UBND HUYỆN QUẾ SƠN UBND HUYỆN QUẾ SƠN KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HS GIỎI CẤP HUYỆN PHÒNG DỤC VÀ ĐÀO TẠO NĂM HỌC 2010 2011 Môn Ngữ văn Lớp 6 Thời gian 120 phút (không kể thời gian giao đề) Câu 1 (2,0 điểm) Đọ[.]
UBND HUYỆN QUẾ SƠN PHÒNG DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HS GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2010-2011 Môn: Ngữ văn - Lớp Thời gian: 120 phút (không kể thời gian giao đề) Câu (2,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau trả lời yêu cầu đề: Chú bé loắt choắt Cái xắc xinh xinh Cái chân thoăn Cái đầu nghênh nghênh Ca lô đội lệch Mồm huýt sáo vang Như chim chích Nhảy đường vàng… (Tố Hữu, Lượm) a Xác định từ láy có đoạn thơ b Nêu tác dụng biện pháp tu từ tác giả sử dụng để miêu tả bé Lượm Câu (2,0 điểm) Viết đoạn văn ngắn (khoảng mươi dòng) nêu cảm nhận em vẻ đẹp giá trị hình ảnh tre Cây tre Việt Nam Thép Mới Câu (6,0 điểm) C¶m nghÜ vỊ sù hy sinh lín lao cđa mĐ, suy nghĩ trách nhiệm thân Phân tích chi tiết tiếng đàn niêu cơm thần kì truyện Thạch Sanh Mở đầu thơ Nhớ sông quê hơng, nhà thơ Tế Hanh viết: Quê hơng có sông xanh biếc Nớc gơng soi tóc hàng tre Tâm hồn buổi tra hè Toả nắng xuống dòng sông lấp loáng HÃy phân tích hay, đẹp mà em cảm nhận đợc từ bốn câu thơ UBND HUYN QU SN PHÒNG DỤC VÀ ĐÀO TẠO KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HS GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2010-2011 Môn: Ngữ văn - Lớp HƯỚNG DẪN CHẤM I Hướng dẫn chung - Giáo viên cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm học sinh, tránh trường hợp đếm ý cho điểm - Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giáo viên cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm; khuyến khích viết có ý tưởng riêng giàu chất văn - Giáo viên cần vận dụng đầy đủ thang điểm Tránh tâm lí ngại cho điểm tối đa Cần quan niệm đạt điểm tối đa làm cịn sơ suất nhỏ - Điểm lẻ tồn tính đến 0,25 điểm II Đáp án thang điểm Câu (2,00) Câu (2,00) Câu (6,00) ĐÁP ÁN Đọc đoạn thơ sau trả lời yêu cầu đề: a Các từ láy có đoạn thơ: loắt choắt, xinh xinh, thoăn thoắt, nghênh nghênh b Tác dụng biện pháp tu từ: - Xác định định biện pháp tu từ so sánh - Tác dụng: làm cho hình ảnh bé Lượm nhỏ nhắn, hồn nhiên, vui tươi, đáng yêu… * HS nêu thêm biện pháp tu từ ẩn dụ (con đường vàng), điệp ngữ (cái) song đề yêu cầu học sinh xác định nói tác dụng biện pháp tu từ so sánh Viết đoạn văn ngắn (khoảng mươi dòng) nêu cảm nhận em vẻ đẹp giá trị hình ảnh tre Cây tre Việt Nam Thép Mới + Về mặt hình thức: đáp ứng yêu cầu đề (có độ dài khoảng mươi dịng; văn viết sáng, biểu cảm, diễn đạt trôi chảy) + Về mặt nội dung: cảm nhận vẻ đẹp giá trị hình ảnh tre: vẻ đẹp bình dị, gần gũi (người bạn thân thiết lâu đời người nông dân nhân dân Việt Nam) nhiều phẩm chất đáng quý (gắn bó, thủy chung với người: sinh hoạt, lao động, chiến đấu…) Dế Mèn, nhân vật truyện Dế Mèn phiêu lưu ký nhà văn Tơ Hồi, bày trị trêu chọc chị Cốc nên gây chết thảm thương cho Dế Choắt Em nhập vai Dế Mèn kể lại việc diễn tả tâm trạng đứng trước nấm mồ người bạn xấu số a Yêu cầu kĩ năng: - Bài làm phải tổ chức thành làm văn hoàn chỉnh - Biết vận dụng kĩ tự kết hợp với yếu tố miêu tả, biểu cảm - Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt trơi chảy; hạn chế lỗi tả, dùng từ, ngữ ĐIỂM 1,00 1,00 1.00 1.00 pháp b Yêu cầu kiến thức: Trên sở kiến thức học văn Bài học đường đời (Tơ Hồi) kiểu văn tự kết hợp với yếu tố miêu tả, biểu cảm, học sinh nhập vai để kể lại việc diễn tả tâm trạng Dế Mèn (câu chuyện phải kể ngơi thứ nhất) Học sinh tổ chức làm theo nhiều cách khác cần đáp ứng ý sau: - Giới thiệu thời gian, không gian xảy việc - Diễn biến việc: vào tình tiết câu chuyện để kể lại việc + Sự xuất chị Cốc buổi chiều trước cửa hang + Cuộc đối thoại với Dế Choắt bày mưu trêu chị Cốc + Trêu chị Cốc chui vào hang + Tai họa đến dẫn đến chết Dế Choắt - Diễn tả tâm trạng đứng trước mộ bạn: thương cảm, ăn năn hối hận việc làm - Bài học rút qua việc * Giáo viên định điểm làm học sinh cần vào mức độ đạt hai yêu cầu: kiến thức kỹ 1,00 4,00 1,00 Trong giới giấc mơ, có lần em gặp trị chuyện với Dế Mèn – nhân vật truyện "Dế Mèn phiêu lưu ký" nhà văn Tơ Hồi – để nói phiêu lưu kỳ thú mong ước tuổi trẻ Em kể tả lại gặp gỡ HẾT KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HS GIỎI NĂM HỌC 2013 -2014 Môn: Ngữ văn - Lớp Thời gian: 120 phút (không kể thời gian giao đề) Câu (2,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau trả lời yêu cầu đề: Chú bé loắt choắt Cái xắc xinh xinh Cái chân thoăn Cái đầu nghênh nghênh Ca lô đội lệch Mồm huýt sáo vang Như chim chích Nhảy đường vàng… (Tố Hữu, Lượm) c Xác định từ láy có đoạn thơ d Nêu tác dụng biện pháp tu từ tác giả sử dụng để miêu tả bé Lượm Câu 2( 2,0 im) Mở đầu thơ Nhớ sông quê hơng, nhà thơ Tế Hanh viết: Quê hơng có sông xanh biếc Nớc gơng soi tóc hàng tre Tâm hồn buổi tra hè Toả nắng xuống dòng sông lấp loáng HÃy phân tích hay, đẹp mà em cảm nhận đợc từ bốn câu thơ Cõu 3( 6, im) Trong giới giấc mơ, có lần em gặp trò chuyện với Dế Mèn – nhân vật truyện "Dế Mèn phiêu lưu ký" nhà văn Tơ Hồi – để nói phiêu lưu kỳ thú mong ước tuổi trẻ Em kể lại gặp gỡ HẾT Câu (6,0 điểm) Dế Mèn, nhân vật truyện Dế Mèn phiêu lưu ký nhà văn Tơ Hồi, bày trị trêu chọc chị Cốc nên gây chết thảm thương cho Dế Choắt Em nhập vai Dế Mèn kể lại việc diễn tả tâm trạng đứng trước nấm mồ người bạn xấu số HẾT - UBND HUYỆN QUẾ SƠN KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HS GIỎI CẤP HUYỆN PHÒNG DỤC VÀ ĐÀO TẠO UBND HUYỆN QUẾ SƠN PHỊNG DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC NĂM HỌC 2010-2011 Môn: Ngữ văn - Lớp KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HS GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2010-2011 Môn: Ngữ văn - Lớp Thời gian: 120 phút (không kể thời gian giao đề) Câu (2,0 điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời yêu cầu đề: Đứng trước tổ dế, ong xanh khẽ vỗ cánh, uốn mình, gương cặp mắt căng rộng, nhọn đơi gọng kìm, lao nhanh xuống hang sâu Ba giây… Bốn giây… Năm giây… Lâu quá! (Vũ Tú Nam) a Xác định biện pháp tu từ sử dụng đoạn văn b Tìm đoạn văn câu đặc biệt Câu (2,0 điểm) Viết đoạn văn ngắn (khoảng mươi dòng) nêu cảm nghĩ em vẻ đẹp thân phận người phụ nữ Việt Nam thể thơ sau: BÁNH TRÔI NƯỚC Thân em vừa trắng lại vừa trịn Bảy ba chìm với nước non Rắn nát tay kẻ nặn Mà em giữ lòng son (Hồ Xuân Hương) Câu (6,0 điểm) Hãy làm sáng tỏ quan niệm: Con đường từ nhà đến trường người học sinh khác nơi đến cuối đường giống nhau: đó, có ngơi trường đầy tình thân san sẻ HẾT UBND HUYỆN QUẾ SƠN PHÒNG DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HS GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2010-2011 Môn: Ngữ văn - Lớp Thời gian: 120 phút (không kể thời gian giao đề) Câu (2,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau trả lời yêu cầu đề: Nào đâu đêm vàng bên bờ suối Ta say mồi đứng uống ánh trăng tan ? Đâu ngày mưa chuyển bốn phương ngàn Ta lặng ngắm giang sơn ta đổi ? Đâu bình minh xanh nắng gội, Tiếng chim ca giấc ngủ ta tưng bừng ? Đâu chiều lênh láng máu sau rừng Ta đợi chết mảnh mặt trời gay gắt, Để ta chiếm lấy riêng phần bí mật? - Than ! Thời oanh liệt cịn đâu? (Thế Lữ, Nhớ rừng) a Vì nhà thơ Thế Lữ lại mượn lời hổ sa bị nhốt vườn bách thú để làm tiếng nói trữ tình? Những câu nghi vấn đoạn thơ dùng để làm gì? b Nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật điệp ngữ đoạn thơ trên? Câu (2,0 điểm) Viết đoạn văn ngắn (khoảng mươi dòng) triển khai luận điểm: Trong truyện Cô bé bán diêm An-đéc-xen, thực tế mộng tưởng xen kẽ với diễn theo trình tự hợp lí Câu (6,0 điểm) Có người cho rằng: Phê phán thái độ thờ ơ, ghẻ lạnh người quan trọng cần thiết ca ngợi lịng vị tha, tình đồn kết Trình bày suy nghĩ em ý kiến trên? HẾT UBND HUYỆN QUẾ SƠN PHÒNG DỤC VÀ ĐÀO TẠO KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HS GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2010-2011 Môn: Ngữ văn - Lớp HƯỚNG DẪN CHẤM I Hướng dẫn chung - Giáo viên cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm học sinh, tránh trường hợp đếm ý cho điểm - Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giáo viên cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm; khuyến khích viết có ý tưởng riêng giàu chất văn - Giáo viên cần vận dụng đầy đủ thang điểm Tránh tâm lí ngại cho điểm tối đa Cần quan niệm đạt điểm tối đa làm cịn sơ suất nhỏ - Điểm lẻ tồn tính đến 0,25 điểm II Đáp án thang điểm Câu (2,00) Câu (2,00) ĐÁP ÁN Đọc đoạn thơ sau trả lời yêu cầu đề: a Các từ láy có đoạn thơ: loắt choắt, xinh xinh, thoăn thoắt, nghênh nghênh b Tác dụng biện pháp tu từ: - Xác định định biện pháp tu từ so sánh - Tác dụng: làm cho hình ảnh bé Lượm nhỏ nhắn, hồn nhiên, vui tươi, đáng yêu… * HS nêu thêm biện pháp tu từ ẩn dụ (con đường vàng), điệp ngữ (cái) song đề yêu cầu học sinh xác định nói tác dụng biện pháp tu từ so sánh Viết đoạn văn ngắn (khoảng mươi dòng) nêu cảm nhận em vẻ đẹp giá trị hình ảnh tre Cây tre Việt Nam Thép Mới + Về mặt hình thức: đáp ứng u cầu đề (có độ dài khoảng mươi dịng; văn viết sáng, biểu cảm, diễn đạt trôi chảy) + Về mặt nội dung: cảm nhận vẻ đẹp giá trị hình ảnh tre: vẻ đẹp bình dị, gần gũi (người bạn thân thiết lâu đời người nông dân nhân dân Việt Nam) nhiều phẩm chất đáng quý (gắn bó, thủy chung với người: sinh hoạt, lao động, chiến đấu…) ĐIỂM 1,00 1,00 1.00 1.00 Câu (6,00) Dế Mèn, nhân vật truyện Dế Mèn phiêu lưu ký nhà văn Tơ Hồi, bày trị trêu chọc chị Cốc nên gây chết thảm thương cho Dế Choắt Em nhập vai Dế Mèn kể lại việc diễn tả tâm trạng đứng trước nấm mồ người bạn xấu số a Yêu cầu kĩ năng: - Bài làm phải tổ chức thành làm văn hoàn chỉnh - Biết vận dụng kĩ tự kết hợp với yếu tố miêu tả, biểu cảm - Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt trơi chảy; hạn chế lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp b Yêu cầu kiến thức: Trên sở kiến thức học văn Bài học đường đời (Tô Hoài) kiểu văn tự kết hợp với yếu tố miêu tả, biểu cảm, học sinh nhập vai để kể lại việc diễn tả tâm trạng Dế Mèn (câu chuyện phải kể thứ nhất) Học sinh tổ chức làm theo nhiều cách khác cần đáp ứng ý sau: - Giới thiệu thời gian, không gian xảy việc - Diễn biến việc: vào tình tiết câu chuyện để kể lại việc + Sự xuất chị Cốc buổi chiều trước cửa hang + Cuộc đối thoại với Dế Choắt bày mưu trêu chị Cốc + Trêu chị Cốc chui vào hang + Tai họa đến dẫn đến chết Dế Choắt - Diễn tả tâm trạng đứng trước mộ bạn: thương cảm, ăn năn hối hận việc làm - Bài học rút qua việc * Giáo viên định điểm làm học sinh cần vào mức độ đạt hai yêu cầu: kiến thức kỹ 1,00 4,00 1,00 UBND HUYỆN QUẾ SƠN PHÒNG DỤC VÀ ĐÀO TẠO KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HS GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2010-2011 Môn: Ngữ văn - Lớp HƯỚNG DẪN CHẤM I Hướng dẫn chung - Giáo viên cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm học sinh, tránh trường hợp đếm ý cho điểm - Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giáo viên cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm; khuyến khích viết có ý tưởng riêng giàu chất văn - Giáo viên cần vận dụng đầy đủ thang điểm Tránh tâm lí ngại cho điểm tối đa Cần quan niệm đạt điểm tối đa làm cịn sơ suất nhỏ - Điểm lẻ tồn tính đến 0,25 điểm II Đáp án thang điểm Câu (2,00) Câu (2,00) Câu ĐÁP ÁN Đọc đoạn văn sau trả lời yêu cầu đề: a Biện pháp tu từ sử dụng đoạn văn: liệt kê, so sánh b Các câu đặc biệt: câu Cụ thể: Ba giây… Bốn giây… Năm giây… Lâu quá! Viết đoạn văn ngắn (khoảng mươi dòng) nêu cảm nghĩ em vẻ đẹp thân phận người phụ nữ Việt Nam thể thơ Bánh trôi nước (Hồ Xuân Hương) - Về mặt hình thức: đáp ứng yêu cầu đề (có độ dài khoảng mươi dịng; văn viết sáng, biểu cảm, diễn đạt trôi chảy) - Về mặt nội dung: nêu cảm nghĩ vẻ đẹp thân phận người phụ nữ Việt Nam thể thơ Bánh trôi nước (Hồ Xuân Hương) + Vẻ đẹp: hình thức nhân phẩm (tròn đầy, trắng, son sắt) thể qua hình ảnh bánh trơi (vừa trắng vừa tròn; lòng son) + Thân phận: nênh, khơng tự định đoạt số phận thể qua nổi, chìm, rắn nát bánh trơi (Bảy ba chìm, rắn nát…) Hãy làm sáng tỏ quan niệm: Con đường từ nhà đến trường ĐIỂM 1.00 1.00 1.00 1.00 6,00 (6,00) người học sinh khác nơi đến cuối đường giống nhau: đó, có ngơi trường đầy tình thân san sẻ a Yêu cầu kĩ năng: - Bài làm phải tổ chức thành làm văn hoàn chỉnh - Biết vận dụng kĩ nghị luận chứng minh để làm sáng tỏ quan niệm cho - Kết cấu chặt chẽ, luận điểm rõ ràng, luận tiêu biểu, lập luận thuyết phục; hạn chế lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp b Yêu cầu kiến thức: Trên sở kiến thức học kiểu văn nghị luận chứng minh vốn hiểu biết, học sinh làm sáng tỏ quan niệm cho Học sinh tổ chức làm theo nhiều cách khác cần đáp ứng ý sau: - Dẫn dắt vấn đề nêu quan niệm cần làm sáng tỏ: Con đường từ nhà đến trường người học sinh khác nơi đến cuối đường giống nhau: đó, có ngơi trường đầy tình thân san sẻ - Nêu lí lẽ dẫn chứng để làm sáng tỏ quan niệm: + Diễn giải nội dung quan niệm: Con đường đến trường học sinh khác điểm xuất phát giống điểm đến; trường “mái nhà chung” + Chứng minh khác đường từ nhà đến trường: em có mái nhà riêng, hoàn cảnh sống riêng… + Chứng minh giống điểm cuối đường đến trường: nơi trường + Chứng minh ngơi trường mái nhà chung: nơi đích đến người học sinh để trao dồi kiến thức, rèn luyện kĩ năng, tu dưỡng đạo đức; nơi em sống tình yêu thương, dạy bảo thầy giáo; tình thân ái, san sẻ bạn bè - Khẳng định tính đắn quan niệm - Nêu ý nghĩa quan niệm vai trị ngơi trường đời người * Giáo viên định điểm làm học sinh cần vào mức độ đạt hai yêu cầu: kiến thức kỹ 1.50 3.00 1,50 10 UBND HUYỆN QUẾ SƠN PHÒNG DỤC VÀ ĐÀO TẠO KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HS GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2010-2011 Môn: Ngữ văn - Lớp HƯỚNG DẪN CHẤM I Hướng dẫn chung - Giáo viên cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm học sinh, tránh trường hợp đếm ý cho điểm - Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giáo viên cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm; khuyến khích viết có ý tưởng riêng giàu chất văn - Giáo viên cần vận dụng đầy đủ thang điểm Tránh tâm lí ngại cho điểm tối đa Cần quan niệm đạt điểm tối đa làm cịn sơ suất nhỏ - Điểm lẻ tồn tính đến 0,25 điểm II Đáp án thang điểm Câu (2,00) Câu (2,00) ĐÁP ÁN ĐIỂM Đọc đoạn thơ sau trả lời yêu cầu đề: a - Lời hổ sa thích hợp để nói lên cách đầy đủ, sâu sắc tâm u 0,50 uất lớp người lúc - Những câu nghi vấn đoạn trích dùng để bộc lộ tình cảm, cảm 0,50 xúc… chúa sơn lâm b Tác dụng biện pháp nghệ thuật điệp ngữ đoạn thơ: diễn tả thấm thía nỗi nhớ tiếc khơn ngi hổ cảnh khơng 1,00 gian huy hồng khơng cịn thấy Viết đoạn văn ngắn (khoảng mươi dịng) triển khai luận điểm: Trong truyện Cơ bé bán diêm (An-đéc-xen) thực tế mộng tưởng xen kẽ với diễn theo trình tự hợp lí - Về mặt hình thức: đáp ứng yêu cầu đề (có độ dài khoảng mươi 1.00 dịng; diễn đạt trơi chảy, văn phong sáng có tính thuyết phục) - Về mặt nội dung: thể rõ ràng, xác nội dung luận điểm; tổ 1.00 chức lập luận theo trình tự hợp lý để làm bật luận điểm Cụ thể: + Các mộng tưởng bé bán diêm có gắn với thực tế như: lò sưởi, bàn ăn, thơng No-en + Diễn theo trình tự hợp lý: rét – lị sưởi; đói – bàn ăn; khơng khí 11 Câu (6,00) đón giao thừa – thơng No-en; nhớ đến cảnh đầm ấm – hình ảnh bà Có người cho rằng: Phê phán thái độ thờ ơ, ghẻ lạnh người quan trọng cần thiết ca ngợi lòng vị tha, tình đồn kết Trình bày suy nghĩ em ý kiến trên? a Yêu cầu kĩ năng: - Bài làm phải tổ chức thành làm văn hoàn chỉnh - Biết vận dụng kiểu nghị luận để trình bày suy nghĩ - Biết sử dụng yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm phù hợp giúp làm rõ luận điểm nghị luận; - Bài viết có kết cấu chặt chẽ, luận điểm rõ ràng, luận chứng tiêu biểu, lập luận thuyết phục, diễn đạt trôi chảy, văn viết sáng b Yêu cầu kiến thức: Trên sở vốn hiểu biết kiến thức học kiểu văn nghị luận kết hợp với yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm học sinh nêu suy nghĩ ý kiến cho Học sinh tổ chức làm theo nhiều cách khác cần đáp ứng ý sau: - Dẫn dắt & nêu vấn đề: khen chê có ý nghĩa vô quan trọng sống; để lịng vị tha, tình đồn kết nhân lên, người ca ngợi mặt tốt đẹp, tích cực mà cịn phải biết phê phán mặt xấu, tiêu cực ý kiến nêu - Giải thích chứng minh: + Thái độ thờ ơ, ghẻ lạnh biểu cách sống tiêu cực, thấp hèn, ích kỉ, vơ cảm cần phê phán; lịng vị tha, tình đồn kết biểu cách sống tích cực, cao thượng, giàu lòng yêu thương cần ngợi ca + Thái độ thờ ơ, ghẻ lạnh lòng vị tha tình đồn kết hai mặt trái ngược đạo đức xã hội có ảnh hưởng lớn đến đời sống người, cộng đồng - Khẳng định tầm quan trọng cần thiết việc phê phán thái độ thờ ơ, ghẻ lạnh (không thua việc nêu gương, ca ngợi lòng vị tha, tình đồn kết) - Mở rộng vấn đề: +Trong sống, có người sống nhân ái, giàu lịng vị tha có người sống vơ trách nhiệm, lo hưởng thụ, thờ ơ, lạnh nhạt + Cần phải có thái độ khen chê rõ ràng, mức, lúc, nơi phải xuất phát từ thiện tâm, thiện ý - Khẳng định tính đắn ý nghĩa vấn đề; Nêu ý thức trách nhiệm việc tu dưỡng, rèn luyện đạo đức * HS xây dựng hệ thống luận điểm diễn đạt theo nhiều cách khác đáp ứng yêu cầu đề theo định hướng * Giáo viên định điểm làm học sinh cần vào mức độ đạt hai yêu cầu: kiến thức kỹ 1.50 3.00 1,50 12 ... đứng trước nấm mồ người bạn xấu số HẾT - UBND HUYỆN QUẾ SƠN KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HS GIỎI CẤP HUYỆN PHÒNG DỤC VÀ ĐÀO TẠO UBND HUYỆN QUẾ SƠN PHÒNG DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC NĂM HỌC 2010-2011.. .UBND HUYỆN QUẾ SƠN PHÒNG DỤC VÀ ĐÀO TẠO KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HS GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2010-2011 Môn: Ngữ văn - Lớp HƯỚNG DẪN CHẤM I... có ngơi trường đầy tình thân san sẻ HẾT UBND HUYỆN QUẾ SƠN PHÒNG DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HS GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2010-2011 Môn: Ngữ văn - Lớp Thời gian: