3 TRƯỜNG THCS CHIỀNG LY TỔ KHXH VP CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA LỚP 8 * Họ và tên giáo viên Tô Thị Hồi * Đơn vị cô[.]
1 TRƯỜNG THCS CHIỀNG LY TỔ: KHXH - VP CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA LỚP * Họ tên giáo viên: Tô Thị Hồi * Đơn vị công tác: THCS Chiềng Ly * Môn học/hoạt động giáo dục: Lịch sử - Địa Lí Căn KH trường THCS Chiềng Ly Huyện Thuận Châu , Tỉnh Sơn La Sau nghiên cứu SGK lớp thuộc tổ hợp mơn Lịch sử - Địa Lí, tơi có ý kiến nhận xét, đánh sau: I SGK mơn: Lịch sử - Địa lí 8- Bộ sách “Chân trời sáng tạo” Tên tác giả Nhà xuất Nguyễn Kim Hồng (Tổng Chủ biên phần Địa lí), Phan Văn Phú Nhà xuất (Chủ biên phần Địa lí), Trần Ngọc Điệp, Tạ Đức Hiếu, Hoàng Thị Giáo dục Việt Nam Kiều Oanh, Huỳnh Phẩm Dũng Phát, Phạm Đỗ Văn Trung; Hà Bích Liên (Chủ biên phần Lịch sử), Lê Phụng Hoàng, Nhữ Thị Phương Lan, Trần Viết Ngạc, Trần Văn Nhân, Nguyễn Văn Phượng, Hồ Thanh Tâm Đánh giá theo tiêu chí - Nội dung SGK phù hợp với thực tiễn phát triển kinh tế, phù hợp với văn hố, lịch sử, địa lí tỉnh Sơn La - Hình ảnh, ngơn ngữ tư liệu sử dụng SGK chuẩn mực, khoa học, đại; sách lồng ghép nhiều tập thực tế phù hợp, gần gũi với sống hàng ngày học sinh tỉnh Sơn La - Các chủ đề/ học SGK đặt chuẩn kiến thức, kĩ cần đạt, tạo điều kiện thuận lợi cho GV tổ chức hoạt động dạy học Lịch sử, Địa lí gắn với thực tiễn - Giá thành hợp lí với thực tế địa phương Đánh giá theo tiêu chí 2.1 Tạo điều kiện cho HS học tập tích cực, hiệu - Các học SGK trọng đến việc rèn tính chủ động, sáng tạo, phát huy khả tư độc lập, vận dụng kiến thức nhằm phát triển phẩm chất lực học sinh - SGK trình bày hấp dẫn, tạo hứng thú cho học sinh, phù hợp với đặc trưng môn học Các học thiết kế rõ ràng, mạch lạc giúp học sinh dễ sử dụng - Nội dung SGK tăng tính tích hợp liên mơn, gắn kết văn học với thực tiễn 2 2.2 SGK tạo điều kiện cho giáo viên đổi PPDH kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực phẩm chất người học - SGK viết giúp GV kế thừa tính ưu việt hình thức phương pháp dạy học tích cực thực đổi thành công năm qua - Hệ thống tập SGK điều chỉnh, bổ sung phù hợp với lực tư duy, nhóm đối tượng khác - Các yêu cầu hoạt động SGK tạo điều kiện thuận lợi để GV đánh giá mức độ đạt lực, phẩm chất học sinh + Hệ thống tập, câu hỏi thuận lợi cho GV thiết kế hoạt động dạy học để đạt mục tiêu cần đạt + Các yêu cầu hoạt động SGK tạo điều kiện thuận lợi để GV đánh giá mức độ đạt lực, phẩm chất học sinh 2.3 Phù hợp với sở vật chất, trang thiết bị dạy học điều kiện dạy học sở giáo dục - SGK tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên khai thác, sử dụng hiệu sở vật chất, trang thiết bị dạy học - Tạo điều kiện để sở giáo dục chủ động, linh hoạt việc xây dựng thực kế hoạch dạy học buổi/ ngày * Hạn chế: - Tên số học cịn dài, chưa có khái quát cao - Nội dung số dài – nặng kiến thức - Bố cục số học chưa mạch lạc; xếp mục, nội dung phần chưa thật khoa học, chưa dễ quan sát - Kênh chữ nhỏ, khó nhìn - Khái niệm địa lí chưa có điểm nhấn (tất chữ in thường) II Sách giáo khoa mơn Lịch sử địa lí 8, Bộ sách “Kết nối tri thức với sống” Tên tác giả Tổ chức, cá nhân Vũ Minh Giang (Tổng Chủ biên xuyên suốt phần Lịch sử), Nhà xuất Giáo Nghiêm Đình Vỳ (Tổng Chủ biên cấp THCS phần Lịch sử), dục Việt Nam Trịnh Đình Tùng (Chủ biên phần Lịch sử), Nguyễn Ngọc Cơ, Đào Tuấn Thành, Hoàng Thanh Tú; Đào Ngọc Hùng (Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên phần Địa lí), Bùi Thị Thanh Dung, Phạm Thị Thu Phương, Phí Cơng Việt Đánh giá theo tiêu chí - Nội dung SGK phù hợp với thực tiễn phát triển kinh tế, phù hợp với văn hoá, lịch sử, địa lí tỉnh Sơn La - Hình ảnh, ngơn ngữ tư liệu sử dụng SGK chuẩn mực, khoa học, đại; - Các chủ đề/ học SGK đạt chuẩn kiến thức, kĩ cần đạt, tạo điều kiện thuận lợi cho GV tổ chức hoạt động dạy học Lịch sử, Địa lí gắn với thực tiễn Đánh giá theo tiêu chí 2.1 SGK tạo điều kiện giúp học sinh tự học, tích cực, hiệu - Các học SGK trọng đến việc rèn tính chủ động, sáng tạo, phát huy khả tư độc lập, vận dụng kiến thức nhằm phát triển phẩm chất lực học sinh - SGK trình bày hấp dẫn, tạo hứng thú cho học sinh, phù hợp với đặc trưng môn học Các học thiết kế rõ ràng, mạch lạc giúp học sinh dễ sử dụng - Nội dung SGK tăng tính tích hợp liên mơn, gắn kết văn học với thực tiễn 2.2 SGK tạo điều kiện cho giáo viên đổi PPDH kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực phẩm chất người học - SGK viết giúp GV kế thừa tính ưu việt hình thức phương pháp dạy học tích cực thực đổi thành công năm qua - Hệ thống tập SGK điều chỉnh, bổ sung 2.3 Phù hợp với sở vật chất, trang thiết bị dạy học điều kiện dạy học sở giáo dục - SGK tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên khai thác, sử dụng hiệu sở vật chất, trang thiết bị dạy học - Tạo điều kiện để sở giáo dục chủ động, linh hoạt việc xây dựng thực kế hoạch dạy học buổi/ ngày Kết luận: Sau nghiên cứu sách Lịch sử địa lí lớp tơi xin đề xuất lựa chọn sách “Kết nối tri thức với sống” II Sách giáo khoa mơn Lịch sử địa lí 8, Bộ sách “Kết nối tri thức với sống” Tên tác giả Tổ chức, cá nhân Vũ Minh Giang (Tổng Chủ biên xuyên suốt phần Lịch sử), Nhà xuất Giáo Nghiêm Đình Vỳ (Tổng Chủ biên cấp THCS phần Lịch sử), dục Việt Nam Trịnh Đình Tùng (Chủ biên phần Lịch sử), Nguyễn Ngọc Cơ, Đào Tuấn Thành, Hoàng Thanh Tú; Đào Ngọc Hùng (Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên phần Địa lí), Bùi Thị Thanh Dung, Phạm Thị Thu Phương, Phí Cơng Việt Chiềng Ly, ngày 08 tháng 03 năm 2023 Người nhận xét, đánh giá Tô Thị Hồi