Tuần 30

Tuần 30 ĐẠO ĐỨC BẢO VỆ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN I Mục tiêu Kiến thức Biết vì sao cần phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên Biết giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên phù hợp với khả năng Kĩ năng Kể được m[.]

ĐẠO ĐỨC BẢO VỆ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN I Mục tiêu: - Kiến thức: Biết cần phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên Biết giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên phù hợp với khả - Kĩ năng: Kể vài tài nguyên thiên nhiên nước ta địa phương - Thái độ: Nơi có điều kiện: Đồng tình ủng hộ hành vi, việc làm giữ gìn, BVTNTN * GDBVMT: GDHS có trách nhiệm việc tham gia giữ gìn, BVTNTN * GDKNS: Kĩ tình bày suy nghĩ, ý tưởng bảovệ tài nguyên thiên nhiên II Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh tài nguyên thiên nhiên, cảnh tượng phá hoại TNTN III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Khởi động (1’) - Giới thiệu bài, ghi đề - HS lắng nghe Hoạt động 1: Tìm hiểu thơng tin (10’) - Thảo luận nhóm theo câu hỏi - Gọi HS đọc thông tin SGK - Y/c thảo luận nhóm theo câu hỏi SGK - Đại diện nhóm trình bày, lớp trao - Gọi đại diện nhóm trình bày đổi, bổ sung +Tài ngun thiên nhiên mang lại lợi ích - Cung cấp nước, khơng khí, đất trồng, cho người? động, thực vật quý hiếm… +Con người sử dụng tài nguyên để làm gì? - Trong sản xuất phát triển kinh tế… +Tình hình tài nguyên NTN? - Đang bị cạn kiệt, rừng nguyên sinh bị tàn phá… + Chúng ta cần phải làm để bảo vệ tài - Sử dụng tài nguyên tiết kiệm hợp lí, ngun thiên nhiên? bảo vệ nguồn nước, khơng khí… - GV nhận xét, bổ sung - HS đọc ghi nhớ Hoạt động : Làm tập (10’) - Gọi HS đọc yêu cầu, nội dung tập - HS đọc - YC HS thảo luận theo nhóm - HS thảo luận theo nhóm đơi - YCHS nhận biết số tài nguyên thiên - Tổ chức trò chơi tiếp sức dán ô chữ nhiên - GV kết luận Hoạt động : Bày tỏ thái độ (Bài 3) (10’) - Trao đổi theo nhóm đơi - YC HS thảo luận theo nhóm nêu ý kiến - Các nhóm khác bổ sung ý kiến giải thích sao? - Ý kiến(b), (c) - GV kết luận - Ý kiến (a) sai * HDHS tìm hiểu TNTN nước ta - HS thảo luận theo nhóm đphương + Ở địa phương ta sống có nguồn tài ngun thiên nhiên nào?Tình trạng sao? + Em cần làm bảo vệ nguồn tài nguyên đó? Hoạt động nối tiếp (2’) - GDHS có ý thức bảo vệ tài nguyên IV Bổ sung TUẦN 30 Thứ hai ngày tháng năm 2019 TỐN ƠN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH I Mục tiêu: - Kiến thức: Quan hệ đơn vị đo diện tích, chuyển đổi số đo diện tích với đơn vị đo thơng dụng - Kĩ năng: Viết số đo diện tích dạng số thập phân - Thái độ: Làm BT 1, (cột 1), (cột 1) HS Năng lực tốt: BT2 (cột 2); BT3 (cột 2,3) II Đồ dùng dạy học: Bảng III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Khởi động (3’) - Gọi HS lên bảng thực hiện: 2HS làm bảng 6543m = …km 5km 23m = …m 600kg = … 2kg 895g = … kg - Nhận xét Giới thiệu bài: ghi đề Hoạt động : Hướng dẫn HS ôn tập (30’) Bài tập 1: - Yêu cầu HS điền hoàn chỉnh vào bảng - HS điền hoàn chỉnh vào bảng nhắc nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo diện lại mối quan hệ đơn vị đo diện tích liền kề tích liền kề (hơn (kém) 100 lần) Bài tập 2: - HS làm vào vở, vài hs lên bảng làm - Yêu cầu HS làm vào vở, bảng Lớp nhận xét, sửa chữa: chữa a)1m2=100dm2=10000cm2= 1000000mm2 1ha = 10000m2 1km2 = 100ha = 1000000m2 b) 1m2 = 0,01dam2 1m2 = 0,0001hm2 = 0,0001ha 1m2 = 0,000001km2 1ha = 0,01km2 4ha = 0,04km2 Bài tập 3: - Lớp làm vào vở, hai HS lên bảng làm - YC HS nêu yêu cầu đề a) 65000m2 = 6,5ha; - Yêu cầu lớp làm vào vở, hai Hs lên bảng 846000m2 = 84,6ha làm 5000m2 = 0,5ha b) 6km2 = 600ha; 9,2km2 = 920ha 0,3km2 = 30ha - Một hs đọc lại Hoạt động nối tiếp (2’) - Cho HS đọc bảng tóm tắt SGK - Về nhà xem lại bài, chuẩn bị sau IV Bổ sung KHOA HỌC SỰ SINH SẢN CỦA THÚ I Mục tiêu: - Kiến thức: Biết thú loài vật đẻ - Kĩ năng: Nêu thú loài vật đẻ - Thái độ: Tích cực học tập II Đồ dùng dạy học: - Hình trang 120, 121 SGK III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Khởi động (3’) - Trình bày sinh sản chim - Chim mẹ nuôi chim nào? - Nhận xét - Giới thiệu bài: ghi đề Hoạt động 1: Quan sát (15’) - Yêu cầu HS quan sát H1, thảo luận, trả lời câu hỏi sau: + Chỉ vào bào thai hình cho biết bào thai thú nuôi đâu? + Chỉ nói tên số phận thai mà bạn nhìn thấy + Bạn có nhận xét hình dạng thú mẹ thú con? + Thú đời thú mẹ ni gì? Hoạt động Học sinh 2HS trả lời - Vài hs nhắc lại đề - Quan sát H1, thảo luận nhóm đơi - bào thai thú nuôi bụng mẹ - đầu, chân, mình… - Thú sinh có hình dạng giống thú mẹ - Thú đời thú mẹ nuôi sữa - Khác : chim đẻ trứng nở + So sánh sinh sản thú chim, Hợp tử thú phát triển bụng bạn có nhận xét gì? mẹ… - Gọi đại diện nhóm trình bày - Giống: chim thú nuôi con… - Nhận xét bổ sung - Đại diện nhóm trình bày Lớp nhận Hoạt động 2: Làm việc cá nhân (15’) xét, bổ sung - Yêu cầu HS kể tên số loài thú thường đẻ lứa con, số loài thú đẻ lứa nhiều theo mẫu sau: - HS kể tên số loài thú thường đẻ lứa con, số loài thú đẻ Số lứa Tên động vật lứa nhiều con: Thường lứa Số lứa Tên động vật trở lên Trâu, bò, ngựa, Thường lứa hươu, nai, - GV nhận xét ,chốt lại ý hoẵng… Hoạt động nối tiếp (2’) Hổ, chó, mèo, … - Nhận xét tiết học Y/C HS Sưu tầm tranh trở lên ảnh nuôi thú - Chuẩn bị : Sự nuôi dạy số lồi thú IV Bổ sung TẬP LÀM VĂN ƠN TẬP VỀ TẢ CON VẬT I Mục tiêu: - Kiến thức: Hiểu cấu tạo,cách quan sát số chi tiết, hình ảnh tiêu biểu văn tả vật (BT 1) - Kĩ năng: HS viết đoạn văn ngắn (khoảng câu) tả hình dáng hoạt động vật u thích - Thái độ: Thích tả vật II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn kiến thức ghi nhớ văn tả vật Tranh ảnh số vật III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Khởi động (3’) - Gọi 1HS đọc đoạn văn viết lại - 1HS đọc đoạn văn viết lại, tiết TLV - Nhận xét tuần trước Giới thiệu bài: ghi đề Hoạt động: Ôn tập (30’) Bài 1: - Cho 2HS nối tiếp đọc nội dung - HS đọc lại đề tập - GV đính bảng phụ viết sẵn ghi nhớ - 1HS đọc kiến thức ghi nhớ văn tả văn tả vật vật - Gọi 1HS đọc lại - Thảo luận nhóm 2, làm vào trình - Chia lớp thành tổ, tổ thảo luận bày: (theo nhóm 2) câu hỏi BT a/ Bài văn gồm đoạn: - GV chốt ý +Đoạn 1: câu đầu (mở tự nhiên)-Giới thiệu xuất chim họa mi vào buổi chiều +Đoạn : đến rủ xuống cỏ Tả tiếng hót đặc biệt chim họa mi vào buổi chiều +Đoạn 3: đến bóng đêm dày-Tả cách ngủ đặc biệt chim họa mi đêm +Đoạn 4: phần lại (kết bài) -Tả cách hót chào nắng sớm đặc biệt chim họa mi b/ Quan sát thị giác (thấy); thính giác (nghe) c/ Ví dụ: chi tiết họa mi ngủ; hình ảnh so Bài 2: sánh tiếng họa mi điệu đàn… - Gọi hs đọc đề, làm vào nêu miệng làm - HS đọc đề, làm vào vài HS nêu miệng làm; lớp nhận xét, sửa chữa - GV nhận xét chấm số đoạn Hoạt động nối tiếp (2’) - hs nhắc lại kiến thức ghi nhớ - GV nhận xét văn tả vật IV Bổ sung Thứ ba ngày tháng năm 2019 TỐN ƠN TẬP VỀ ĐO THỂ TÍCH I Mục tiêu: - Kiến thức: Quan hệ mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối - Kĩ năng: Chuyển đổi số đo thể tích Viết số đo thể tích dạng số thập phân - Thái độ: Làm BT 1,2 (cột 1), (cột 1) HS Năng lực tốt: BT2 (cột 2); BT3 (cột 2) II Đồ dùng dạy học: Bảng III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Khởi động (3’) - Gọi HS lên bảng làm 1HS làm bảng 600000m2 = …km2 5km2 = …hm2 - Nhận xét Giới thiệu bài: Ghi đề Hoạt động: Hướng dẫn HS ôn tập (30’) Bài tập 1: - Gọi HS nêu đề - HS nêu - Yêu cầu HS điền hoàn chỉnh vào bảng - HS điền hoàn chỉnh vào bảng nhắc lại nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo mối quan hệ đơn vị đo thể tích liền thể tích liền kề kề (hơn (kém) 1000 lần) - Nhận xét Bài tập 2: - Gọi HS nêu đề HS làm vào vở, vài hs lên bảng làm Lớp - Yêu cầu HS làm vào vở, bảng nhận xét, sửa chữa: chữa 1m3= 1000dm3 7,268m3 = 7268dm3 0,5m3 = 500dm3 3m3 2dm3 = 302dm3 1dm3 = 1000cm3 4,351dm3 = 4351cm3 0,2dm3 = 200cm3 1dm3 9cm3 = 109cm3 - Nhận xét Bài tập 3: - Gọi HS nêu đề - Yêu cầu lớp làm vào vở, hai Hs lên bảng -Lớp làm vào vở, ba HS lên bảng làm làm a) 6m3 272dm3 = 6,272m3 2105dm3 = 2,105m3 3m3 82dm3 = 3,082m3 b) 8dm3 439cm3 = 8,439dm3 3670cm3 = 3,67dm3 5dm3 77cm3 = 5,077dm3 Hoạt động nối tiếp (3’) - Cho HS đọc bảng tóm tắt SGK Một hs đọc lại - Về nhà xem lại - Gv nhận xét tiết học IV Bổ sung Thứ tư ngày tháng năm 2019 TỐN ƠN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH VÀ ĐO THỂ TÍCH (tiếp theo) I Mục tiêu: - Kiến thức: So sánh đơn vị đo diện tích thể tích - Kĩ năng: Giải tốn có liên quan đến tính diện tích tính thể tích hình học - Thái độ: Làm BT 1, 2, (a) HS Năng lực tốt: BT3b II Đồ dùng dạy học: III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Khởi động (3’) 1HS làm bảng làm - Gọi HS lên bảng làm 600000m3 = …km3 5km3 = …hm3 - Nhận xét - Giới thiệu bài: Ghi đề Hoạt động: Hướng dẫn HS ôn tập (30’) Bài tập 1: Gọi HS nêu yêu cầu tập HS tự làm 3HS lên bảng chữa - Yêu cầu HS tự làm chữa bài, Kết quả: bảng a) 8m2 5dm2 = 8,05m2; 8m2 5dm2 < 8,5m2 ; 8m2 5dm2 > 8,005m2 b) 7m3 5dm3 = 7,005m3; 7m3 5dm3 < 7,5m3 -Nhận xét 2,94dm3 > 2dm3 94cm3 Bài tập 2: Gọi HS nêu yêu cầu tập - HS làm vào vở, 1HS lên bảng làm - Yêu cầu HS đọc đề, GV hướng dẫn HS tóm - Lớp nhận xét, sửa chữa: tắt, làm vào vở, bảng chữa Chiều rộng ruộng là: 150 × = 100 (m) Diện tích ruộng là: 150 × 100 = 15000 (m2) 15000m2 gấp 100m2 số lần là: 15000 : 100 = 150 (lần) Số thóc thu ruộng là: 60 × 150 = 9000 (kg) 9000kg = 9tấn ĐS: 9tấn Bài tập 3: Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS đọc đề, GV hướng dẫn HS tóm - HS làm vào vở, 1HS lên bảng làm - Lớp nhận xét, sửa chữa: tắt, làm vào vở, bảng chữa V bể nước là: × × 2,5 = 30 (m3) V phần bể có chứa nước là: 30 × 80 : 100 = 24 (m3) a) Số lít nước chứa bể là: 24m3 = 24000dm3 = 24000l b) S đáy bể là: × = 12 (m2) Chiều cao mức nước bể là: 24 : 12 = (m) ĐS: a) 24000l; b) 2m Hoạt động nối tiếp (2’) - Gv nhận xét tiết học IV Bổ sung TẬP ĐỌC TÀ ÁO DÀI VIỆT NAM I Mục tiêu: - Kiến thức: Hiểu nội dung ý nghĩa: Chiếc áo dài Việt Nam thể vẻ đẹp dịu dàng người phụ nữ truyền thống dân tộc Việt Nam (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3) - Kĩ năng: Đọc từ ngữ, câu văn, đoạn văn dài ; biết đọc diễn cảm văn với giọng tự hào - Thái độ: Giáo dục tình cảm yêu quý truyền thồng dân tộc II Đồ dùng dạy – học: - Tranh minh họa Thiếu nữ bên hoa huệ SGK Thêm tranh ảnh phụ nữ mặc áo tứ thân, năm thân (nếu có) III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Khởi động (1’) - Giới thiệu bài: ghi đề Hoạt động 1: Luyện đọc (12’) - Mời HS đọc - học sinh đọc - Có thể chia làm đoạn (Xem lần xuống dòng đoạn) - Mời HS tiếp nối đọc văn - học sinh đọc nối tiếp - Giúp hs luyện đọc số từ ngữ - Luyện phát âm đúng: lồng vào nhau, lấp khó GV kết hợp giúp HS hiểu nghĩa ló bên trong, sống lưng,… từ ngữ khó giải sau - học sinh đọc giải - YC HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - GV đọc mẫu - HS lắng nghe - Mời HS đọc lại - học sinh đọc tồn Hoạt động 2:Tìm hiểu (10’) - Chiếc áo dài có vai trị - Đọc thầm trang phục phụ nữ Việt Nam xưa? - Chiếc áo dài tân thời có khác áo - Trả lời dài cổ truyền? - Vì áo dài coi biểu tượng cho y phục truyền thống Việt Nam? - Em có cảm nhận vẻ đẹp người phụ nữ Việt Nam tà áo dài? - Bài văn nói lên điều ? - Nêu Hoạt động 3: Hdẫn đọc diễn cảm (8’) - Gọi HS tiếp nối đọc diễn cảm văn GV giúp em đọc thể - HS tiếp nối đọc diễn cảm nội dung đoạn văn, tìm giọng đọc - GV hướng dẫn lớp luyện đọc đoạn - HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc - Thi đọc diễn cảm Hoạt động nối tiếp (2’) - Gọi HS nhắc lại nội dung văn - Nhắc lại - Qua văn em có cảm nhận văn hóa VN? IV Bổ sung KHOA HỌC SỰ NI VÀ DẠY CON CỦA MỘT SỐ LỒI THÚ I Mục tiêu: - Kiến thức: Biết nuôi số loài thú (hổ, hươu) - Kĩ năng: Nêu ví dụ ni số lồi thú (hổ, hươu) - Thái độ: Thích tìm hiểu II Đồ dùng dạy học: - Hình trang 122, 123 sgk III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Khởi động (3’) - Hs nêu: Q trình sinh sản ni - Nhận xét loài thú - Thú ni gì? - Giới thiệu bài: ghi đề - Nêu đề Hoạt động 1: Quan sát thảo luận (15’) - Yêu cầu HS đọc SGK, tìm hiểu - HS đọc SGK, tìm hiểu sinh sản sinh sản nuôi hổ qua thông tin nuôi hổ qua thông tin câu hỏi câu hỏi sách trang 122 sách trang 122 H: Hổ thường sinh sản vào mùa nào? - Hổ thường sinh sản vào mùa xn H: Vì hổ mẹ khơng rời suốt tuần mùa hạ đầu sau sinh? - Vì hổ yếu ớt H: Khi hổ mẹ dạy hổ săn mồi? - Khi hổ khoảng tháng tuổi, hổ mẹ Khi hổ sống độc lập? dạy hổ săn mồi Khoảng 1,5 năm tuổi, hổ sống độc lập - Tổ chức cho HS nêu kết làm việc - HS nêu kết làm việc - GV nhóm khác bổ sung - Y/c HS mơ tả cách hổ mẹ dạy săn - 2HS mô tả cách hổ mẹ dạy săn mồi mồi - HS đọc SGK, tìm hiểu sinh sản - Yêu cầu HS đọc SGK, tìm hiểu nuôi hươu qua thông tin câu sinh sản nuôi hươu qua thông hỏi sách trang 123 HS trình bày: tin câu hỏi sách trang 123 - …cỏ, … - Hươu đẻ lứa Hươu H: Hươu ăn để sống? sinh biết bú H: Hươu đẻ lứa con? Hươu - Vì chạy cách tự vệ tốt hươu sinh biết làm gì? H: Tại hươu khoảng 20 ngày tuổi, hươu mẹ dạy tập chạy? Hoạt động : Trị chơi “Săn mồi - Đóng vai cách săn mồi hổ cách mồi” (15’) chạy trốn hươu - u cầu nhóm vừa tìm hiểu hổ vừa tìm hiểu hươu Đóng vai cách săn mồi hổ cách chạy trốn hươu - Gv nhận xét, tuyên dương Hoạt động nối tiếp (2’) - Hổ ni gì? Sau hổ tự săn mồi được? - Nhận xét tiết học IV Bổ sung LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: NAM VÀ NỮ I Mục tiêu: - Kiến thức: Biết số phẩm chất quan trọng nam, nữ (BT1 2) Biết hiểu số câu thành ngữ, tục ngữ (BT 3) - Kĩ năng: Xác định thái độ đắn : không coi thường phụ nữ - Thái độ: Tự bồi dưỡng thêm vốn từ II Đồ dùng dạy – học: - Bảng phụ; Từ điển học sinh III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Khởi động (3’) - hs lên bảng làm miệng BT2, Giới thiệu bài: ghi đề tiết LTVC (Ôn tập dấu câu) Hoạt động hướng dẫn HS làm tập (30’) Bài tập 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - GV tổ chức cho HS lớp phát biểu ý - Cả lớp đọc thầm lại nội dung bài, suy kiến, trao đổi, tranh luận theo nghĩ, trả lời câu hỏi a-b-c câu hỏi SGK Với câu hỏi c , em cần sử dụng từ a) Em có đồng ý khơng? điển để giải nghĩa từ lựa chọn b) Em thích phẩm chất nhất: a) HS phát biểu - Ở bạn nam - Ở bạn nữ c) Hãy giải thích nghĩa từ ngữ mà em c) Sau nêu ý kiến mình, HS vừa chọn giải thích nghĩa từ phẩm chất - GV giúp HS hiểu nghĩa từ mà vừa chọn (sử dụng từ điển để Bài tập 2: Mời HS đọc yêu cầu giải nghĩa) - GV nhắc lại yêu cầu - Gợi ý cho hs tìm phẩm chất hai - Cả lớp đọc thầm lại truyện Một vụ bạn (tiêu biểu cho nữ tính nam tính) đắm tàu, suy nghĩ phẩm chất hai nhân vật Giu-li-ét-ta Ma-ri-ô chung riêng +Tình cảm: - HS phát biểu ý kiến + Phẩm chất hai nhân vật - Cả hai giàu tình cảm, biết quan + Phẩm chất riêng tâm đến người khác: - Nhận xét chốt lại ý Bài tập 3: Mời HS đọc nội dung BT3 (đọc giải nghĩa từ : nghì, đảm) - HS đọc theo yêu cầu - GV nhấn mạnh yêu cầu tập: - HS đọc thầm lại câu thành ngữ, + Nêu cách hiểu nội dung thành ngữ, tục ngữ, suy nghĩ, thực yêu tục ngữ cầu + Trình bày ý kiến cá nhân – tán thành câu * HS nói nội dung thành ngữ: tục ngữ a hay b; giải thích + HS nhẩm đọc thuộc lịng thành ngữ, tục ngữ ; vài em thi đọc thuộc - Kết luận thành ngữ, tục ngữ trước lớp Hoạt động nối tiếp (2’) - Nhận xét tiết học IV Bổ sung Thứ năm ngày tháng năm 2019 TOÁN ÔN TẬP VỀ ĐO THỜI GIAN I Mục tiêu: - Kiến thức: Biết quan hệ số đơn vị đo thời gian - Kĩ năng: Chuyển đổi số đo thời gian, viết số đo thời gian dạng số thập phân, xem đồng hồ - Thái độ: Làm BT 1, (cột 1), HS Năng lực tốt: BT2 (cột 2); BT4 II Đồ dùng dạy học: Bảng III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Khởi động (1’) - Giới thiệu : ghi đề Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm (33’) - Nêu đề Lớp làm vào Bài tập 1: Gọi Hs đọc đề Yêu cầu lớp làm - Vài HS nêu miệng làm, chẳng hạn: vào Gọi hs nêu miệng làm kỉ = 100 năm - Nhận xét tháng có 30 31 ngày (HS kể tên - Yêu cầu HS nhớ kết tập tháng đó) tuần lễ có ngày (HS kể tên ngày đó)… - Nêu đề Lớp làm vào Vài Bài tập 2: Gọi Hs đọc đề Cho Hs tự làm HS lên bảng làm bài-lớp chữa bài: vào Tổ chức HS sửa bảng (cho a) 2năm tháng = 30tháng HS nêu cách đổi) 3phút 40 giây = 220 giây 1giờ phút = 65 phút ngày = 50 b) 28 tháng = 2năm 4tháng 144 phút = 24 phút… d) 90 giây = 1,5 phút 2phút 45 giây = 2,75 phút… - Nhận xét - Hs đọc đề Quan sát đồng hồ nêu Bài tập 3: Gọi Hs đọc đề Cho HS quan sát miệng Nhận xét, sửa chữa đồng hồ nêu miệng - Gv quan sát, nhận xét - Hs đọc đề Tự làm chữa Khi Hs Bài tập 4: Gọi Hs đọc đề Cho Hs tự làm nêu có giải thích chữa Khi - Hs nêu có yêu cầu giải - Đáp án đúng: B (đã đi: 135km; cịn thích phải đi: 165km) - Nhận xét - 1HS đọc lại Hoạt động nối tiếp (2’) - Yêu cầu Hs đọc lại đơn vị đo thời gian - Dặn HS làm 2c) nhà IV Bổ sung CHÍNH TẢ CƠ GÁI CỦA TƯƠNG LAI I Mục tiêu: - Kiến thức: Nghe - viết tả Cơ gái tương lai Viết từ ngữ dễ viết sai VD : in-tơ-nét, tên riêng nước ngoài, tên tổ chức - Kĩ năng: Viết hoa tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng, tổ chức (BT 3) - Thái độ: Năm quy tắc tả II Đồ dùng dạy học: Bảng III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Khởi động (3’) - 2HS lên bảng viết: Anh hùng Lực lượng vũ trang, Bà mẹ Việt Nam Anh - GV nhận xét hùng - Giới thiệu Ghi đầu Hoạt động 1: Nghe -viết tả (17’) - GV đọc tả Cơ gái tương lai - HS theo dõi SGK - Gọi HS đọc lại - 1HS đọc to tả + Đoạn văn kể điều gì? - Bài giới thiệu Lan Anh bạn gái giỏi giang, thông minh, xem mẫu người tương lai - YC HS nêu từ khó viết - 2HS lên bảng viết từ khó, lớp viết vào - Cho hs luyện viết từ khó vào bảng con, nháp: in-tơ-nét, Ốt-xtrây-li-a, Nghị viện nháp Thanh niên, trơi chảy - HS đọc từ khó - Cho hs đọc lại từ vừa viết - Hs lắng nghe - GV lưu ý hs cách trình bày đoạn văn - HS viết tả - GV đọc cho HS viết - HS đổi soát lỗi - GV đọc lại cho HS sốt lỗi tả - GV chấm khoảng - GV sửa chữa lỗi HS thường mắc Hoạt động 2: Hướng dẫn tập (13’) Bài tập 2: Yêu cầu hs nêu đề bài, cho hs - HS đọc đề bài, ghi lại tên in ghi lại tên in nghiêng – ý viết nghiêng đó, lớp làm vào vở, hoa cho Cho HS giải thích cách viết nêu ý kiến - Cho hs đọc lại tên viết - HS đọc lại tên viết * Tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng viết hoa chữ đầu Bài tập 3: Cho HS đọc đề, thảo luận phận tạo thành tên trình bày miệng - HS đọc đề, thảo luận nhóm đơi - Trình bày miệng kết quả: a) Huân chương cao quý nước ta Huân chương Sao vàng b) Huân chương Quân công huân chương cho … chiến đấu xây Hoạt động nối tiếp (2’) dựng quân đội - Gọi HS viết lại từ vừa viết sai c) Huân chương Lao động huân - Nhận xét chung tiết học chương cho … lao động sản xuất IV Bổ sung LỊCH SỬ XÂY DỰNG NHÀ MÁY THUỶ ĐIỆN HỒ BÌNH I Mục tiêu: - Kiến thức: Biết nhà máy thỷ điện Hồ Bình kết lao động gian khổ, hi sinh cán bộ, công nhân Việt Nam Liên Xô - Kĩ năng: Biết nhà máy thỷ điện Hồ Bình có vai trị quan trọng cơng xây dựng đất nước : cung cấp điện, ngăn lũ, … - Thái độ: Giáo dục yêu lao động, tiết kiệm điện sống hàng ngày II Đồ dùng dạy học: Ảnh SGK, đồ Việt Nam ( xác định vị trí nhà máy) III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Khởi động (3’) - Vì nói ngày 25-4-1976 ngày vui - Gọi hs lên bảng trả lời câu hỏi nhất? - Nêu định quan trọng - Nhận xét kì họp quốc hội khoá VI? Giới thiệu bài: ghi đề Hoạt động 1: Sự đời nhà máy thuỷ điện Hồ Bình (11’) - Nêu câu hỏi cho nhóm thảo luận + Nhà máy thuỷ điện Hồ Bình xây - Thảo luận nhóm dựng vào năm nào? Ở đâu? Trong thời gian - Nhà máy thức khởi cơng xây dựng tổng thể vào ngày 6/11/1979 - Y/c học sinh đồ vị trí xây - Nhà máy xây dựng sông Đà, thị xã Hồ Bình dựng nhà máy → Giáo viên nhận xét + chốt + ghi bảng: - Sau 15 năm hồn thành (từ 1979 “Nhà máy thuỷ điện Hồ Bình xây →1994) dựng từ ngày 6/11/1979 đến ngày - Học sinh đồ 4/4/1994.” Hoạt động 2: Quá trình làm việc cơng trường (10’) - HS trả lời - Giáo viên nêu câu hỏi: - Trên công trường xây dựng nhà máy thuỷ - Nhận xét điện Hồ Bình, cơng nhân Việt Nam chun gia Liên Xô làm việc nào? Hoạt động 3: Tác dụng nhà máy thuỷ - HS trả lời điện Hồ Bình (10’) - Cho học sinh đọc SGK trả lời câu hỏi: - Việc làm hồ, đắp đập nhăn nước Nhà máy thuỷ điện Hồ Bình tác động đến việc chống lũ năm nhân dân ta? - Điện Nhà máy thuỷ điện Hồ Bình góp phần vào sản xuất đời sống nhân dân ta nào? → Giáo viên nhận xét + chốt Hoạt động nối tiếp (2’) IV Bổ sung LUYỆN TỪ VÀ CÂU ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (dấu phẩy) I Mục tiêu: - Kiến thức: Nắm tác dụng dấu phẩy, nêu ví dụ tác dụng dấu phẩy (BT 1) - Kĩ năng: Điền dấu phẩy vào chỗ trống thích hợp mẩu chuyện cho (BT 2) - Thái độ: Nắm tác dụng dấu câu II Đồ dùng dạy học: Bảng III Các hoạt động dạy - học: IV Bổ sung TẬP LÀM VĂN TẢ CON VẬT (Kiểm tra viết) I Mục tiêu: - Kiến thức: Biết viết văn tả vật có bố cục rõ ràng, đủ ý, dùng từ đặt câu - Kĩ năng: Viết văn tả vật có bố cục rõ ràng, đủ ý, dùng từ đặt câu - Thái độ: Viết rõ ràng, đủ ý II Đồ dùng dạy học: Bảng gợi ý, dàn III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Khởi động (1’) - Kiểm tra chuẩn bị HS Giới thiệu Ghi đề Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm (5’) - Yêu cầu HS đọc đề SGK - HS đọc to, lớp theo dõi SGK: Đề bài: Hãy tả vật mà em yêu thích - Cho HS đọc gợi ý SGK - 2HS đọc gợi ý SGK - Yêu cầu hs đọc lại dàn ý - Hs đọc lại dàn ý tả đồ vật - Yêu cầu HS nối tiếp nêu tên vật - Vài HS nêu tên vật mình chọn tả chọn tả - Gv hướng dẫn, giải đáp thắc mắc cho Hs Lưu ý HS: cần chọn nét đặc trưng hình dáng, hoạt động vật để tả… Hoạt động 2: HS làm (27’) - Hs nhớ lại viết vào kiểm tra, Gv - HS viết vào theo dõi giúp đỡ HS yếu Hoạt động nối tiếp (2’) - Nộp - GV thu - Chuẩn bị: Ôn tập tả cảnh IV Bổ sung Thứ sáu ngày tháng năm 2019 TỐN ƠN TẬP VỀ PHÉP CỘNG I Mục tiêu: : - Biết cộng số tự nhiên, số thập phân, phân số ứng dụng tính nhanh, giải tốn - Làm BT 1, (cột 1), 3, HS Năng lực tốt: BT2 ( cột 2) II Đồ dùng dạy học: III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Khởi động (1’) Giới thiệu : Ghi đề Hoạt động: Ôn tập (5’) - GV nêu phép thính : a + b = c - a b số hạng, a + b, c tổng - Gọi HS nêu tên thành phần phép cộng - Cho vài hs nhắc lại tính chất: giao - Vài hs nhắc lại tính chất: giao hốn, kết hợp, cộng với GV ghi bảng hoán, kết hợp, cộng với Hoạt động 2: Hướng dẫn làm (26’) Bài tập 1: - Gọi Hs đọc đề - 1Hs đọc đề Lớp nhắc lại cách cộng - Yêu cầu lớp nhắc lại cách cộng phân số, số phân số, số thập phân làm vào vở, thập phân làm vào vở, nêu kết nêu kết quả: a) 986280 d) 1476,5 b) 26 c) 17 12 Nhận xét Bài tập : - Gọi Hs đọc đề Gv chọn phần câu để - Hs đọc đề Hs tự làm vào Gọi Hs làm lớp, lại yêu cầu Hs nhà làm lên sửa bảng Cho Hs tự làm vào Gọi Hs lên sửa a) (689 + 875)+125= 689 + (875 + 125) = 689 +1000 = 1689 bảng c) 5,87 +28,69+ 4,13=5,87+4,13+ 28,69 = 10+ 28,69 = 38,69 Nhận xét Bài tập 3: - Gọi Hs đọc đề Lớp tự làm vào theo - Nêu đề Lớp thảo luận nhóm đơi nhóm đơi Gọi Hs lên bảng sửa nêu làm vào vở, nêu miệng: x = cách dự đoán kết Nhận xét Bài tập 4: - Hs đọc đề Lớp nêu cách làm Gọi 1Hs - Gọi Hs đọc đề nêu miệng làm: - Lớp nêu cách làm Bài giải - Gọi Hs sửa Mỗi hai vòi chảy : Nhận xét, sửa chữa Hoạt động nối tiếp (2’) - Y/c Hs nêu tên thành phần phép cộng IV Bổ sung + = (thể tích bể) 10 10 = 50% 10 Đáp số : 50% thể tích bể ĐỊA LÍ CÁC ĐẠI DƯƠNG TRÊN THẾ GIỚI I Mục tiêu: - Kiến thức: Nhớ tên đại dương giới : Thái Bình Dương, Đại Tây Dương, Ấn Độ Dương Bắc Băng Dương Thái Bình Dương đại dương lớn - Kĩ năng: Nhận biết nêu vị trí đại dương đồ (lược đồ), địa cầu - Thái độ: Sử dụng bảng số liệu đồ (lược đồ) để tìm số đặc điểm bật diện tích, độ sâu đại dương II Đồ dùng dạy học: - Quả địa cầu; Bản đồ giới III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Khởi động (3’) - HS trả lời H: Nêu đặc điểm tiêu biểu tự nhiên, dân cư châu Đại Dương? - Nhận xét H: Nêu đặc điểm tiêu biểu vị trí địa Giới thiệu : Ghi đầu lí tự nhiên châu Nam Cực? Hoạt động 1: Vị trí đại dương (15’) -GV cho học sinh quan sát địa cầu, - HS quan sát địa cầu, đồ đồ giới, thảo luận làm tập sau: giới, thảo luận nhóm trả lời: + Kể tên đại dương giới? - Thái Bình Dương, Ấn Độ Dương, Đại Tây Dương, Bắc Băng Dương Tên đại Giáp với Giáp với Tên đại Giáp với Giáp với dương châu lục đại dương dương châu lục đại dương Thái Bình Dương Thái Bình Châu Á, Mĩ, Đại Tây Dương Đại Dương, Dương… Ấn Độ Dương Ấn Độ Châu Á, Phi, Đại Tây Dương Đại Dương, Dương… Đại Tây Nam Cực Dương Đại Tây Châu Âu, Mĩ, Ấn Độ Bắc Băng Dương Phi, Nam Cực Dương… Dương Bắc Băng Châu Âu, Á, Thái Dương Mĩ Bình Dương… - Cho đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét, - Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận sửa chữa GV tổng hợp, bổ sung xét, sửa chữa Hoạt động 2: Đặc điểm đại dương (15’) -HS đọc sách giáo khoa, thảo luận - Xếp đại dương theo thứ tự từ lớn đến nhóm trả lời câu hỏi: bé diện tích - Thái Bình Dương, Đại Tây Dương, - Độ sâu lớn thuộc đại dương nào? Ấn Độ Dương, Bắc Băng Dương - Yêu cầu HS đọc học SGK - Thái Bình Dương Hoạt động nối tiếp (2’) - Nhận xét tiết học IV Bổ sung KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu: - Kiến thức: Hiểu kể câu chuyện nghe, đọc (giới thiệu nhân vật, nêu diễn biến câu chuyện đặc điểm nhân vật, nêu cảm nghĩ nhân vật, kể rõ ràng, rành mạch) người phụ nữ anh hùng - Kĩ năng: Lập dàn ý - Thái độ: Giáo dục hs mạnh dạn, tự tin nói trước tập thể II Đồ dùng dạy - học: - Một số sách, truyện, báo, sách Truyện đọc lớp 5,viết nữ anh hùng, phụ nữ có tài III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Khởi động (3’) - hs kể vài đoạn câu chuyện - Nhận xét Lớp trưởng lớp tôi, trả lời câu hỏi ý - Giới thiệu : ghi đề nghĩa câu chuyện học em rút Hoạt động 1:Hướng dẫn kể chuyện (30’) - Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề - GV gạch từ cần ý - Một HS đọc đề viết bảng lớp - Gọi bốn HS đọc gợi ý – – Đề bài: Kể chuyện em nghe, đọc – (Tìm truyện phụ nữ – Lập dàn ý nữ anh hùng, phụ nữ cho câu chuyện – Dựa vào dàn ý, kể thành có tài lời – trao đổi với bạn ý nghĩa câu - Cả lớp theo dõi SGK chuyện) - HS đọc thầm lại gợi ý - GV nhắc HS: Một số truyện nêu gợi ý truyện SGK (Trưng Trắc, Trưng Nhị, Con gái, Lớp trưởng lớp tôi) - GV kiểm tra HS chuẩn bị trước nhà cho tiết học theo lời dặn ; mời số HS tiếp nối nói trước lớp tên câu chuyện em kể (kết hợp truyện em mang đến lớp – có) Nói rõ câu chuyện nữ anh hùng hay phụ nữ có tài, người * YC HS kể chuyện nhóm: * HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý - Nhắc HS: Có thể kết hợp động tác, điệu nghĩa câu chuyện cho câu chuyện thêm phần sinh động, hấp dẫn - HS thi kể chuyện trước lớp - Tổ chức cho HS thi kể chuyện - Nêu ý nghĩa + Yêu cầu nhận xét mặt: nội dung + Nhận xét câu chuyện– cách kể – khả hiểu câu chuyện người kể Hoạt động nối tiếp (2’) - Gọi hs kể chuyện hay kể lại cho lớp nghe GV nhận xét tiết học IV Bổ sung KĨ THUẬT LẮP RÔ BỐT (tiết 1) I Mục tiêu: HS cần biết : - Chọn đủ chi tiết để lắp rô-bốt - Lắp rô-bốt kĩ thuật, quy trình Rơ-bốt tương đối chắn - Rèn luyện tính khéo léo kiên nhẫn lắp, tháo chi tiết rô-bốt - HS khéo tay : Lắp rô-bốt kĩ thuật, quy trình Rơ-bốt lắp chắn, tay rơ-bốt nâng lên, hạ xuống II Đồ dùng dạy học: - Mẫu rơ-bốt lắp sẵn; Bộ lắp hgép mơ hình kĩ thuật III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Khởi động (2’) - Hs chuẩn bị lắp ghép - KT chuẩn bị hs Giới thiệu bài: ghi đề Hoạt động1: Quan sát nhận xét mẫu (5’) - GV cho hs quan sát mẫu rô-bốt lắp sẵn H: Để lắp rơ-bốt cần có phận? H: Hãy kể tên phận? Hoạt động 2: HD thao tác kĩ thuật (25’) * Hướng dẫn chọn chi tiết - Để lắp rơ-bốt cần có phận - GV: Gọi 1-2 hs gọi tên, chọn đủ - Chân rô-bốt , thân rô-bốt , đầu rô-bốt , chi tiết theo bảng SGK tay rô-bốt , ăng ten rô-bốt , trục bánh rô* Lắp phận bốt + Lắp chân rô-bốt + Lắp thân rô-bốt - Yêu cầu hs quan sát h3 để trả lời câu - Các em khác quan sát bổ sung cho hoàn hỏi thiện H: Dựa vào h3 em cọn chi tiết lắp thân rô-bốt - HS quan sát H2a lắp mặt trước + Lắp đầu rô-bốt ( h4 SGK) sau chân rô-bốt + Lắp chi tiết khác - Các em khác quan sát bổ sung cho - Lắp tay,ăng ten, trục bánh xe hồn thiện * Lắp ráp rơ-bốt.(h1 SGK) - Trong bước lắp GV cần ý - HS lên lắp em khác nhận xét bổ + Khi lắp thân rô-bốt vào giá đỡ thân cần sung ý lắp với tam giác vào giá đỡ - HS tháo rời chi tiết xếp vào hộp + Lắp ăng ten vào rô-bốt * Hướng dẫn tháo rời chi tiết xếp vào hộp Hoạt động nối tiếp (2’) - Nêu bước lắp rô bốt? IV Bổ sung ...TUẦN 30 Thứ hai ngày tháng năm 2019 TỐN ƠN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH I Mục tiêu: - Kiến thức: Quan hệ đơn... đọc đoạn văn viết lại - 1HS đọc đoạn văn viết lại, tiết TLV - Nhận xét tuần trước Giới thiệu bài: ghi đề Hoạt động: Ôn tập (30? ??) Bài 1: - Cho 2HS nối tiếp đọc nội dung - HS đọc lại đề tập - GV... làm - Lớp nhận xét, sửa chữa: tắt, làm vào vở, bảng chữa V bể nước là: × × 2,5 = 30 (m3) V phần bể có chứa nước là: 30 × 80 : 100 = 24 (m3) a) Số lít nước chứa bể là: 24m3 = 24000dm3 = 24000l b)