Phòng GD & ĐT Quảng Điền Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Phòng GD & ĐT Quảng Điền Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẢNG THÁI Độc lập –Tự do –hạnh phúc Quảng Thái, ngày 30 tháng 4[.]
Phòng GD & ĐT Quảng Điền TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẢNG THÁI Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập –Tự –hạnh phúc Quảng Thái, ngày 30 tháng năm 2010 SÁNG KIẾN CẢI TIẾN KỸ THUẬT Đề nghị công nhận danh hiệu Chiến sĩ thi đua cấp sở I-Sơ lược lý lịch : -Họ tên : Nguyễn Thị Hai Bí danh : khơng Giới tính : nữ -Ngày tháng năm sinh : 05/10/1965 -Quê quán : Quảng Lợi ,Quảng Điền ,Thừa Thiên Huế -Nơi thường trú : Quảng Lợi ,Quảng Điền ,Thừa Thiên Huế -Đơn vị công tác : Trường Tiểu học Quảng Thái -Chức vụ : Hiệu trưởng –phó bí thư chi Tiểu học Quảng Thái -Trình độ chun mơn : Cao đẳng sư phạm -Những khó khăn , thuận lợi việc thực nhiệm vụ : *Khó khăn : + Địa bàn trường đóng đầu xã Quảng Thái dài km nên học sinh lại xa số vất vả cho em lớp 1,2,3 + Hầu hết học sinh em nơng dân đời sống cịn khó khăn ảnh hưởng đến việc học +Số lượng học sinh khuyết tật học hòa nhập 25 em 31 em mồ cơi ,ngồi giá thú + Bàn ghế học sinh ngồi chưa qui cách chiếm 12% ảnh hưởng đến việc học *Thuận lợi : +Được quan tâm hỗ trợ tạo nguồn cấp ngành giúp đỡ trang thiết bị sở vật chất +Được quyền địa phương hội khuyến học ,hội cha mẹ học sinh hỗ trợ đắc lực +Được nhân dân ,đồng nghiệp, học sinh tin yêu tín nhiệm + Đội ngũ giáo viên ,nhân viên đồn kết ,nhiệt tình cơng tác II-Sơ lược đặc điểm tình hình đơn vị : Trường Tiểu học Quảng Thái tách từ trường THCS Quảng Thaí ngày 24 tháng năm 1991 đến vừa trịn 10 năm.Trường đóng địa bàn hai đầu xã Quảng Thái kéo dài km Từ ngày đầu thành lập trường học buổi / tuần Năm học 2008-2009 trường lớp xây dựng thêm phòng học tầng Sang nă học 2009-2010 trường có đủ phịng học cho 17 lớp 479 học sinh đóng thơn Đơng Cao Tây Hồng Cơ sở Đơng Cao lớp sở lẻ Tây Hoàng 12 lớp Toàn trường học buổi / ngày biên chế lớp /1 phòng Đội ngũ CBVC gồm có 35 người ,trong CBQL, NV , 27 GV biên chế , hợp đòng giáo viên Tin học bảo vệ Đời sống giáo viên tương đối ổn định , hầu hết giáo viên địa phương hóa nên nắm rõ địa bàn ,thuận tiện công tác chủ nhiệm lớp lại dạy học III-Mục đích yêu cầu sáng kiến cải tiến kỹ thuật: Hiện tiến hành đổi Giáo Dục Phổ Thơng ,trong có giáo dục Tiểu học ,do vấn đề nâng cao trình độ lý luận nghiệp vụ chun mơn cho giáo viên ngày trở nên cấp bách Trường học mà giáo viên thường xuyên bồi dưỡng chun mơn ,nghiệp vụ chất lượng giáo dục nâng cao theo kịp xu hướng giáo dục thời đại phát triển Công tác bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên có tầm quan trọng ,có tính chất định chất lượng giáo dục nhà trường Vì để nâng cao chất lượng giáo dục đòi hỏi người cán quản lý nhà trường phải thường xuyên ý đến việc bồi dưỡng nâng cao trình độ lý luận nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên Đồng thời đáp ứng với chủ đề năm học 2009 2010 :“Đổi công tác quản lý nâng cao chất lượng giáo dục ” 1.Cơ sở lý luận : Hiện nội dung sách giáo khoa bậc Tiểu học tinh giản qua Chuẩn kiến thức kỹ Bộ Giáo Dục ban hành năm 2009.Nội dung tập trung vào kiến thức kỹ cần đạt nâng chuẩn ,mang tính thiết thực tích hợp nhiều mặt giáo dục nhiều môn học Phương pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm ,nghĩa dạy học phải xuất phát từ người học ,vì người học ,nhằm giúp học sinh có đủ kiến thức đáp ứng yêu cầu dạy học Vì đổi phương pháp dạy học lựa chọn kết hợp phương pháp dạy học truyền thống với phương pháp dạy học đại ,phù hợp với đối tượng,nhằm phát huy tối đa tính tích cực ,chủ động sáng tạo học sinh ….Kết hợp ƯDCNTT vào dạy học ( dạy theo lớp ,theo nhóm cho cá nhân học sinh …kết hợp kênh hình kênh chữ sinh động , lơi hấp dẫn học sinh…, kết hợp dạy chữ dạy người ) Đổi cách đánh giá kết học tập mơn học : Tốn ,Tiếng Việt Khoa Học ,Lịch Sử ,Địa Lý ,Anh Văn ,Tin Học… đánh giá điểm số Các mơn học cịn lại đánh giá nhận xét : hoàn thành tốt (A+ ) ,hoàn thành (A) ,chưa hoàn thành (B) Trước yêu cầu đổi chương trình giảng dạy theo Chuẩn kiến thức kỹ ,đội ngũ giáo viên cần có trình độ chun mơn nghiệp vụ sư phạm vững vàng Vì cải tiến việc đạo sinh hoạt tổ chuyên môn nhà trường công tác thiết thực , cấp bách Điều góp phần nâng cao chất lượng hiệu công tác giáo dục nhà trường Ngày 12 tháng năm 2009 Bộ Giáo Dục Và Đào Tạo xác định nhiệm vụ năm học 2009-2010 : “Đổi công tác quản lý nâng cao chất lượng giáo dục ” 2.Cơ sở thực tiễn : Công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên chuyên môn nghiệp vụ phần trọng tâm kế hoach nhiệm vụ năm học nhà trường Vì đội ngũ giáo viên khung vững cấu tổ chức nhà trường , định thành công nhiệm vụ năm học Do công tác quản lý bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên cần thiết cấp bách Hiệu công tác bồi dưỡng phát triễn đội ngũ giáo viên có tác động,quyết định kết dạy học giáo dục nhà trường Tiểu học Thực tế hoạt động công tác quản lý bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên Trường Tiểu học , so với yêu cầu thực tiễn xã hội đội ngũ giáo viên trương Tiểu Học Quảng Thái phải cần cố gắng nhiều Điều đòi hỏi đội ngũ giáo viên cần bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ bồi dưỡng lực quản lý tổ khối trưởng làm nồng cốt ,phải xây dựng thành kế hoạch khoa học chịu đạo ban giám hiệu nhà trường Thực tiễn năm qua , từ năm học 2004-2005 đến chất lượng đội ngũ giáo viên trường chưa đáp ứng , số giáo viên tay nghề cịn mức trung bình Là hiệu trưởng trường học băn khoăn với công tác quản lý chuyên môn Làm để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên ? Tôi xác định : Công tác bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên mắc xích chủ yếu quan trọng hệ thống quản lý Công tác cải tiến đẩy mạnh có tác dụng đẩy mạnh định tạo nên chuyển biến cao chất lượng dạy học giáo dục nhà trường Với suy nghĩ tơi định chọn đề tài “Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn đội ngũ giáo viên Trường Tiểu Học Quảng Thái “ IV-Những giải pháp sáng kiến cải tiên kỹ thuật : BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Công tác bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên công việc không kết thúc Công tác làm sở cho việc cải tiến giáo dục quốc dân theo hướng vừa đại vừa sát thực tế việt nam Đây mục tiêu cơng tác bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên 1.Một số yêu cầu cần thiết BGH , tổ khối trưởng giáo viên : -Hiệu trưởng phải nhận thức tầm quan trọng công tác bồi dưỡng chuyên môn cho đôi ngũ giáo viên -BGH nhà trường cần xác định nhu cầu , mục tiêu ,nội dung cần bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên hàng tháng ,hàng tuần ,hàng ngày… Tổ chức đạo triển khai thực kế hoạch thao giảng cụm,thao giảng trường ,thao giảng khối ,dự đột xuất , dự báo trước …để bồi dưỡng chun mơn cho giáo viên có hiệu -Tổ khối trưởng thường xuyên tổ chức dự thăm lớp nghiêm túc rút kinh nghiệm , tổ chức sinh hoạt chuyên môn với nội dung phong phú , thiết thực động viên tinh thần cầu thị tự bồi dưỡng giáo viên ,giáo dục ý thức khiêm tốn học hỏi kinh nghiệm sẵn sàng chia kinh nghiệm với đồng nghiệp -Giáo viên phải nhận biết tranh thủ đồng nghiệp , tranh thủ tổ khối trưởng BGH trường có tay nghề cao ,có thể giúp đỡ việc bồi dưỡng chuyên môn để học hỏi kinh nghiệm tự giáo dục , kiên trì phát huy mặt tốt , khắc phục mặt yếu ,,tự tin ,không tự ti chủ quan thỏa mãn 2.Nội dung bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên : -Bồi dưỡng nâng cao tư tưởng , nhận thức trị cho cán đảng viên ,cho đội ngũ giáo viên , giáo dục lý tưởng sống gắn liền với bồi dưỡng phẩm chất đạo đức nghề nghiệp cho cán giáo viên …kịp thời phổ biến chủ trương ,chính sách đảng nhà nước , sách ngành , sách địa phương … Đến tận cán giáo viên nắm rõ thực -Nhà trường cần đầu tư xây dựng thư viện trường học có đủ loại sách ,tư liệu tham khảo ,,các loại tạp chí , báo chí, … Để giáo viên cán xem nhằm cập nhật thông tin mở rộng hiểu biết Đồng thời xây dựng kho thiết bị có đầy đủ dụng cụ thiết bị cần thiết để giáo viên lên lớp có đủ đồ dùng dạy học tránh dạy chay … -Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên công việc hàng đầu , công việc thiếu suốt q trình giảng dạy họ Năng lực cơng tác giáo viên có sở trình rèn luyện , tự học tập rút kinh nghiệm không ngừng thân đồng nghiệp -Hiệu trưởng cần thực nghiêm túc chu đáo chế độ , sách lao động ,nghỉ hè ,nghỉ phép ,khen thưởng kịp thời …để động viên tinh thần cán giáo viên Ngoài BGH kết hợp chặt chẽ với cơng đồn để chăm lo đời sống vật chất , tinh thần cho đội ngũ giáo viên 3.Cách tiến hành bồi dưỡng : -Bồi dưỡng chỗ :Cần triệt để khai thác nguồn lực có sẵn Cơng tác bồi dưỡng chỗ cần tiến hành thường xuyên ,liên tục có hiệu -Phát động thi giáo viên dạy giỏi cấp trường mừng 20/11 hàng năm -Tổ chức thi học sing giỏi cấp trường khối lớp 3,4,5 nhằm khích lệ lòng tự trọng nghề nghiệp giáo viên ,đồng thời tuyển chọn đội ngũ học sinh giỏi lớp 3,4,5 để dạy bồi dưỡng mang tính kế tục lâu dài -Chọn giáo viên có lực dạy bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi 3,4,5 hàng năm nhằm nâng cao chất lượng học sinh tay nghề giáo viên -Cử cán giáo tham gia đợt tập huấn bồi dưỡng chun mơn sở giáo dục ,phịng giáo dục tổ chức -Giao nhiệm vụ tự học ,tự bồi dưỡng cho giáo viên Có thể tiến hành biện pháp hình thức cụ thể sau: +Xây dựng, bố trí, bổ nhiệm số tổ chuyên mơn tổ văn phịng +Xây dựng đội ngũ tổ khối trưởng cốt cán chuyên môn +Xây dựng sở vật chất , tạo điều kiện làm việc học tập tốt cho cán giáo viên học sinh : tủ sách thư viện ,thiết bị dạy học , nối mạng Lan , mạng internet,xây dựng phịng máy tính ,máy chiếu ,máy scan ,máy in,máy ảnh … cho giáo viên cập nhật thông tin phục vụ dạy học ƯDCNTT nâng cao chất lượng giáo dục Đồng thời bố trí xếp thời khóa biểu hợp lý hợp tình ,cải tiến lịch họp ,cải tiến sinh hoạt tổ chuyên môn buổi sinh hoạt thảo luận chuyên đề … +BGH kiểm tra cập nhật thường xuyên việc đánh giá ,rút kinh nghiệm chương trình bồi đưỡng chuyên môn giáo viên.Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên việc làm thường xuyên cho dù thành công hay thất bại +BGH dự giáo viên với phương châm đánh giá thực chất nhằm giúp giáo hiểu lực thật khơng ngừng học hỏi để vươn lên đồng nghiệp +BGH động viên tạo điều kiện việc đẩy mạnh ƯDCNTT vào giảng dạy nhằm tìm giải pháp để nâng cao chuyên môn tin học vào nghiệp vụ giảng dạy giáo dục giáo viên bước tiếp cận công nghệ cao … 4.Kết sau năm bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên: Tôi xin lấy kết xếp loại giáo viên ,học sinh qua đợt tra tồn diện phịng làm minh chứng cho SKKN : *Bảng xếp loại chất lượng TTTD năm học 2005-2006 : Chất lượng dự giáo viên : Giỏi Khá Trung Yếu bình SL % SL % SL % SL % 6,2 37,5 50,0 6,2 Chất lượng khảo sát mơn Tốn ,Tiếng Việt học sinh : Giỏi Khá Trung Yếu bình SL % SL % SL % SL % 276 26,5 303 29,1 278 26,7 *Năm học 2007 -2008 học sinh dự thi HSG cấp huyện có *Năm học 2008 -2009 học sinh dự thi HSG cấp huyện có *Bảng xếp loại TTTD năm học 2008-2009: Chất lượng dự giáo viên : Giỏi Khá Trung bình SL % SL % SL % 37,5 50,0 12,5 183 17,7 em đạt giải em đạt giải Yếu SL % Chất lượng khảo sát mơn Tốn ,Tiếng Việt học sinh : Giỏi Khá Trung Yếu bình SL % SL % SL % SL % 276 30,4 282 32,1 237 26,9 93 10,6 *So sánh kết TTTD phòng giáo dục qua năm sau, thấy có tiến vượt lên giáo viên học sinh Trường Tiểu Học Quảng Thái +Năm học 2005-2006 : Giáo viên đạt ,giỏi : 43,7 % Giáo viên yếu : 6,2 % Chất lượng học sinh đạt yêu cầu trở lên : 82,3 % Học sinh giỏi : 45,6 % Học sinh yếu : 17,7 % +Năm học 2008-2009: Giáo viên đạt ,giỏi : 87,5 % ( tăng 43 % ) Giáo viên yếu : không ( giảm 6,2 % ) Chất lượng học sinh đạt yêu cầu trở lên : 87,5% ( tăng 5,2 % ) Học sinh giỏi : 62,5 % ( tăng 17 % ) Học sinh yếu : 10,6 % ( giảm 7,1% ) V-Nêu dự đoán kết ảnh hưởng có sức lan tỏa phạm vi toàn Trường Tiểu Học Quảng Thái huyện Quang Điền mà sáng kiến cải tiến kỹ thuật mang lại : Qua năm nổ lực bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên Kết chất lượng giáo viên ,giỏi tăng lên gấp đôi , chất lượng học sinh giỏi tăng lên 17% ,chất lượng học sinh toàn trường tăng 5,2% hạn chế khơng cịn giáo viên yếu , hạn chế tỉ lệ học sinh yếu giảm 7% Đó điều đáng mừng , thành công đáng kể công tác quản lý chun mơn trường học thành đề tài SKKN Từ góp phần nâng cao nhận thức người công tác tự học ,tự rèn , tự bồi dưỡng chuyên môn giáo viên công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên người cán quản lý Kết khẳng định tính đắn khoa học biện pháp đạo bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên mà xây dựng SKKN VI-Kết luận : Để làm tốt công tác bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên , người hiệu trưởng phải người có trình độ chun mơn vững vàng có lực quản lý chung mặt Đặc biệt có lịng u nghề ,mến trẻ tận tâm, tận lực với công việc, xem trường ngơi nhà chung giáo viên học sinh định làm việc gặt hái thành cơng Hiệu trưởng đồng chí bí thư chi đảng ,chủ tịch cơng đồn , hiệu phó phụ trách chun mơn ,tổ khối trưởng … cần cộng tác đắc lực quan tâm tạo điều kiện cho công tác bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên nhà trường Người hiệu trưởng phải xây dựng khối đồn kết nội , biết bố trí người việc, biết dùng người hợp tác hồn thành cơng việc Phịng giáo dục cần tổ chức khóa tập huấn chun mơn ,về lực quản lý cho tổ khối trưởng mở lớp bồi dưỡng kiến thức, bồi dưỡng kĩ sống … cho đội ngũ cán lãnh đạo nhà trường Hội đồng xét sáng kiến xác nhận Người viết sáng kiến Xếp loại : Nguyễn Thị Hai Huyện Quảng Điền xác nhận Phòng Giáo Dục –Đào Tạo xác nhận Xếp loại : Xếp loại : ... sống … cho đội ngũ cán lãnh đạo nhà trường Hội đồng xét sáng kiến xác nhận Người viết sáng kiến Xếp loại : Nguyễn Thị Hai Huyện Quảng Điền xác nhận Phòng Giáo Dục –Đào Tạo xác nhận Xếp loại :... chuyên môn cho đội ngũ giáo viên Trường Tiểu học , so với yêu cầu thực tiễn xã hội đội ngũ giáo viên trương Tiểu Học Quảng Thái phải cần cố gắng nhiều Điều đòi hỏi đội ngũ giáo viên cần bồi dưỡng... SL % Chất lượng khảo sát mơn Tốn ,Tiếng Việt học sinh : Giỏi Khá Trung Yếu bình SL % SL % SL % SL % 276 30,4 282 32,1 237 26,9 93 10,6 *So sánh kết TTTD phòng giáo dục qua năm sau, thấy có tiến