Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TP HCM Phạm Quang Tiến ( Created by Simpo PDF Creator Pro (unregistered version) http //www simpopdf com ) ( Created by Simpo PDF Creator Pro (unregistered version) http //www si[.]
Created by Simpo PDF Creator Pro (unregistered version) http://www.simpopdf.com Phạm Quang Tiến Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TP HCM _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ THIẾT KẾ MẪU ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I MƠN ĐỊA LÍ CHO HỌC SINH CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ THEO HƯỚNG KẾT HỢP GIỮA TỰ LUẬN VÀ TRẮC NGHIỆM PHẠM QUANG TIẾN TÓM TẮT Phối hợp câu hỏi tự luận trắc nghiệm việc đánh giá kết học tập học sinh qua mơn Địa lí nói chung, cấp THCS nói riêng thực nhiều trường Các kết nghiên cứu theo hướng nhóm cán giáo viên thuộc Viện KHGD Việt Nam Trường Trung học Cơ sở Thực nghiệm Liễu Giai, Hà Nội năm học 2009-2010 cho kết khả quan Chất lượng học tập học sinh nâng cao Các kiến thức mà em thu nhận sâu hơn, vững Các học trở nên sôi hơn, hứng thú học tập học sinh với môn học nâng lên bước ABSTRACT st Designing the sample of the midterm Geography tests for junior high school students in the direction of combining essays and objective tests Combining essays and objective tests to evaluate students’ outcomes in geography, especially, junior high school students, is conducted in many schools The findings at Thuc Nghiem junior high school in Ha Noi in the school year of 2009-2010 by staffs and researchers of the Vietnam Institute of Educational Science are positive The study quality of the students is better They gain deeper and more stable knowledge, the classes becomes more exciting and their interests in the subject matters also increase Đặt vấn đề Ở Việt Nam, đôi với việc đổi sách giáo khoa, phương pháp phương tiện dạy học việc đổi cách đánh giá kết học tập học sinh qua môn học, hệ thống câu hỏi tự luận phối hợp với trắc nghiệm khách quan cần thiết Ưu điểm câu hỏi trắc nghiệm chống việc học tủ, học lệch Các câu trắc nghiệm trải rộng * TS, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam tồn chương trình, muốn làm bài, học sinh phải có kiến thức toàn diện Các câu hỏi trắc nghiệm nhiều khơng q khó nên phù hợp với trình độ đại phận học sinh, việc đánh giá kết xác nhanh chóng nhiều so với hình thức thi viết Tuy nhiên, câu trắc nghiệm có nhược điểm có yếu tố may rủi, 3-4 phương án đưa ra, dù không nắm chắc, học sinh lựa chọn đáp án nhờ may mắn Ngược lại, câu hỏi tự luận Số 22 năm 2010 Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TP HCM _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ có ưu, nhược điểm Ưu điểm câu hỏi tự luận kiểm tra tư lí luận, kiểm tra kĩ viết, vẽ sơ đồ, đồ, biểu đồ v.v nhược điểm khơng bao phủ chương trình, tạo điều kiện cho học sinh học “tủ”, học “lệch” _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Dưới số đề kiểm tra học kì I, mơn Địa lí cấp trung học sở (THCS) năm học 2009-2010 nhóm nghiên cứu Địa lí Viện KHGD Việt Nam thực trường THCS Thực nghiệm Liễu Giai, Hà Nội Thiết kế mẫu đề kiểm tra học kì I năm học 2009-2010 2.1 Lớp Phần I: Tự luận Câu 1: (3 đ) Cấu tạo bên Trái Đất gồm lớp? Nêu đặc điểm lớp Câu 2: (2 đ) Viết toạ độ địa lí điểm A B (xem hình) 300 200 100 00 KT Gốc 100 200 300 300 200 ●A 100 00 Xích đạo 100 200 B 300 Tọa độ điểm A:……… Tọa độ điểm B: Hình Tập xác định tọa độ điểm Phần II: Trắc nghiệm (10 câu, câu 0,5 điểm, tổng cộng điểm) Bảng Hãy tên gọi khái niệm sau đây: Các dấu hiệu khái niệm Tên khái niệm Là hành tinh hệ Mặt Trời, có dạng hình cầu, vị trí thứ ba theo thứ tự xa dần Mặt Trời, cách Mặt Trời 150 triệu km gọi Đường tròn lớn chia Trái Đất thành hai nửa cầu Bắc nửa cầu Nam nhau, có độ dài 40.076 km gọi đường Các đường nối liền hai điểm cực Bắc cực Nam bề mặt Địa Cầu gọi đường ……………… ……………… ……………… Created by Simpo PDF Creator Pro (unregistered version) http://www.simpopdf.com Phạm Quang Tiến Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TP HCM _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Những vịng trịn Địa Cầu vng góc với kinh tuyến gọi đường Kinh tuyến 00 qua đài thiên văn Grin-uýt ngoại ô thành phố Luân Đôn (nước Anh) gọi Vĩ tuyến 00 (đường Xích Đạo) coi Trên Địa Cầu có hai đường vĩ tuyến coi ngắn nhất, vĩ tuyến 900B 900N, độ dài cịn điểm, hai đường vĩ tuyến gọi _ ……………… ……………… ……………… ……………… Câu 8: Tơ kín O ý em cho Quan sát sơ đồ xác định xem xe tăng hướng nào? B Hình 2: a hướng đơng-nam b hướng tây-nam T c hướng tây-bắc N d hướng đông-bắc Câu 9: Tơ kín O ý em cho Tọa độ địa lí điểm là? O a Số kinh tuyến vĩ tuyến qua địa điểm O b Số kinh độ vĩ độ địa điểm O c Là khoảng cách tính số độ, từ kinh tuyến vĩ tuyến qua điểm đến kinh tuyến vĩ tuyến gốc Câu 10: Dưới đồ vùng Nam Cực đồ vùng Bắc Cực, vào đường kinh tuyến, vĩ tuyến Hãy xác định hướng lại ? Bắc Cực Nam Cực Bắc 66033’ 66033’ Nam Hình Bản đồ vùng Bắc Cực Hình Bản đồ vùng Nam Cực Đáp án câu trắc nghiệm: C1: Trái Đất; C2:Xích Đạo; C3: Kinh tuyến; C4: Vĩ tuyến; C5: Kinh tuyến gốc; C6: Vĩ tuyến gốc; C7: Cực Bắc cực Nam; C8: Tây Nam; C9: b; C10: 3-H Nam,4- H.Bắc 2.2 LỚP Phần I: Tự luận Câu 1: (3đ) Nêu đặc điểm khí hậu hoang mạc Câu 2: (2đ) Trình bày hoạt động kinh tế cổ truyền kinh tế đại hoang mạc ngày Phần II : Trắc nghiệm (10 câu, câu 0,5 điểm, tổng cộng điểm) Câu 1: Khoanh tròn vào chữ Đ nhận định đúng, chữ S nhận định sai: Hoang mạc có hầu hết châu lục chiếm gần 1/3 diện tích đất Trái Đất Đ S Phần lớn hoang mạc nằm dọc hai bên đường chí tuyến đại lục Á -Âu Đ S Vị trí gần hay xa biển nguyên nhân tạo nên hoang mạc Đ S Các dòng hải lưu lạnh chảy gần bờ có ảnh hưởng lớn đến việc hình thành hoang mạc Đ S Các hoang mạc thuộc đới ơn hồ có diện tích lớn hoang mạc thuộc đới nóng Đ S Trong hoang mạc, lượng mưa ít, lượng bốc cao, biên độ nhiệt ngày năm lớn Đ S Diện tích hoang mạc có xu hướng ngày tăng Đ S Hoang mạc Xa-ha-ra (châu Phi) hoang mạc lớn giới Đ S Các lồi sinh vật thích nghi mơi trường hoang mạc có : lạc đà, linh d- ương, bị sát, trùng, đà điểu ……cây bụi gai, xương rồng, chà là… Đ S 10 Trong hoang mạc đơi chỗ có ốc đảo nơi có nước, lồi sinh vật người sống Đ S Câu 2: Quan sát hai biểu đồ hoang mạc xác định: biểu đồ nằm Bắc Bán Cầu, biểu đồ nằm Nam Bán Cầu? C Hình I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII mm Hình Hình Hình Câu 3: Viết tên kiểu mơi trường đới ơn hồ (ơn đới lục địa, ôn đới hải dương, Địa Trung Hải) biểu đồ tương ứng: C I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII mm0 C I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII mm a……………… b … ……………… Hình Hình Câu 4: Tơ kín O ý em cho Những nước có khí hậu Địa Trung Hải? O O a Các nước Bắc Âu c Các nước Đơng Âu c…………………… Hình O b Các nước Tây Âu O d Các nước Nam Âu Câu 5: Viết tên hoạt động kinh tế cổ truyền người hoang mạc: a Chăn nuôi du mục b c Câu 6: Tơ kín O ý em cho Các hoạt động kinh tế phát triển năm gần hoang mạc gì? O a Khai thác dầu khí, quặng kim loại ngầm O c Du lịch xuyên qua hoang mạc O b Khai thác nước O d Tất hoạt động Câu 7: Tơ kín O ý em cho Trong tên gọi sau, tên gọi nói lên mức độ khơ nóng nhất? O a Bán hoang mạc O b Hoang mạc O c Hoang mạc hố O d Sa mạc Câu 8: Tơ kín ô O ý em cho Diện tích đất bị hoang mạc hoá hàng năm Trái Đất ngày tăng, sao? O a Vì lượng mưa ngày ít, Trái Đất nóng dần lên khí thải O b Vì người khai thác, chặt phá rừng xanh xung quanh hoang mạc O c Vì gió thổi làm cát ngày lấn sâu vào đồng ruộng O d Vì tất nguyên nhân Câu 9: Tơ kín O ý em cho Q trình hoang mạc hố làm đất trồng năm? (tính toàn Trái Đất ) O a triệu O b 10 triệu O c 15 triệu O d 20 triệu Câu 10: Chúng ta phải làm để hạn chế phát triển hoang mạc? Em viết biện pháp a……………………………………………………………… b……………………………………………………………… Đáp án câu trắc nghiệm: C1: Đ, Đ, S, Đ, S, Đ, Đ, Đ, Đ, Đ; C2: 1-NBC, 2-BBC; C3: a-Ôn đới hải dương, b-Ôn đới lục địa, c-Địa Trung Hải; C4: d; C5: Chuyên chở hàng hoá qua sa mạc; Trồng trọt ốc đảo; C6: d; C7: d; C8: d; C9: b; C10: Dẫn nước vào hoang mạc; Trồng gây rừng 2.3 LỚP Phần I : Tự luận Câu 1: (3đ) Em nêu đặc điểm khác địa hình phần đất liền hải đảo khu vực Đông Á? Câu 2: (2đ) Vẽ biểu đồ hình cột nhận xét GDP/ người nước ASEAN theo số liệu đây: Bảng Tổng sản phẩm nước (GDP) bình quân đầu người số nước Đông Nam Á năm 2001( Đơn vị:USD) Nước GDP/người Nước GDP/người Nước GDP/người Bru-nây Cam-pu-chia In-đô-nê-xi-a 12300 280 680 Lào Ma-lai-xi-a Phi-lip-pin 317 3680 930 Thái Lan Việt Nam Xinh-ga-po 1870 415 20740 (Nguồn: Niên giám thống kê Nxb Thống kê, Hà Nội, 2003) Phần II Trắc nghiệm (10 câu, câu 0,5 điểm, tổng cộng điểm) Câu 1: Tơ kín ô O ý em cho Châu Á chiếm phần trăm sản lượng lúa gạo giới? O a 50% O b 80% O c 90% O d 93% Câu 2: Tơ kín O ý em cho Nước có sản lượng lúa gạo cao châu Á? O a Thái Lan O b Việt Nam O c Trung Quốc O d Ấn Độ Câu 3: Tơ kín O ý em cho Nước có sản lượng gạo xuất lớn châu Á? O a Việt Nam O b Ấn Độ O c Trung Quốc O d Thái Lan Câu 4: Tô kín O ý em cho Lồi tuần lộc thường sống đâu? O a Đông Á O b Nam Á O c Bắc Á O d Tây Á Câu 5: Tơ kín O ý em cho Tây Nam Á không tiếp giáp với châu lục nào? O a Châu Phi O b Châu Âu O c Châu Mĩ Câu 6: Chỉ tên gọi khu vực: Các dấu hiệu Tên khu vực Địa hình chủ yếu núi cao ngun, khí hậu nhiệt đới khơ, có nguồn tài ngun đầu mỏ khí đốt lớn giới Trước đại phận dân cư làm nông nghiệp Ngày nay, thương mại công nghiệp phát triển, công nghiệp khai thác chế biến dầu khí Câu 7: Tơ kín O ý em cho Biển Tây Nam Á có mực nước cao mực nước đại dương giới? O a Biển Đen O b Biển Ca-xpi O c Biển A-ran O d Biển A-ráp Câu 8: Tơ kín O ý em cho Căn vào hình dạng tên gọi, em xác định quốc gia nằm khu vực Tây Nam Á? Hình 10 Hình 10 I-xra-en O Hình 11 Cu Ba O Hình 12 I-ta-li-a O Câu 9: Tơ kín O ý em cho Đồng Lưỡng Hà tạo nên sơng nào? O a Sơng Hồng Hà O b Sông Trường Giang O c Sông Ti-grơ sông Ơ-phrát O d Sông Mê Công Câu 10: Khoanh tròn chữ Đ nhận định đúng, chữ S nhận định sai: Tây Nam Á nằm ngã ba châu lục Á, Âu, Phi Đ S Khu vực Tây Nam Á nhiều núi, cao nguyên, khí hậu khơ hạn, lượng mưa < 300 mm/năm Đ S Tây Nam Á rộng 10 triệu km2 Đ S Hai sông lớn khu vực sông Ti-grơ sông Ơ-phrát Đ S Tây Nam Á có số dân khoảng 286 triệu người, phần lớn theo đạo Hồi Đ S Tây Nam Á chiếm 65% trữ lượng dầu mỏ, 25% trữ lượng khí đốt giới Đ S Hàng năm nuớc Tây Nam Á khai thác > tỉ dầu(1/3 sản lượng giới) Đ S Quốc gia có diện tích lớn Tây Nam Á A-rập-xê-út Đ S Quốc gia có diện tích nhỏ Tây Nam Á Ba ranh Đ S 10 Nơi thấp Tây Nam Á Biển Chết – 392 m Gioóc-đa-ni Đ S Đáp án câu trắc nghiệm: C1:d; C2: c; C3: d; C4: c; C5: c; C6: Tây Nam Á; C7: c(+53m); C8: I-xra-en; C9:c; C10: Đ, Đ, S, Đ, Đ, Đ, Đ, Đ, Đ, S 2.4 LỚP Phần I: Tự luận Câu 1: (3đ) Hãy chứng minh cấu công nghiệp nước ta đa dạng Câu 2: (2đ) Nêu ý nghĩa việc phát triển nghề rừng theo hướng nông – lâm kết hợp Trung du miền núi Bắc Bộ Phần II: Trắc nghiệm (10 câu, câu 0,5 điểm, tổng cộng điểm) Câu 1: khoanh tròn chữ Đ nhận định đúng, chữ S nhận định sai Sự phát triển phân bố công nghiệp nước ta phụ thuộc vào nhân tố tự nhiên nhân tố kinh tế – xã hội Đ S Tài nguyên thiên nhiên tiền đề vật chất cần thiết, đóng vai trị quan trọng để phát triển cơng nghiệp Đ S Khơng có tài ngun thiên nhiên, phát triển công nghiệp Đ S Dân cư lao động động lực chủ yếu, quan trọng để phát triển cơng nghiệp nói riêng, kinh tế – xã hội nói chung Đ S Cơ sở vật chất kĩ thuật có ý nghĩa to lớn q trình đại hố đất nước Đ S Chính sách phát triển cơng nghiệp có vai trị đặc biệt quan trọng q trình cơng nghiệp hố, đại hố đất nước Đ S Nguồn vốn lớn từ nước với cơng nghệ tiên tiến, kinh nghiệm quản lí có ý nghĩa định đến phát triển công nghiệp đất nước ta Đ S Tài nguyên thiên nhiên nước ta phong phú, đa dạng, góp phần làm cho cơng nghiệp nước ta có cấu đa ngành Đ S Cơng nghiệp phát triển chiếm lĩnh thị trường Đ S 10 Các nguồn tài nguyên có trữ lượng lớn sở để phát triển ngành công nghiệp trọng điểm Đ S Câu 2: Tơ kín O ý em cho Cao nguyên có độ cao lớn Tây Nguyên ? O a Kon Tum O b Đắk Lắk O c Lâm Viên O d Di Linh Câu 3: Tơ kín O ý em cho Ngành số ngành công nghiệp ngành công nghiệp trọng điểm? O a Dệt may O b Chế biến lương thực,thực phẩm O c Vật liệu xây dựng O d Hoá chất O e Luyện kim O g Cơ khí điện tử O h Điện O i Khai thác nhiên liệu Câu 4: Tơ kín O ý em cho Ngành công nghiệp trọng điểm chiếm tỉ trọng lớn cấu giá trị sản xuất công nghiệp năm 2002 (%)? O a Khai thác nhiên liệu O c Dệt may O b Hoá chất, vật liệu xây dựng O d Chế biến lương thực, thực phẩm Câu 5: Tơ kín O ý em cho Ngành công nghiệp trọng điểm chiếm tỉ trọng nhỏ cấu giá trị sản xuất công nghiệp năm 2002 (%) ? O a Cơ khí điện tử O b Điện O c Vật liệu xây dựng O d Khai thác nhiên liệu Câu 6: Tơ kín ô O ý em cho Đồng có diện tích lớn vùng Duyên hải Nam Trung Bộ là: O a Quảng Nam O b Khánh Hoà O c Bình Định O d Phú n Câu 7: Tơ kín O ý em cho Năm 1999, dân số nước ta khoảng 78 triệu người (lấy tròn số), số nữ chiếm 50,8% tổng số dân Hỏi năm 1999 số lượng nữ nước ta bao nhiêu? O a 39 624 000 người O b 40 624 000 người O c 41 624 000 người O d 45 000 000 nguời Câu 8: Tơ kín O ý em cho Trong cấu lao động ngành kinh tế quốc dân nước ta, ngành chiếm tỉ lệ lao động lớn nhất? O a Nông lâm ngư nghiệp O b Công nghiệp xây dựng O c Dịch vụ Câu 9: Tơ kín O ý em cho Ngành chiếm tỉ trọng lớn GDP nước ta nay? O a Nông lâm ngư nghiệp O b Công nghiệp xây dựng O c Dịch vụ Câu 10: Chia hoạt động dịch vụ sau thành nhóm theo bảng sau: Giáo dục, y tế, giao thông vận tải, thông tin liên lạc, thương nghiệp, dịch vụ sửa chữa, khách sạn, nhà hàng, kinh doanh tài sản, tư vấn, tài chính, tín dụng, bảo hiểm, quản lí nhà nước Dịch vụ sản xuất Dịch vụ tiêu dùng Dịch vụ công cộng Đáp án câu trắc nghiệm: C1: Đ, Đ, S, Đ, Đ, Đ, S, Đ, Đ, Đ; C2: c; C3: e; C4: d; C5: b; C6: c; C7: a; C8: a; C9: c; C10: Dịch vụ SX (giao thông vận tải, thông tin liên lạc, tư vấn, tài chính, tín dụng, kinh doanh tài sản); Dịch vụ tiêu dùng (thương nghiệp, dịch vụ sửa chữa, khách sạn, nhà hàng; Dịch vụ cơng cộng (quản lí nhà nước, bảo hiểm, giáo dục, y tế) Kết luận Kết đo nghiệm khối lớp 6, 7, 8, Trường THCS Thực nghiệm Liễu Giai, Hà Nội năm học 2009 – 2010 cho thấy chất lượng học tập học sinh nâng cao Các kiến thức mà em thu nhận sâu hơn, vững Các học trở nên sôi hơn, hứng thú học tập học sinh với môn học nâng lên bước Kết học tập học kì I mơn Địa lí học sinh Trường THCS Thực nghiệm Liễu Giai, Hà Nội năm học 2009-2010 KHỐI LỚP Số học sinh Điểm Giỏi (9-10) Khá TB (7-8) (5-6) KHỐI 107 Học kì I 74 69,1% 25 23,4% 6,5% 1% KHỐI 117 Học kì I 31 26,5% 77 65,8% 7,0% 0% KHỐI 128 Học kì I 94 73,5% 30 23,43 % 3,12 % 0% KHỐI 123 Học kì I 58 47,2 % 55 44,7 % 10 8,1 % 0% Thực tế giảng dạy trường THCS Thực nghiệm Liễu Giai, Hà Nội cho thấy, việc áp dụng hình thức kiểm tra thi tự luận phối hợp với trắc nghiệm nâng cao bước chất lượng học tập học sinh, góp phần cụ thể hố chủ trương mà Bộ Giáo dục & Đào tạo đưa năm gần đây: Đổi nội dung phương pháp d ạy học phải gắn liền với việc đổi việc kiểm tra đánh giá Yếu