Đang tải... (xem toàn văn)
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc Lập – Tự do – Hạnh Phúc BIÊN BẢN HỘI THẢO LỰA CHỌN SÁCH GIÁO KHOA LỚP 8 NĂM HỌC 2023 2024 Căn cứ Quyết định số 715/QĐ BGDĐT ngày 13/3/2023 của Bộ Giáo dục và Đào[.]
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc Lập – Tự – Hạnh Phúc BIÊN BẢN HỘI THẢO LỰA CHỌN SÁCH GIÁO KHOA LỚP - NĂM HỌC 2023-2024 Căn Quyết định số 715/QĐ-BGDĐT ngày 13/3/2023 Bộ Giáo dục Đào tạo việc phê duyệt bổ sung SGK lớp sử dụng sở giáo dục phổ thông; Căn Công văn số 766/SGDĐT-GDPT ngày 21/3/2023 Sở GD&ĐT Hà Nội việc tổ chức đề xuất lựa chọn SGK lớp chuẩn bị triển khai năm học 2023 - 2024; Căn Công văn số 66/PGDĐT - THCS ngày 22/3/2023 Phòng GDĐT huyện Quốc Oai việc tổ chức đề xuất lựa chọn SGK lớp nmchuẩn bị triển khai năm học 2023 - 2024; Hôm vào hồi 14h00 ngày 28/03/2023, Trường THCS Tân Hịa, nhóm chun mơn Ngữ Văn tiến hành hội thảo đề xuất lựa chọn SGK môn Ngữ Văn sau: I- Thành Phần : * Về phía nhà trường: Ơng: Nguyễn Khắc Thảo - Hiệu trưởng * Chủ trì hội nghị: Bà: Nguyễn Thị Minh – GV Ngữ Văn - TTCM tổ Xã Hội Chữ ký * Các thành viên tham gia: - Bà: Nguyễn Thị Thúy- GV Ngữ Văn - TPCM Chữ ký - Bà: Nguyễn Thị Lệ Quyên – GV Địa lí Chữ ký - Bà: Nguyễn Thị Mỹ - GV Lịch sử Chữ ký Tổng số: 05; Số người vắng mặt: Không * Họ tên, chức vụ người ghi biên Bà: Nguyễn Thị Thúy – GV Ngữ Văn – TPCM Chữ ký II- Nội dung hội thảo Bộ: Cánh Diều STT 1.1 Tiêu chí Điểm tối đa Phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội địa phương 30 Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính kế thừa, ngơn ngữ tiếng Việt sáng dễ hiểu cách thức thể phải phù hợp với văn hóa lịch sử, địa lí thành phố Hà Nội; đáp ứng định hướng phát triển 10 Điểm đánh giá 10 Điểm tối đa Điểm đánh giá 1.2 Cấu trúc SGK có tính mở, đảm bảo tính linh hoạt để giáo viên điều chỉnh, bổ sung nội dung tổ chức hoạt động dạy học, giáo dục phù hợp với thực tế địa phương đặc thù môn học 10 1.3 Chất lượng SGK tốt (giấy in, khổ sách, cỡ chữ, font chữ, ); giá thành hợp lý, phù hợp với điều kiện kinh tế cộng đồng dân cư địa phương; triển khai tốt với điều kiện sở vật chất, trang thiết bị điều kiện dạy học khác địa phương 10 Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy học sở giáo dục phổ thông 70 Phù hợp với việc học học sinh 40 STT Tiêu chí giáo dục đào tạo thành phố Hà Nội 2.1 SGK trình bày khoa học, hấp dẫn, gây hứng thú với học sinh 2.1.1 Kênh chữ chọn lọc, kênh hình gần gũi, trực quan, có tính thẩm mỹ cao 2.1.2 Phụ huynh tham khảo SGK để hỗ trợ cho học tập nhà Nội dung, cấu trúc học/chủ đề SGK phù hợp với 2.1.3 đặc trưng môn học tâm lí lứa tuổi học sinh; phù hợp với thiết bị dạy học học liệu điện tử bổ sung Nhiệm vụ học tập học/chủ đề SGK rõ ràng, giúp học 2.1.4 sinh biết cách định hướng để đạt mục tiêu hướng đến việc phát triển lực, phẩm chất kỹ sống cần đạt cho học sinh Nhiệm vụ học tập học/chủ đề SGK đa dạng, 2.1.5 trọng rèn luyện cho học sinh kỹ tự học, tự nghiên cứu, tư sáng tạo, độc lập 8 2.2 Thuận tiện, hiệu quả, phù hợp với việc dạy giáo viên 30 SGK phù hợp với điều kiện tổ chức giảng dạy sở GDPT 2.2.1 đội ngũ, sở vật chất, điều kiện thiết bị dạy học đại,…để phục vụ mục tiêu giáo dục 5 Nội dung học/chủ đề SGK có quan hệ liên mơn lơ 2.2.2 gic, gắn kết nội dung học với thực tiễn, bảo đảm yêu cầu cần đạt chương trình 10 Điểm tối đa Điểm đánh giá Đáp ứng tích cực có tính mở đổi hình thức tổ chức, phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá theo định hướng phát huy 2.2.3 phẩm chất lực học sinh; giúp cán quản lí giáo viên động, sáng tạo, phát huy lực, sở trường 10 10 Thuận tiện cho nhà trường, tổ/nhóm chuyên môn tự chủ việc xây dựng kế hoạch giáo dục môn học, kế hoạch dạy 5 TỔNG 100 91 STT 2.2.4 Tiêu chí Đánh giá chung: * Ưu điểm - Sách thiết kế với màu sắc tươi tắn; hệ thống kênh hình phong phú tạo điều kiện thuận lợi cho GV việc cung cấp kiến thức kĩ cho HS - Hệ thống câu hỏi, tập yêu cầu hoạt động thể với mức độ khác nhau, ngôn ngữ sử dụng quen thuộc, gần gũi, phù hợp với đặc điểm kinh tế, xã hội địa phương, thuận lợi cho cha mẹ học sinh hướng dẫn học sinh học tập nhà - Nội dung, cấu trúc sách giáo khoa có tính mở, tạo điều kiện để nhà trường giáo viên tự chủ, linh hoạt, sáng tạo việc xây dựng thực kế hoạch giáo dục đạo, hướng dẫn quan quản lí giáo dục * Hạn chế: - Nội dung kiến thức trình bày chưa rõ ràng, nhiều phần khơng phân đề mục - Một số lược đồ phần địa lí chưa khoa học, chưa thể phân hóa, so sánh * Đạt: 91 điểm Bộ: Kết nối tri thức với sống STT Tiêu chí Điểm tối đa Điểm ĐG Phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội địa phương 30 1.1 Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính kế thừa, ngơn ngữ tiếng Việt sáng dễ hiểu cách thức thể phải phù hợp với văn hóa lịch sử, địa lí thành phố Hà nội; đáp ứng định hướng phát triển giáo dục đào tạo thành phố Hà Nội 10 10 1.2 Cấu trúc SGK có tính mở, đảm bảo tính linh hoạt để giáo viên điều chỉnh, bổ sung nội dung tổ chức hoạt động dạy học, giáo dục phù hợp với thực tế địa phương đặc thù môn học 10 10 10 10 1.3 Chất lượng SGK tốt (giấy in, khổ sách, cỡ chữ, font chữ, ); giá thành hợp lý, phù hợp với điều kiện kinh tế cộng đồng dân cư STT Tiêu chí Điểm tối đa Điểm ĐG địa phương; triển khai tốt với điều kiện sở vật chất, trang thiết bị điều kiện dạy học khác địa phương 2.1 Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy học sở giáo dục phổ thông 70 Phù hợp với việc học học sinh 40 SGK trình bày khoa học, hấp dẫn, gây hứng thú với học sinh 2.1.1 Kênh chữ chọn lọc, kênh hình gần gũi, trực quan, có tính thẩm mỹ cao 8 2.1.2 Phụ huynh tham khảo SGK để hỗ trợ cho học tập nhà 8 Nội dung học/chủ đề SGK phù hợp với đặc trưng 2.1.3 môn học tâm lí lứa tuổi học sinh; phù hợp với thiết bị dạy học học liệu điện tử bổ sung 8 Nhiệm vụ học tập học/chủ đề SGK rõ ràng, giúp học 2.1.4 sinh biết cách định hướng để đạt mục tiêu hướng đến việc phát triển lực, phẩm chất kỹ sống cần đạt cho học sinh 8 Nhiệm vụ học tập học/chủ đề SGK đa dạng, 2.1.5 trọng rèn luyện cho học sinh kỹ tự học, tự nghiên cứu, tư sáng tạo, độc lập 8 2.2 Thuận tiện, hiệu quả, phù hợp với việc dạy giáo viên 30 SGK phù hợp với điều kiện tổ chức giảng dạy sở GDPT 2.2.1 đội ngũ, sở vật chất, điều kiện thiết bị dạy học đại,…để phục vụ mục tiêu giáo dục Nội dung học/chủ đề SGK có quan hệ liên môn lô 2.2.2 gic, gắn kết nội dung học với thực tiễn, bảo đảm yêu cầu cần đạt chương trình 10 10 Đáp ứng tích cực có tính mở đổi hình thức tổ chức, phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá theo định hướng phát huy 2.2.3 phẩm chất lực học sinh; giúp cán quản lí giáo viên động, sáng tạo, phát huy lực, sở trường 10 10 Thuận tiện cho nhà trường, tổ/nhóm chun mơn tự chủ việc xây dựng kế hoạch giáo dục môn học, kế hoạch dạy 5 2.2.4 STT Tiêu chí Điểm tối đa Điểm ĐG TỔNG 100 100 Đánh giá chung: * Ưu điểm - Sách giáo khoa thể mục tiêu yêu cầu nêu chương trình giáo dục phổ thơng 2018, thể tính đại, cập nhật, tính xác, hệ thống kiến thức - Ngơn ngữ viết khoa học, cô đọng, dễ hiểu Các quy định tả, chữ viết, kí hiệu theo quy định, thể xác nội dung cần trình bày, phù hợp với lứa tuổi HS - Nội dung học có: mục tiêu rõ ràng, kiến thức, kĩ đảm bảo nội dung cần đạt phẩm chất lực theo CT GDPT giúp người học rèn luyện khả tự học, tự tìm tịi kiến thức, bồi dưỡng lực phẩm chất - Nội dung sách giáo khoa phù hợp với trình độ phát triển học sinh, với trình độ giáo viên, với điều kiện sở vật chất nhà trường, phù hợp với xu hướng thời đại * Hạn chế - Một số nội phần địa lí cịn viết chung chung, chưa cụ thể * Đạt: 100 điểm Bộ: Chân trời sáng tạo STT Tiêu chí Điểm tối đa Điểm ĐG Phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội địa phương 30 1.1 Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính kế thừa, ngơn ngữ tiếng Việt sáng dễ hiểu cách thức thể phải phù hợp với văn hóa lịch sử, địa lí thành phố Hà Nội đáp ứng định hướng phát triển giáo dục đào tạo thành phố Hà Nội 10 1.2 Cấu trúc SGK có tính mở, đảm bảo tính linh hoạt để giáo viên điều chỉnh, bổ sung nội dung tổ chức hoạt động dạy học, giáo dục phù hợp với thực tế địa phương đặc thù môn học 10 1.3 Chất lượng SGK tốt (giấy in, khổ sách, cỡ chữ, font chữ, ); giá thành hợp lý, phù hợp với điều kiện kinh tế cộng đồng dân cư địa phương; triển khai tốt với điều kiện sở vật chất, trang thiết bị điều kiện dạy học khác địa phương 10 Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy học sở giáo dục phổ thông 70 Phù hợp với việc học học sinh 40 2.1 2.1.1 SGK trình bày khoa học, hấp dẫn, gây hứng thú với học sinh Điểm tối đa Điểm ĐG 2.1.2 Phụ huynh tham khảo SGK để hỗ trợ cho học tập nhà Nội dung học/chủ đề SGK phù hợp với đặc trưng 2.1.3 môn học tâm lí lứa tuổi học sinh; phù hợp với thiết bị dạy học học liệu điện tử bổ sung Nhiệm vụ học tập học/chủ đề SGK rõ ràng, giúp học 2.1.4 sinh biết cách định hướng để đạt mục tiêu hướng đến việc phát triển lực, phẩm chất kỹ sống cần đạt cho học sinh Nhiệm vụ học tập học/chủ đề SGK đa dạng, 2.1.5 trọng rèn luyện cho học sinh kỹ tự học, tự nghiên cứu, tư sáng tạo, độc lập STT Tiêu chí Kênh chữ chọn lọc, kênh hình gần gũi, trực quan, có tính thẩm mỹ cao 2.2 Thuận tiện, hiệu quả, phù hợp với việc dạy giáo viên 30 SGK phù hợp với điều kiện tổ chức giảng dạy sở GDPT 2.2.1 đội ngũ, sở vật chất, điều kiện thiết bị dạy học đại,…để phục vụ mục tiêu giáo dục Nội dung học/chủ đề SGK có quan hệ liên môn lô 2.2.2 gic, gắn kết nội dung học với thực tiễn, bảo đảm yêu cầu cần đạt chương trình 10 Đáp ứng tích cực có tính mở đổi hình thức tổ chức, phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá theo định hướng phát huy 2.2.3 phẩm chất lực học sinh; giúp cán quản lí giáo viên động, sáng tạo, phát huy lực, sở trường 10 Thuận tiện cho nhà trường, tổ/nhóm chun mơn tự chủ việc xây dựng kế hoạch giáo dục môn học, kế hoạch dạy TỔNG 100 83 2.2.4 Đánh giá chung: * Ưu điểm: - Nội dung SGK đảm bảo xác khoa học, bám sát CT GDPT 2018, tuân thủ tiêu chuẩn SGK mới, kế thừa điểm mạnh chương trình SKG 2006 - Đảm bảo mục tiêu phân hóa; xây dựng nhiều hình thức phương pháp đánh giá tạo điều kiện thuận lợi cho GV việc lựa chọn công cụ đánh giá lực HS - Chú trọng hình thành phát triển phẩm chất, lực học sinh 7 * Hạn chế: - Hệ thống câu hỏi số học cịn khó so với mức nhận thức học sinh - Một số nội dung thiếu tính khái qt, khơng rõ ràng dẫn đến khó hiểu, khó nhớ * Đạt: 83 điểm Kết luận: Đề xuất lựa chọn sách Kết nối tri thức với sống Thư ký thông qua biên hội nghị Hội nghị kết thúc hồi 16 10 phút ngày Biên nộp chuyên môn nhà trường sau kết thúc hội nghị ĐẠI DIỆN NHÀ TRƯỜNG CHỦ TRÌ HỘI THẢO THƯ KÝ Nguyễn Thị Minh Nguyễn Thị Thúy