cứu này, tác giả một lần nữa nhìn lại chính tác phong, cách sử dụng ngôn ngữ giao tiếp của chính bản thân mình sao cho xứng là những sinh viên Việt trẻ thanh lịch.1.2. Mục tiêu và nhiệm vụ của đề tàiTình trạng chửi thề trong giao tiếp của sinh viện hiện nay đang rất phổ biến và càng ngày càng lan rộng ra. Đó là một hành vi không chỉ là lệch lạc trong sử dụng ngôn ngữ giao tiếp mà còn làm mất đi nét đẹp của văn hóa giao tiếp, làm mất đi sự trong sang của tiếng việt cũng như lệch lạc về thái độ, hành vi đạo đức, nhận thức của sinh viên tầng lớp tri thức.Thiết nghĩ, đề tài mà nhóm chũng tôi nghiên cứu cũng có ý nghĩa không nhỏ trong việc góp phần gìn giữ sự trong sang của tiếng Việt, nâng cao văn hóa học đường, cải thiện tình trạng sử dụng ngôn ngữ lệch lạc, nâng cao tình văn minh lịch sự trong giao tiếp… do đó việc nghiên cứu đề tài đặt ra mục tiêu và nhiệm vụ như sau:Đưa ra cái nhìn chung khái quát, cụ thể về hiện trạng lệch lạc ngôn ngữ từ việc “chửi thề” trong giao tiếp của sinh viên hiện nay cũng như về mức độ quan tâm, thái độ đánh giá của các bạn sinh viên về vấn đề này. Cũng như mức độ quan tâm, thái độ đánh giá của họ.Làm rõ được nguyên nhân dẫn tới thực trạng “chửi thề trong giao tiếp” của sinh viên. Đưa ra được những ý kiến, những nhận định nhằm góp phần gìn giữ nét đẹp truyền thống trong ngôn ngữ giao tiếp cũng như tính văn minh, lịch sự trong quá trình giao tiếp. Đóng góp những giải pháp nhằm cải thiện thực trạng sinh viên “chửi thề” trong giao tiếp.

MỤC LỤC PHẦN I: MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục tiêu nhiệm vụ đề tài 1.3 Phương pháp nghiên cứu 1.4 Bố cục luận .3 PHẦN II: NỘI DUNG 2.1 MỘT SỐ KHÁI NIỆM VỀ NÓI TỤC CHỬI THỀ VÀ THỰC TRẠNG THANH THIẾU NIÊN SINH VIÊN HIỆN NAY 2.1.1 Khái niệm chửi thề 2.1.2 Đánh giá chung tượng chửi thề .5 2.1.3 Biểu hiện tượng nói tục, chửi thề xã hội 2.1.4 Thực trạng sinh viên 2.2 THỰC TRẠNG HÀNH VI CHỬI THỀ, NÓI TỤC HIỆN NAY CỦA THANH THIẾU NIÊN VIỆT NAM 2.2.1 Thực trạng hành vi nói tục chửi bậy niên sinh viên Việt Nam .9 2.2.2 Nguyên nhân nói tục chửi thề thiếu niên 10 2.3 MỘT SỐ KHUYẾN NGHỊ NHẰM HẠN CHẾ HIỆN TƯỢNG NÓI TỤC HIỆN NAY CỦA THANH NIÊN NHẰM XÂY DỰNG XÃ HỘI VĂN MINH LÀNH MẠNH HƠN 12 2.3.1 Đối với sinh viên .12 2.3.2 Đối với gia đình .13 2.3.3 Đối với nhà trường 14 i 2.3.4 Đối với xã hội 14 2.3.5 Đối với không gian mạng 14 PHẦN III: KẾT LUẬN .17 TÀI LIỆU THAM KHẢO 18 ii PHẦN I: MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài Từ xa xưa, ông bà ta có câu tục ngữ để răn dạy cháu từ thuở cịn thơ rằng: “Học ăn, học nói, học gói, học mở”, vậy, chứng tỏ lời ăn tiếng nói vấn đề quan trọng, cần phải học hỏi trau dồi liên tục Lời nói phương tiện giao tiếp chủ yếu người, thơng qua tâm tư tình cảm bộc lộ cách rõ ràng trực tiếp mà khơng phương tiện giao tiếp khác thay Lời ăn, tiếng nói thể nét đẹp riêng biệt ngôn ngữ quốc gia dân tộc, việc phát ngôn vấn đề cần kiểm tra có chuẩn bị, khơng phải thích nói, bng lời cách vơ tổ chức, chẳng có cây: “Uốn lưỡi bảy lần trước nói” Thế có thực trạng đáng buồn phận giới trẻ không nhận thức tầm quan trọng lời nói phát ngơn thân đứng giao tiếp với người khác Họ dễ dàng buông lời nói thiếu văn hóa, câu nói tục, chửi thề mà khơng biết ngượng miệng, chí cịn cho trị vui, cách thể thân Đây vấn đề đáng quan tâm cần chấn chỉnh để có xã hội văn minh, đẹp Vậy thì, sinh viên thời đại mới, người trẻ tri thức, ngồi hành trang tri thức để hịa nhập vào giới, khơng tơ đẹp cho mình, cho xã hội ngôn từ giao tiếp thật “đẹp” nghĩa Và làm để trình trao đổi thông tin, giao tiếp với hàng ngày, – sinh viên đương đại thoải mái, thân thiện, dễ hiểu mà văn minh, lịch khơng bị “ơ nhiễm”?? Chính từ suy nghĩ băn khoăn đó, tác giả tới việc nghiên cứu, sâu tìm hiểu “Hành vi chửi thề, nói tục hiện của nhóm thiếu niên Việt Nam” Với mục đích nhằm làm rõ thực trạng chửi thề giao tiếp sinh viên Đồng thời tìm hiểu mức độ quan tâm thái độ họ tới vấn đề Hơn nữa, qua việc nghiên cứu này, tác giả lần nhìn lại tác phong, cách sử dụng ngơn ngữ giao tiếp thân cho xứng sinh viên Việt trẻ lịch 1.2 Mục tiêu nhiệm vụ đề tài Tình trạng chửi thề giao tiếp sinh viện phổ biến ngày lan rộng Đó hành vi không lệch lạc sử dụng ngôn ngữ giao tiếp mà làm nét đẹp văn hóa giao tiếp, làm sang tiếng việt lệch lạc thái độ, hành vi đạo đức, nhận thức sinh viên - tầng lớp tri thức Thiết nghĩ, đề tài mà nhóm chũng tơi nghiên cứu có ý nghĩa khơng nhỏ việc góp phần gìn giữ sang tiếng Việt, nâng cao văn hóa học đường, cải thiện tình trạng sử dụng ngơn ngữ lệch lạc, nâng cao tình văn minh lịch giao tiếp… việc nghiên cứu đề tài đặt mục tiêu nhiệm vụ sau: Đưa nhìn chung khái quát, cụ thể trạng lệch lạc ngôn ngữ từ việc “chửi thề” giao tiếp sinh viên mức độ quan tâm, thái độ đánh giá bạn sinh viên vấn đề Cũng mức độ quan tâm, thái độ đánh giá họ Làm rõ nguyên nhân dẫn tới thực trạng “chửi thề giao tiếp” sinh viên Đưa ý kiến, nhận định nhằm góp phần gìn giữ nét đẹp truyền thống ngơn ngữ giao tiếp tính văn minh, lịch q trình giao tiếp Đóng góp giải pháp nhằm cải thiện thực trạng sinh viên “chửi thề” giao tiếp 1.3 Phương pháp nghiên cứu Về phương pháp luận, tiểu luận sử dụng phương pháp luận vật biện chứng vật lịch sử Phương pháp nghiên cứu sử dụng đề tài bao gồm phương pháp thống kê, phương pháp so sánh, phương pháp phân tích tổng hợp đối chiếu 1.4 Bố cục luận Ngoài mục lục, phần mở đầu, kết luận, phần phụ lục khác, kết cấu đề tài gồm nội dung sau: Do kiến thức kinh nghiệm chưa nhiều, lại bị hạn chế thời gian nên tiểu luận không tránh khái khiếm khuyết Với tinh thần thực muốn hiểu biết thêm đề tài muốn có nhiều kiến thức thực tế, em mong nhận PHẦN II: NỘI DUNG 2.1 MỘT SỐ KHÁI NIỆM VỀ NÓI TỤC CHỬI THỀ VÀ THỰC TRẠNG THANH THIẾU NIÊN SINH VIÊN HIỆN NAY 2.1.1 Khái niệm chửi thề Khi đến khái niệm hành vi nói tục, chửi tục Theo Đại từ điển tiếng Việt (Nguyễn Như Ý 2013, tr 1197) nói tục nói những lời tục tĩu, lịch Nói tục: hành động giao tiếp sử dụng ngơn từ tục, mang tính chủ động, thực môi trường thân thuộc, nhằm mục đích tìm kiếm cảm giác thích thú từ việc “phá cẩm” chuẩn mực xã hội việc sử dụng ngôn từ tục, cách giải tỏa ẩn ức tỉnh dục bị xã hội cấm kỵ người ta dùng đến từ ngữ phi thống tư họ xuất khao khát muốn tìm lại lạc thủ tử việc vi phạm cấm kỵ” (Trần Duy Khương, 2008) Mơi trường nói tục môi trường quen thuộc như: bạn bé người có sở thích nói tục, cịn mơi trưởng xã giao cơng khai, người ta ít, hiểm dùng vi e dễ người khác đánh giá xấu nghi ngờ mục đích phát ngơn Việc kiểm sốt điều lại phụ thuộc vào nhiều yếu tố trình độ học vấn, khả kiểm sốt suy nghĩ, trạng thái cảm xúc, mơi trường sinh sống, Theo Tử điển Tiếng Việt Văn Tân chủ biên (1977) thị “chửi dùng lời độc ác thơ tục nói phạm đến người khác", cịn theo tử điền Tiếng việt Hoảng Phê chủ biên (1992) thi chữi “thốt lời cay độc để làm nhục cho hà giận” Còn Từ điển American Heritage Dictionary of the English Language, Fourth Edition coi chửi (vituperate) động từ việc quở trách hay trích gay gắt mức, trách móc; việc sử dụng ngơn ngữ gay gắt, chửi rủa om sịm Như vậy, chửi tục hành động giao tiếp sử dụng ngôn từ tục để bày tỏ cách chủ động phản ứng bất bình đối tượng cụ thể, nhằm giải tỏa ẩn ức tâm lý người chữ Từ nghiên cứu thấy xã hội ghi nhận tồn hai luồng quan điểm tính phi giá trị (cho tượng phản chuẩn cần bị xã hội lên án nghiêm cấm sử dụng) tính giá trị (công nhận giá trị mặt nghệ thuật, giả trị mặt biểu trưng cho văn hoả dân tộc, giả trị mặt tâm lý, xã hội ) tượng, đặc biệt văn hoá Việt Nam Sự tồn hai quan điểm điều mà định nghĩa trước chưa khái quát Như vậy, hành vi nói tục/chửi tục hành động sử dụng ngôn từ tục, dùng lời độc ác thô tục nói phạm đến người khác mang tính chủ động, thực môi trường thân thuộc, nhằm mục đích tìm kiếm cảm giác thích thủ từ việc phá chuẩn mực xã hội, cách giải tỏa ẩn ức thân Nói tục hay chửi tục giao tiếp có nhiều điểm tương đồng ngơn ngữ ý nghĩa, từ tục nói việc biến thành chửi khác cách thể người sử dụng Do đó, viết chúng tơi sử dụng cụm từ nói tục hay chửi tục hành vi ngôn ngữ bộc lộ nhóm sinh viên 2.1.2 Đánh giá chung tượng chửi thề Trước hết, phải nói rằng, chuyện chửi (chửi mắng, chửi tục, chửi bậy, nói tục ) tượng mà giao tiếp ngơn ngữ có (Đã có nhiều cơng trình giới nghiên cứu lối chửi khác nhau) Và ngôn ngữ, chửi bị coi hành vi “phản chuẩn”, “kém văn hóa” Như thể hiển nhiên khơng khuyến khích Ấy nhưng, chuyện chủi tồn nhu cầu “tất yếu” sống Chuyện chửi, nói tục tiếng Việt có từ lâu đời ngày nay, xã hội văn minh, khơng “sống dài đỉa” mà cịn có hội phát triển đa dạng với nhiều màu sắc Điều đáng ngạc nhiên (và đáng buồn) đối tượng sử dụng lời chửi tục lại khơng nghiêng người có “văn hóa thấp", số cư dân thất học, người làm nghề đặc thù (bn bán ngồi chợ búa, dân lao động bắp, kẻ du thủ du thực ) mà lại thuộc giới trẻ “tuổi ăn tuổi học", hệ “tương lai gần” đất nước Chửi, chửi tục, với tư cách hành vi ngôn ngữ phản ứng túc thi, nhằm giải tỏa trạng thái tâm lí bất thường trước tượng (bị tác động từ ngoại cảnh) Có lẽ đời, có lúc bực tới mức xung mà "vàng tục" hay “chủi cho hả” vài câu Nhưng mặt chất, vãng tục (bất ngờ câu tục) khác với nói tục (là thói quen thường xun tn lời chua ngoa, tục tiu, bẩn thỉu) Một đàng hành vi thiếu kiềm chế thời, đằng hành vi ăn sâu vào tính cách 2.1.3 Biểu hiện tượng nói tục, chửi thề xã hội Trên mạng xã hội, nơi giới trẻ “sinh hoạt” hàng ngày, có nhiều cách biến tấu tiếng Việt, sử dụng từ ngữ, cách nói chuyện lạ lẫm mà tiêu biểu cách dùng chữ viết tắt mang nghĩa nói tục, chửi thề tham gia bình luận mạng xã hội Điều đặc biệt chữ viết tắt xuất với tần suất dày đặc Ví dụ như: ccmn (chuẩn cơm mẹ nấu), CLGT (cần lời giải thích),VL (vãi lúa), lol (Laugh out loud – cười to), ôi ĐM (ôi định mệnh)… Không nam niên quen nói tục, chửi bậy mạng mà nữ tú bình luận từ nói tục, chửi bậy nhiều 2.1.4 Thực trạng sinh viên Đánh giá chung Trước hết, khẳng định niên sinh viên động, nhạy bén với sống cơng việc, bên cạnh họ tiếp thu nhiều phẩm chất tốt đẹp: chăm chỉ, kiên chì nỗ lực Chúng ta rút kết luận chứng kiến lớp niên đạt đạt thành tựu với đổi đất nước Nếu trước thấy sinh viên học hành cần cù cắm đầu vào đọc sách, dù mài kinh sử để sau tốt nghiệp lấy cử nhân Nhà nước phân công công tác mà số người quên hết xung quanh Nếu thấy lớp niên nông thơn chưa đầy hai mươi lập gia đình suốt ngày phơi lưng đồng, quần quật vất vả thấy giới sôi động đầy màu sắc niên, sinh viên, họ chăm học tập mà biết vận dụng kiến thức học vào sống Tham gia hoạt động xã hội, xơng sáo nhạy bén “họ có nhiều điều kiện để phát chuyển khả sáng tạo, có đầy đủ thơng tin, sống chắt lược tốt hơn, chủ động việc lựa chọn nghề nghiệp tốt làm họ động hơn” Thanh niên Việt Nam du học ngày nhiều nhiều nước giới mang cho đất nước tiến sĩ trẻ nắm vững kiến thức chuyên ngành đảm nhiệm phát chuyển ngành mũi nhọn nhằm đẩy mạnh phát chuyển kinh tế, khoa học, kỹ thuật Thực trạng nhân cách sinh viên Nhân cách sinh viên Việt Nam điều kiện nay, ngồi đặc điểm chung nhân cách, cịn có biểu riêng phẩm chất đạo đức lực, sinh viên động, sáng tạo thực tế So với hệ sinh viên trước đổi mới, sinh viên có tính thực tế cao Chọn ngành học biểu tính thực tế Họ tập trung vào ngành học mà trường xin việc xã hội cần, nghề có thu nhập cao, số sinh viên chọn nghề theo mơ ước Sinh viên động Họ động phương thức tiếp nhận tri thức để hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập; động q trình tham gia vào hoạt động xã hội: Làm thêm nhiều hình thức thời gian (nửa ngày, vài ngày tuần, buổi tối), phong phú nghề (làm gia sư, bán hàng, giúp việc nhà ) Một số sinh viên có tham vọng trở thành nhà kinh doanh giỏi mở cửa hàng kinh doanh thể tính chủ động, sáng tạo cao cơng việc Tính sáng tạo sinh viên thể việc nhiều sinh viên tham gia nghiên cứu khoa học đạt giải cao kỳ thi quốc tế, quốc gia, giải thưởng Tài trẻ Việt Nam hàng năm Bộ Giáo dục Đào tạo tổ chức Sinh viên đề cao vai trò cá nhân: Kinh tế thị trường có tác động mạnh mẽ đến trình hình thành phát triển nhân cách sinh viên Việt Nam Sinh viên ln có ý thức cao việc khẳng định nhân cách cách trau dồi kiến thức chun mơn, khẳng định vị trí trước xã hội Đồng thời, họ thể rõ vai trị cá nhân, lợi ích cá nhân hành động Lợi ích chung quan tâm, chia sẻ với người xung quanh dường bị lấn át việc thực lợi ích riêng, nhu cầu cá nhân phận sinh viên Sinh viên xác định rõ phương pháp thực lý tưởng mình: Lý tưởng cao sinh viên Việt Nam giữ vững độc lập dân tộc xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội Trong đó, đạo đức cộng sản yếu tố cấu thành quan trọng nên lý tưởng sinh viên Khẳng định điều đạo đức thành phần đặc biệt nhân cách sinh viên, để phân biệt khác nhân cách với nhân cách khác xuất phát từ điểm gốc "đức" người Trong thời đại nay, sinh viên hiểu rằng, sống có lý tưởng trước hết phải trân trọng bảo vệ độc lập Tổ quốc, thành đổi mồ hôi xương máu hệ cha ông dựng nước giữ nước Thứ hai, sinh viên phải dốc lòng học tập, rèn luyện để góp sức thực thành cơng nghiệp đổi mới, đưa đất nước tiến bước vững trình hội nhập, phát triển bối cảnh tồn cầu hóa Họ hiểu muốn củng cố bảo vệ độc lập tự dân tộc có đường đưa đất nước tiến lên chủ nghĩa xã hội 2.2 THỰC TRẠNG HÀNH VI CHỬI THỀ, NÓI TỤC HIỆN NAY CỦA THANH THIẾU NIÊN VIỆT NAM 2.2.1 Thực trạng hành vi nói tục chửi bậy niên sinh viên Việt Nam Trong xã hội phát triển theo xu hướng toàn cầu hóa với kinh tế thị trường giao tiếp nhu cầu cần thiết người nói chung tầng lớp sinh viên nói riêng Như biết, giao tiếp để tạo gần gũi hiểu hơn, tăng mối quan hệ người với người xã hội Nhưng bên cạnh phận khơng nhỏ - tâng lớp sinh viên, tầng lớp tri thức ngày có xu hướng ngược lại với nét đẹp truyền thống ông cha ta việc giữ gìn sáng tiếng Việt sáng văn háo giao tiếp Đó hành vi lệch lạc ngôn ngữ, đặc biệt việc chửi thề giao tiếp sinh viên nay, thực trạng ngày có xu hướng tăng lên Theo điều tra TS Lê Minh Thiện(2021) cho thấy, tổng số 100 sinh viên hỏi (57 nam/ 43 nữ) ngồi 29/100 bạn (29%) Trong có nam 22 nữ cho biết chưa chửi thề giao tiếp Có tới 71% bạn sinh viên thừa nhận chửi thề giao tiếp, bạn (chiếm 5%) thường xuyên chửi thề, 10 bạn (chiếm 10%) thường xuyên chửi thề giao tiếp Và số bạn sinh viên chửi thề 56 bạn (chiếm 56%) Điều cho thấy tình trạng sinh viên chửi thề giao tiếp nhiều mức độ cao Qua số liệu cho thấy 71% số sinh viên chửi thề trình giao tiếp số không nhỏ Tuy tỷ lệ sinh viên nữ chửi thề nam (48,8%/43 nữ so với 87,7%/57 nam) song điều cho thấy bạn nam chửi thề mà bạn nữ - mệnh danh phái yếu, phái đẹp, dịu dàng ăn nói, cử mà có hành vi lệch lạc - chửi thề giao tiếp Sinh viên vừa tầng lớp tri thức lại người chủ tương lai đất nước trách nhiệm lại nặng nề Con số 98%, số lớn nói lên điều Tình trạng mà sinh viên sử dụng ngơn ngữ lệch chuẩn chửi thề giao tiếp ngày nhiều, vào mức báo động Đó thực nỗi lo xã hội Theo nhìn nhận đa số sinh viên khảo sát việc chửi thề giao tiếp ngày có nhiều người sử dụng, sử dụng lúc nơi ảnh hưởng đến môi trường sống học tập họ Nhưng nhận xét cho thấy, bạn có quan tâm tới tượng cách nhìn nhận bạn “lời ăn tiếng nói” hàng ngày diễn mơi trường mà bạn sống học tập Đây hồi chuông báo động Nếu tượng kéo dài làm sáng văn hóa giao tiếp Nói tục, chửi thề nhiều giao tiếp xu hướng không tốt phận sinh viên Các bạn sinh viên nhìn nhận thật diễn hàng ngày xung quanh môi trường 10 sống, sinh hoạt Nói, đệm, văng từ có trở thành bệnh truyền nhiễm, dường việc nói tục số bạn sinh viên khơng đơn thói quen, làm cho câu chuyện vui vẻ, mà thật đáng buồn cười bạn xem phong cách để thể Hiện khơng có bạn tuổi teen nói chuyện với dùng từ ngữ thơ tục, mà bạn sinh viên trường đại học 2.2.2 Nguyên nhân nói tục chửi thề thiếu niên Nói tục, chửi thề khơng tự phát sinh lây lan mà nguyên nhân định Đầu tiện, phải kể đến việc hình thành mạng xã hội tạo điều kiện cho bạn trẻ tự xây dựng giới riêng Họ thỏa sức làm điều họ muốn giới ảo Trong giới đó, nhiều chuẩn mực, lễ nghi giao tiếp ngồi đời khơng cịn Vì thế, cách dùng chữ viết tắt mang nghĩa nói tục, chửi thề tham gia bình luận mạng xã hội trở nên phổ biến Các hành vi vơ văn hóa cổ động ảo gây nên lây lan kiểm soát được, biến xấu thành ủng hộ, tung hô, gây ngộ nhận Thêm vào đó, tính tị mị, hành vi thiếu trách nhiệm giới trẻ góp sức đẩy mạnh lây lan xấu, thiếu chuẩn mực mạng xã hội Suy nghĩ, ý thức hành động giới trẻ tiếng mẹ đẻ chưa thực đắn Họ thiếu hẳn lịng tơn trọng tiếng nói dân tộc Họ cho phải chêm vào từ viết tắt mang nghĩa nói tục, chửi thề chứng tỏ sành điệu, hiểu biết, không “lạc hậu”, cho vui, cho câu chuyện thu hút… Từ suy nghĩ đến hành động tạo độ lệch lớn, hình thành thói quen ngon ngữ xấu xí, lạc lõng, vơ văn hóa Hiện tượng nói tục, chửi thề, sử dụng ngon ngữ chát phổ biến đến học sinh nghiêm túc bị ảnh hưởng từ bạn bè nói, sau thành quen, nói theo Trong tư tưởng họ, phát ngôn từ 11 khơng phải xấu, hư hỏng, mà ngơn ngữ giao tiếp bình thường, lẽ thường Cũng phải nhìn nhận thực tế nhà trường nghiêng nhiều dạy kiến thức mà chưa trọng nhiều đến việc điều chỉnh hành vi, lối sống học sinh Việc giáo dục ngôn ngữ đạo đức cho học sinh nhà trường phần lớn nằm hiệu chưa thực tiến hành riết Nhà trường thiếu sân chơi giáo dụ học sinh văn hóa sử dụng ngôn ngữ lành mạnh, văn minh tiến bộ, chưa thực khẳng định vai trị ngơn ngữ văn hóa sử dụng ngơn ngữ người Gia đình, xã hội bỏ mặc, thờ trước tượng lệch lạc ngơn ngữ em Thậm chí, họ cho lối giao tiếp mới, có hịa hợp cá nhân cộng đồng loại ngôn ngữ phổ biến Các nhà ngôn ngữ, cấp chức chưa có hành động thiết thực chấn chỉnh, điều hướng hình thành thói quen sử dụng ngơn ngữ tốt đẹp cho xã hội Họ thả loại ngôn ngữ xấu xí, bị lợi dụng, ngơn ngữ dân tộc bị biến dạng mà chưa có hành động 2.3 MỘT SỐ KHUYẾN NGHỊ NHẰM HẠN CHẾ HIỆN TƯỢNG NÓI TỤC HIỆN NAY CỦA THANH NIÊN NHẰM XÂY DỰNG XÃ HỘI VĂN MINH LÀNH MẠNH HƠN Trước tình trạng sinh viên - tầng lớp trẻ tri thức đất nước “chửi thề” giao tiếp ngày nhiều nay, mà xã hội, gia đình nhà trường chưa có hướng giải giải triệt để vấn đề Chính lẽ đó, q trình tìm hiểu nghiên cứu đề tài, đúc rút số điều cần thiết có ích cho việc tìm hướng giải tối ưu để giảm bớt thực trạng trên, nên nhóm tác giả xin đưa số giải pháp 12 nhóm đối tượng có ảnh hưởng trực tiếp gián tiếp tới trạng sau: 2.3.1 Đối với sinh viên Xét từ nhiều góc độ, nhiều khía cạnh chúng tơi thấy cách hay cách khác muốn giảm bớt tình trạng sinh viên chửi thề giao tiếp trước tiên phải lấy giáo dục nhận thức, đánh động tới ý thức sinh viên việc làm hàng đầu Bởi suy nghĩ, cách nhìn nhận sinh viên điều quan trọng, sinh viên suy nghĩ chệch hướng, nhận thức sai lệch dẫn đến hành vi ứng xử lệch lạc theo Do đó, theo nhóm nghiên cứu cho bạn sinh viên cần phải tự ý thức hành vi lệch lạc hay khơng để từ kiểm sốt hành vi Các bạn sinh viên cần thường xun tìm hiểu giá trị văn hóa tốt đẹp dân tộc, cha ơng từ mà học hỏi lưu giữ nét đẹp truyền thống đó, nét đẹp, sáng văn hóa giao tiếp Các bạn nên thường xuyên trao đổi với lời hay ý đẹp, cách thức ứng xử với với người xã hội cho đúng, cho hợp Là tầng lớp tri thức, học nhiều, biết nhiều, bạn nên người đầu việc giữ gìn tính văn minh lịch giao tiếp Ăn nói phải có suy nghĩ, phải giữ ý tứ Đồng thời tạo cho thói quen tốt Đặc biệt, thấy bạn hay chí người khác nói chuyện bất lịch hay chửi thề phải có thái độ phản ứng, lên tiếng phê phán người ta thấy ngại mà khơng nói Theo BS Minh Tuấn thì: “khi nghe bạn chửi thề, có lẽ phải chịu khó dành nhiều thời gian “delete” (xóa) chúng khỏi đầu cậu bạn, đồng thời ý cắt “đầu vào” để tránh quen miệng, khó sửa sau” 13 Ln rèn luyện ngơn ngữ giao tiếp Luôn vận dụng đắn phương tiện giao tiếp để bảo vệ sáng Tiếng Việt Đặc biệt lứa tuổi học sinh Khi nhân cách chưa định hình cần phải rèn luyện thân theo chuẩn mực tốt đẹp Tránh lệch lạc nhân cách dẫn đến hành vi sai trái Góp ý, điều chỉnh hành vi lệch lạc ngôn ngữ giao tiếp bạn bè Rèn luyện ý thức trân trọng bảo vệ sáng Tiếng Việt 2.3.2 Đối với gia đình Vì trở thành sinh viên đa phần bạn sống xa nhà, song yếu tố gia đình khơng thể thiếu việc giáo dục cho bạn cách ăn nói ứng xử Chính bậc làm cha làm mẹ trước hết phải làm gương cho mình, nên ăn nói lịch sự, có văn hóa để noi theo Đồng thời thường xuyên nhắc nhở, bày dạy để học sai biết mà sửa 2.3.3 Đối với nhà trường Nhà trường nên cần kết hợp với gia đình để quản lý giáo dục sinh viên tốt Đồng thời nên thường xuyên có buổi học ngoại khóa kỹ sống, kỹ giao tiếp, ứng xử việc sử dụng ngôn ngữ cho lịch sự, văn minh, đạt hiệu giao tiếp Nhà trường, hội sinh viên, đoàn niên… nên mở thi tìm hiểu nét đẹp văn hóa giao tiếp, tạo dựng sân chơi thực hành văn hóa ứng xử lành mạnh cho bạn sinh viên 2.3.4 Đối với xã hội Dư luận xã hội yếu tố vơ quan trọng, cần phải phát huy vai trò dư luận xã hội cách lên tiếng phê phán, lên án hành vi lêch lạc xã hội chửi thề trình giao tiếp để tạo 14 áp lực cho bạn trẻ, sinh viên để họ hiểu sửa dần hành vi thay đổi cách suy nghĩ, nhận thức sai trái Nâng cao cơng tác tun truyền qua báo chí, internet, phương tiện truyền thơng đại chúng khác từ hình thành định hướng giá trị chuẩn mực mang tính chất truyền thống định hướng giao tiếp 2.3.5 Đối với khơng gian mạng Thói quen xấu ban đầu vị khách qua đường, trở thành người bạn thân sống chung cuối trở thành ơng chủ nhà khó tính Vì đê khắc phục tượng dùng chữ viết tắt mang nghĩa nói tục, chửi thề tham gia bình luận mạng xã hội giới trẻ nay, cần: Với bạn trẻ, để khơng bị thói quen tật xấu ngự trị phải có lĩnh vững vàng, trách nhiệm, không dễ dàng bị xấu chế ngự, cẩn trọng trước nói hay bình luận Bên cạnh đó, cần tích cực tham gia trau dồi vốn hiểu biết ngơn ngữ, văn hóa dân tộc Tiếp thu yếu tố sở có xem xét chọn lọc Không cổ xúy, chạy theo xu hướng không hay, không tốt Các diễn đàn trang mạng xã hội cần xây dựng quy chế rõ ràng phù hợp Hướng diễn đàn đến nội dung giao tiếp lành mạnh Cần xây dựng hạt nhân tiêu biểu nhằm thu hút thành viên diễn đàn học hỏi, noi theo Một biểu tượng đẹp ngôn ngữ dễ thu hút người xem làm theo Gia đình cần quan tâm chia sẻ từ bậc phụ huynh Nên xem em “người bạn” để hiểu tâm tư nguyện vọng giới trẻ Từ đó, đưa lời khuyên cách thiết thực Hãy giúp em có nhiều hội tiếp xúc giao lưu học hỏi lẫn nhiều 15 Đồng thời, trạng bị hiểu biết văn hóa, ứng xử từ hoạt động, sinh hoạt gia đình Thầy người có ảnh hưởng trực tiếp đến bạn trẻ Thầy người định hướng, giúp em hồn thiện vốn ngơn ngữ Bởi vậy, thầy cần phải gương sử dụng ngôn ngữ, kiến thức ngôn ngữ Thường xuyên thiết lập kênh đối thoại để từ khích lệ, nhắc nhở hay chấn chỉnh hoạt động ngôn ngôn ngữ học sinh Đặc biệt, xây dựng cho ngơn phong sáng, chuẩn mực Nhà trường cần định hướng cho em giá trị tốt đẹp tiếng Việt Từ đó, nâng cao ý thức giữ gìn sáng tiếng Việt Tạo thêm nhiều hội, khích lệ tinh thần học hỏi nói làm theo lời hay ý đẹp Bên cạnh cần có biện pháp để chấn chỉnh em ngược lại xu Theo chuyên gia tâm lý, nên có mở rộng mơ hình phịng tư vấn học đường trường học để giúp người lớn có thêm kiến thức để ứng xử đắn kịp thời điều chỉnh hành vi lệch chuẩn giới trẻ Cơ quan chức cần xây dựng chương trình học tiếng Việt phù hợp khoa học Trên tinh thần giảm tải kiến thức ngôn ngữ học tiếng Việt Coi trọng kỹ giao tiếp phát triển kỹ sống cho học sinh Các quan thông tin truyền thông cần xây dựng cách nói, viết chuẩn mực góp phần định hướng xã hội Cần có thái độ kiên chống lại cách diễn đạt lệch chuẩn Kìm chế hững xu hướng khơng phù hợp làm sáng chuẩn hóa tiếng Việt Từ đó, giúp giới trẻ có định hướng đắn 16 PHẦN III: KẾT LUẬN Chúng ta sống thời buổi cơng nghiệp hóa đại hóa, việc cư xử văn minh mực vơ cần thiết, bước đệm cho tiến tới mối quan hệ vững bền tốt đẹp, người có văn hóa người tôn trọng yêu quý Vậy nên người cần tự ý thức tầm quan trọng lời nói, sức tuyên truyền vận động người đối xử giao tiếp với cách văn minh lịch sự, trừ lời nói vơ duyên, khiếm nhã, lịch sự, đặc biệt việc nói tục chửi thề Hãy thể người văn minh sống xã hội văn minh Thiết nghĩ, giai đoạn đất nước vào xu hội nhập, tồn cầu hóa khơng kinh tế, trị mà cịn văn hóa, xã hội… Nếu khơng giảm bớt, khơng xóa bỏ tình trạng giá trị văn hóa truyền thống, đacự biệt văn hóa giao tiếp, văn hóa ứng xử bị xói mịn Và hệ trẻ dần đưa vào lối sống bng thả, thiếu ý thức Giới trẻ, đặc biệt sinh viên - tảng phát triển tương lai xã hội, ngày lún sâu vào bê tha xã hội tương lai? Là sinh viên đương đại, tác giả hy vọng người bạn đồng trang lứa với bạn trẻ, lớp trẻ sau hiểu tầm quan trọng văn hóa giao tiếp để bạn tự ý thức giữ gìn nét đẹp ngơn ngữ, nét đẹp văn hóa truyền thống tốt đẹp dân tộc Rồi từ đó, họ biết cách làm để vừa giao tiếp với có hiệu quả, tạo dựng nhiều mối quan hệ mà khơng đánh cách nhìn người khác mình, khơng đánh sáng văn hóa giao tiếp Làm cho xã hội Việt Nam ngày trở nên văn minh hơn, lịch mắt người bạn khắp giới 17 TÀI LIỆU THAM KHẢO Lê Văn Hảo (2020), Nói tục, chửi tục sinh viên, Tạp chi Tâm lý học, số 11/2020, trang 3-18 Trần Duy Khương (2008), Hiện tượng sử dụng ngôn từ tục góc nhìn Văn hoả học, Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành Văn hoả học, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội Hoàng Phê (1998), Từ điển Tiếng Việt, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội Văn Tân (1977), Từ điển Tiếng Việt NXB Khoa học xã hội, Hà Nội Lê Minh Thiện (2020), Hành vi nói tục giao tiếp với bạn sinh viên, Báo cáo tổng hợp đề tài khoa học cấp sở Nguyễn Như Ý (2013), Đại từ điển tiếng Việt NXB Đại học Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh De Klerk V (1991), "Expletives: Men only?", Communication Monographs, 58 pp 156-169 Foote R & Woodward J (1973) A preliminary investigation of obscene language, Journal of Psychology, 83, pp 263-275 Jay T.B (1981) "Comprehending dirty-word descriptions", Language and Speech, 24, pp 29-38 10.Sagarin E (1968), The anatomy of dirty words, New York: Lyle Stuart 11.Selnow G.W (1985), "Sex differences in uses and perceptions of profanity", Sex Roles, 12, pp 303-312 18 ... nói tục hiện của nhóm thiếu niên Việt Nam? ?? Với mục đích nhằm làm rõ thực trạng chửi thề giao tiếp sinh vi? ?n Đồng thời tìm hiểu mức độ quan tâm thái độ họ tới vấn đề Hơn nữa, qua vi? ??c nghiên... chủ nghĩa xã hội 2.2 THỰC TRẠNG HÀNH VI CHỬI THỀ, NÓI TỤC HIỆN NAY CỦA THANH THIẾU NIÊN VI? ??T NAM 2.2.1 Thực trạng hành vi nói tục chửi bậy niên sinh vi? ?n Vi? ??t Nam Trong xã hội phát triển theo xu... sinh vi? ?n Nhân cách sinh vi? ?n Vi? ??t Nam điều kiện nay, đặc điểm chung nhân cách, cịn có biểu riêng phẩm chất đạo đức lực, sinh vi? ?n động, sáng tạo thực tế So với hệ sinh vi? ?n trước đổi mới, sinh vi? ?n