Chương trình mĩ thuật 8( từ tuần 22 đến tuần 30) Chương trình mĩ thuật 8( từ tuần 22 đến hết HK2) Tiết 22,23 MĨ THUẬT HIỆN ĐẠI PHƯƠNG TÂY I Mục tiêu Qua bài học Hs hiểu sơ lược về các giai đoạn phát t[.]
Chương trình mĩ thuật 8( từ tuần 22 đến hết HK2) Tiết 22,23 : MĨ THUẬT HIỆN ĐẠI PHƯƠNG TÂY I Mục tiêu : Qua học Hs hiểu sơ lược giai đoạn phát triển mĩ thuật đại phương Tây, bước đầu làm quen với số trường phái hội họa đại như: Ấn tượng ,dã thú, lập thể…biết Thêm số họa sĩ trường phái hội họa ấn tượng II Nội dung cần nắm: 1/ Trường phái hội họa Ấn tượng: - Vào năm 60 TK XIX nhóm họa sĩ trẻ Pari họ không chấp nhận với lối vẽ cũ, ràng buộc tỉ lệ, kích thước nên họ vẽ cảnh vật người bên ngồi, thay cho vẽ mẫu phịng - Bức trang Ấn tượng mặt trời mọc họa sĩ Mô-nê lấy làm tên goi cho trường phái sang tác gọi trường phái hội họa Ấn tượng - Rất trọng đến màu sắc từ thiên nhiên - Các họa sĩ Pi-xa-rô,Rơ-noa,Ma-nê,Xơ-ra 2/ Trường phái hội họa Dã thú: - Mùa thu 1905 Pari, triển lãm có phịng tranh đặc biệt dội người ta gọi trường phái hội họa Dã thú - Họ không vẽ theo lối vờn khối, sử dụng màu nguyên sắc gây gắt, kết hợp với viền đen mạnh, dứt khoát - Các họa sĩ: Ma-tít-xơ, Ma-kê, Vơ-la-manh, Van-đơn-ghen 3/Trường phái hội họa lập thể: - Brắc-cơ Pi-cát-xơ có công việc xác lập trường phái Lập thể chịu ảnh hưởng mạnh họa sĩ hậu Ấn tượng -Bức tranh cô gái A-vi-nhông Pi-cat-xô Nuy B rắc –cơ mốc đời trường phái hội họa Lập thể * Một số họa sĩ tiêu biểu trương phái hội họa Ấn tượng Họa sĩ Mô-Nê: : ( 1840-1926) MôNê người nước Pháp, l họa sĩ tiêu biểu trường phi hội họa Ấn Tượng năm 1866 ông bắc đầu vẽ ngồi trời Các tác phẩm ông như: Ấn tượng mặt trời mọc, Nh thờ lớn Ru-Văng, Hoa sng, Nhà ga Xanh-la-đocrơ, Bãi biển Tru-vin-lơ… *Tranh Ấn tượng mặt trời mọc (1872) Tranh vẽ bến cảng vào buổi sớm chìm ngập sương mai, màu sắc phong phú cộng với nét vẽ ngắt đoạn tạo nên cảm giác sống động sóng nước Họa sĩ Ma-Nê: (1832-1883) Ma-Nê l họa sĩ người Pháp xuất thân từ giới thượng lưu cĩ học vấn uyên bác, l bậc thầy uy tín giới đồng nghiệp trẻ Ma-Nê l người dẫn dắt họa sĩ hệ trẻ từ chối đề tài hàn lâm để hướng tới đề ti đại ngôn ngữ hội họa trực cảm nhạy bén.Cĩ thể nĩi Ma-Nê l “thế hệ lề” tạo điều kiện cho cánh cửa nghệ thuật mở Những sáng tác ông như: Bữa ăn cỏ, Ơ-lanh-pi-a, Buổi hòa nhạc Tuy-lơ-ri-e… Ma-Nê người gọi l “ngọn đèn biển” hội họa Họa sĩ Van-Gốc: : (1863-1890) Van-Gốc họa sĩ người Hà Lan sinh gia đình mục sư nghèo Năm1886 ơng đến Pháp sáng tác, thời gian ngắn ơng sáng tác 200 tác phẩm Ơng ln bị dằn vặt sống nghề nghiệp, ông giành tình yêu mãnh liệt cho người lao động người cực Ông coi l họa sĩ tiêu biểu cho trường phái hội họa Ấn tượng, tiếng với tranh phong cảnh như: Cánh đồng Ơ-vơ, Hoa hướng dương, Đơi giày cũ, Lúa vàng, Quán cà phê đêm, Cây đào hoa… Họa sĩ Xơ-ra; (1859-1891) Xơ-ra l họa sĩ người pháp, ông phát triển sâu cách phân giải màu sắc, ông vẽ theo lối điểm màu nguyên chất Những tác phẩm ông như: Chiều chủ nhật đảo Gơ-răng-Giat-tơ, Tắm Ac-mi-ne, Phòng ăn… * Bài tập: - HS trả ời câu hỏi SGK học - Tìm hiểu thêm mĩ thuật đại phương Tây intenet ……………………………………………………………………………… Tiết 24,25 VẼ TRANH CỔ ĐỘNG I Mục tiêu: Thông qua dạy học sinh cần nắm được: Giúp hs hiểu mục đích ý nghĩa tranh cổ động Biết xếp mảng hình mảng chữ,để tạo tranh cổ động phù hợp với nội dung Các em thấy giá trị nghệ thuật giá trị tuyên truyền tranh cổ động II Nội dung cần nắm: 1/Tranh cổ động gì? Tranh cổ động cịn gọi l tranh tun truyền, áp phích, tranh quảng cáo… Tranh có hình ảnh chữ, bố cục hình ảnh đọng dễ nhìn, dễ hiểu mang tính tượng trưng cao Thường đặt nơi công cộng I2/Các đặc điểm tranhcổ động -Hình ảnh đọng dễ hiểu -Chữ dễ đọc ngắn gọn xúc tích -Màu sắc tượng trưng gây ấn tượng cao 3/ Cách vẽ tranh cổ động -Tìm hiểu nội dung -Tìm mảng chữ mảng hình ảnh minh họa -Tìm màu thể * Bài tập: Vẽ tranh cổ động mà em thích Khn khổ giấy A4 Màu tự …………………………………………………………… Tiết 27,28 :GIỚI THIỆU TỈ LỆ CƠ THỂ NGƯỜI I Mục tiêu: Thông qua dạy học sinh cần nắm được: Giúp học sinh hiểu nét tỉ lệ thể người Học sinh biết cách ước lượng phận thể người lùn, người cao, người tầm thước Giúp học sinh biết quan sát từ bao quát đến chi tiết, thấy nét đẹp thể người II Nội dung cần nắm: 1/Tỉ lệ thể trẻ em: Chiều dài đầu thường lấy làm đơn vị để so sánh tòan thể Chiều cao thay đổi theo độ tuổi cụ thể: Trẻ sơ sinh có tỉ lệ: 3,5 đầu Trẻ tuổi có tỉ lệ: đầu Trẻ 4=>5 tuổi có tỉ lệ: từ => 4,5 đầu *Tỉ lệ chiều cao trẻ tăng nhanh 2/ Tỉ lệ thể người trưởng thành: Chiều cao người trưởng thành thường khác nhau, có người cao, có người lùn, có người tầm thước Có tỉ lệ tương ứng như: + Người cao có tỉ lệ khoảng: => 7,5 đầu + Người tầm thước cĩ tỉ lệ khoảng: 6,5 => đầu + Người thấp có tỉ lệ khoảng: đầu 3/Cách vẽ dng người: Vẽ phác nét đầu, người, chân, tay cho phù hợp với dáng: ngồi đứng, đi, chạy nhảy… Dựa vào dáng vẽ lại chi tiết * Bài tập: -Nắm nội dung học - Quan sát tập ước lượng chiều cao bạn người thân - Quan sát nhận xét dáng đi, đứng người ………………………………………………………………………… Tiết 29,30 Vẽ tranh : MINH HỌA TRUYỆN CỔ TÍCH I Mục tiêu: Thông qua dạy học sinh cần nắm được: Học sinh phát triển khả tư sáng tạo, xây dựng hình ảnh để minh họa truyện cổ tích Vẽ tranh minh họa trình tiết truyện cổ tích mà em thích Học sinh thấy phong phú truyện cổ tích Việt Nam có ý thức gìn giữ sắc văn hóa dân tộc II Nội dung cần nắm: 1/Tìm chọn nội dung đề tài: (SGK 2/ Cách vẽ tranh: Tìm hiểu nội dung: Đọc kỉ nội dung, chọn ý (tình tiết) thể rõ nội dung để vẽ Tìm hình ảnh để làm rõ trọng tâm Thêm hình ảnh phụ cho tranh sinh động Cách vẽ : Ta tiến hành vẽ tranh giống vẽ tranh đề tài Chú ý hình ảnh màu sắc phải phù hợp với cốt truyện * Bài tập: Vẽ tranh minh họa truyện cổ tích mà em thích Khn khổ giấy A4 Màu tự ……………………………………………………………………………… ... (1832-1883) Ma-Nê l họa sĩ người Pháp xuất thân từ giới thượng lưu cĩ học vấn uyên bác, l bậc thầy uy tín giới đồng nghiệp trẻ Ma-Nê l người dẫn dắt họa sĩ hệ trẻ từ chối đề tài hàn lâm để hướng tới đề... Gơ-răng-Giat-tơ, Tắm Ac-mi-ne, Phòng ăn… * Bài tập: - HS trả ời câu hỏi SGK học - Tìm hiểu thêm mĩ thuật đại phương Tây intenet ……………………………………………………………………………… Tiết 24,25 VẼ TRANH CỔ ĐỘNG I Mục... cách ước lượng phận thể người lùn, người cao, người tầm thước Giúp học sinh biết quan sát từ bao quát đến chi tiết, thấy nét đẹp thể người II Nội dung cần nắm: 1/Tỉ lệ thể trẻ em: Chiều dài đầu