Tuần 0 (Thứ nhất)

Tuần 0 (Thứ nhất) Kế hoạch bài dạy Lớp 1B Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn TUẦN 1 Thứ Ba ngày 6 tháng 9 năm 2022 Toán Trên – Dưới Phải ‒ Trái Trước ‒ Sau Ở giữa I Yêu cầu cần đạt 1 Kiến thức – Kĩ nă[.]

Kế hoạch dạy Lớp 1B Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn TUẦN Thứ Ba ngày tháng năm 2022 Toán: Trên – Dưới Phải ‒ Trái Trước ‒ Sau Ở I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức – Kĩ năng: - Xác định vị trí: trên, dưới, phải, trái, trước, sau, tình cụ diễn đạt ngôn ngữ - Thực hành trải nghiệm sử dụng từ ngữ: trên, dưới, phải, trái, trước, sau,ở để mơ tả vị trí đối tượng cụ thể tình thực tế.Bước đầu rèn luyện kĩ quan sát, phát triển lực toán học Năng lực: - Phát triển lực tốn học - Có khả cộng tác, chia sẻ với bạn - Ghép hình để tạo hình - Nhận biết hình sống Phẩm chất: - Hs u thích học tốn II Chuẩn bị: - Bộ đồ dùng - Tranh tình III Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GV A/ Khởi động: HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hs thực hành chơi, lớp trưởng Gv cho 2- hs (hs nhớ tên nhau) chơi trò chơi điều hành đứng đâu: Ví dụ: An đứng bên trái Hà, Hà đứng bên phải Hoa Gv nhanh lớp số vật dụng, đồ dùng Cho xem tranh yêu cầu trả lời hoạt động em nhìn thấy Gv giới thiệu bài- ghi tên B Hoạt động hình thành kiến thức Hs tên đồ dùng GV: Trần Thị Thúy Thành Kế hoạch dạy Lớp 1B Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn 1/Khám phá: Trên – Dưới Phải ‒ Trái Trước ‒ Sau Ở - HS quan sát tranh khung kiến thức trao đổi thảo luận theo nhóm bạn - HS sử dụng từ: trên, dưới, phải, trái, Hs lắng nghe thực hành trước, sau, để nói vị trí vật Các bạn khác nhận xét tranh theo cách quan sát cách diễn đạt em - Ví dụ: Bạn gái đứng sau cây, Các tổ thực hành - GV vào tranh nhỏ khung kiến thức nhấn mạnh thuật ngữ: trên, dưới, phải, trái, trước, sau, Lưu ý: Để HS hứng thú, sử dụng ngôn ngữ cách tự nhiên, GV kể chuyện tạo bối cảnh cho tình tranh Vì quan hệ vị trí có tính tương đối nên mơ tả vị trí đồ vật, vật, cần xác định rõ vị trí đối tượng so với đối tượng Gv nhận xét – kết luận C Hoạt động thực hành luyện tập: Bài 1: Gv nêu yêu cầu Hs chơi trò tên nhanh- Gv người bắt đầu đến hình nào, tên học sinh nói nhanh tên hình - Kể tên vật gầm bàn - Kể tên vật bàn - Bên tay trái em bạn - Bên tay phải em bạn Gv: Cho học sinh thực hành để đồ dùng vị trí trên-dưới- trước - sau Gv lại vật dụng có tranh Bài 2: Gv nêu yêu cầu Gv hs thực hành theo yêu cầu, gv ví dụ minh họa Gv giúp học sinh dùng từ : Phải- trái để nói Hs sử dụng đồ dùng để nhận biết Cho hs thực hành nhóm đơi, lấy hình vừa học đồ dùng Hs lắng nghe Hs chơi trả lời Hs thực hành sử dụng từ; bên phải, bên trái ddeerr nói GV: Trần Thị Thúy Thành Kế hoạch dạy Lớp 1B dẫn cho bạn nhỏ Liện hệ thực tế với học sinh Gv yêu cầu thực hành Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn dẫn cho bạn nhỏ tranh muốn đến trường học sang bên nào, muốn đến bưu điện sang bên Bài 3: a) Hs vận động theo yêu cầu Gv b) Gv nêu câu hỏi - Trước- sau em bạn nào? - Trên –dưới em có gì? -Hs vận động - Hs trả lời D Vận dụng: -Bài học hôm em biết điều gì? Những điều giúp ích cho em? -Khi tham gia giao thông em bên nào? - Khi xuống cầu thangem bên nào? Yêu cầu nhà thực hành Cũng cố- dặn dò: Dặn học sinh vè nhà sưu tầm đồ dùng có dạng hình vng, trịn, tam giác Hs lắng nghe Hs thực hành Hs hoạt động cá nhân Hs trả lời cá nhân Điều chỉnh nội dung sau học: TIẾNG VIỆT EM LÀ HỌC SINH ( Tiết 1-2-3-4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Làm quen với thầy cô bạn bè - Làm quen với hoạt động học tập HS lớp 1: đọc sách, viết chữ, phát biểu ý kiến, hợp tác với bạn, - Có tư ngồi đọc, ngồi viết đúng; có tư đứng lên đọc phát biểu ý kiến; biết cách cầm bút, tập viết nét chữ bản; có ý thức giữ gìn sách, vở, đồ dùng học tập (ĐDHT), II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Máy tính, SGK Tiếng Việt 1, Ti vi HS: SGK Tiếng Việt, Đồ dùng, Vở Em tập viết , bút chì III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1/ Khởi động: Ổn định 2/Khám phá HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS hát HS lắng nghe GV: Trần Thị Thúy Thành Kế hoạch dạy Lớp 1B Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Thầy tự giới thiệu mình: HS giói thiệu Kiểm tra thông tin xem học sinh Lớp vỗ tay khuyến khích nắm Sđt, địa nhà, lớp , bạn trường HS tự giới thiệu thân: GV mời HS tiếp nối tự giới thiệu (to, rõ) trước thầy cô cácbạn lớp: tên, tuổi (ngày, tháng, năm sinh), họclớp , sở thích, nơi ở, * GV cần tạo điều kiện cho tất HS lớp tự giới thiệu Để đỡ thời gian, HS có thểđứng trước lớp đứng chỗ, quay mặt nhìn cácbạn tự giới thiệu Sau lời giới thiệu HS lắng nghe bạn, lớp vỗ tay -HS theo dõi thự GV khuyến khích HS giới thiệu vui, tự nhiên, hồn nhiên Khen ngợi HS giới thiệu to,rõ, ấn tượng GV giới thiệu SGK Tiếng Việt 1, tập - Đây sách Tiếng Việt 1, tập Sách dạy em biết đọc, viết; biết nghe, nói, kể chuyện; biếtnhiều điều thú vị Sách đẹp, có nhiều tranh, ảnh.Các em cần giữ gìn sách cẩn thận, không làm quănmép sách, không viết vào sách - HS mở trang 2, nghe thầy giới thiệu kí HS hát HS lắng nghe hiệu sách a) Kĩ thuật đọc HS trả lời HS nhìn hình 2: Em đọc GV: Trong hình 2, HS làm việc theo nhóm hai bạn nhỏ làm gì? (Hai bạn làm việc nhóm đơi, đọc sách, trao đổi sách) Từ hôm nay, em bắt đầu đọc SGK Sang học kì II, mồi tuần em có tiết đọc sách tự chọn, sau đọc lại cho thầy bạn nghe đọc Các tiết học giúp em tăng cường kĩ đọc biết thêm nhiều điều thú vị, bổ ích GV hướng dẫn HS tư ngồi đọc: ngồi thẳng - Mồi HS nhóm lần lung, mắt cách xa sách khoảng 25 - 30 cm để lượt làm nhóm trưởng khơng mắc bệnh cận thị tháng Đểcác b) Hoạt động nhóm thành viên nhóm - HS nhìn hình 3: Em làm việc nhóm GV: làm việc, góp sức, em GV: Trần Thị Thúy Thành Kế hoạch dạy Lớp 1B Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Các bạn HS hình làm gì? (Các bạn trao đối thảo luận, làm việc nhóm) Đó nhóm lớn (4 người) hồnthành tập, hồn thành Làm việc nhóm giúp em có kĩ hợp trị chơi, hợp tác báo cáo kết tác với bạn để hoàn thành tập Ở học kì I, em làm quen với hoạt động nhóm đơi (2 bạn), đơi với nhóm bạn Từ học kì II, đến phần Luyện tập tổng hợp, em hoạt động nhóm 3-4 bạn nhiều b) GV giúp HS hình thành nhóm: nhóm đơi -nhóm với bạn ngồi bên cạnh; nhóm (ghép - HS nhìn hình 4: Em nói GV: bànhọc lại) Có thể chờ đến học kì II hình Bạn HS trongtranh làm thànhnhóm (VD: nhóm tự đọc sách để HS trao gì? (Bạn phát biểu ý kiến) đổisách báo, thư viện, hồ trợ Các em ý tư bạn: đọcsách, ) GV định HS làm nhóm Đứng thẳng, mắtnhìn thẳng, trưởngtrong tháng đầu thái độ tự tin GV mời 1, HS c) Hs phát biểu ý kiến: làmmẫu (Nhắc HS không cần - GV: Khi phát biểu ý kiến trước lớp, em khoanh tay đứng lên phát cần nói to, rõ để bạn nghe rõnhững biểu) điều nói Nói q nhỏ bạn - HS thực hành luyện nói khơngnghe trước lớp VD:Giới thiệu thân; nói bố mẹ, - HS nhìn hình 5: Em học nhà GV: Bạn HSđang làm gì? (Bạn trao đổi bố mẹ học Bố mẹ ân cần giúp đỡ bạn) Những em d Học với người thân học lớp, em trao đồi g) Hoạt động trải nghiệm - tham quan thườngxuyên bố mẹ, ông HS nhìn hình 6: Em trải nghiệm GV: Các bạn bà, anh chị em, Mọi người HS làm gì? (Các bạn tham quan hiểu việc học em, giúp ChùaMột Cột Hà Nội cô giáo) Ở lớp 1, đỡ em nhiều.HS thực emsẽ tham quan số cảnh đẹp, số ditích lịch sử địa phương Đi tham -HS trả lời quan cách học Các em lưu ý: Khi HS quan sát, trả lời câu hỏi tham quan,các em cần thực yêu cầu HS thực cô: bám HS lắng nghe sát lớp cơ, khơng tách đồn, la cà dễ bị lạc; đặc biệt qua đường cần theo hướng - HS bày bàn học ĐDHT dẫncủa cho thầy / kiểm tra h) Đồ dùng học tập em GV: Trần Thị Thúy Thành Kế hoạch dạy Lớp 1B Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn - HS nhìn hình đồ dùng học tập GV: Đây gì? (HS: Đây ĐDHT HS) GV hình, HS nói: cặp sách, vở, bảng con, thước kẻ, sách, hộp bút màu, bút mực, bút chì, tẩy, kéo thủ cơng, - GV: ĐDHT bạn học thân thiết em, giúp em nhiều học tập Hằng ngày học, em đừng quên mang theo ĐDHT; giữ gìn ĐDHT cẩn thận Chú ý đừng làm quăn mép sách, vở; không viết vào sách Nghe cô giới thiệu kí hiệu tổ chức hoạt động lớp; thực hành luyện tập VD: S: SGK Các kí hiệu lấy SGK, cất SGK B: Bảng Các kí hiệu lấy bảng, cất bảng V: Vở Các kí hiệu lấy vở, cất TIẾT 3-4 A/Mục tiêu - Dạy hát HS lớp 1, tạo tâm hào lớp 1, HS học thơ Gửi lời chào lớp M - Giúp HS bước đầu cảm nhận vẻ đẹp - Giúp HS bước đầu làm quen với kí hiệu kí hiệu ghi tiếng nói - tức chữ viết) a) Dạy hát HS mở SGK trang 11, GV dạy HS hát Chúng em học sinh lớp Một b) Trao đổi cuối tiết học - Hỏi HS cảm nhận tiếng Việt: Tiếng Việt có hay khơng? - Hỏi HS kí hiệu nhạc: + Những kí hiệu thể giọng hát (cao thấp, dài ngắn) em? Các cô môn Âm nhạc dạy em cách đọc kí hiệu + Những kí hiệu ghi lại lời hát em? Cô dạy em chữ để em biết đọc, biết viết g cho HS bước vào lớp (Cuối ột, chuẩn bị tâm lên lớp 2) tiếng Việt khác (kí hiệu ghi nốt nhạc, Điều chỉnh nội dung sau học: GV: Trần Thị Thúy Thành Kế hoạch dạy Lớp 1B Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Thứ Tư ngày tháng năm 2022 TỐN Hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức – Kĩ năng: - Hs nhận biết hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật - Phân biệt nhanh hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật, diễn tả ngơn ngữ hình Năng lực: - Phát triển lực toán học.- Có khả cộng tác, chia sẻ với bạn - Ghép hình để tạo hình - Nhận biết hình sống Phẩm chất: - Hs u thích học tốn II Chuẩn bị: - Bộ đồ dùng.- Tranh tình III Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GV A/ Khởi động: HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hs thực hành chơi, lớp trưởng Gv cho 2- hs (hs nhớ tên nhau) chơi trò chơi điều hành đứng đâu: Gv nhanh lớp số vật dụng, đồ dùng Cho xem tranh yêu cầu trả lời hoạt động em nhìn thấy Gv giới thiệu bài- ghi tên B Hoạt động hình thành kiến thức 1/Khám phá: Hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật Hs tên đồ dùng Cung cấp tranh, hình hình vng, hình chữ nhật, hình tam giác, hình trịn để học sinh nhận biết GV: Trần Thị Thúy Thành Kế hoạch dạy Lớp 1B Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Gv vào tranh học sinh thực hành lại, Hs lắng nghe thực hành với tốc độ nhanh dần Các bạn khác nhận xét Gv nhận xét – kết luận C Hoạt động thực hành luyện tập: Bài 1: Hs thực theo cặp Hs thực hành nhóm Trả lời Gv nêu yêu cầu Hướng dẫn học sinh nói đủ câu, cách nói cho bạn nghe lắng nghe bạn nói Bài 2: Gv nêu yêu cầu Gv gợi ý cho học sinh cách trình bày ngơn ngữ: hình tam giác có màu vàng… Gv khuyến khích diễn đạt ngông ngữ em, rèn học sinh cách đặt câu, cách trả lời, qun sát phận loại màu sắc hình dạng Bài 3: Gv nêu yêu cầu Gv hs thực hành theo yêu cầu, gv ví dụ minh họa Gv yêu cầu thực hành Gv nhận xét D Vận dụng: - Hs quan sát đồ vật có dạng hình trịn, vng - Tơ màu vào VBT tốn Hs sử dụng đồ dùng để thực hành ghép hình Bài 4: Yêu cầu học sinh kể vật lớp, nhà, em thấy thực tế có hình vừa học Gv đưa số biển giao thông, đồ dùng quen thuộc, Yêu cầu nhà thực hành Cũng cố- dặn dò: Dặn học sinh vè nhà sưu tầm đồ dùng có dạng hình vng, trịn, tam giác Hs sử dụng đồ dùng để nhận biết Cho hs thực hành nhóm đơi, lấy hình vừa học đồ dùng Điều chỉnh nội dung sau học: ……………………………………… TIẾNG VIỆT BÀI 1: A, C GV: Trần Thị Thúy Thành Kế hoạch dạy Lớp 1B Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phát triển lực đặc thù – lực ngôn ngữ: - Nhận biết âm chữ a, c ; đánh vần tiếng co mô hình “âm đầu-âm chính” : ca - Nhìn tranh, ảnh minh họa, phát âm tự phát tiếng có âm a, âm c; tìm chữ a, chữ c chữ - Viết chữ a c tiếng ca Góp phần phát triển lực chung phẩm chất: - Khơi gợi tình u thiên nhiên - Khơi gợi óc tìm tòi, vận dụng điều học vào thực tế II CHUẨN BỊ: GV: Smas ti vi để minh họa từ khóa, từ tập tranh ảnh, mẫu vật, vật thật HS: - Bảng cài, thẻ chữ, đủ cho học sinh làm tập - Bảng con, phấn, bút để học sinh làm tập (tập viết) - Vở Bài tập Tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiết 1: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (3 phút) - Ổn định - Giới thiệu bài: - Hát Giáo viên viết lên bảng lớp tên giới - Lắng nghe thiệu: Hôm em học đầu tiên: - 4-5 em, lớp : a âm a chữ a; âm c chữ c - Cá nhân, lớp : c - GV ghi chữ a, nói: a - GV ghi chữ c, nói: c (cờ) - GV nhận xét, sửa lỗi phát âm cho HS Các hoạt động chủ yếu Hoạt động Khám phá Mục tiêu: HS nhận biết âm chữ a, c ; đánh vần tiếng co mơ hình “âm đầuchính” : ca a Dạy âm a, c - HS quan sát - GV đưa lên bảng ca - HS : Đây ca - Đây gì? - HS nhận biết c, a - GV tiếng ca - HS đọc cá nhân-tổ-cả lớp: ca - GV nhận xét - HS quan sát - GV tiếng ca mơ hình tiếng ca - HS trả lời nối tiếp: Tiếng ca GV: Trần Thị Thúy Thành Kế hoạch dạy Lớp 1B - GV hỏi: Tiếng ca gồm âm nào? * Đánh vần - Giáo viên hướng dẫn lớp vừa nói vừa thể động tác tay: + Chập hai tay vào để trước mặt, phát âm : ca + Vừa tách bàn tay trái ra, ngả bên trái, vừa phát âm: cờ + Vừa tách bàn tay phải ra, ngả bên phải, vừa phát âm: a + Vừa chập hai bàn tay lại, vừa phát âm: ca - GV tổ học sinh đánh vần lại với tốc độ nhanh dần: cờ-a-ca b Củng cố: - Các em vừa học hai chữ chữ gì? - Các em vừa học tiếng tiếng gì? - GV mơ hình tiếng ca Tiết Hoạt động giáo viên Khởi động (3 phút) - Ổn định - Giới thiệu bài: Giáo viên viết lên bảng lớp tên giới thiệu: Hôm em học đầu tiên: âm a chữ a; âm c chữ c - Hs đọc bảng lớp - GV nhận xét, sửa lỗi phát âm cho HS Hoạt động Luyện tập Mục tiêu : Tự phát phát âm tiếng có âm a, âm c; tìm chữ a, chữ c chữ 2.1 Mở rộng vốn từ (BT3: Nói to tiếng có âm a ) a Xác định yêu cầu - GV nêu yêu cầu tập : Các em nhìn vào SGK trang (GV giơ sách mở trang cho HS quan sát) nói to tiếng có âm a Nói thầm (nói khẽ) tiếng khơng có âm a b Nói tên vật - GV hình theo số thứ tự mời Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn gồm có âm c a Âm c đứng trước âm a đứng sau - Quan sát làm với GV - HS làm phát âm GV - HS làm phát âm GV theo tổ - Cá nhân, tổ nối tiếp đánh vần: cờ-a-ca - Cả lớp đánh vần: cờ-a-ca - Chữ c chữ a - Tiếng ca - HS đánh vần, đọc trơn : cờ-aca, ca Hoạt động học sinh - Hát - Lắng nghe - 4-5 em, lớp : a - Cá nhân, lớp : c - Học sinh lắng nghe yêu cầu mở sách đến trang - HS nói tên vật: gà, cá, nhà, thỏ, - HS nói đồng - HS làm cá nhân nối a với hình chứa tiếng âm a tập - HS nói to gà (vì tiếng gà có âm a) 10 GV: Trần Thị Thúy Thành Kế hoạch dạy Lớp 1B Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Tiết 2.4 Tập viết (Bảng – BT 6) a Chuẩn bị - Yêu cầu HS lấy bảng GV hướng dẫn học sinh cách lấy bảng, cách đặt bảng lên bàn, cách cầm phấn khoảng cách mắt đến bảng (25-30cm), cách giơ bảng, lau bảng nhẹ nhàng khăn ẩm để tránh bụi b Làm mẫu - GV giới thiệu mẫu chữ viết thường a, c cỡ vừa - GV bảng chữ a, c - GV vừa viết mẫu chữ tiếng khung li phóng to bảng vừa hướng dẫn quy trình viết : + Chữ c: Cao li, rộng 1,5 li gồm nét cong trái Điểm đặt phấn đường kẻ + Chữ a: Cao li, rộng 1,5 li, gồm nét: nét cong kín nét móc ngược Điểm đặt bút đường kẻ Từ điểm dừng bút nét lia bút lên dòng kẻ viết tiếp nét móc ngược sát nét cong kín đến dịng kẻ dừng lại + Tiếng ca: viết chữ c trước chữ a sau, ý nối chữ c với chữ a c Thực hành viết - Cho HS viết khoảng không - Cho HS viết bảng d.Báo cáo kết - GV yêu cầu HS giơ bảng GV nhận xét - Cho HS viết chữ ca - GV nhận xét - HS lấy bảng, đặt bảng, lấy p theo yc GV - HS theo dõi - HS đọc - HS theo dõi - HS viết chữ c, a tiếng ca khoảng khơng trước mặt bằ ngón tay trỏ - HS viết cá nhân bả chữ c, a từ 2-3 lần - HS giơ bảng theo hiệu lệnh - 3-4 HS giới thiệu trước lớp - HS xóa bảng viết tiếng ca lần - HS giơ bảng theo hiệu lệnh - HS khác nhận xét 13 GV: Trần Thị Thúy Thành Kế hoạch dạy Lớp 1B Hoạt động nối tiếp - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, biểu dương HS - Về nhà làm lại BT5 người thân, xem trước - GV khuyến khích HS tập viết chữ c, a bảng Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn - HS khác nhận xét - HS xóa bảng viết tiếng ca lần - HS giơ bảng theo hiệu lệnh - HS khác nhận xét Thứ Năm ngày tháng năm 2022 TOÁN CÁC SỐ 1, 2, I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: - Biết cách đếm nhóm đồ vật có số lượng đến Thơng qua đó, HS nhận biết số lượng, hình thành biểu tượng số 1, 2, - Đọc, viết số 1, 2, - Lập nhóm đồ vật có số lượng 1, 2, - Phát triển NL toán học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: Ti vi, máy tính, hộp đồ dùng Hs: Bộ đồ dùng Một số chấm trịn, hình vng; thẻ số từ đến 6, (trong đồ dùng Toán 1) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS A Hoạt động khởi động - HS quan sát tranh khởi động, nói cho HS chia sẻ nhóm học tập (hoặc cặp bạn nghe quan sát đơi) - Nhận xét, giới thiệu B Hoạt động hình thành kiến thức Hình thành số 1, 2, HS quan sát khung kiến thức: -HS tự lấy đồ vật (chấm tròn 14 GV: Trần Thị Thúy Thành Kế hoạch dạy Lớp 1B Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn HS đếm số vật số chấm trịn tương que tính, ) đếm (1,2,3 đồ vật) - HS quan sát ứng HS nói ,chẳng hạn: “Có mèo Có - Đếm Nêu -HS giơ ngón tay lấy chấm tròn chấm tròn Số 1” số lượng GV yêu cầu Tương tự với số 2, HS tự lấy đồ vật (chấm tròn - HS lấy thẻ số phù hợp với tiếng vồ tay GV (ví dụ: GV vồ tay 1cái, que tính, ) đếm (1, 2, đồ vật) HS giơ ngón tay lấy chấm trịn HS lấy thẻ số 1) số lượng GV yêu cầu HS lấy thẻ số phù hợp với tiếng vồ - HS nghe GV hướng dẫn cách viết số thực hành viết số vào bảng tay GV (ví dụ: GV vỗ tay cái, HS lấy thẻ số 3) - Nhận xét Lưu ý: GV nên đưa số trường hợp viết sai, viết ngược để nhắc HS tránh lỗi sai Viết số 1, 2, - HS nghe GV hướng dẫn cách viết số Hs quan sát Hs viết bảng thực hành viết số vào bảng - Tương tự với số 2, Lưu ý: GV nên đưa số trường hợp viết sai, viết ngược để nhắc nhở HS tránh lỗi sai C Hoạt động thực hành, luyện tập Bài - HS thực thao tác: Trao đổi, nói với bạn số lượng vật vừa đếm Chẳng hạn: HS vào - HS thực thao tác: Đếm số lượng vật, đọc số tương hai mèo nói: “Có mèo”; đặt thẻ số ứng 15 GV: Trần Thị Thúy Thành Kế hoạch dạy Lớp 1B Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Bài HS thực thao tác: Quan sát hình vẽ bên trái có chấm trịn Đọc số ghi hình, xác định số ghi số lượng chấm tròn cần lấy cho phù hợp Chia sẻ sản phẩm với bạn, nói cho bạn Lấy số chấm trịn cho đủ số lượng, đếm để nghe kết kiểm tra lại Lưu ý: Khi chữa GV nên đặt câu hỏi đề HS nói cách nghĩ, cách làm Bài HS thực theo cặp: HS đếm khối lập phương, đọc số tương ứng Hs đứng dậy đếm cá nhân , đếm tới đếm lùi 123, 321 HS đếm tiếp từ đến tập đếm lùi từ đến Lưu ý: GV cho HS xếp thẻ số từ đến theo thứ tự đếm tiếp từ đến 6, đếm lùi từ đến D Hoạt động vận dụng Bài - Mỗi HS quan sát tranh, suy nghĩ, nói - HS làm việc theo cặp cho bạn nghe số lượng đồ vật theo - HS quan sát tranh, đặt câu hỏi trả lời tình yêu cầu Chia sẻ trước lớp GV số lượng đồ vật khác có lưu ý hướng dẫn HS cách đếm dùng tranh mẫu câu nói Chẳng hạn: Có quyến - HS nêu - GV khuyến khích HS đếm đồ dùng học tập bàn mình, đặt câu hỏi trả lời theo cặp Chẳng hạn: Trên - Nhận việc bàn có 16 GV: Trần Thị Thúy Thành Kế hoạch dạy Lớp 1B Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn E Củng cố, dặn dị - Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? - Từ ngữ tốn học em cần ý? - Lấy ví dụ sử dụng số học để nói số lượng đồ vật, vật xung quanh em - Về nhà, em tìm thêm ví dụ sử dụng sổ học sống để hôm sau chia sẻ với bạn TẬP VIẾT Tập viết: Sau I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phát triển lực đặc thù – lực ngôn ngữ: - Tô đúng, viết chữ a, c tiếng ca - chữ viết thường, cỡ vừa, kiểu, nét, theo quy trình viết, dãn khoảng cách chữ theo mẫu Luyện viết 1, tập Góp phần phát triển lực chung phẩm chất: Bài học rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận, có ý thức thẩm mĩ viết chữ II CHUẨN BỊ: - Smas ti vi để minh họa từ khóa, từ - Bảng con, phấn, bút để học sinh làm tập (tập viết) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: - Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (3 phút) - Hát - HS đọc - Ổn định - Lắng nghe - Kiểm tra cũ + GV gọi học đọc chữ học + GV cho học sinh nhận xét đọc - Giới thiệu bài: + Giáo viên viết lên bảng lớp tên Giới thiệu bài: GV hướng dẫn HS nhận mặt chữ a, c tiếng ca; hiểu YC học: tập tô, tập viết vào Luyện viết 1, tập chữ a, c tiếng ca - kiểu 17 GV: Trần Thị Thúy Thành Kế hoạch dạy Lớp 1B chữ viết thường, cỡ vừa Hoạt động Khám phá (15 phút) Mục tiêu: Tô, viết chữ c, a GV giới thiệu chữ tiếng làm mẫu (viết bảng lớp bảng phụ, dùng bìa chữ máy chiếu, phần mềm hướng dẫn viết chữ): c, a, ca - Cả lớp nhìn bảng, đọc - GV hướng dẫn đặc điểm, cấu tạo, cách viết viết mẫu (kết hợp nhắc lại cách viết): + Chữ c: cao li, rộng 1,5 li; gồm nét (nét cong trái) Cách viết: đặt bút ĐK chút, viết nét cong trái, đến khoảng ĐK ĐK dừng lại + Chữ a: cao li, rộng 1,5 li; gồm nét (nét cong kín nét móc ngược) Cách viết: đặt bút ĐK chút, viết nét cong kín (từ phải sang trái) Từ điểm dừng bút nét 1, lia bút lên ĐK viết nét móc ngược sát nét cong kín; đến ĐK dừng lại + Tiếng ca, viết chữ c trước, chữ a sau Chú ý: Không viết rời chữ c, a mà có nét nối từ chữ c sang chữ a Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn - HS quan sát - HS đọc (Tập thể-nhóm-cá nhân) chữ, tiếng số - HS đọc - HS nói cách viết + Tiếng ca : chữ c (cao li) viết trước, chữ a (cao li)viết sau + Tiếng cà : chữ c (cao li) viết trước, chữ a (cao li)viết sau, thêm dấu huyền a + Tiếng cá : chữ c (cao li) viết trước, chữ a (cao li)viết sau, thêm dấu sắc a - Theo dõi, nhắc lại - HS mở theo hướng dẫn - HS theo dõi làm theo hướng dẫn giáo viên - HS viết cá nhân - HS theo dõi Hoạt động luyện tập (20 phút) Cho HS mở Luyện viết 1, tập GV kiểm tra, nhận xét, chữa bài; khen ngợi HS viết quy trình, viết nhanh, dãn cách họp lí chữ - - HS mở Luyện viết 1, tập một, tô chữ c, a tiếng ca Sau viết tiếp chữ tiếng vừa tô GV hướng dẫn HS ngồi tư thế, cầm bút đúng, viết quy trình; khuyến khích HS hoàn thành phần Luyện tập thêm 18 GV: Trần Thị Thúy Thành Kế hoạch dạy Lớp 1B * GV cho HS viết làm đợt: Sau nghe thầy, cô hướng dẫn, tập tô, tập viết chữ c, chữ a, HS dừng bút, nghỉ tay, nghe GV hướng dẫn cách viết tiếng ca, tô, viết tiếng ca; viết phần Luyện tập thêm Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Hoạt động nối tiếp (2 phút): - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen Hs lắng nghe ngợi, biểu dương HS - Về nhà người thân viết lại chữ hôm vừa viết, xem trước Tiếng Việt: BÀI 2: cà, cá I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phát triển lực đặc thù – lực ngôn ngữ: - Nhận biết huyền dấu huyền, sắc dấu sắc - Biết đánh vần tiếng có mơ hình “âm đầu + âm + thanh”: cà, cá - Nhìn hình minh họa, phát âm (hoặc giáo viên hướng dẫn phát âm), tự tìm tiếng có huyền, sắc - Viết tiếng cà, cá (trên bảng con) Góp phần phát triển lực chung phẩm chất: - Khơi gợi tình yêu thiên nhiên, động vật - Khơi gợi óc tìm tịi, vận dụng điều học vào thực tế II CHUẨN BỊ: GV: Smas tivi để minh họa từ khóa, từ tập tranh ảnh, mẫu vật, vật thật - Bảng cài, thẻ chữ để HS làm BT HS: Bảng con, phấn (bút dạ) để HS làm BT6 (tập viết) - Vở Bài tập Tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiết Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (3 phút) - Ổn định - Hát - Kiểm tra cũ - - HS đọc; lớp đọc đồng + GV viết lên bảng chữ a, c tiếng ca + GV cho học sinh nhận xét - Giới thiệu 19 GV: Trần Thị Thúy Thành Kế hoạch dạy Lớp 1B Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn + Giáo viên viết lên bảng lớp tên giới thiệu: Hôm em làm quen với - Lắng nghe tiếng Việt huyền sắc; học - 4-5 em, lớp : “cà” đọc tiếng có huyền, sắc - Cá nhân, lớp : “cá” + GV ghi chữ cà, nói: cá + GV ghi chữ cá, nói: cá Các hoạt động chủ yếu (35 phút) Hoạt động Khám phá (15 phút) Mục tiêu: - Nhận biết huyền dấu huyền, sắc dấu sắc - Biết đánh vần tiếng có mơ hình “âm đầu + âm + thanh”: cà, cá 2.1 Dạy tiếng cà - GV đưa tranh cà lên bảng - HS quan sát - Đây gì? - HS : Đây cà - GV viết lên bảng tiếng cà - HS nhận biết tiếng cà - GV tiếng cà - HS đọc cá nhân-tổ-cả lớp: * Phân tích cà + GV che dấu huyền tiếng cà hỏi: Ai đọc - HS xung phong đọc: ca tiếng này? - Cos thêm dấu “gạch ngang” - GV vào chữ cà, nói tiếng So với tiếng ca tiếng có khác? đầu - Đó dấu huyền huyền - HS cá nhân – lớp : cà - GV đọc : cà - Tiếng cà gồm có âm c - GV tiếng cà kết hợp hỏi: Tiếng cà gồm có âm a Âm âm nào? Thanh nào? c đứng trước, âm a đứng sau, - GV cho HS nhắc lại dấu * Đánh vần huyền đặt a - Hôm trước, em biết cách đánh vần tiếng - HS lớp nhắc lại ca: cờ-a-ca Hơm nay, tiếng ca có thêm dấu - HS: Ca- huyền- cà huyền, ta đánh vần nào? - Quan sát làm với - Giáo viên hướng dẫn lớp vừa nói vừa thể GV động tác tay: + Chập hai tay vào để trước mặt, phát âm : cà + Vừa tách bàn tay trái ra, ngả bên trái, vừa phát âm: ca + Vừa tách bàn tay phải ra, ngả bên phải, vừa - HS làm phát âm GV - HS làm phát âm GV - HS làm phát âm GV - HS làm phát âm GV - HS làm phát âm GV 20 GV: Trần Thị Thúy Thành ... làm việc nhóm đơi, đọc sách, trao đổi sách) Từ hôm nay, em bắt đầu đọc SGK Sang học kì II, mồi tuần em có tiết đọc sách tự chọn, sau đọc lại cho thầy bạn nghe đọc Các tiết học giúp em tăng cường... ích GV hướng dẫn HS tư ngồi đọc: ngồi thẳng - Mồi HS nhóm lần lung, mắt cách xa sách khoảng 25 - 30 cm để lượt làm nhóm trưởng không mắc bệnh cận thị tháng Đểcác b) Hoạt động nhóm thành viên nhóm... Lớp 1B Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Thứ Tư ngày tháng năm 202 2 TỐN Hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức – Kĩ năng: