KNTT bài 7 phòng chống bạo lực học đường

TÊN BÀI DẠY BÀI 7 PHÒNG CHỐNG BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG Thời gian thực hiện I MỤC TIÊU a) Về kiến thức Nêu được các biểu hiện của bạo lực học đường Nguyên nhân, tác hại của bạo lực học đường b) Về phẩm chất N[.]

TÊN BÀI DẠY BÀI 7: PHÒNG CHỐNG BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG Thời gian thực hiện: I MỤC TIÊU a) Về kiến thức - Nêu biểu bạo lực học đường - Nguyên nhân, tác hại bạo lực học đường b) Về phẩm chất - Nhân ái: Trân trọng danh dự, sức khoẻ người khác; không đồng tình với ác, xấu; khơng cổ x, không tham gia hành vi bạo lực; sẵn sàng bênh vực người yếu thế, thiệt thòi - Trách nhiệm: Có ý thức việc đấu tranh với biểu tiêu cực gây đoàn kết học tập bạn bè Thực tốt nội quy nhà trường, ngăn chặn đẩy lùi tượng vi phạm nội quy nhà trường, gây an ninh trật tự c) Về lực - Năng lực chung: + Tự chủ tự học để có kiến thức phòng chống bạo lực học đường + Giao tiếp hợp tác làm việc nhóm để thực nhiệm vụ phân công + Giải vấn đề sáng tạo tình liên quan đến phòng chống bạo lực học đường - Năng lực đặc thù: + Năng lực điều chỉnh hành vi: Học sinh có thái độ đấu tranh, lên án hành vi bạo lực học đường, không cỗ vũ, không thực hành vi vi phạm, vận động bạn bè thực tốt nội quy II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: Máy chiếu power point, hình, máy tính, giấy A0, tranh ảnh Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập Giáo dục công dân ( Kết nối tri thức với sống) tư liệu báo chí, thơng tin, clip III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu a Mục tiêu - Khơi gợi, dẫn dắt, tạo hứng thú cho HS vào học giúp HS có hiểu biết ban đầu tác hại hậu bạo lực học đường b Nội dung: Học sinh làm việc cá nhân suy nghĩ thực yêu cầu: Hãy kể lại hành vi bạo lực học đường mà em gặp phải chứng kiến Em có suy nghĩ cảm nhận hành vi đó? c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh Học sinh kể hành vi bạo lực học đường gặp cảm nhận hậu hành vi Hậu quả: Điều khiến cho em sợ hãi mối đến trường, lớp học tập trung vào giảng lo lắng khơng biết bạn bắt làm gì, thường xuyên mơ thấy ác mộng khiến cho thể mệt mỏi d Tổ chức thực Giao nhiệm vụ học tập: Học sinh làm việc cá nhân suy nghĩ thực yêu cầu: Hãy kể lại hành vi bạo lực học đường mà em gặp phải chứng kiến Em có suy nghĩ cảm nhận hành vi đó? Thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc cá nhân + thực nhiệm vụ giáo viên giao suy nghĩ đưa quan điểm nhận xét hành vi bạo lực học đường mà chứng kiến Báo cáo, thảo luận Giáo viên tổng hợp ý kiến học sinh, tổ chức cho học sinh thảo luận, chia sẻ suy nghĩ thân hành vi bạo lực học đường tác hại hành vi Kết luận, nhận định - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề giới thiệu chủ đề học Bạo lực học đưòng vấn để nan giải gây nên tác hại nghiêm trọng nhiều mặt Việc phòng, chống bạo lực học đưịng cần có chung taỵ, góp sức tồn xã hội, đó, học sinh giữ vai trị chủ yếu Các em cần có kiến thức kĩ cần thiết việc ứng phó với bạo lực học đng để đảm bảo an tồn cho thân ngưòi xung quanh Hoạt động 2: Khám phá Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu nội dung: Biểu hiện, nguyên nhân tác hại bạo lực học đường a Mục tiêu: HS nêu số biểu hiện, nguyên nhân tác hại bạo lực học đường b Nội dung: - GV cho học sinh thảo luận nhóm nhóm nghiên cứu tình sách giáo khoa đưa trả lời câu hỏi Nhóm 1,2: Tình Nhóm 3,4: Tình Nhóm 5,6: Tình a) Bạo lực học đường gì? Hãy nêu biểu bạo lực học đường trường hợp Theo em, cịn có biểu khác bạo lực học đường? b) Hãy nêu nguyên nhân bạo lực học đường trường hợp Theo em, bạo lực học đường nguyên nhân khác? c) Trong trường hợp trên, bạn C, H, Q, N phải chịu hậu gì? Em liệt kê tác hại bạo lực học đường theo gợi ý đây: c Sản phẩm: Học sinh a) Bạo lực học đường hành vi hành hạ, ngược đãi, đánh đập; xâm hại thân thể, sức khoẻ; lăng mạ, xúc phạm danh dự, nhân phẩm; cô lập, xua đuổi hành vi cố ý khác gây tổn hại thể chất, tinh thần người học xảy sở giáo dục lớp độc lập (Khoản 5, Điều Nghị định số 80/2017/NĐ-CP) Biểu bạo lực học đường: Trường hợp 1: C nhiều lần gây gổ đánh đánh bạn lớp làm cho bạn bị thương Trường hợp 2: H bị bạn lớp lập, nói xấu, ghép ảnh chế giễu khiến cho H vô tự ti Trường hợp 3: N trêu chọc Q khiến cho Q cảm thấy thể diện, cịn Q bạn trêu chọc mà đánh N Một sô biểu khác: Bạo lực học đường có nhiều biểu như: đánh đập, ngược đãi, chê bai, lăng mạ, chửi bới, đe doạ, khủng bố, cô lập, lan truyền thông tin sai thật người học, xảy sở giáo dục b) Nguyên nhân bạo lực học đường: Trường hợp 1: Do C thiếu quan tâm, dạy dỗ từ phía gia đình nên giao du với người bạn xấu, dẫn đến thiếu kĩ sống, cách giải vướng mắc với bạn Trường hợp 2: Do đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi học sinh nên xảy mâu thuẫn, nhóm bạn đơng có xu hướng lập, nói xấu, chế giễu bạn có mâu thuẫn với Trường hợp 3: Do tính cách N thích trêu chọc bạn, cịn Q khơng giữ bình tĩnh bị trêu chọc dẫn tới xơ xát với Một số nguyên nhân khác: Nguyên nhân bạo lực học đường đặc điểm tâm, sinh lí lứa tuổi học sinh, thiếu kiến thức, thiếu kĩ sống, ảnh hưởng từ môi trường gia đình, mơi trường xã hội khơng lành mạnh; thiếu quan tâm từ sở giáo dục, c) Nhận xét: Trường hợp 1: Bạn C bị nhà trường kỉ luật Trường hợp 2: Bạn H bị khủng hoảng tâm lí nghiêm trọng, có dấu hiệu trầm cảm Trường hợp 3: Bạn Q N bị nhà trường kỉ luật Tác hại bạo lực học đường: Đối với học sinh: hình thành thói hăng, tính cách không tốt cho người thực hành vi bạo lực; gây tổn hại, ảnh hưởng sức khỏe, tâm lí cho người bị hành hung; ảnh hưởng đến trình phát triển nhân cách em học sinh, khiến cho em dễ trở thành người xấu; gây hình ảnh xấu ảnh hưởng đến tương lai học sinh; ảnh hưởng tiêu cực đến học tập Đối với gia đình: gây hình ảnh xấu ảnh hưởng đến tương lai gia đình, gây bất hịa, chia rẽ mối quan hệ gia đình Đối với nhà trường xã hội: gây hình ảnh xấu ảnh hưởng đến tương lai học sinh nhà trường; người tài có ích cho xã hội d Tổ chức thực Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho học sinh thảo luận nhóm nhóm nghiên cứu tình sách giáo khoa đưa trả lời câu hỏi Nhóm 1,2: Tình Nhóm 3,4: Tình Nhóm 5,6: Tình a) Bạo lực học đường gì? Hãy nêu biểu bạo lực học đường trường hợp Theo em, cịn có biểu khác bạo lực học đường? b) Hãy nêu nguyên nhân bạo lực học đường trường hợp Biểu hiện, nguyên nhân tác hại bạo lực học đường a) Khái niệm bạo lực học đường Bạo lực học đường hành vi hành hạ, ngược đãi, đánh đập; xâm hại thân thể, sức khoẻ; lăng mạ, xúc phạm danh dự, nhân phẩm; cô lập, xua đuổi hành vi cố ý khác gây tổn hại thể chất, tinh thần người học xảy sở giáo dục lớp độc lập (Khoản 5, Điều Nghị định số 80/2017/NĐ-CP) b) Nguyên nhân bạo lực học đường Do đặc điểm tâm, sinh lí lứa tuổi học sinh, thiếu kiến thức, thiếu kĩ sống, ảnh hưởng từ môi trường gia đình, mơi trường xã hội khơng lành Theo em, bạo lực học đường nguyên nhân khác? c) Trong trường hợp trên, bạn C, H, Q, N phải chịu hậu gì? Em liệt kê tác hại bạo lực học đường theo gợi ý đây: Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh làm việc theo nhóm phân cơng, thành viên nhóm đọc thơng tin, thảo luận để trả lời câu hỏi - Học sinh hoàn thành câu trả lời nhóm, phân cơng học sinh làm nhiệm vụ báo cáo sản phẩm giáo viên yêu cầu Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Giáo viên gọi số nhóm làm nhiệm vụ báo cáo kết tìm hiểu - Các nhóm cịn lại trao đổi bổ sung để hoàn thiện nội dung mà sách giáo khoa đặt Giáo viên tổ chức thảo luận chung: Bạo lực học đường có nguyên nhân từ đâu gây hậu nào? Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề để giúp học hiểu nguyên nhân tác hại bạo lực học đường gây Gv nhấn mạnh: Bạo lực học đưòng gây nên tác hại nghiêm trọng nhiều mặt không cho đối tượng bị bạo lực mà để lại lâu dài tâm lý, sức khỏe danh dự gia đình, nhà trường xã hội mạnh; thiếu quan tâm từ sở giáo dục, c) Tác hại bạo lực học đường Đối với học sinh: hình thành thói hăng, tính cách khơng tốt cho người thực hành vi bạo lực; gây tổn hại, ảnh hưởng sức khỏe, tâm lí cho người bị hành hung; ảnh hưởng đến trình phát triển nhân cách em học sinh, khiến cho em dễ trở thành người xấu; gây hình ảnh xấu ảnh hưởng đến tương lai học sinh; ảnh hưởng tiêu cực đến học tập Đối với gia đình: gây hình ảnh xấu ảnh hưởng đến tương lai gia đình, gây bất hịa, chia rẽ mối quan hệ gia đình Đối với nhà trường xã hội: gây hình ảnh xấu ảnh hưởng đến tương lai học sinh nhà trường; người tài có ích cho xã hội Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nội dung: Cách ứng phó với bạo lực học đường a Mục tiêu HS biết cách ứng phó trước, sau bị bạo lực học đường b Nội dung - Các nhóm học tập tiếp tục tìm hiểu nội dung mà sách giáo khoa đưa ra, hoàn thành việc trả lời câu hỏi tương ứng với nội dung cụ Nhóm 1,2: Tìm hiểu nội dung: Trước xảy bạo lực học đường a) Trong trường hợp trên, bạn làm để phịng tránh bạo lực học đường? b) Theo em, học sinh cần làm để phịng tránh bạo lực học đường? Nhóm 3,4: Tìm hiểu nội dung: Khi xảy bạo lực học đường a) Em nhận xét cách ứng phó T B trường hợp b) Theo em, học sinh nên làm khơng nên làm xảy bạo lực học đường? Liệt kê theo gợi ý đây: Nhóm 5,6: Tìm hiểu nội dung: Sau xảy bạo lực học đường a) Em nhận xét cách ứng phó bạn trường hợp b) Theo em, sau xảy bạo lực học đường, học sinh nên làm khơng nên làm gì? Vì sao? c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh Trước xảy bạo lực học đường a) Cách bạn làm để phòng tránh bạo lực: Trường hợp 1: V nhờ đến giúp đỡ mẹ cô giáo giúp đỡ có nguy bị bạo lực học đường Trường hợp 2: Th chủ động nhận sai xin lỗi lỡ gây phiền phức cho bạn trường, nhờ mà bạn khơng tức giận b) Cách học sinh phòng tránh bạo lực: Kết bạn với bạn tốt Trang bị cho thân kiến thức, kĩ liên quan đến bạo lực học đường Thông báo cho giáo viên người lớn đáng tin cậy phát nguy bạo lực học đường Rời khỏi nơi có nguy xảy bạo lực học đường, Cần tránh: kết bạn với bạn xấu, tỏ thái độ tiêu cực với bạn bè, tụ tập nơi có nguy xảy bạo lực học đường, Khi xảy bạo lực học đường a) Nhận xét: Bạn T giữ bình tĩnh, khơng lo lắng, hoảng sợ, đối phó khơn khéo với nhóm học sinh cướp đồ kịp thời tìm người cứu giúp Bạn B dù rât sốc nhìn thấy ảnh ghép khơng sợ hãi mà tìm giúp đỡ từ cô giáo b) Nhận xét: Nên làm: bình tĩnh, kiềm chế cảm xúc tiêu cực; chủ động nhờ người khác giúp đỡ; quan sát xung quanh để tìm đường thốt; Khơng nên làm: tỏ thái độ khiêu khích, thách thức; sử dụng hành vi bạo lực để đáp trả; kêu gọi bạn bè tham gia bạo lực, Sau xảy bạo lực học đường a) Nhận xét: Sau bị bạo lực học đường, bạn A biết suy nghĩ kĩ định đắn nhờ đến giúp đỡ thầy cô Bạn M sau bị bạo lực học đường lo sợ mà định không đắn giấu bố mẹ, thầy cô; tự đến nhà bạn để băng bó vết thương b) Nhận xét: Nên làm: Thông báo việc với bố mẹ, người thân, thầy cô, công an nhờ họ hỗ trợ đảm bảo an toàn Nhờ trợ giúp từ sở chuyên môn bệnh viện, phịng tư vấn tâm lí học đường, => để kịp thời nhận hỗ trợ vê thể chất lần tâm lí, tránh gây tâm lí căng thẳng sau Không nên làm: tránh giấu giếm, bao che, tự giải biện pháp tiêu cực, => không kịp giải kịp thời, giải tận gốc vấn đề, để lại tâm lí lo lắng, căng thẳng, ảnh hưởng tiêu cực đến sức khỏe tinh thần sức khỏe thể chất d Tổ chức thực Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập - Các nhóm học tập tiếp tục tìm hiểu nội dung mà sách giáo khoa đưa ra, hoàn thành việc trả lời câu hỏi tương ứng với nội dung cụ Nhóm 1,2: Tìm hiểu nội dung: Trước xảy bạo lực học đường a) Trong trường hợp trên, bạn làm để phòng tránh bạo lực học đường? b) Theo em, học sinh cần làm để phịng tránh bạo lực học đường? Nhóm 3,4: Tìm hiểu nội dung: Khi xảy bạo lực học đường a) Em nhận xét cách ứng phó T B trường hợp b) Theo em, học sinh nên làm khơng nên làm xảy bạo lực học đường? Liệt kê theo gợi ý đây: Nhóm 5,6: Tìm hiểu nội dung: Sau xảy bạo lực học đường a) Em nhận xét cách ứng phó bạn trường hợp b) Theo em, sau xảy bạo lực học đường, học sinh nên làm khơng nên làm gì? Vì sao? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Các thành viên nhóm trao đổi, suy nghĩ tìm hiểu để trả lời nội dung nhóm - Thống nội dung trả lời chung nhóm cử thành viên báo cáo giáo viên yêu cầu Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - GV mời đại diện nhóm lên chia sẻ kết nhóm Các nhóm cịn lại lắng nghe, bổ sung ý kiến nhóm bạn liệt kê thiếu GV HS tổng hợp ý kiến : + Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm - Sau kết thúc vấn đề, giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận chung để rút việc nên làm điều nên tránh trường hợp Cách ứng phó với bạo lực học đường Trước xảy bạo lực học đường Kết bạn với bạn tốt Trang bị cho thân kiến thức, kĩ liên quan đến bạo lực học đường Thông báo cho giáo viên người lớn đáng tin cậy phát nguy bạo lực học đường Rời khỏi nơi có nguy xảy bạo lực học đường, Cần tránh: kết bạn với bạn xấu, tỏ thái độ tiêu cực với bạn bè, tụ tập nơi có nguy xảy bạo lực học đường, Khi xảy bạo lực học đường Nên làm: bình tĩnh, kiềm chế cảm xúc tiêu cực; chủ động nhờ người khác giúp đỡ; quan sát xung quanh để tìm đường thốt; Khơng nên làm: tỏ thái độ khiêu khích, thách thức; sử dụng hành vi bạo lực để đáp trả; kêu gọi bạn bè tham gia bạo lực, Sau xảy bạo lực học đường Nên làm: Thông báo việc với bố mẹ, người thân, thầy cô, công an nhờ họ hỗ trợ đảm bảo an toàn Nhờ trợ giúp từ sở chuyên môn bệnh viện, phịng tư vấn tâm lí học đường, => để kịp thời nhận hỗ trợ vê thể chất lần tâm lí, tránh gây tâm lí căng thẳng sau Khơng nên làm: tránh giấu giếm, bao che, tự giải biện pháp tiêu cực, => không kịp giải kịp thời, giải tận gốc vấn đề, để lại tâm lí lo lắng, căng thẳng, ảnh hưởng tiêu cực đến sức khỏe tinh thần sức khỏe thể chất Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Giáo viên nhận xét kết thảo luận nhóm, điều chỉnh, bổ sung nội dung mà nhóm trình bày cịn thiếu, kịp thời động viên đánh giá khích lệ học sinh có câu trả lời phù hợp Nhiệm vụ 3: Tìm hiểu số quy định pháp luật phòng, chống bạo lục học đường a Mục tiêu: HS nêu số quy định pháp luật phòng, chống bạo lực học đường b Nội dung: - Giáo viên cho học sinh làm việc cá nhân, học sinh đọc suy nghĩ nội dung mà sách giáo khoa đưa liên quan đến quy định pháp luật phòng chống bạo lực học đường trả lời câu hỏi + Ở trường hợp nội dung cách ứng phó sau xảy bạo lực học đường (mục 2), HS nam đánh bạn M có vi phạm quy định pháp luật phòng, chống bạo lực học đường khơng? Vì sao? + Em nêu số quy định pháp luật phòng, chống bạo lực học đường c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh Việc bạn HS nam đánh bạn M vi phạm quy định pháp luật phịng, chống bạo lực học đường hành vi xâm phạm đến sức khoẻ, tính mạng bạn M, trái với quy định pháp luật d Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập Một số quy định pháp luật - Giáo viên cho học sinh làm việc cá nhân, phòng, chống bạo lục học đường học sinh đọc suy nghĩ nội dung - Nghiêm cấm hành vi bạo lực học mà sách giáo khoa đưa liên quan đến đường quy định pháp luật phòng chống bạo - HS tuyên truyền, phổ biến kiến lực học đường trả lời câu hỏi thức, trang bị kỹ cần thiết để + Ở trường hợp nội dung cách ứng nâng cao nhận thức trách nhiệm phó sau xảy bạo lực học đường (mục việc phòng, chống bạo lực học đường 2), HS nam đánh bạn M có vi - HS tư vấn, hỗ trợ tâm lí, hỗ trợ y tế, phạm quy định pháp luật phịng, chăm sóc sức khoẻ, bảo đảm an tồn chống bạo lực học đường khơng? Vì sao? phát có nguy bị bạo lực học đường + Em nêu số quy định bị bạo lực học đường, pháp luật phòng, chống bạo lực học Nếu gây hành vi bạo lực học đường, đường HS bị xử lí theo quy định pháp luật Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập Tuỳ theo tính chất, mức độ vi phạm, HS - Học sinh làm việc cá nhân, đối chiếu liên phải chịu hình thức xử lí tương ứng hệ với tình mục để suy nghĩ như: Kỷ luật, phạt cảnh cáo, phạt tiền, phạt trả lời câu hỏi cải tạo không giam giữ, phạt tù có thời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận hạn, Ngoài ra, cha mẹ HS phải bồi - GV mời đại diện số học sinh chia sẻ thường thiệt hại, khắc phục hậu suy nghĩ thân hành vi bạn M hành vi bạo lực học đường - Giáo viên đặt câu hỏi thảo luận chung cho gây lớp: Pháp luật quy định việc phòng chống bạo lực học đường, quy định có ý nghĩa nào? Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, giúp học sinh hiểu ý nghĩa việc nhà nước ta ban hành quy định phòng chống bạo lực học đường Hoạt động 3: Luyện tập Câu Em cho biết ý kiến hay sai? Vì sao? a Mục tiêu HS củng cố kiến thức học để đưa ý kiến nhằm giải số vấn đề thực tiễn liên quan đến việc đấu tranh, phòng tránh bạo lực học đường b Nội dung: Giáo viên cho học sinh cho HS làm việc cá nhân, học sinh suy nghĩ trường hợp đưa quan điểm cho trường hợp c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh a) Ý kiến sai Bạo lực học đường có nhiều biểu như: đánh đập, ngược đãi, chê bai, lăng mạ, chửi bới, đe doạ, khủng bố, cô lập, lan truyền thông tin sai thật người khác, b) Ý kiến Bạo lực học đường nhiều nguyên nhân gây như: đặc điểm tâm, sinh lí lứa tuổi HS; thiếu kiến thức, kỹ sống; ảnh hưởng từ mơi trường gia đình, mơi trường xã hội khơng lành mạnh; thiếu quan tâm từ gia đình, sở giáo dục, c) Ý kiến sai Bạo lực học đường gây nhiều tác hại thể chất, tâm lí, kinh tế học sinh, gia đình, nhà trường xã hội d) Ý kiến sai Việc phòng, chống bạo lực học đường trách nhiệm chung Nhà nước toàn xã hội d Tổ chức thực Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt III Luyện tập Bài tập 1: Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập Bài tập - Bài tập 1, 4: HS làm việc cá nhân trả lời Bài tập 3: - Bài tập 2: HS làm việc cặp đôi trả lời - Bài tập 3: HS làm việc theo nhóm, đóng vai Bài tập 4: - HS liên hệ thực tế địa phương thân xử lí tình trả lời Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Bài tập cá nhân: HS suy nghĩ trả lời - Bài tập cặp đôi: HS trao đổi, đưa đáp án - Bài tập nhóm: HS thảo luận, thống đáp án trả lời đóng vai xử lí tình Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Bài tập cá nhân: HS trả lời cá nhân, HS khác bổ sung cần - Bài tập cặp đôi: Trao đổi, đại diện trả lời HS khác bổ sung cần - Bài tập nhóm: HS đóng vai xử lí tình Nhóm khác nhận xét, đề xuất cách xử lí khác cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Giáo viên nhận xét việc trả lời, cách làm việc HS, cặp đơi, nhóm kết luận - Giáo viên: Chúng ta nên học tập bạn có hành vi để bảo vệ di tích Giao nhiệm vụ học tập: Giáo viên cho học sinh cho HS làm việc cá nhân, học sinh suy nghĩ trường hợp đưa quan điểm cho trường hợp Thực nhiệm vụ - Học sinh suy nghĩ hoàn thiện câu trả lời theo quan điểm cá nhân, trao đổi cặp đơi với bạn xung quang Báo cáo thảo luận - Giáo viên mời số học sinh đưa quan điểm cho trường hợp - Mỗi trường hợp gọi từ 1-2 hs để có so sánh Kết luận, nhận định - Gv nhận xét, đánh giá, kết thực học sinh, hướng học sinh học tập quan điểm phù hợp để định hướng cho thân Bài tập 2: Em có nhận xét hành vi bạn đây? a Mục tiêu: HS củng cố kiến thức học để đưa ý kiến từ hình thành kỹ biết phòng chống bạo lực học đường cách phù hợp b Nội dung: * Học sinh làm việc cá nhân suy nghĩ đưa quan điểm cho trường hợp c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh: a) Hành vi trêu chọc, bắt nạt G bạn sai trái, bạo lực học đường b) Hành vi trấn lột tiền đe doạ S H sai trái, vi phạm pháp luật Do đó, S làm kể lại việc bị H trấn lột tiền với bố mẹ để giúp đỡ, can thiệp c) Hành vi Q sai, đáng phê phán d) Hành vi N sai, lựa chọn tiêu cực bị bạo lục học đường dẫn đến nhiều hậu khơng tốt cho N d Tổ chức thực Giao nhiệm vụ học tập Học sinh làm việc cá nhân suy nghĩ đưa quan điểm trường hợp cụ thể Thực nhiệm vụ - Học sinh suy nghĩ hoàn thiện câu trả lời theo quan điểm cá nhân, trao đổi cặp đơi với bạn xung quang Báo cáo thảo luận - Giáo viên mời số học sinh đưa quan điểm cho trường hợp - Mỗi trường hợp gọi từ 1-2 hs để có so sánh Kết luận, nhận định - Gv nhận xét, đánh giá, kết thực học sinh, hướng học sinh học tập quan điểm phù hợp để định hướng cho thân Bài tập 3: Đề xuất biện pháp phòng, tránh bạo lực học đường a Mục tiêu: HS củng cố kiến thức học để đưa ý kiến từ hình thành kỹ biết phịng chống bạo lực học đường cách phù hợp b Nội dung: Học sinh làm việc theo nhóm, suy nghĩ đưa cách xử lý cho trường hợp c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh: a) Khi nhận tin nhắn thư đe doạ từ người khác: + Nên: báo cho thầy cô, người thân để hỗ trợ; tránh tới nơi vắng vẻ + Không nên: tỏ thái độ thách thức đối phương; rủ bạn bè đánh, đe doạ đối tượng tình ngi b) Khi người bạn có mâu thuẫn với hẹn lại trường nói chuyện riêng sau buổi học: + Nên: nhẹ nhàng từ chối bạn, bạn tỏ thái độ gay gắt nhờ GV hỗ trợ giải mâu thuẫn + Không nên: đồng ý gặp riêng bạn nơi vắng vẻ, rủ bạn bè với mục đích tiêu cực (đánh nhau, ) c) Khi nhóm HS trường yêu cầu em tới chỗ vắng với thái độ khó chịu, đe doạ: + Nên: dùng thái độ nhẹ nhàng từ chối kiếm cớ trì hỗn báo cáo với GV nhờ hỗ trợ + Không nên: im lặng, che giấu tới chỗ vắng theo yêu cầu nhóm HS kia; rủ bạn khác với mục đích tiêu cực; d)Khi vơ tình nghe nhóm bạn nam lớp bàn kế hoạch cuối buổi học chặn đường đánh bạn lớp bên cạnh + Nên: tìm cách báo lại với GV để hỗ trợ kịp thời, 10 + Không nên: im lặng, che giấu, kể cho bạn khác nghe rủ xem đánh nhau, d Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ học tập Học sinh làm việc nhóm suy nghĩ đưa quan điểm trường hợp cụ thể Với trường hợp học sinh cần dự kiến phương án nên không nên làm Thực nhiệm vụ - Học sinh suy nghĩ hoàn thiện câu trả lời theo quan điểm nhóm ý đưa việc nên làm nên tránh trường hợp Báo cáo thảo luận - Giáo viên mời số học sinh đại diện nhóm đưa quan điểm cho trường hợp - Trong trường hợp giáo viên cần u cầu học sinh giải thích cụ thể lựa chọn giải pháp Kết luận, nhận định - Gv nhận xét, đánh giá, kết thực học sinh, hướng học sinh học tập quan điểm phù hợp để định hướng cho thân Bài tập 4: Xử lý tình a Mục tiêu: HS củng cố kiến thức học để đưa ý kiến nhằm giải số vấn đề thực tiễn b Nội dung: - Học sinh làm việc cặp đôi, đọc trường hợp sách giáo khoa đưa phương án trả lời phù hợp ứng với tình cụ thể c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh: a) N nhẹ nhàng giải thích với V việc tự ý xem nhật kí xâm phạm quyền riêng tư người khác yêu cầu V trả lại, không báo cáo với GV chủ nhiệm Hoặc N trực tiếp gặp GV chủ nhiệm nhờ can thiệp b) Em giải thích cho Đ T hiểu việc chặn đường S để trả thù hành vi sai trái dẫn đến hậu không tốt Khuyên Đ nên kể lại việc bị S bắt nạt nhiều lần với bố mẹ GV chủ nhiệm để giúp đỡ ngăn chặn hành vi lại c)Em giải thích cho D hiểu hành vi trấn lột tiền ăn sáng bạn hành vi bạo lực học đường, khơng ngăn chặn bạn tiếp tục lặp lại hành VI VỚI D bạn khác Khuyên D nên kể lại việc với bố mẹ, GV chủ nhiệm đề giúp đõ d Tổ chức thực Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập: - Học sinh làm việc cặp đôi, đọc trường hợp sách giáo khoa đưa phương án trả lời phù hợp ứng với tình cụ thể Bước 2: Thực nhiệm vụ - Các học sinh suy nghĩ trả lời câu hỏi, viết nội dung câu hỏi ghi, trao đổi với bạn xung quanh để hoàn thiện câu trả lời Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Giáo viên gọi số học sinh trình bày ý kiến mình, học sinh khác bổ sung hoàn thiện Bước 4: Kết luận, nhận định Giáo viên nhận xét việc trả lời học sinh kết luận Bài tập 5: Chia sẻ việc em làm để phòng, chống bạo lực học đường 11 a Mục tiêu: HS củng cố kiến thức học để đưa ý kiến nhằm giải số vấn đề thực tiễn b Nội dung: Các nhóm làm việc trao đổi đưa giải pháp nhóm để phòng chống bạo lực học đường c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh: Đề xuất giải pháp để phòng, chống bạo lực học đường d Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ học tập: Các nhóm làm việc trao đổi đưa giải pháp nhóm để phịng chống bạo lực học đường Thực nhiệm vụ Các nhóm nghiên cứu lên ý tưởng Báo cáo thảo luận Sau phút thảo luận, GV mời nhóm lên trình bày kế hoạch, đại diện nhóm khác nhận xét kế hoạch tổ chức nhóm Kết luận, nhận định GV nhận xét, hướng dẫn học sinh chủ động hình thành kỹ để phòng chống bạo lực học đường Hoạt động 4: Vận dụng Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt IV Vận dụng Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn HS làm tập sau: Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Bài 1:Học sinh làm việc theo nhóm, phân cơng nhiệm vụ thành viên để hoàn thành tập Trong q trình sưu tầm tham khảo nhờ trợ giúp người lớn - Bài 2: Học sinh làm việc cá nhân nhà, hoàn thành bảng rút ý nghĩa thân Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Bài 1: + Các HS nộp sản phẩm theo yêu cầu GV + Sản phẩm tờ báo tường viết nói số di sản văn hóa địa phương - Bài 2: HS biết việc cần làm không nên làm để bảo DSVH địa phương Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV bố trí thời gian để HS thuyết trình sản phẩm kết hợp đánh giá lấy điểm thường xuyên cho học sinh - GV đánh giá kết làm việc HS, rút kinh nghiệm việc thực nhiệm vụ em 12 Bài tập 1: Em tham gia hoạt động tuyên truyền phòng chống bạo lực học đường nhà trường, địa phương tổ chức ghi lại cảm xúc, cách phòng chống bạo lực học đường mà em rút qua hoạt động a Mục tiêu: Mục tiêu: HS liên hệ thực tế phòng, chống bạo lực học đường b Nội dung: - Học sinh làm việc theo nhóm nhà, suy nghĩ hoàn thành viết c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh: Có hiểu biết, kỹ phịng chống bạo lực học đường d Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ học tập: Em tham gia hoạt động tuyên truyền phòng chống bạo lực học đường nhà trường, địa phương tổ chức ghi lại cảm xúc, cách phòng chống bạo lực học đường mà em rút qua hoạt động Thực nhiệm vụ - Các nhóm học sinh suy nghĩ xây dựng kế hoạch, hoàn thành tập nhà Báo cáo thảo luận - Các học sinh nộp sản phẩm theo yêu cầu giáo viên Kết luận, nhận định Giáo viên bố trí thời gian để nhóm thuyết trình sản phẩm kết hợp đánh giá lấy điểm thường xuyên cho học sinh nhóm Bài tập 2: Em lập thiết kế hiệu vẽ tranh để tuyên truyền phòng chống bạo lực học đường a Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học vào thực tiễn sống, từ hình thành kỹ phịng chống bạo lực học đường b Nội dung: - Học sinh làm việc cá nhân nhà, làm việc nhóm suy nghĩ thiết kế hiệu vẽ tranh để tuyên truyền phòng chống bạo lực học đường c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh: - Biết lập xây dựng hiệu vẽ tranh để tuyên truyền phòng chống bạo lực học đường d Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ học tập: - Học sinh làm việc cá nhân nhà, làm việc nhóm suy nghĩ thiết kế hiệu vẽ tranh để tuyên truyền phòng chống bạo lực học đường Thực nhiệm vụ - Hoàn thành tập vào thực kế hoạch lập, thường xuyên xem xét đánh giá việc thực kế hoạch Báo cáo thảo luận Tùy điều kiện cụ thể, học sinh tổ chức buổi báo cáo kết thuyết trình tranh vẽ Kết luận nhận định Giáo viên bố trí thời gian hình thức để góp ý tư vấn học sinh hoàn thành nhiệm vụ giao 13 14 ... toàn chống bạo lực học đường khơng? Vì sao? phát có nguy bị bạo lực học đường + Em nêu số quy định bị bạo lực học đường, pháp luật phòng, chống bạo lực học Nếu gây hành vi bạo lực học đường, đường. .. a) Bạo lực học đường gì? Hãy nêu biểu bạo lực học đường trường hợp Theo em, có biểu khác bạo lực học đường? b) Hãy nêu nguyên nhân bạo lực học đường trường hợp Biểu hiện, nguyên nhân tác hại bạo. .. đường gì? Hãy nêu biểu bạo lực học đường trường hợp Theo em, cịn có biểu khác bạo lực học đường? b) Hãy nêu nguyên nhân bạo lực học đường trường hợp Theo em, bạo lực học đường nguyên nhân khác?