0914 sử dụng phần mềm lecturemaker trong dạy học hóa học ở trường trung học phổ thông

Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Lê Thị Mộng Nghi SỬ DỤNG PHẦN MỀM LECTUREMAKER TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LÊ THỊ MỘNG NGHI* TÓM TẮT Lecturemaker phần mềm soạn thảo giảng đa phương tiện Bất kì có khả tạo giảng đa phương tiện vấn đề đặt để thiết kế giảng đa phương tiện hợp lí hiệu Trong báo này, chúng tơi trình bày ngun tắc lựa chọn bài, nguyên tắc thiết kế, bước thiết kế giảng đa phương tiện phần mềm Lecturemaker giáo án minh họa Từ khóa: Lecturemaker, phenol, giảng đa phương tiện ABSTRACT Using Lecturemaker in teaching chemistry at secondary high schools Lecturemaker is a software to prepare multimedia lesson plans Everyone can create multimedia lectures but the problem is how to design multimedia lectures reasonably and effectively In this article, the author presents the principles of lecture selection, of design, the steps of designing multimedia lectures by using Lecturemaker software and a lesson plan illustrated Keywords: Lecturemaker, phenol, multimedia lectures Đặt vấn đề Đổi phương pháp dạy học yêu cầu thiết giáo dục nước ta Phương pháp giáo dục phải phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo người học Cùng với việc sử dụng phương pháp dạy học truyền thống, phương pháp dạy học tích cực giúp mang lại chất lượng hiệu cao giáo dục Một phương tiện hữu hiệu hỗ trợ phương pháp dạy học tích cực cơng nghệ thông tin So với phương tiện dạy học truyền thống việc sử dụng giảng điện tử bước đột phá lớn Bài giảng điện tử hỗ trợ cho giáo viên trình dạy học, đem đến cho học sinh nhiều thông * tin hơn, hấp dẫn qua kênh thông tin đa dạng phong phú: nội dung học, âm thanh, hình ảnh tĩnh, động, đoạn video sống động Đặc biệt mơ hình, mơ phỏng, thí nghiệm ảo, thí nghiệm mơ giúp biến đổi q trình học sinh nhận thức kiến thức trừu tượng thành trình học sinh tự lĩnh hội kiến thức cách hào hứng, tích cực, góp phần nâng cao chất lượng hiệu q trình dạy học nói chung q trình dạy học mơn Hóa học nói riêng Một phần mềm tạo giảng đa phương tiện Lecturemaker Đó phần mềm với tính thích hợp thuận lợi cho việc soạn giảng điện tử Chẳng hạn, bạn chèn thơng tin đa phương tiện giảng thiết kế HVCH, Trường Đại học Sư phạm TPHCM phần mềm khác PowerPoint, Nguyên tắc 5: Nên hạn chế chọn Acrobat, đoạn audio, video, web dạng chủ yếu rèn luyện kĩ tĩnh… Hay bạn tạo năng, sửa tập câu trắc nghiệm nhiều lựa chọn, câu trắc Nguyên tắc thiết kế giảng điện tử nghiệm trả lời ngắn, chữ Thậm chí Ngun tắc 1: Đảm bảo đáp ứng trình lên lớp, giáo viên học đầy đủ mục đích, yêu cầu lên lớp sinh tương tác trực tiếp slide mặt: truyền thụ kiến thức mới, rèn trình chiếu Điều này, PowerPoint hồn luyện tư duy, rèn luyện kĩ năng, giáo dục tồn khơng thực tư tưởng Chính vậy, sử dụng phần mềm Ngun tắc 2: Nội dung giảng Lecturemaker dạy học Hóa học làm điện tử phải xác, khoa học, thể cho giảng trực quan, sinh động, góp đầy đủ kiến thức trọng tâm, cô đọng, phần làm tăng tính tích cực, chủ động, súc tích sáng tạo học sinh, nâng cao hiệu Nguyên tắc 3: Bài giảng điện tử dạy học phải phát huy tính tích cực học sinh Nguyên tắc lựa chọn để thiết cách phối hợp linh hoạt phương kế giảng điện tử mơn Hóa học pháp dạy học nhằm tạo điều kiện cho học Nguyên tắc 1: Nên thiết kế sinh hoạt động có kiến thức khó, trừu tượng Nguyên tắc 4: Tăng cường sử dụng loại truyền thụ kiến thức phương tiện, đồ dùng dạy học đồng học thuyết, định luật Đối với loại thời kết hợp sử dụng công nghệ thông tin này, giáo viên sử dụng đoạn cách hợp lí phim, hình mơ phỏng, hay hình Ngun tắc 5: Bài giảng điện tử ảnh minh họa giúp học sinh dễ dàng tiếp trình bày cách khoa học, rõ thu kiến thức học ràng, thu hút ý học sinh Nguyên tắc 2: Nên chọn Để học sinh ghi chép học có lượng kiến thức lớn để tiết kiệm xác, soạn giảng điện tử cần tuân thời gian lên lớp, đặc biệt dạng theo số yêu cầu hình thức củng cố, ơn tập, hệ thống hóa kiến sau: thức - Về màu sắc cần tuân thủ nguyên tắc Nguyên tắc 3: Nên chọn tương phản: nên dùng chữ màu đậm (đen, có thí nghiệm độc hại hay khó thành xanh đậm, đỏ đậm, …) màu cơng (có thể thay đoạn phim trắng màu sáng; ngược lại minh họa hay hình vẽ mơ phỏng) màu sậm dùng chữ màu sáng hay trắng Nguyên tắc 4: Nên chọn - Về font chữ nên dùng font chữ đậm, sản xuất hóa học Bằng cách sử dụng rõ gọn Arial, Times New Roman, hình ảnh, phim minh họa, giáo viên … giúp học sinh hiểu - Về cỡ chữ, giáo viên thường muốn truyền trình sản xuất hóa học thực tế tải nhiều thơng tin slide nên có khuynh hướng sử dụng cỡ chữ nhỏ thực tế cỡ chữ thích hợp phải từ 20 trở lên - Về tính cân đối, tiêu đề, đoạn văn bản, hình ảnh,… slide toàn giảng phải có cân đối hài hịa với Vì giảng đảm bảo tính cân đối bắt mắt hơn, giúp học sinh dễ dàng theo dõi - Về trình bày nội dung, giáo viên khơng nên trình bày tràn lấp slide mà cần chừa bên trên, dưới, trái, phải để đảm bảo tính mĩ thuật, tính sắc nét, mà khơng bị chữ trình chiếu Quy trình thiết kế giảng điện tử phần mềm Lecturemaker Để thiết kế giảng đa phương tiện phần mềm Lecturemaker ta thực theo bước sau: Bước 1: Khởi động chương trình Lecturemaker Cách 1: Start\All Programs\Dausoft\Lecturemaker 2.0\Lecturemaker Cách 2: Khởi động chương trình biểu tượng có sẵn desktop Bước 2: Tạo giảng Nhấp chọn nút Lecturemaker button, cửa sổ chọn mở hình dưới, chọn New, giảng tạo Bước 3: Tạo hình cho giảng Sau click chọn nút New, giảng trắng tạo hình bên dưới: Từ menu Design, bạn click chọn vào hình ảnh thích, trang nội dung có hình bên dưới: Nếu bạn muốn chọn hình từ bên ngoài: nhấp phải chuột vào trang nội dung muốn đặt ảnh nền, chọn Slide Property, cửa sổ thuộc tính Slide xuất hình bên dưới: Chọn Background Image, chọn nút Open bên cạnh tìm đến thư mục lưu ảnh muốn chọn làm Bên cạnh đó, bạn thiết kế bố cục trình bày cách đồng Điều thực qua chức Slide Master với phông chữ, định dạng, thiết kế menu, hình ảnh,… xuất tất trang trình diễn giảng Từ hình chương trình, chọn menu View → chọn View Silde Master, khung hình slide bên trái chuyển thành khung hình SlideMaster: gồm có hai slide: Đối với Slide (Title - Chèn nội dung có Master): nhấp chọn vào Slide → vào PowerPoint vào giảng Design\Template chọn mẫu template Chọn menu làm trang bìa Insert\Object\Document\PowerPoint, Với Slide Body Master, chọn Slide click chuột vào khung soạn thảo, xuất khung hình Slide Master hộp thoại Open chọn mẫu ô Template menu Design làm mẫu trang nội dung Để quay hình soạn thảo, tạo tính thống cho giảng, ta phải đóng Master Slide lại cách vào menu View, chọn nút Close Slide Master, dùng biểu tượng insert slide góc Bước 4: Đưa nội dung vào giảng Chọn file PowerPoint chứa nội - Đưa nội dung vào giảng thông qua dung cần đưa vào giảng, click Open, công cụ soạn thảo xuất hộp thoại Import Chọn menu Insert\Textbox nhập PowerPoint File: văn Chọn menu Home\Font để định dạng văn chỉnh đồng video với nội dung giảng Click chuột phải vào khung hình Video, chọn Object Property, cửa sổ Object property mở ra, chọn Sync with Slide chọn Sync Setup hình dưới: Cửa sổ Import PowerPoint File xuất hiện, bạn lựa chọn slide đưa vào chọn tất slide Nếu muốn giữ nguyên hiệu ứng file Powerpoint mục Type Insert, chọn As PowerPoint Document As PowerPoint Slide, không đồng với video muốn lấy nội dung, chèn slide tĩnh, khơng hiệu ứng chọn As Image đồng với video mute - Chèn hình ảnh vào giảng Chọn Insert\Object\Image, tìm đến thư mục chứa hình cần chèn, chọn hình, click open Khi nhấp nút play video để video chạy, theo nội dung video chạy tương ứng với slide cần click nút Sync bên Khi đó, cột Sync Time thể thời gian bắt đầu xuất Slide nội dung video chạy tới Để gỡ bỏ thời gian đồng khỏi nội dung giảng, click chọn nút Remove All Để xem thể giảng - Chèn đoạn phim vào giảng với Video, vào menu View chọn Để chèn video vào giảng, Run All Slide ta thực sau: Insert\Video, chọn - Đưa câu hỏi trắc nghiệm vào giảng file, click Open + Chèn câu trắc nghiệm nhiều lựa Sau di chuyển video đến vị trí chọn (Multiple Choice Quiz): mong muốn trang nội dung Đặc Insert\Quiz\Multiple Choice Quiz biệt Lecturemaker, ta điều Click chọn text box để điền câu hỏi phương án trả lời, sau click chọn phương án (bằng cách click vào số) Chọn click phải chuột lên đối tượng chọn Object Properties để hiệu chỉnh lựa chọn * Chú ý: Có thể thay đổi nút Submit thành nút Trả lời cách click phải nút submit, chọn Object Properties\submit button –> nhập chữ “trả lời” vào ô button name, chọn màu submit cho đẹp… Ignore spaces: so sánh đáp án có bỏ qua khoảng trống Ignore case: so sánh đáp án không phân biệt chữ hoa, chữ thường Ignore Punctuation: so sánh đáp án mà không quan tâm đến dấu câu Giáo án minh họa Để góp phần tăng tính tích cực, sáng tạo học sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học, sử dụng phần mềm soạn giảng đa phương tiện Lecturemaker Sau xin giới thiệu giáo án “Phenol” chương trình Hóa học lớp 11 trung học phổ thơng chương trình chuẩn + Chèn câu hỏi có câu trả lời ngắn (Short Anser Quiz): Insert\Quiz\Short Answer Quiz, click chọn text box để điền câu hỏi câu trả lời ngắn Tiết: 58 Tương tự câu trả lời nhiều lựa chọn, PHENOL chọn nhấp phải chuột lên đối tượng I MỤC TIÊU : này, chọn Object Properties để hiệu Kiến thức : chỉnh lựa chọn HS biết: Lưu ý: Chọn hết lựa chọn - Khái niệm loại hợp chất phenol câu trả lời (Correct Answer Decision): - Cấu tạo, tính chất phenol đơn giản Kĩ : - Phân biệt phenol với ancol thơm - Viết phương trình hóa học phenol với natri hidroxit, brom (dung dịch) II CHUẨN BỊ : III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP NỘI DUNG Giáo viên: chuẩn bị mơ hình phân tử phenol, phenol rắn, dung dịch phenol bão hòa, dung dịch natri hidroxit, dung dịch brom, ống nghiệm, kẹp gỗ, giá ống nghiệm, ống nhỏ giọt Học sinh: ôn tập kiến thức ancol, qui tắc vào vòng benzen HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS Hoạt động Kiểm tra cũ Gv gọi HS lên bảng kiểm tra cũ HS lên bảng làm Mỗi phương trình hóa học đúng: 1,5đ; thiếu cân bằng, điều kiện: – 0,5đ Xác định vai trò C2H5OH: 1đ Gv gọi HS nhận xét đánh giá, cho điểm Gv nhận xét, chỉnh sửa, cho điểm Mỗi số mol: đ Lập luận ancol no đơn chức, mạch hở: 2đ Viết phương trình hóa học: 2đ Lập biểu thức, tìm n: 3đ Xác định cơng thức ancol: 1đ Gv gọi HS nhận xét, đánh giá Gv nhận xét, chỉnh sửa, cho điểm Hoạt động Vào Gv đặt câu hỏi: Trong chất sau đây: OH OH CH2OH OH CH3 chất ancol thơm? CH2OH HS trả lời: ancol thơm Gv cung cấp thêm: Các chất lại phenol Vậy phenol? Phenol có tính chất gì, ứng dụng đời sống? Hoạt động Tìm hiểu định nghĩa, phân loại phenol Gv cho HS quan sát mơ hình phân tử phenol - Nhận xét đặc điểm cấu tạo phenol? - Thế phenol? HS quan sát, nhận xét đặc điểm cấu tạo phenol rút khái niệm Gv nhận xét Gv cung cấp: Nhóm – OH liên kết trực tiếp với nguyên tử cacbon vòng benzen gọi – OH phenol HS thảo luận nhóm 2HS: So sánh đặc điểm cấu tạo ancol thơm phenol HS trình bày kết thảo luận Gv nhận xét, kết luận HS quan sát mơ hình phân tử số hợp chất phenol Thảo luận nhóm HS: - Dựa vào yếu tố để phân loại phenol? - Phân loại hợp chất phenol HS trình bày kết thảo luận Gv gọi HS nhận xét Gv nhận xét kết luận Gv: Hợp chất phenol đơn giản C6H5OH, gọi phenol Hoạt động Tìm hiểu cấu tạo phenol Gv cho HS quan sát mơ hình phân tử rỗng đặc phenol Gv yêu cầu HS viết công thức phân tử, công thức cấu tạo thu gọn phenol Hoạt động Tìm hiểu tính chất vật lí phenol Gv cho HS quan sát mẫu phenol HS nêu trạng thái, màu sắc phenol Gv cung cấp thêm số tính chất vật lí phenol Hoạt động Tìm hiểu tính chất hóa học phenol Dựa vào đặc điểm cấu tạo, dự đốn tính chất hóa học phenol Gv nhận xét, kết luận Gv: Do ảnh hưởng vòng benzen nên nguyên H nhóm – OH phenol linh động ancol Gv u cầu HS viết phương trình hóa học phản ứng phenol với natri, gọi tên sản phẩm Gv tiến hành thí nghiệm cho xem video thí nghiệm: Cho phenol vào nước, lắc Nhỏ tiếp dung dịch NaOH, sau sục khí CO2 vào ống nghiệm HS nhận xét tượng, viết phương trình hóa học phản ứng xảy Gv: Qua thí nghiệm trên, em có nhận xét tính chất hóa học phenol? HS nhận xét Gv nhận xét kết luận Gv đặt vấn đề: Tại ancol không tác dụng với dung dịch NaOH phenol lại tácdụng Do phân tử phenol có vịng benzen ⇒ vịng benzen ảnh hưởng đến nhóm – OH Gv làm thí nghiệm: phenol tác dụng với dung dịch brom HS quan sát, nhận xét viết phương trình hóa học xảy ra, gọi tên sản phẩm Gv: Phản ứng có vai trị gì? HS: Dùng để phân biệt phenol Tương tự, Gv yêu cầu HS viết phương trình phản ứng nitro hóa phenol Gv: 2,4,6 – tribromphenol (axit piric) dùng để sản xuất thuốc nổ Gv cung cấp: Phenol dễ dàng tham gia phản ứng nguyên tử H vịng benzen →ảnh hưởng nhóm – OH đến vòng benzen → Trong phân tử phenol, nguyên tử ảnh hưởng qua lại Hoạt động Tìm hiểu cách điều chế phenol Trong công nghiệp, phenol điều chế từ nguyên liệu nào? Gv yêu cầu HS viết phương trình hóa học phản ứng điều chế phenol từ benzen Hoạt động Tìm hiểu ứng dụng phenol Gv giới thiệu số ứng dụng phenol Hoạt động Củng cố, dặn dò Gv đặt câu hỏi HS chọn đáp án giải thích HS nhận xét Gv nhận xét Gv đặt câu hỏi HS chọn đáp án giải thích HS nhận xét Gv nhận xét TÀI LIỆU THAM KHẢO Phó Đức Hịa, Ngơ Quang Sơn(2008), Ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học tích cực, Nxb Giáo dục www.tailieu.vn www.mediafire.com (Ngày Tòa soạn nhận bài: 28-7-2011; ngày chấp nhận đăng: 20-8-2011) ... kĩ năng, giáo dục tồn khơng thực tư tưởng Chính vậy, sử dụng phần mềm Ngun tắc 2: Nội dung giảng Lecturemaker dạy học Hóa học làm điện tử phải xác, khoa học, thể cho giảng trực quan, sinh động,... góp phần tăng tính tích cực, sáng tạo học sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học, sử dụng phần mềm soạn giảng đa phương tiện Lecturemaker Sau xin giới thiệu giáo án “Phenol” chương trình Hóa học. .. điện tử phần mềm Lecturemaker Để thiết kế giảng đa phương tiện phần mềm Lecturemaker ta thực theo bước sau: Bước 1: Khởi động chương trình Lecturemaker Cách 1: Start\All Programs\Dausoft\Lecturemaker