Luận Văn của Hải BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ HÀNH CHÍNH QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN Lê Thị Thanh Hải ĐẢNG LÃNH ĐẠO RÈN LUYỆN CÁN BỘ, ĐẢNG VIÊN THEO TẤM GƯƠNG ĐẠ[.]
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ - HÀNH CHÍNH QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN Lê Thị Thanh Hải ĐẢNG LÃNH ĐẠO RÈN LUYỆN CÁN BỘ, ĐẢNG VIÊN THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH (2001-2010) Chuyên ngành: Lịch sử Đảng cộng sản Việt Nam Mã số: LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC LỊCH SỬ (ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT) NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS NGUYỄN TRỌNG PHÚC Hà Nội - 2010 Lời mở đầu Tính cấp thiết đề tài Chủ tịch Hồ Chí Minh, vị lãnh tụ thiên tài giai cấp công nhân nhân dân Việt Nam, anh hùng giải phóng dân tộc, nhà văn hóa lớn Bác xa, Bác để lại cho toàn Đảng toàn dân ta tài sản vơ to lớn tư tưởng Hồ Chí Minh Cơng lao to lớn nghiệp vĩ đại Người gắn liền với lịch sử Đảng ta, đấu tranh chống giặc ngoại xâm nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội nhân dân ta Đảng ta xác định chủ nghĩa Mác- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, tảng tư tưởng, kim nam cho hành động Đảng, cách mạng Việt Nam.Vì vậy, tăng cường giáo dục chủ nghĩa Mác- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, mục tiêu, lý tưởng Đảng cho toàn th ể đ ội ngũ cán bộ, đảng viên cần thiết Công đổi nước ta thu thành tựu đáng khích lệ đồng thời cịn đứng trước thử thách l ớn: Tính phức tạp chế thị trường với diễn biến phức t ạp c tình hình trị nước giới, chống phá liệt lực phản động, thù địch tác động khơng nhỏ làm suy thối tư tưởng trị, đạo đức lối sống phận cán bộ, đảng viên Tình hình địi hỏi phải khơng ngừng giáo dục nâng cao lĩnh tr ị cho đội ngũ cán đảng viên để họ làm tốt vai trò “vừa ng ười lãnh đ ạo v ừa người đầy tớ trung thành nhân dân ” Trong công đổi m ới đ ất nước, nghiên cứu vấn đề trên, rút kinh nghiệm góp phần thiết thực vào nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc.Từ lý đó, tác giả chọn đề tài: “Đảng lãnh đạo rèn luy ện đ ội ngũ Đảng viên theo gương đạo đức Hồ Chí Minh (2001-2010)” để viết luận văn thạc sỹ Lịch sử, chuyên ngành Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam Hồ Chí Minh đánh giá: “ công việc thành công hay thất bại cán tốt hay kém”, cán gốc công việc Trên tinh thần tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức người cán b ộ cách mạng nói chung :có lĩnh trị vững vàng, trung thành với lý tưởng cách mạng, gương mẫu đạo đức lối sống có tri thức văn hóa rộng, nắm vững lý luận trị, có trình độ chun mơn sâu, có lực hoạt động thực tiễn phong phú, động, nhạy bén trị, ln theo sát, tổng kết thực tiễn để đổi cơng tác Tình hình nghiên cứu đề tài Cuộc vận động “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Ban chấp hành Trung ương Đảng phát động, đặc biệt việc tuyên truyền sâu rộng làm cho toàn Đảng, toàn dân nhận thức sâu sắc v ề nội dung giá trị to lớn tư tưởng đạo đức gương đạo đức Hồ Chí Minh có số cơng trình nghiên cứu, nhiều viết, nói chuyện, phát biểu hội nghị, in sách, báo, tạp chí, chương trình hội thảo liên quan chẳng hạn như: - Ban tư tưởng Văn hóa Trung ương: “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội -2007 - Mạnh Hà, “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” NXB Từ điển Bách Khoa, Hà Nội - 2007 - Nhà xuất Lý luận trị với “ Hồ Chí Minh nói v ề đ ạo đức cách mạng” - Phùng Hữu Phú, Quán triệt triển khai hiệu Cuộc vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, T ạp chí Cơng tác tư tưởng lý luận, số 1/ 2007 - Đề tài khoa học cấp nhà nước KX 02-08 “Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh”do tác giả Nguyễn Văn Truy làm chủ nhiệm - Đề tài khoa học cấp nhà nước KX 03-01 Nâng cao đạo đức cách mạng, chống chủ nghĩa cá nhân” tác giả Nguyễn Khánh B ật làm ch ủ nhiệm - Ngô Văn Thạo, Kết bước đầu thực Cuộc v ận đ ộng “H ọc tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, Báo Nhân dân, 11/11/2007 Các tác giả nêu tập trung phân tích nêu lên quan điểm, nội dung Tư tưởng Hồ Chí Minh, đạo đức chuẩn mực, nguyên tắc đạo đức mới, đạo đức người Việt Nam; Đề cập đến vấn đề chuẩn mực đạo đức, mẩu truyện Bác cho thấy cần thiết phải đẩy mạnh học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Ngồi phải kể đến viết nhà nghiên cứu đăng báo tạp chí Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Mục đích nghiên cứu đề tài là: Trình bày cách có hệ thống nội dung đạo đức Hồ Chí Minh trình giáo dục rèn luy ện cán bộ, đảng viên theo gương đạo đức Hồ Chí Minh nh ững năm 2001- 2010 Để hoàn thành mục đích trên, luận văn thực nhiệm vụ nghiên cứu chủ yếu sau: - Làm rõ nội dung, giá trị đạo đức Hồ Chí Minh - Làm rõ kết kinh nghiệm giáo dục cán bộ, đảng viên học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Phạm vi nghiên cứu luận văn Nội dung đạo đức Hồ Chí Minh Đối tượng vận dụng cán bộ, đảng viên Thời gian vận dụng từ 2001-2010 Phương pháp nghiên cứu Đề tài tiến hành dựa phương pháp luận chủ nghĩa vật biện chứng, vật lịch sử; tảng chủ nghĩa Mác- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh quan điểm, đường lối đạo Đảng Cộng sản Vi ệt Nam Phương pháp nghiên cứu chung: phương pháp chủ đạo sử dụng là: phương pháp lịch sử, logic, tổng hợp Những đóng góp luận văn Trình bày cách có hệ thống nội dung đạo đức Hồ Chí Minh Từ phẩm chất đạo đức đó, cung cấp thêm sở, cho việc hoạch định sách cán Đảng thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Đề xuất giải pháp nhằm nâng cao phẩm chất trị, đạo đức cho cán bộ, đảng viên Kết cấu luận văn Ngoài phần Mở đầu, Kết luận, Tài liệu tham khảo Phụ lục, luận văn gồm chương, tiết Chương I QUÁ TRÌNH ĐẢNG LÃNH ĐẠO GIÁO DỤC, RÈN LUYỆN CÁN BỘ, ĐẢNG VIÊN HỌC TẬP TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH (2001- 2006) 1.1 Nội dung tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh 1.1.1 Cơ sở hình thành - Lịch sử hàng nghìn năm dân tộc Việt Nam lịch sử dựng nước giữ nước Trải qua trình lịch sử lâu dài, nhân dân ta xây đắp nên nhiều truyền thống tốt đẹp, truyền thống đ ạo đ ức chi ếm m ột vị trí đáng kể di sản văn hóa dân tộc Tiêu biểu truyền thống yêu nước, cần kiệm, giản dị, thẳng trực…và trở thành tri ết lý s ống dân tộc Chính truyền thống đạo đức mà Hồ Chí Minh khái quát “Nhân dân ta sẵn có truyền thống tốt đẹp lao động c ần cù, sinh ho ạt giản dị, lại có tinh thần yêu nước nồng nàn Chúng ta cần phát huy truyền thống tinh thần ấy” Chính mà đạo đức Hồ Chí Minh ln ln kế thừa truyền thống tốt đẹp - Điều kiện thiên nhiên hoàn cảnh địa lý, lịch sử xứ Nghệ tạo cho người dân nơi có phong cách riêng Đó truyền thống hi ếu học, cần cù lao động, khắc khổ sinh hoạt Đặc biệt truy ền thống hy sinh độc lập tự đất nước - Bản thân gia đình Người gia đình Nho học, có lối sống giản dị, hết lịng người thân, trọn nghĩa vẹn tình với quê hương đất nước Ngay từ nhỏ Người hưởng giáo dục nho học đạo lý quê hương, nên Người sớm định hướng tu dưỡng, rèn luyện Truyền thống gia đình, quê hương, đất nước có ảnh hưởng lớn đến đời hoạt động cách mạng, suốt c ả đời Người 1.1.2 Tiếp thu phát triển tinh hoa nhân loại đạo đức - Nói đến tinh hoa đạo đức phương Đông trước hết phải kể đến đạo đức Nho giáo, yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến việc hình thành phát triển tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh Những phẩm chất nho giáo, đạo làm người, tu thân, cách ứng xử với gia đình xã hội - Khi tìm đường cứu nước cho dân tộc, Người có ều ki ện tìm hiểu tiếp cận với chủ nghĩa Tam dân (dân tộc độc lập, dân quyền tự do, dân sinh hạnh phúc) Tôn Trung Sơn tìm thấy có nhi ều ểm phù hợp với cách mạng Việt Nam vận dụng - Năm 1911, Người đặt chân tới Pháp, Anh, Mỹ số nước châu Âu Lòng nhân bao la chúa Giêsu qua lời nói việc làm Sức hấp dẫn người hiệu “tự do, bình đẳng, bác ” c cách mạng tư sản Pháp Điều thơi thúc Người tìm hi ểu nguồn g ốc đời thực cụ thể hiệu ấy, khơng dừng sách mà cịn sống thực tế hàng ngày Chính mở r ộng tầm mắt, tri thức nguồn động lực lớn tiếp s ức cho Ng ười cu ộc hành trình tìm hiểu chân lý, lẽ phải thực hóa sống - Trong trình tìm đường cứu nước, Người trực tiếp quan sát, cảm nhận, nghiên cứu, lại chủ nghĩa Mác - Lê nin soi sáng cộng với trí tuệ thiên tài nhận diện rõ kẻ thù có ph ương pháp chống l ại chúng, giành độc lập, tự cho dân tộc Một phương pháp c b ản giải vấn đề trên, yêu cầu đạo đức cách mạng - Đứng trước nhiệm vụ cách mạng nặng nề vẻ vang ấy, Hồ Chí Minh địi hỏi người cán bộ, đảng viên phải có đạo đức cách m ạng, s ẵn sàng chịu đựng gian khổ, hy sinh, tâm chiến đấu đến độc lập tự Tổ quốc, hạnh phúc nhân dân 1.2 Giáo dục rèn luyện cán bô, đảng viên theo nội dung đạo đức Hồ Chí Minh 1.2.1 Học tập làm theo di chúc Hồ Chí Minh - Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh kết tinh truyền thống tốt đẹp dân tộc ta tinh hoa văn hóa nhân loại, tài s ản tinh thần vô giá Đảng nhân dân ta; gương sáng đ ể m ọi ng ười Việt Nam học tập noi theo - Thực Chỉ thị 23 - CT/ TW, ngày 27 - - 2003 Ban Bí thư Trung ương Đảng khóa XI, Về đẩy mạnh nghiên cứu, tuyên truyền, giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh giai đoạn Toàn Đảng, toàn dân ta tổ chức đợt học tập tư tưởng Hồ Chí Minh để quán triệt, v ận d ụng phát triển sáng tạo tư tưởng Người công đổi mới, xây dựng bảo vệ Tổ quốc Đợt học tập thu nhiều kết tốt - Chỉ thị 06 - CT/ TW, ngày - 11- 2006 Bộ Chính tr ị Về t ổ chức vận động “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” 1.2.2 Học tập Tư tưởng Hồ Chí Minh - Đạo đức có vai trị lớn đời sống xã hội, đời sống người Nó vấn đề thường xuyên đặt đòi hỏi phải giải nhằm đảm bảo cho cá nhân cộng đồng tồn phát triển Sự tiến xã hội, phát triển xã hội khơng thể thiếu vai trị đạo đức - Đạo đức Hồ Chí Minh đạo đức người cộng sản mẫu mực, kiên định lập trường quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin, kết hợp với chủ nghĩa yêu nước dân tộc Việt Nam với chủ nghĩa quốc tế chân Đó đạo đức người chiến sĩ suốt đời đ ấu tranh cho lý tưởng mục tiêu giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp cơng nhân, giải phóng xã hội người - Trong quan điểm đạo đức Hồ Chí Minh - Người h ạt nhân c “ Trung với nước hiều với dân” phẩm chất hàng đầu, tiêu chuẩn quan trọng cán bộ, đảng viên Cần kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư phẩm chất trung tâm đạo đức cách mạng Ngoài chuẩn mực đạo đức cách mạng tinh thần yêu lao động, nỗ lực học tập, cầu tiến - Có thể nói rằng, việc rèn luyện tu dưỡng, trau d ồi đ ạo đ ức cách mạng việc làm cần thiết nguyên tắc quan trọng bậc đối v ới cán bộ, đảng viên Bởi đạo đức cách mạng khơng phải tự nhiên mà có được, khơng phải “tính sẵn”, mà q trình nhận thức, tiếp thu, kế thừa có sàng lọc từ sống, từ thực tiễn sống động cách mạng, “gian nan rèn luyện” mà có, “giáo dục” mà nên - Tuy nhiên, điều đáng lo ngại có “sự suy thối v ề đ ạo đức, lối sống phận không nhỏ cán bộ, đảng viên có cán có chức có quyền Nạn tham nhũng, dùng tiền Nhà nước tiêu sài phung phí, ăn chơi sa đọa khơng ngăn chặn có hi ệu qu ả Hiện t ượng quan liêu, cửa quyền, sách nhiễu nhân dân kèn cựa địa vị, cục b ộ đ ịa phương, bè phái, đoàn kết phổ biến” - Do vậy,việc tiếp tục rèn luyện đạo đức cách mạng, bồi dưỡng đạo đức cách mạng cho cán bộ, đảng viên trở thành vấn đề quan trọng cấp bách nhằm hình thành đạo đức cách mạng sáng cho đội ngũ cán bộ, đảng viên điều kiện nay, thực Di chúc Người bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan tr ọng c ần thiết 3.1 Nội dung, chuẩn mực đạo đức Hồ Chí Minh 3.1.1Trung với nước hiếu với dân - Đây hạt nhân tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh Đó phẩm chất hàng đầu, quan trọng nhất, bao trùm - Theo Hồ Chí Minh “Trung” trung với nước, với Đảng, với lý tưởng cách mạng - Trung với nước trung thành với nghiệp dựng nước giữ nước, nước nước dân, nhân dân lao động làm chủ - Với Hồ Chí Minh, “Hiếu” với dân có nghĩa quy ền hạn dân, lợi ích dân, lực lượng đ ều n dân - Tư tưởng hiếu với dân khơng cịn dừng lại chỗ thương dân v ới tính chất đối tượng cần phải dạy dỗ ban ơn, mà đối t ượng ph ải ph ục vụ hết lòng - Trung với nước hiếu với dân suốt đời phấn đấu hy sinh độc lập tự tổ quốc, chủ nghĩa xã hội 3.1.2 Yêu thương người - Đây phẩm chất đạo đức cao đẹp nhất, phẩm chất kế thừa truyền thống nhân nghĩa dân tộc, kết hợp chủ nghĩa nhân đạo c ộng sản, tinh thần nhân văn nhân loại, với thể nghiệm c H Chí Minh qua q trình hoạt động cách mạng thực tiễn - Tình yêu thương tình cảm rộng lớn, trước hết giành cho người khổ, nhân dân lao động bị áp bức, bóc lột khơng phân biệt màu da, sắc tộc - Xuất phát điểm tình yêu thương người Hồ Chí Minh vừa sâu xa, vừa cụ thể gần gũi - Điểm bật tình yêu thương người Hồ Chí Minh thương yêu nhân dân - Hồ Chí Minh thân lối sống tình nghĩa, đ ề cao tình yêu thương người, đồng thời truyền cho người sức mạnh, tạo điều kiện để người phát triển tồn diện cá nhân, Người tìm m ọi cách nâng người lên với tình cảm rộng lượng bao dung 3.1.3 Cần, Kiệm, Liêm, Chính,Chí cơng vơ tư - Đây nét đặc trưng đạo đức cách mạng theo quan điểm Hồ Chí Minh phẩm chất đạo đức trung tâm, gắn liền với hoạt động c người trình hoạt động thực tiễn - Người coi Cần, Kiệm, Liêm, Chính, bốn đức tính chủ yếu người, cán đảng viên Nó có quan hệ với bốn mùa trời, bốn phương đất, thiếu mùa khơng thành tr ời, thiếu phương khơng thành đất, thiếu đức khơng thành người - Cần, Kiệm, Liêm, Chính, Chí cơng vơ tư có quan hệ mật thiết với Cần, Kiệm, Liêm, Chính, dẫn đến Chí cơng vơ tư, ngược l ại chí cơng vơ tư, lịng lợi ích quốc dân tihf nh ất đ ịnh s ẽ s ẽ thực cân, kiệm, liêm, Và có chí cơng vơ tư, nêu cao chủ nghĩa tập thể, quét chủ nghĩa cá nhân - Có thể nói cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư cần đ ể làm việc, làm người làm cán - Bồi dưỡng phẩm chất làm người vững vàng trước thử thách 3.1.4 Tinh thần quốc tế sáng - Đây phẩm chất đạo đức, yêu cầu đạo đức vượt qua khuôn khổ quốc gia, dân tộc - Đó tinh thần “bốn phương vơ sản anh em” - Đó lầ tinh thần đồn kết nhân dân Việt Nam với nhân dân lao động nước, nhân dân tiến nhằm mục tiêu lớn hòa bình, đ ộc l ập dân tộc, dân chủ tiến xã hội, hợp tác hữu nghị với n ước dân tộc Chương II Thực vận động học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh (2006 - 2010) 2.1 Sự đạo thực vận động 2.1.1 Nội dung Chỉ thị 06 -CT/TW Ngày 7-11- 2006 - Tổ chức nghiên cứu, học tập làm theo tư tưởng đạo đức tác phẩm Nâng cao đạo đức cách mạng, quét chủ nghĩa cá nhân, Di chúc gương đạo đức Hồ Chí Minh, tậm trung vào phẩm chất “cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vô tư”, ý thức t ổ ch ức k ỷ lu ật, ý th ức trách nhiệm, ý thức phục vụ nhân dân, đấu tranh ch ống ch ủ nghĩa cá nhân, quan liêu, tham nhũng, lãng phí - Mỗi người tự liên hệ, tự phê bình, kiểm điểm cá nhân; tổ chức để quần chúng nơi công tác nơi cư trú góp ý cho cán bộ, đảng viên - Các quan, đơn vị xây dựng tiêu chuẩn đạo đ ức lối s ống cho cán bộ, đảng viên, công chức phấn đấu thực phù hợp với tình hình quan, đơn vị; xây dựng chương trình hành động học tập làm theo t ấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, khắc phục thiếu sót, khuyết điểm, yếu kém; xử lý sai phạm phát theo kỷ luật Đảng, pháp luật Nhà nước - Tổ chức tuyên truyền rộng rãi phương tiện thông tin đ ại chúng vận động 2.1.2 Tổ chức thực vận động - Phát động vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” toàn Đảng, toàn dân, ngày 3- 2- 2007 Ti ếp theo chủ đề triển khai năm 2007,2008, 2009, 2010 - Tổ chức học tập tư tưởng, gương đạo đức Hồ Chí Minh theo chủ đề nội dung quan trọng học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh - Năm 2007 “ Tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh thực hành tiết kiệm, chống tham lãng phí” - Năm 2008“ Tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh thực hành tiết kiệm, chống tham ơ, lãng phí,quan liêu” - Năm 2009 toàn Đảng, toàn dân toàn quân học tập theo chủ đề: Nâng cao ý thức trách nhiệm, hết lòng, phụng Tổ quốc, ph ụng nhân dân - Năm 2010 “ Tư tưởng, gương đạo đức Hồ Chí Minh xây dựng Đảng ta thật sạch, vững mạnh đạo đức văn minh” Chương III Kết quả, ý nghĩa kinh nghiệm 3.1 Kết quả, ý nghĩa 3.1.1 Kết Cuộc vận động tạo chuyển biến mạnh mẽ lề lối, tác phong làm việc, ý thức tu dưỡng, rèn luyện làm theo t ấm g ương Bác, nâng cao đạo đức cách mạng, cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư.Góp phần đẩy lùi suy thối tư tưởng trị, đạo đức lối sống tệ nạn xã hội Nội dung “làm theo” rõ hơn, cụ thể, thiết thực với nhiều cách làm sáng tạo, phù hợp Trách nhiệm cấp ủy, quyền việc liên quan đến đời sống nhân dân ngày đề cao, lề lối làm vi ệc c c ấp ý sửa đổi Chất lượng phục vụ nhân dân cơng chức, viên chức có chuyển biến tích cực Ý chí vượt khó khăn, thực thắng lợi nhi ệm v ụ tr ị, chăm lo đời sống nhân dân thể rõ tổ chức Đ ảng quan Nhà nước Nội dung học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh bước gắn với nhiệm vụ đẩy mạnh cải cách hành chính, phịng, chống tham nhũng, lãng phí tiêu cực… Các giải pháp thực hành tiết kiệm, chống quan liêu, lãng phí triển khai có kết nhiều nơi Nhiều kinh nghiệm hay, cách làm sáng tạo, hiệu đơn vị làm điểm triển khai, nhân rộng, góp phần thực thành cơng vận đ ộng l ớn, xây dựng tảng đạo đức Đảng xã hội Cuộc vận động góp phần quan trọng thực thắng lợi nhiệm vụ phát triển kinh tế xã hội đất nước; xây dựng Đảng sạch, vững mạnh; tổ chức thành công Đại hội Đảng cấp, tiến tới Đại hội toàn quốc lần thứ XI Đảng Qua triển khai vận động, đa số cán bộ,đảng viên nhân dân nhận thức cơng việc cần thiết, “đúng” “trúng” T nhận thức rõ việc học tập làm theo gương đ ạo đ ức H Chí Minh thiết thực với người, đem lại lợi ích cho mình, cho gia đình, quê hương, đất nước… Bên cạnh mặt làm vận động cịn hạn chế, thiếu sót cần khắc phục Sự gắn kết, lồng ghép nội dung vận động với th ực hi ện nhi ệm vụ trị ngành, địa phương, đơn vị số nơi chưa tốt, chưa huy động sức mạnh hệ thống trị hăng hái tham gia Sự phối hợp công tác tuyên giáo, công tác tổ chức- cán b ộ, công tác kiểm tra, tra, giám sát, thi đua, khen th ưởng… ch ưa ch ặt ch ẽ, liên tục Cơng tác tun truyền cịn hạn chế nội dung, hình th ức ch ưa phong phú, lơi 3.1.2 Ý Nghĩa - Việc phát động tiến hành vận động định đắn, cần thiết tương hợp, hài hòa ý Đảng lịng dân, thể tình cảm kính trọng, biết ơn sâu sắc toàn Đảng, toàn quân, toàn dân ta với Bác Hồ mn vàn kính u, nguyện kế thừa, phát huy di sản tư tưởng gương đạo đức vô Người để lại - Qua cán bộ, đảng viên phải không ngừng tu d ưỡng, rèn luyện đạo đức cách mạng, thực gương phẩm chất, đạo đức, lối sống, cấp phải gương mẫu trước cấp dưới, đảng viên nhân dân, từ lan tỏa, tác động đến toàn dân, toàn xã hội 3.2 Kinh Nghiệm - Phải tạo thống cao nhận thức tư tưởng hành động toàn Đảng, toàn quân, toàn dân ý nghĩa, tầm quan tr ọng vận động - Sự phối hợp số ban, ngành, địa phương, đơn vị chưa nhịp nhàng hiệu chưa cao Công tác lãnh đạo đạo m ột số việc ch ưa sát hợp kịp thời Một phận cán bộ, đảng viên, công chức, viên chức kể cán chủ chốt, thiếu tự giác, chưa gương mẫu vi ệc th ực vận động Cuộc vận động phải thấm dần, bám rễ vững lĩnh vực đời sống xã hội, gia đình, người dân, trở thành lối sống đẹp, nếp sống đẹp, lẽ sống cao quý Kết Luận Tài Liệu Tham Khảo Ban Bí thư (2003), Chỉ thị số 23 - CT/TW Về đẩy mạnh nghiên c ứu, tuyên truyền giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh giai đoạn mới, ngày 27-3- 2003 Ban Tuyên giáo Trung ương (2007), Tài liệu nghiên cứu Nghị Hội nghị Trung ương 5, Khóa X, Nhà xuất Chính trị quốc gia, Hà Nội Ban Tuyên giáo Trung ương (2009), Học tập làm theo tư tưởng, gương đạo đức Hồ Chí Minh nâng cao ý thức trách nhi ệm, h ết lòng, phụng Tổ quốc, phụng nhân dân (Tài liệu học tập năm 2009) Nhà xuất Chính trị quốc gia, Hà Nội Ban Tư tưởng - Văn hóa Trung ương (2000), Một số văn kiện Đảng cơng tác tư tưởng văn hóa, 1986- 2000, Nhà xuất Chính tr ị quốc gia, Hà Nội Bộ Chính trị (1995), Nghị 09 - NQ/ TW Về số định hướng lớn công tác tư tưởng nay, ngày 18-2-1995 Bộ Chinh trị (2006), Chỉ thị số 06 - NQ/ TW Về tổ chức vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, ngày 7-112006 NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội Hồng Chí Bảo (2006),Văn hóa người Việt Nam tiến trình CNH, HĐH theo tư tưởng Hồ Chí Minh, NXB Chính tr ị quốc gia, Hà Nội Hồng Chí Bảo (2008), Văn hóa đạo đức Hồ Chí Minh - M ột kiểu m ẫu Văn hóa đạo đức Trường Chinh (1991), Chủ tịch Hồ Chí Minh cách mạng Việt Nam NXB Thông tin lý luận, Hà Nội 10.Phạm Văn Đồng (1976), Hồ Chí Minh - tinh hoa dân t ộc, l ương tâm thời đại, NXB Sự thật, Hà Nội 11.Phạm Văn Đồng (1990), Hồ Chí Minh - người, dân t ộc, thời đại, nghiệp, NXB Sự thật, Hà Nội 12.Phạm Văn Đồng (1991), Hồ Chí Minh - khứ, tương lai, NXB Sự thật, Hà Nội 13.Đảng Cộng sản Việt Nam (1987), Văn kiện Đại hội đại bi ểu toàn qu ốc lần thứ VI, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 14.Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại bi ểu toàn qu ốc lần thứ IX, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 15.Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội đại bi ểu toàn qu ốc lần thứ X, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 16.Võ Nguyên Giáp (1997), Tư tưởng Hồ Chí Minh đường cách mạng Việt Nam, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 17.Học tập đạo đức Hồ Chí Minh(2007), NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 18.Hồ Chí Minh Tồn tập tập (2002), NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 19.Hồ Chí Minh Tồn tập tập (2002), NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 20.Hồ Chí Minh Tồn tập tập 12 (2002), NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 21.Hội đồng Trung ương đạo biên soạn giáo trình quốc gia b ộ môn khoa học Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh (2004), Giáo trình T tưởng Hồ Chí Minh, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 22.Đặng Xuân Kỳ (2004), Phương pháp phong cách Hồ Chí Minh, NXB Lý luận trị, Hà Nội 23.Lê Khả Phiêu (2000), Tư tưởng Hồ Chí Minh soi sáng đ ường Đ ảng ta nhân dân ta tiến vào kỷ XXI, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 24.Bùi Đình Phong (2007), Học tập làm theo gương đ ạo đ ức H Chí Minh tình hình nay”, Tạp chí Lịch sử Đảng, số - 2007 25.Trần Văn Phòng (2006), “Đổi phương pháp học tập lý luận trị theo tư tưởng Hồ Chí Minh”, Tạp chí Lịch sử Đảng, số - 2006 26.Song Thành (2005), Hồ Chí Minh - Nhà tư tưởng lỗi lạc, NXB Lý luận trị, Hà Nội 27.Song Thành (2005), Một số phương pháp luận phương pháp nghiên cứu Hồ Chí Minh, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 28.Nguyễn Viết Thơng (2004), “Nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh giai đoạn mới”, Báo Điện tử Đảng Cộng sản Việt Nam, ngày 20- 52004 29.Lê Văn Tích (2006), Đưa tư tưởng Hồ Chí Minh vào sống - Mấy vấn đề lý luận thực tiễn, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội Tác giả viết luận văn Ng ười h ướng d ẫn khoa học Lê Thị Thanh Hải PGS.TS: Nguyễn Trọng Phúc ... nâng cao phẩm chất trị, đạo đức cho cán bộ, đảng viên Kết cấu luận văn Ngoài phần Mở đầu, Kết luận, Tài liệu tham khảo Phụ lục, luận văn gồm chương, tiết Chương I QUÁ TRÌNH ĐẢNG LÃNH ĐẠO GIÁO... 52004 29.Lê Văn Tích (2006), Đưa tư tưởng Hồ Chí Minh vào sống - Mấy vấn đề lý luận thực tiễn, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội Tác giả viết luận văn Ng ười h ướng d ẫn khoa học Lê Thị Thanh Hải PGS.TS:... tập năm 2009) Nhà xuất Chính trị quốc gia, Hà Nội Ban Tư tưởng - Văn hóa Trung ương (2000), Một số văn kiện Đảng cơng tác tư tưởng văn hóa, 1986- 2000, Nhà xuất Chính tr ị quốc gia, Hà Nội Bộ Chính