TuÇn 1 TUẦN 1 Từ ngày 5/9/2022 đến ngày 9/9/2022 TOÁN ÔN TẬP KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Năng lực đặc thù Học sinh biết đọc và viết phân số, biết biểu diễn một phép chia số tự nhiên cho m[.]
TUẦN Từ ngày 5/9/2022 đến ngày 9/9/2022 TỐN ƠN TẬP: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Năng lực đặc thù: - Học sinh biết đọc viết phân số, biết biểu diễn phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác viết số tự nhiên dạng phân số - HS vận dụng kiến thức làm tập 1, 2, 3, Năng lực chung: - NL tư chủ: Chủ động phối hợp với bạn làm việc nhóm - NL giao tiếp hợp tác : phối hợp với bạn để cách viết thương phép chia, viết STN dạng phân số xác -NL giải vấn đề : Vận dụng kiến thức hoàn thành tập đọc, viết thương số tự nhiên dạng phân số Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ, xác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Ti vi, máy tính - HS: SGK, viết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động thầy Hoạt động trò Khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - HS chuẩn bị đồ dùng học tập - KT đồ dùng học toán - HS nghe, ghi - Giới thiệu - Ghi bảng khám phá 2.1 Hoạt động ôn tập khái niệm phân số:(15 phút) a) Ôn tập khái niệm ban đầu phân số - GV dán bìa lên bảng - Yêu cầu HS quan sát - HS quan sát nhận xét - Yêu cầu HS nêu tên gọi phân số, tự - HS thực viết phân số - GVKL: Ta có phân số đọc - HS nhắc lại “hai phần ba” - Yêu cầu HS vào phân số 40 ; ; nêu cách đọc 10 100 2 ; - HS vào phân số ; ; ; 3 10 40 nêu cách đọc 100 - Tương tự bìa cịn lại - GV theo dõi, uốn nắn b) Ôn tập cách viết thương hai số tự nhiên, số tự nhiên dạng phân số - Yêu cầu HS thảo luận tìm cách - HS thảo luận viết thương phép chia, viết STN dạng phân số - GV HD HS viết - HS viết đọc thương - GV nhận xét 2.2 Thực hành: (15 phút) Bài 1: HĐ cặp đôi - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm theo cặp - GV nhận xét chữa - Yêu cầu HS làm miệng Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - GV theo dõi nhận xét Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa Bài 4: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm miệng - GV chấm số bài, nhận xét Vận dụng:(2phút) 1:3= 1 (1 chia thương ) 3 a Đọc phân số: - HS làm theo cặp 25 91 60 55 ; ; ; ; 100 38 17 1000 b Nêu tử số mẫu số - HS làm miệng - Viết thương dạng phân số: - HS làm cá nhân vào vở, báo cáo GV 75 3:5= ; 75 : 100 = 100 - Viết số tự nhiên dạng phân số có mẫu - HS làm vào vở, em làm bảng 32 105 1000 ; ; 1 - Điền số thích hợp - HS làm miệng - HS nêu lại nội dung ôn tập - Yêu cầu học sinh vận dụng kiến - Tìm thương(dưới dạng phân số) phép chia: thức học vào thực tế : ; 12 : 15; : 12; 20 : 25 - HS thực - HS vận dụng kiến thức để chia hình chữ nhật thành nhiều phần cách nhanh IV ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… -Tốn ƠN TẬP CÁC TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: Nhớ lại tính chất phân số - Biết vận dụng tính chất phân số để rút gọn phân sốvà quy đồng mẫu số phân số ( Trường hợp đơn giản) - HS làm 1, 2 Năng lực chung: - NL tư chủ: Chủ động phối hợp với bạn để tham gia trò chơi hiệu - NL giao tiếp hợp tác: Trao đổi với bạn hoàn thành tìm ứng dụng phân số NL giải vấn đề: Vận dụng kiến thức hoàn thành tập rút gon, quy đồng mẫu số phân số Phẩm chất: + Trung thực: Trung thực làm báo cáo kết thân + Cẩn thận: cách trình bày tập làm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Ti vi, máy tính - HS: SGK, viết III- TỔ CHỨC CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi: Tổ chức HS - HS chơi trị chơi thành nhóm chơi, nhóm HS + N1: Viết thương phép chia hai số tự nhiên + N2: Viết số tự nhiên dạng phân số - Nhóm viết nhanh giành chiến thắng - GV nhận xét trò chơi - Giới thiệu Khám phá:(15 phút) - HS nghe - HS ghi * HĐ1: Ôn lại tính chất phân số - HS tính điền kết qủa - GV đưa dạng BT: Điền số - Rút nhận xét: thích hợp Yêu cầu HS làm cá nhân 5 x 15 15 : = = ; = = 6 x 18 18 : - Chốt lại: Cả tử số mẫu số phải nhân chia với số tự nhiên khác - HS thảo luận nhóm, báo cáo kết *Ứng dụng tính chất - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm để tìm ứng dụng: + Rút gọn phân số + Quy đồng mẫu số: cách tìm MSC - HS nghe * Chốt lại: Phải rút gọn PS tối giản Thực hành: (15 phút) Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Rút gọn phân số 15 18 36 ; ; 25 27 64 - Yêu cầu HS làm - GV quan sát, nhận xét - KL: Rút gọn nhanh cách tìm số lớn chia hết cho tử số mẫu số Phần b, c khuyến khích tìm MSCNN Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Làm vào vở, báo cáo - HS nghe - HS nghe - Quy đồng mẫu số a- - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa * Chốt lại: Cách tìm MSC - Vai trò t/c phân số Vận dụng (1 phút) - Nêu cách tìm PS từ PS cho trước & b- & 12 c- - Làm vào vở, báo cáo GV - Giải thích cách làm - HS nêu - HS nêu & ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… -Tốn ƠN TẬP : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: Nắm cách so sánh hai phân số - Biết so sánh hai phân số có mẫu số, khác mẫu số - Biết xếp ba phân số theo thứ tự - HS làm 1, 2 Năng lực chung: - NL tư chủ: Chủ động phối hợp với bạn để tham gia trò chơi hiệu - NL giao tiếp hợp tác: Trao đổi với tìm cách bạn so sánh hai phân số có mẫu số, khác mẫu số - NL giải vấn đề: Vận dụng kiến thức hoàn thành tập so sánh hai phân số có mẫu số, khác mẫu số, cách xếp phân số Phẩm chất: + Trung thực: Trung thực làm báo cáo kết thân Giáo dục học sinh say mê học toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Tivi, máy tính - HS: Vở, SGK, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Khởi động:(5phút) - Tổ chức cho HS chơi trò chơi: - HS chơi trò chơi + Chia thành đội chơi, đội thành viên, thành viên lại cổ vũ cho hai đội chơi + Nhiệm vụ đội chơi: Viết hai phân số quy đồng mẫu số hai phân số + Hết thời gian, đội nhanh đội thắng - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Khám phá:(15 phút) * Ôn tập so sánh hai phân số - Yêu cầu HS nêu cách so sánh - Học sinh nêu cách so sánh phân số phân số mẫu số mẫu số Ví dụ: < 7 - Giáo viên hướng dẫn cách viết - Học sinh giải thích < 7 phát biểu chẳng hạn: Nếu < 7 - Học sinh nói lại cách so sánh phân số mẫu số + So sánh phân số khác mẫu số - Học sinh nêu cách so sánh phân số khác mẫu số * Kết luận: Phương pháp chung để so - học sinh thực ví dụ sánh hai phân số làm cho chúng có mẫu so sánh tử số Thực hành: (15 phút) Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - Điền dấu >, 20 nên > 28 28 Vậy: > Quy đồng mẫu số : - GV HS nhận xét, kết luận * Kết luận: Hai PS có MS, phân số có TS lớn lớn ngược lai Bài 2: HĐ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu - Viết phân số sau theo thứ tự từ bé đến lớn - Yêu cầu HS làm theo nhóm - Học sinh hoạt động nhóm 17 + Nhóm 1: ; ; 18 + Nhóm 2: 4; ; ; - Trình bày kết + Đại diện nhóm trình bày - Giáo viên học sinh nhận xét, - HS nhắc lại cách so sánh phân số đánh giá * Kết luận: Muốn so sánh nhiều phân số với ta phải tìm MSC quy đồng MS phân số Vận dụng:(2 phút) - Vận dụng kiến thức để so sánh hai - HS thực phân số có tử số - Về nhà tìm hiểu cách so sánh phân - HS nghe thực số với phân số trung gian ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Tốn ƠN TẬP : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ (TIẾP) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: Nắm cách so sánh phân số với đơn vị; so sánh hai phân số tử số - Biết so sánh phân số với đơn vị; so sánh hai phân số tử số - HS làm 1, 2, Năng lực: + Năng lực tự chủ: Chủ động phối hợp với bạn để tham gia trò chơi hiệu + NL giải vấn đề: Làm tập so sánh phân số với đơn vi so sanhshai phân số tử Phẩm chất: + Trung thực: Trung thực làm báo cáo kết thân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Ti vi, máy tính Bảng tổng hợp cách so sánh phân số - HS: Vở, SGK, III- TỔ CHỨC CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức trò chơi hỏi đáp: - HS chơi trò chơi + Nêu quy tắc so sánh phân số MS, khác MS + Nêu quy tắc so sánh phân số khác MS - GV nhận xét > Giới thiệu - HS ghi Thực hành:(26 phút) Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Điền dấu thích hợp: 1; 1; 1;1 - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa * Chốt lại: Đặc điểm phân số: >1; Giới thiệu Khám phá:(15 phút) - HS chơi trò chơi - HS ghi - GV nêu ví dụ phân số: - HS đọc phân số 17 ; ; 10 100 1000 - Nêu nhận xét đặc điểm MS - MS 10; 100; 1000 PS - HS nêu lại * Giới thiệu: Các PS có mẫu số 10; 100; 1000;… gọi PSTP - HS đọc 20 ; ; - Đưa phân số: 125 - Các PS có phải PSTP không? - Không phải PSTP - Hãy tìm 1PSTP PS cho - HS làm - Có số PS đưa PSTP - HD học sinh rút nhận xét - Có số PS khơng đưa PSTP * Chốt lại: Muốn chuyển PS thành -Tìm số để nhân(hoặc chia cho) với MS cho ta kết 10; 100; PSTP ta làm nào? 1000;…Rồi nhân chia tử số mẫu số với số để PSTP Thực hành: (15 phút) Bài 1: HĐ cặp đôi - Gọi HS đọc yêu cầu - Học sinh đọc theo cặp - GV nhận xét chữa Bài 2: HĐ cá nhân - học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm - GV nhận xét chữa Bài 3: HĐ cá nhân - học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm vào - GV nhận xét chữa - Củng cố đặc điểm PSTP Bài (a,c): HĐ cá nhân - học sinh đọc yêu cầu - Có thể chuyển PS thành PSTP cách nào? - Yêu cầu học sinh làm - GV nhận xét chữa Vận dụng:(2phút) - Đọc PSTP - HS đọc nêu cách đọc - HS theo dõi - Viết PSTP - Học sinh làm vở, báo cáo kết - HS nghe - Phân số PSTP - HS làm vào vở, báo cáo kết - HS nghe - HS nghe - Viết số thích hợp - Nhân chia tử số mẫu số PS với số để có MS 10; 100; 1000;… - HS làm vở, báo cáo kết - HS nghe - Nêu đặc điểm PSTP, cách phân - HS nêu biệt với PS thường ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Khoa học SỰ SINH SẢN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - Nhận biết người bố mẹ sinh có đặc điểm giống với bố mẹ Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học : Chủ động phối hợp với bạn tham gia trò chơi - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Nhận biết đặc điểm giống với bố mẹ mình, ý nghĩa sinh sản Vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người Phẩm chất: Học sinh yêu người, xã hội, bố mẹ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Ti vi, máy tính Bộ phiếu dùng cho trò chơi "Bé ?" (đủ dùng theo ... phá: (15 phút) - HS chơi trị chơi - HS ghi - GV nêu ví dụ phân số: - HS đọc phân số 17 ; ; 10 10 0 10 00 - Nêu nhận xét đặc điểm MS - MS 10 ; 10 0; 10 00 PS - HS nêu lại * Giới thiệu: Các PS có mẫu số 10 ;... ghi Thực hành:(26 phút) Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Điền dấu thích hợp: 1; 1; 1; 1 - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa * Chốt lại: Đặc điểm phân số: >1;