Báo cáo nghiên cứu thuốc la điện tử

A Vấn đề đặt ra: Thuốc điện tử (TLĐT) chứa nhiều chất độc hại, gây nghiện, gây bệnh tật, tử vong Theo Liên minh Kiểm sốt thuốc Đơng Nam Á (SEATCA) đa phần thuốc điện tử có chứa Nicotin - chất gây nghiện cao, nguyên nhân gây bệnh tim mạch, hơ hấp, tiêu hóa ung thư Sử dụng nicotin liều gây ngộ độc Nghiện nicotin nguyên nhân gây bệnh tim mạch, đột quỵ… Bác sĩ Ngô Quý Châu - Giám đốc trung tâm hô hấp bệnh viện Bạch Mai nghiên cứu kết luận “Thuốc điện tử chứa nhiều chất gây nên bệnh lí tồn thân, khói thuốc điện tử cịn có nhiều chất làm mắc bệnh ung thư như: Formaldehyde, Diacetyl, Benzene Ngoài cịn có chất phụ gia thêm vào Diacetyl gây tổn thương phổi, gây xơ phổi, hạt nhỏ hít sâu gây tổn thương phế nang phổi” Đối với thiếu niên, thay đổi nicotin gây hệ thần kinh, não khiến người dùng nhóm tuổi trẻ dễ bị nghiện nicotin ảnh hưởng đến sức khỏe đến sớm trầm trọng tương lai. Trong dung dịch thuốc điện tử có chứa: glycerin, propylene glycol hương liệu (có hơn chục nghìn loại hương liệu). Propylene glycol (mặc dù coi an tồn thực phẩm khơng phải để hít) tạo thành propylene oxide, chất gây ung thư đun nóng hóa Glycerin/Glycerin gốc thực vật đun nóng hóa hơi, tạo thành acrolein, gây kích ứng đường hơ hấp trên và làm tăng mảng bám mạch máu tạo huyết khối, tăng nguy tim mạch nhồi máu tim đột quỵ… Với tác hại nhiều bạn học sinh thờ không để ý đến tác hại thuốc điện tử nhiều nguyên nhân Vì em đề xuất ý tưởng làm để “Nâng cao nhận thức học sinh trường THCS xã Đầm Hà tác hại thuốc điện tử” B Mục tiêu mục đích nghiên cứu: I Mục tiêu: - Nghiên cứu nhận thức bạn học sinh THCS xã Đầm Hà thuốc điện tử tác hại thuốc điện tử - Đề xuất giải pháp giúp bạn học sinh trường THCS xã Đầm Hà có thêm hiểu biết cách phịng chống thuốc điện tử học đường II Mục đích: Việc nghiên cứu đề tài thực trạng nhận thức bạn học sinh trường THCS xã Đầm Hà, thầy cô giáo, bậc phụ huynh tác hại thuốc điện tử nguyên nhân dẫn đến thực trạng Nếu đề tài thực thành cơng, giúp cho bạn học sinh trường THCS xã Đầm Hà có nhận thức đầy đủ, đắn tác hại thuốc điện tử, từ có biện pháp, giải pháp phù hợp góp phần nâng cao số hạnh phúc tiến cho học sinh nhà trường Ngồi ra, đề tài cịn giúp cho nhà trường có sở thực tế để có biện pháp giáo dục, nâng cao kĩ phòng chống thuốc điện tử cho bạn học sinh, góp phần phát triển nhân cách hoàn thiện cho bạn học sinh đóng góp vào việc nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện nhà trường C Mơ tả chi tiết đề tài nghiên cứu I Đối tượng, nhiệm vụ nghiên cứu, giả thuyết khoa học: Đối tượng nghiên cứu Là nhận thức bạn học sinh trường THCS xã Đầm Hà tác hại thuốc điện tử sức khỏe, lối sống, học tập rèn luyện phẩm chất học sinh Việc tìm hiểu thực trạng nhận thức bạn học sinh, đồng thời nguyên nhân thực trạng đó,từ giúp bạn, thầy cơ, bậc phụ huynh có biện pháp, kĩ để phòng chống thuốc điện tử trường học Nhiệm vụ nghiên cứu: Tìm hiểu thực trạng nhận thức bạn học sinh trường THCS xã Đầm Hà tác hại thuốc điện tử, nguyên nhân thực trạng Đề xuất giải pháp giúp bạn học sinh THCS xã Đầm Hà nâng cao nhận thức tác hại thuốc điện tử biện pháp phòng chống thuốc điện tử trường học Giả thuyết khoa học: - Thuốc điện tử có hại thuốc truyền thống khơng? Có ảnh hưởng đến học sinh trung học sở? - Học sinh THCS xã Đầm Hà có nhận thức tác hại thuốc điện tử chưa? Đã có kĩ phịng chống bảo vệ trước tác hại thuốc điện tử? - Gia đình nhà trường quan tâm đến nhận thức, kĩ phòng chống tác hại thuốc điện tử học sinh THCS xã Đầm Hà? - Các bạn học sinh có kiến thức tác hại thuốc điện tử sâu sắc chưa? - Các bạn có thái độ, kĩ trước cám dỗ? - Có giải pháp nâng cao nhận thức cho học sinh, nhà trường, phụ huynh nâng cao nhận thức bạn học sinh tác hại thuốc điện tử? II Phương pháp, phạm vi nghiên cứu, tính đề tài: Phương pháp nghiên cứu Để thực nghiên cứu dự án, Người nghiên cứu sử dụng phương pháp nghiên cứu sau: - Phương pháp vấn: Người nghiên cứu vấn bạn học sinh, thầy cô lãnh đạo nhà trường, tổng phụ trách đội, giáo viên chủ nhiệm - Phương pháp quan sát : Quan sát biểu hiện, hành vi bạn học sinh trước sau thực giải pháp tuyên truyền tác hại TLĐT - Phương pháp điều tra phiếu: Phương pháp điều tra bảng hỏi (phương pháp Ankét): Câu hỏi đóng - Phương pháp phân tích, tổng hợp số liệu, xử lí thơng tin: Phân loại số liệu qua phiếu điều tra Nhập liệu vào excel để tổng hợp, so sánh phân tích Thống kê tốn học - Đánh giá ảnh hưởng giải pháp - Phương pháp thảo luận nhóm: Thảo luận tổng hợp, so sánh phân ích số liệu, xử lí thơng tin Thảo luận tìm hiểu tác hại, nguyên nhân biện pháp khắc phục nhận thức bạn học sinh Thảo luận xác định nhóm giải pháp giải pháp trọng tâm Phạm vi nghiên cứu: - Đối tượng nghiên cứu: học sinh trường THCS xã Đầm Hà - Thời gian nghiên cứu: từ tháng năm 2021 đến tháng năm 2022 - Nội dung nghiên cứu: nhận thức bạn học sinh trường THCS xã Đầm Hà tác hại thuốc điện tử 3.Tính đề tài: Trong thời gian gần thuốc điện tử buôn bán công khai thị trường đặc biệt tảng thương mại điện tử Facebook, Shoppe, Lazada, Đã có nhiều cảnh báo bác sĩ, chuyên gia y tế, thơng tin báo đài, thời nói tác hại khôn lường thuốc điện tử đặc biệt giới trẻ Tuy nhiên chưa có cơng trình nghiên cứu nhận thức học sinh THCS tác hại thuốc điện tử Các báo đoạn video kênh thống đài truyền hình Việt Nam nói đến tác hại thuốc điện tử chưa sâu vào tìm hiểu nhận thức bạn học sinh Cho đến thời điểm tại, chưa có học sinh THCS xã Đầm Hà tham gia nghiên cứu cụ thể nhận thức bạn học sinh tác hại thuốc điện tử biện pháp phòng chống thuốc điện tử trường học Do việc khảo sát thực trạng học sinh THCS xã Đầm Hà làm sáng tỏ phần ưu điểm, hạn chế nhận thức, hành động học sinh THCS xã Đầm Hà nói riêng học sinh THCS huyện Đầm Hà nói chung tác hại thuốc điện tử qua đề xuất biện pháp nâng cao nhận thức cách để chung tay xây dựng “trường học khơng thuốc điện tử” mục tiêu phát triển giáo dục chung III Cơ sở lý luận sở pháp lý Sơ lược lịch sử nghiên cứu vấn đề Trong thời gian gần thuốc điện tử buôn bán công khai thị trường Đã có nhiều cảnh báo bác sĩ, chuyên gia y tế, thông tin báo đài, thời nói tác hại khơn lường thuốc điện tử đặc biệt giới trẻ Trên báo giáo dục nói đến nhận thức học sinh THCS tác hại thuốc người môi trường sống Bài báo “Góc nhìn khoa học chun gia thuốc điện tử đề cập đến tác hại thuốc điện tử Một số kênh thống thời VTV1 ngày 26/12/2020 nói đến tác hại thuốc điện tử đối tượng sử dụng đặc biệt giới trẻ Tuy nhiên chưa có cơng trình nghiên cứu nhận thức học sinh THCS xã Đầm hà tác hại thuốc điện tử Các báo đoạn video kênh thống đài truyền hình Việt Nam nói đến tác hại thuốc điện tử chưa sâu vào tìm hiểu nhận thưc, kĩ học sinh tác hại thuốc điện tử em tập trung nghiên cứu đề tài “Nâng cao nhận thức học sinh trường THCS xã Đầm Hà tác hại thuốc điện tử” để từ bạn học sinh hiểu biết tác hại thuốc điện tử hướng đến môi trường học đường thân thiện, tốt đẹp khơng khói thuốc Một số khái niệm bản: 2.1 Thuốc điện tử gì? Herbert A Gilbert đến từ Mỹ người đưa ý tưởng thuốc điện tử vào năm 1963 Tuy nhiên, đến năm 2003, dược sĩ đông y người Trung Quốc có tên Hon Lik (Hàn Lực) phát triển loại thuốc điện tử với hình dáng đại sử dụng rộng rãi ngày Thuốc điện tử (Electronic cigarettes) thực chất thiết bị mơ có chứa tinh dầu bên trong, sử dụng điện để đốt cháy chất lỏng bên Chất lỏng sau đốt cháy biến thành luồng có mùi vị cảm giác giống  hút thuốc lá thật 2.1.1 Cấu tạo thuốc điện tử Cấu tạo thuốc điện tử thường có phần chính, bao gồm: Phần đầu tank: đầu tank nơi để đốt cháy tinh dầu từ dạng lỏng sang dạng Phần thân máy: gồm phận pin nút điều khiển pin Ống đựng tinh dầu: thường có dạng lỏng nhiệt độ cao chuyển thành dạng khói 2.1.2 Thành phần thuốc điện tử Hầu hết nhà sản xuất không công bố thành phần chi tiết có tinh dầu  thuốc điện tử và lấy lý “bí mật thương mại” Các nhà khoa học nghiên cứu thành phần đặc biệt có thuốc điện tử Những thành phần bao gồm: Nicotine, nước, glixerin, Propylene Glycol, chất tạo mùi; thị trường có đến hàng trăm loại mùi tinh dầu khác táo, cherry, cam “ngọt ngào” chocolate, bánh kem, Theo nhà nghiên cứu Đại học Harvard cho biết, khoảng 75% số 51 loại tinh dầu thuốc điện tử có chứa chất có tên gọi diacetyl – nhân tố gây ra bệnh phổi tắc nghẽn mãn tính Hiện thuốc điện tử sử dụng 02 loại: Pod sử dụng lần; Máy Vape: thành phần chủ yếu gồm thân máy đầu máy Tinh dầu chia làm 02 loại: Free base hàm lượng Nicotin 0>12mg; Saltnic hàm lượng Nicotin (20->50mg) 2.1.3 Thuốc điện tử có thực an tồn Theo ông Nguyễn Tuấn Lâm, đại diện Tổ chức Y tế Thế giới Việt Nam, khẳng định nicotine có thuốc nói chung, thuốc nung nóng nói riêng, gây hại nghiêm trọng đến sức khỏe người hút người bị phơi nhiễm Đối với trẻ vị thành niên, nicotine gây kiểm sốt, tập trung, trí nhớ giảm sút Thậm chí số loại thuốc cịn tiềm ẩn nguy trộn ma túy, ảnh hưởng xấu đến thể chất tinh thần người hút Chính cần hạn chế tối đa tiếp xúc giới trẻ mặt hàng Nghiên cứu cho thấy người trẻ tuổi thử sử dụng thuốc điện tử có nguy bắt đầu sử dụng thuốc thông thường cao 3,5 lần so với nhóm người khơng dùng thuốc điện tử Trong thuốc điện tử có 15.000 loại hương vị, nảy sinh nguy trộn hương vị chất ma túy; người hút dễ phơi nhiễm chất độc gây bệnh ung thư, tim mạch, hô hấp, ảnh hưởng đến phát triển trí não Các chất độc thấy dung dịch thuốc điện tử khói Vì vậy, thuốc điện tử có hại cho người dùng người xung quanh Ngồi cịn có nguy chấn thương nghiêm trọng cháy nổ pin… Hút nhiều thuốc điện tử tăng nguy đột quỵ giới trẻ 2.2 Tâm lí lứa tuổi học sinh THCS Tuổi thiếu niên giai đoạn phát triển trẻ từ 11 -15 tuổi, em vào học trường trung học sở (từ lớp - 9) Lứa tuổi có vị trí đặc biệt tầm quan trọng thời kỳ phát triển trẻ em, thời kỳ chuyển tiếp từ tuổi thơ sang tuổi trưởng thành phản ánh tên gọi khác như: “thời kỳ độ”, “tuổi khó bảo”, “tuổi khủng hoảng”, “tuổi bất trị” Các em dễ bị kích động, dễ bực tức, cáu gắt, bình tĩnh Cơ sở pháp lí Luật giáo dục năm 2019 số 43/2019/QH14 ngày 14/06/2019 qui định điều 22 thông tư 32 qui định điều 37 Các hành vi bị nghiêm cấm sở giáo dục “Các hành vi bị nghiêm cấm sở giáo dục: Hút thuốc; uống rượu, bia; gây rối an ninh, trật tự.” Kế hoạch hàng năm nhà trường đạo xây dựng trường học an toàn qui định cam kết học sinh cha mẹ học sinh hàng năm Từ khái niệm em xây dựng sở lí luận cho vấn đề “Nâng cao nhận thức học sinh trường THCS xã Đầm Hà tác hại thuốc điện tử” Cơ sở lí luận sở pháp lí tảng để em đưa thực trạng nhận thức học sinh trường THCS xã Đầm Hà tác hại thuốc điện tử IV Thực trạng vấn đề Đánh giá thực trạng sử dụng thuốc điện tử nhận thức bạn học sinh tác hại thuốc điện tử Báo cáo Bộ Y tế cho thấy năm 2015 có 0,2% dân số sử dụng thuốc điện tử đến năm 2020 tăng gấp lần (3,6%), riêng lứa tuổi từ 13 – 17 sử dụng thuốc điện tử chiếm 2,6% Riêng thành phố lớn Hà Nội TP Hồ Chí Minh lên tới 7% 1.1 Qua phiếu điều tra Người nghiên cứu tiến hành điều tra phiếu khảo sát - Nhằm tìm hiểu thực trạng nhận thức kĩ xử lí tình học sinh trường THCS xã Đầm Hà tác hại thuốc điện tử - Đảm bảo nguyên tắc khách thể tham gia điều tra lựa chọn phương án trả lời cách khách quan, độc lập, không trao đổi kết với - Người nghiên cứu lấy ý kiến khảo sát 315 học sinh trường THCS xã Đầm Hà, khảo sát qua lần khác trước sau thực giải pháp - Nội dung thể thông qua phần: + Phần 1: Nhận thức học sinh trường THCS xã Đầm Hà tác hại thuốc điện tử (gồm câu chia mức độ: Đồng ý – Phân vân – Không đồng ý) + Phần 2: Thái độ, kĩ học sinh trước tình liên quan tới tác hại thuốc điện tử (gồm câu chia mức độ: Đồng ý – Phân vân – Không đồng ý) Bảng 1: Mô tả nhận thức học sinh trường THCS xã Đầm Hà tác hại thuốc điện tử Câu Đồng ý Phân vân Không đồng ý 66 51 198 47 75 193 81 63 171 62 49 204 56 63 196 73 42 200 67 54 194 78 42 195 65 51 199 Tỷ lệ % 21,0 17,3 61,7 Qua việc phát phiếu khảo sát, Người nghiên cứu thống kê, xử lí số liệu phân tích Kết tổng hợp sau: + Mức độ “Không đồng ý” quan điểm Người nghiên cứu đưa chiếm 61,7 % cao mức độ + Mức độ “Phân vân”chiếm 17,3% chiếm tỉ lệ thấp cấp độ nhận biết + Mức độ “Đồng ý” chiếm 21 % thấp 40,7 % so với mức độ “Không đồng ý” -> Có đến 38,3 % bạn biết, nghe tiếp cận thông tin thuốc điện tử chưa biết sâu sắc tác hại thuốc điện tử Bên cạnh cịn 61,7% bạn chưa biết, chưa hiểu tác hại thuốc điện tử Bảng 2: Bảng mô tả thái độ, kĩ bạn học sinh trường THCS xã Đầm Hà Câu Đồng ý Phân vân Không đồng ý 113 61 141 107 70 138 119 39 157 98 57 160 101 77 137 Tỷ lệ % 34,2 19,3 46,5 Qua việc phân tích xử lí số liệu, em phân tích Kết xử lí sau: + Mức độ nhận biết “Không đồng ý” thái độ kĩ bạn học sinh chiếm 46,5% Đây mức nhận biết cao mức nhận biết + Mức độ “Phân vân” chiếm 19,3% mức độ có tỉ lệ thấp mức nhận biết + Mức độ “Đồng ý” chiếm 34,2%, thấp 12,3% so với mức độ “Không đồng ý” -> Từ đó, ta thấy cịn nhiều bạn học sinh chưa có thái độ, hành động đắn, thiếu hụt mặt kĩ xử lý tình liên quan đến thuốc điện tử Điều đặt nhiệm vụ cần thiết đưa giải pháp nâng cao thái độ, rèn kĩ cho bạn học sinh 1.2 Qua vấn thầy cô giáo chủ nhiệm lớp, bạn học sinh Em vấn thầy cô giáo chủ nhiệm nhà trường tượng liên quan đến thuốc điện tử, thầy cho biết: Có số bạn học sinh có biểu sử dụng thuốc điện tử, đa số bạn học sinh cá biệt, gia đình có điều kiện, bố mẹ nuông chiều Qua thông tin giáo viên chủ nhiệm bạn học sinh trường, em gặp trực tiếp vấn bạn có nguy sử dụng thuốc điện tử lí bạn sử dụng thuốc điện tử 1.3 Qua tìm hiểu đặc điểm chung bạn học sinh - Nhóm bạn chơi thân nhóm bạn chơi bình thường rủ để hút thử thuốc điện tử - Mức độ quan tâm bố mẹ khác kể số bạn bố mẹ quan tâm hút thuốc điện tử - Một số bố mẹ cho tự quản lý tiền sớm nên bạn chưa biết chi tiêu khoản tiền cho hợp lí bạn tị mị muốn thích khám phá thứ xung quanh - Việc bạn mua bán thuốc dễ dàng: đặt mua mạng mua từ người quen Nguyên nhân Qua điều tra, khảo sát vấn chuyên sâu em nhận thấy nguyên nhân thực trạng là: 2.1 Bản thân bạn học sinh - Các bạn tiếp cận với hình thức tun truyền ngồi nhà trường nhiên mức độ nhận thức cụ thể tác hại thuốc điện tử chưa sâu sắc - Do chưa nhận thức mức độ nghiêm trọng vấn đề thân nên bạn học sinh giữ thái độ thờ ơ, chưa có ý thức tự giác tìm hiểu - Vì suy nghĩ thiên lệch, bạn cho hút thuốc cách thức khẳng định chín chắn thể cá tính thân - Có bạn đua địi học theo bạn bè, tị mị có bạn tìm đến thuốc biện pháp giải bớt căng thẳng - Tâm lí thích khám phá điều lạ, bắt chước người tiếng, đua đòi theo trend bạn học sinh - Bị rủ rê, lôi kéo, không làm chủ thân - Chưa tự giác kiểm soát hành vi thái độ thực cam kết - Còn thờ với luật giáo dục năm 2019 qui định điều 22 thông tư 32 hành vi nghiêm cấm sở giáo dục “Hút thuốc; uống rượu, bia; gây rối an ninh, trật tự” cho thơng tư qui định không xử lý kỷ luật học sinh - Sự phát triển xã hội dẫn đến du nhập thuốc điện tử 2.2 Do đặc điểm thuốc điện tử - Thuốc điện tử dùng lần có nhiều vị khác trà sữa, khoai môn, dâu - Thuốc điện tử khơng có mùi thuốc bình thường - Hút thuốc điện tử bị người lên án chưa có chế tài xử lý 2.3 Thiếu quy định nhà nước - Nguồn hàng mua lúc, nơi mạng hàng quán quanh khu vực thị trấn Vì bạn tiếp cận nhanh - Thuốc điện tử chưa đưa vào danh mục chất cấm chưa có chế tài xử lý người sử dụng nên bạn chủ quan, chưa nhận thấy tác hại thuốc - Chưa có văn qui định nghiêm cấm buôn bán, xử dụng thuốc điện tử nên địa phương chưa xử lý vi phạm nên chưa tạo thói quen cho người dùng người bán V Giải pháp kết Các giải pháp đề xuất: 1.1 Giải pháp 1: Đa dạng hóa hình thức tun truyền đề nâng cao nhận thức Mục đích: Nhằm nâng cao nhận thức cho học sinh tác hại thuốc điện tử Từ bạn hiểu ảnh hưởng thuốc điện tử đến thân, học tập, sức khỏe Hình thức: Vẽ tranh tuyên truyền, phát tờ rơi, tổ chức buổi ngoại khóa, tọa đàm 1.1.1 Đề xuất với nhà trường tổ chức thi vẽ tranh tác hại thuốc điện tử Em tham mưu với cô giáo Tổng phụ trách đề xuất với Ban giám hiệu nhà trường tổ chức thi vẽ tranh đề tài “Phòng chống tác hại thuốc điện tử” nhà trường trí thực Ban Giám hiệu xây dựng kế hoạch số 32/KH - THCS ngày 06 tháng năm 2022 trường THCS xã Đầm Hà việc tổ chức Cuộc thi vẽ tranh đề tài “Phòng chống tác hại thuốc điện tử” cho học sinh trường THCS xã Đầm Hà Cuộc thi Chi đoàn Thanh niên phối hợp với Liên Đội tổ chức Cuộc thi nhận hưởng ứng nhiệt tình đông đảo bạn học sinh nhà trường với tổng số 270 tác phẩm dự thi tất khối lớp Trong buổi chào cờ đầu tuần kết hợp ngoại khóa tác hại thuốc điện từ Ban tổ chức thi nhận xét chung sản phẩm dự thi, tuyên truyền đến bạn học sinh tác hại thuốc điện tử trao 01 giải Nhất, 02 giải Nhì, 03 giải Ba, 10 giải Khuyến Khích cho sản phẩm có ý tưởng hay, nội dung phù hợp, bố cục đẹp - Mục đích: thơng qua thi vẽ bạn thể hiểu biết tác hại thuốc điện tử qua nét vẽ, thông điệp mà bạn gửi tới với nội dung dễ hiểu dễ nhớ Ban tổ chức thi tuyên truyền tác hại thuốc điện tử để nâng cao nhận thức bạn học sinh - Ý nghĩa: phát huy tính sáng tạo bạn học sinh Các bạn thỏa sức thể ý tưởng thân vừa nâng cao hiểu biết tác hại thuốc điện tử Học sinh tham gia tổ chức vẽ tranh 1.2 Tổ chức thi thiết kế tờ rơi tuyên truyền Để hưởng ứng ngày Thế giới không thuốc 31/5/2021, Người nghiên cứu đề xuất với cô giáo chủ nhiệm thầy giáo Tổng phụ trách việc tổ chức thi thiết kế tờ rơi tuyên truyền với chủ đề “Phòng chống thuốc điện tử” Nhà trường đạo Liên đội xây dựng kế hoạch tổ chức thi thiết kế tờ rơi tuyên truyền “Phịng chống thuốc điện tử” cho học sinh tồn trường Các bạn thiết kế phần mềm Canva, powerpoint, word hình ảnh lơi hiệu tuyên truyền để giúp bạn học sinh tránh xa thuốc điện tử Ban tổ chức thi lựa chọn ý tưởng xuất sắc để trao giải in ấn phổ biến tới bạn học sinh trường Vào tiết sinh hoạt lớp, thời gian chơi Em tổ tư vấn phát tờ rơi, tuyên truyền tới bạn học sinh nhà trường tác hại thuốc điện tử Người nghiên cứu sử dụng hình ảnh tờ rơi tuyên truyền trang Facebook… đưa lên facebook nhà trường - Mục đích: tờ rơi có ưu điểm hình ảnh, màu sắc đa dạng, bắt mắt, dễ ăn sâu vào tâm trí người, giúp cho bạn dễ dàng ghi nhớ hiệu tuyên truyền, tránh xa thuốc điện tử Các bạn học sinh phát tờ rơi tuyên truyền tác hại thuốc điện tử 1.3 Tổ chức buổi ngoại khóa Hàng năm nhà trường thường xuyên tổ chức hoạt động ngoại khóa an tồn giao thơng, phịng chống chữa cháy chưa có nội dung phịng chống thuốc điện tử Người nghiên cứu mạnh dạn đề xuất với giáo viên chủ nhiệm mong muốn tổ chức buổi ngoại khóa trao đổi tác hại thuốc điện tử Người nghiên cứu với tổ tư vấn xây dựng kịch chương trình ngoại khóa, câu hỏi tương tác tác hại thuốc điện tử, tình ứng xử liên quan đến thuốc điện tử như: Kĩ năng: Từ chối Tình 1: Khi tan học bạn A có rủ bạn sau trường cho thử thứ Em xử lý tình nào? Cách xử lý: Cách 1: Bạn từ chối tan học phải nhà theo nhắc nhở cha mẹ Vì bạn trả lời “không” Cách 2: Bạn sau trường đợi xem bạn cho xem thứ Nếu bạn rủ hút thuốc thuốc điện tử bạn trả lời “không” Cách 3: Để tớ suy nghĩ 15 phút Sau tìm cách báo với cô giáo chủ nhiệm thầy giáo tổng phụ trách để giúp đỡ Tình 2: Khi bạn khác rủ bán thuốc điện tử để kiếm tiền tiêu vặt Bạn xử lý nào? Cách xử lý: Cách 1: Bạn đồng ý có thêm khoản tiền để tiêu vặt Cách 2: Bạn khơng đồng ý biết bố mẹ khơng thích chuyện Nên trả lời “khơng” Cách 3: Để tớ suy nghĩ thêm 15 phút Sau tìm cách báo với giáo chủ nhiệm thầy giáo tổng phụ trách để giúp đỡ Tình 3: Nếu biết bạn khác mua thuốc điện tử để sử dụng bạn xử lý nào? Cách 1: Khơng làm có tự Cách 2: Sẽ cắt đứt giao tiếp với bạn thói hư tật xấu Cách 3: Bạn khuyên bạn từ bỏ thuốc điện tử độc hại, tạo thói quen xấu Sau tìm cách báo cáo với GVCN tổng phụ trách để giúp đỡ Tình 4: Bạn làm biết có người mua bán thuốc điện tử cho bạn học sinh Cách 1: Khơng làm có tự Cách 2: Sẽ nói cho bạn khác biết thông tin động trời Cách 3: Lập tức báo cáo cho GVCN cô tổng phụ trách/ thầy cô giáo để có cách xử lý tốt Buổi ngoại khóa tuyên truyền tác hại thuốc điện tử Kết thúc buổi ngoại khóa đoạn kịch ngắn bạn học sinh đội xung kích nhà trường dàn dựng biểu diễn, cho bạn xem đoạn video tác hại thuốc điện tử Qua việc xem kịch, video có tác động mạnh đến nhận thức làm thay đổi hành động bạn học sinh - Mục đích: thơng qua buổi ngoại khóa để trang bị thêm kiến thức, kĩ cho bạn học sinh số kinh nghiệm để xử lý tình liên quan đến thuốc điện tử 1.2 Giải pháp 2: Thành lập tổ tư vấn tác hại thuốc điện tử - Mục đích: Tiếp tục tuyên truyền sâu tác hại thuốc điện tử Đưa tình xảy hậu nghiêm trọng để bạn thấy rõ tác hại thuốc điện tử Kéo bạn vào hoạt động để bạn cách li dần với thuốc điện tử Nhà trường thành lập tổ tư vấn tác hại thuốc điện tử gồm thành viên Thầy Hiệu trưởng, Bí thư Chi đồn, giáo Tổng phụ trách đội, giáo viên chủ nhiệm người nghiên cứu Tổ tư vấn lắng nghe chia sẻ bạn có ý định sử dụng, hỗ trợ can thiệp (khi cần thiết) kịp thời, có hướng giải phù hợp, góp phần xây dựng mơi trường giáo dục an tồn lành mạnh, thân thiện phòng chống tác hại thuốc điện tử - Ý nghĩa: bạn bày tỏ quan điểm, tâm tư nguyện vọng thân Để từ bạn hiểu Khi hiểu rõ vấn đề bạn trở thành tuyên truyền viên tích cực Tổ tư vấn tác hại thuốc điện tử 1.3 Giải pháp 3: Đề xuất với nhà trường giải pháp phối hợp - Tăng cường tổ chức trò chơi dân gian để bạn tích cực tham gia hoạt động vui chơi giải trí lành mạnh, giúp rèn luyện sức khỏe, trí tuệ, khả tính tốn thời gian chơi trị: tập tầm vơng, dung dăng dung dẻ, ăn quan, nhảy lị cị, bịt mắt bắt dê, mèo đuổi chuột, thả đỉa ba ba, xỉa cá mè, trồng hoa trồng nụ Các bạn chơi trò chơi chơi - Tích hợp nội dung chương trình mơn học: “Bài học thể khỏe mạnh” Sinh học 8; Bài “Ơn dịch thuốc lá” mơn Ngữ văn 8; Bài “Phịng ngừa tệ nạn xã hội” mơn GDCD Luật giáo dục năm 2019 vào mơn GDCD điều 22 nghiêm cấm sở giáo dục học sinh khơng hút thuốc Tổ chức kiểm tra đánh giá học sinh nhận thức bạn tác hại thuốc điện tử - Đầu năm học tổ chức cho bạn học sinh kí cam kết khơng sử dụng, khơng mua bán thuốc lá, thuốc điện tử - Xây dựng câu lạc bộ: Nói khơng với thuốc điện tử Kết quả: 2.1 Người nghiên cứu khảo sát mức độ nhận thức học sinh tác hại thuốc điện tử nhóm thực nghiệm Bảng 3: Nhận thức học sinh tác hại thuốc điện tử Câu Đồng ý Phân vân Không đồng ý 242 30 43 233 31 51 259 33 23 267 26 22 265 30 20 269 38 247 18 50 239 42 34 235 51 29 Tỷ lệ % 79,6 10,5 9,9 Qua đợt phát phiếu, trước sau thực nhóm giải pháp nhận thức bạn học sinh tác hại thuốc điện tử Thông qua số liệu mức độ đồng ý tăng lên từ 21% lên 79,6% Mức độ khơng hiểu giảm từ 61,7% xuống cịn 9,9% 2.2 Kết phiếu khảo sát thái độ, kĩ học sinh trước tình liên quan đến tác hại thuốc điện tử nhóm thực nghiệm Bảng 4: Thái độ, kĩ học sinh xử lý tình tác hại thuốc điện tử Câu Đồng ý Phân vân Không đồng ý 10 289 15 11 265 21 29 265 16 34 287 12 16 277 14 24 Tỷ lệ % 87,8 5,0 7,2 Qua đợt phát phiếu, trước sau thực nhóm giải pháp nhận thức, kĩ xử lí tình bạn học sinh tăng lên từ 34,2% lên 87,8% Mức độ không hiểu giảm từ 46,5% xuống 7,2% Với số liệu thu em khẳng định nhóm thực nghiệm có thay đổi theo chiều hướng tích cực nhận thức, thái độ kĩ Dù số có thay đổi khác kết tác động chứng minh hiệu giải pháp mà em thực Em tin rằng, tiếp tục thực nhân rộng, việc nâng cao nhận thức, thái độ, kĩ sống trước tác hại của thuốc điện tử cho bạn học sinh trường THCS địa bàn huyện Đầm Hà đạt kết cao Việc trang bị cho bạn tác hại thuốc điện tử quan trọng để giảm thiểu số lượng bạn hút thuốc điện tử lứa tuổi THCS; Người nghiên cứu trả lời câu hỏi đặt ban đầu Nhận thức bạn học sinh trường có hiểu biết tác hại thuốc điện tử Lý bạn biết tác hại thuốc điện tử mà hút bạn tị mị, mơi trường xung quanh có người hút, bắt chước, mời hút Sử dụng biện pháp tuyên truyền tác hại thuốc điện tử làm tăng nhận thức bạn từ 21 % lên 79,6%; thái độ, kĩ từ 34,2% lên 87,8% Như với kết giải pháp mà em đưa phù hợp với thực tế nhà trường bước đầu thực đạt hiệu khả quan, có tác động tích cực đến nhận thức bạn học sinh, góp phần định hướng cho bạn việc hoàn thiện phẩm chất lực VI Kết luận Kết luận Khói thuốc kể thuốc điện tử kẻ giết người thầm lặng, tác nhân gây biết bệnh tật, ngày, đầu độc giới, cần phải loại bỏ khỏi môi trường sống người Mọi người nói khơng với tất loại thuốc cần phải có hành động kịp thời để giúp hệ trẻ không bị mê hoặc, lôi kéo thuốc điện tử, qua đó, xây dựng hệ trẻ khỏe mạnh, hạn chế loại bệnh tật, góp phần nâng cao chất lượng sống, chất lượng giống nòi, dân tộc Kiến nghị - Đề xuất nhanh quy định, chế tài xử phạt thuốc điện tử Qua dự án, em mong muốn quan ban ngành có qui định việc mua bán sử dụng thuốc điện tử - Biên tập tài liệu biện pháp phòng ngừa, ngăn chặn thuốc điện tử - Nhà trường khen thưởng học sinh có tiến Khích lệ học sinh phát học sinh vi phạm để tạo lan tỏa nhà trường./ - Tiếp tục nhân rộng hình thức tuyên truyền tác hại thuốc điện tử, giáo dục giúp hình thành kĩ xử lý tình thuốc điện tử tệ nạn cho bạn học sinh địa bàn huyện PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT VỀ NHẬN THỨC (Lần 1) Đánh x vào lựa chọn bạn cho câu hỏi: ST Câu hỏi T Đồng ý Phânvân Khôngđồng ý Thuốc điện tử sử dụng thiết bị mơ có chứa chất lỏng bên dung điện để đốt cháy chất lỏng 11 Thuốc điện tử có chứa nicotine Thuốc điện tử có hại cho sức khỏe người sử dụng Thuốc điện tử gây nghiện Thuốc điện tử gây kiểm sốt, tập trung, trí nhớ giảm sút Người sử dụng thuốc điện tử có nguy sử dụng thuốc thông thường cao người không dung thuốc điện tử Thuốc điện tử có hại cho người xung quanh Hút nhiều thuốc điện tử tăng nguy đột quỵ giới trẻ Hút thuốc điện tử có nguy chấn thương nghiêm trọng cháy nổ pin PHIẾU KHẢO SÁT VỀ THÁI ĐỘ, KĨ NĂNG (Lần 1) Đánh x vào lựa chọn bạn cho câu hỏi: STT Câu hỏi Đồng ý Không nhận giúp bạn mua, bán thuốc láđiện tửđể kiếm tiền tiêu vặt Nếu biết bạn khác mua thuốc điện tử để sử dụng khuyên bạn dừng Phânvân Không đồng ý lại Khi bạn rủ hút thuốc điện tử từ chối Báo cáo giáo viên thấy bạn sử dụng thuốc điện tử Báo cáo giáo viên có người mua bán thuốc điện tử cho học sinh TÀI LIỆU THAM KHẢO https://hellobacsi.com/song-khoe/bo-thuoc-la/tac-hai-cua-thuoc-la-dien-tu/ (Tài liệu tham khảo: Cơ sở hành vi cá nhân tổ chức, Tổ chức giáo dục Topica) https://tailieu.vn/doc/tam-ly-lua-tuoi-hoc-sinh-thcs-516122.html https://www.vinmec.com/vi/ung-buou-xa-tri/thong-tin-suc-khoe/thanh-phan-cua-thuoc-la-dien-tu-co-gi-dac-biet/ https://en.wikipedia.org/wiki/Effects_of_nicotine_on_human_brain_development https://www.cdc.gov/tobacco/data_statistics/fact_sheets/health_effects/effects_cig_smoking/index.htm https://infonet.vietnamnet.vn/chuyen-de/phong-chong-thuoc-la/can-ban-hanh-ngay-quy-dinh-cam-van-chuyen-va-buon-ban-thuoc-la-dientu-263465.html https://www.thuongtruong.com.vn/news/bao-dong-tinh-trang-buon-ban-thuoc-la-dien-tu-bat-hop-phap-soi-noi-tren-mang-37391.html https://www.baoquangbinh.vn/suc-khoe/202007/bao-dong-gia-tang-tinh-trang-hut-thuoc-la-dien-tu-o-gioi-tre-2179452/ https://www.thuongtruong.com.vn/news/bao-dong-tinh-trang-buon-ban-thuoc-la-dien-tu-bat-hop-phap-soi-noi-tren-mang-37391.html MỤC LỤC Số TT Nội dung Trang A.Vấn đề đặt B.Mục tiêu mục đích nghiên cứu I Mục tiêu II Mục đích C.Mơ tả chi tiết đề tài nghiên cứu I.Đối tượng, nhiệm vụ nghiên cứu, giả thuyết khoa học 1.Đối tượng nghiên cứu 2.Nhiệm vụ nghiên cứu 12 3.Giả thuyết khoa học II.Phương pháp, phạm vi nghiên cứu, tính đề tài Phương pháp nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Tính đề tài III.Cơ sở lý luận sở pháp lý Sơ lược lịch sử nghiên cứu vấn đề Một số khái niệm 2.1.Thuốc điện tử gì? 2.1.1.Cấu tạo thuốc điện tử 2.1.2.Thành phần thuốc điện tử 2.1.3.Thuốc điện tử có thực an tồn 2.2.Tâm lí lứa tuổi học sinh THCS Cơ sở pháp lý IV.Thực trạng vấn đề 1.Đánh giá thực trạng sử dụng thuốc điện tử nhận thức bạn học sinh tác hại thuốc điện tử 1.1.Qua phiếu điều tra 1.2.Qua vấn thầy cô giáo chủ nhiệm bạn học sinh 1.3 Đặc điểm chung bạn học sinh Nguyên nhân 2.1.Bản thân bạn học sinh 2.2.Do đặc điểm thuốc điện tử 2.3.Thiếu quy định nhà nước V Giải pháp kết 1.Các giải pháp đề xuất 1.1.Giải pháp 1: Đa dạng hóa hình thức tun truyền để nâng cao nhận thức 1.1.1.Đề xuất nhà trường tổ chức thi vẽ tranh tác hại TLĐT 1.1.2.Tổ chức thi thiết kế tờ rơi tuyên truyền 1.1.3.Tổ chức buổi ngoại khóa 10 1.2 Giải pháp 2: Thành lập tổ tư vấn tác hại TLĐT 11 1.3 Giải pháp 3: Đề xuất với nhà trường giải pháp phối hợp 12 Kết 13 2.1 Người nghiên cứu khảo sát mức độ nhận thức học sinh tác hại TLĐT lần nhóm 14 thực nghiệm 2.2.Kết phiếu khảo sát thái độ, kĩ học sinh trước tình liên quan đến tác hại TLĐT VI Kết luận 1.Kết luận 14 Kiến nghị Phụ lục 16 13 10 Tài liệu tham khảo 18 14 ... Khôngđồng ý Thuốc điện tử sử dụng thiết bị mơ có chứa chất lỏng bên dung điện để đốt cháy chất lỏng 11 Thuốc điện tử có chứa nicotine Thuốc điện tử có hại cho sức khỏe người sử dụng Thuốc điện tử gây... tử gây nghiện Thuốc điện tử gây kiểm sốt, tập trung, trí nhớ giảm sút Người sử dụng thuốc điện tử có nguy sử dụng thuốc thông thường cao người không dung thuốc điện tử Thuốc điện tử có hại cho... Phương pháp, phạm vi nghiên cứu, tính đề tài: Phương pháp nghiên cứu Để thực nghiên cứu dự án, Người nghiên cứu sử dụng phương pháp nghiên cứu sau: - Phương pháp vấn: Người nghiên cứu vấn bạn học