TUẦN 14

TUẦN 14 TUẦN 28 Thứ 2 ngày 29 tháng 3 năm 2021 TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN CUỘC CHẠY ĐUA TRONG RỪNG I MỤC TIÊU Đọc đúng sửa soạn, ngúng nguẩy, lung lay, khỏe khoắn, thảng thốt, tập tễnh Đọc đúng câu Tiếng hô[.]

TUẦN 28 Thứ ngày 29 tháng năm 2021 TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN CUỘC CHẠY ĐUA TRONG RỪNG I MỤC TIÊU: - Đọc đúng: sửa soạn, ngúng nguẩy, lung lay, khỏe khoắn, thảng thốt, tập tễnh - Đọc câu: Tiếng hô “Bắt đầu” vang lên Các vận động viên chuyển động - Hiểu ND: Làm việc phải cẩn thận chu đáo (TL câu hỏi SGK) - KC: Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa - HS M3 + M4 kể lại đoạn câu chuyện lời Ngựa II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Tranh minh họa truyện sách giáo khoa - HS: SGK, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1: Hoạt động thầy HĐ khởi động: (5 phút) Hoạt động trò - Cho HS hát hát vật - GV kết nối kiến thức - Giới thiệu - Giáo viên ghi tựa lên bảng - Lớp hát - Nêu nội dung hát - Học sinh lắng nghe ghi nhớ - Học sinh nhắc lại tên mở sách giáo khoa HĐ Luyện đọc: (30 phút) *Mục tiêu: - Rèn đọc từ: sửa soạn, ngúng nguẩy, lung lay, khỏe khoắn, thảng thốt, tập tễnh, - Rèn đọc câu, từ, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ : Nguyệt quế, móng, đối thủ, thảng thốt, chủ quan, vận động viên, *Cách tiến hành: Hoạt động lớp a.Giáo viên đọc mẫu toàn - Học sinh lắng nghe, theo dõi - Cho học sinh quan sát tranh - HS quan sát tranh minh hoạ + Chú ý cách đọc + Đoạn 1:Giọng đọc sôi nổi, hào hứng, + Đoạn 2:Lời khuyên nhủ Ngựa Cha: đọc với giọng âu yếm, ân cần Lời đáp Ngựa Con: tự tin, , ngúng nguẩy, + Đoạn 3: Đọc chậm, gọn, rõ ( tả buổi sáng rừng ) + Đoạn 4: Giọng nhanh, hồi hộp ( tả dốc sức vận động viên), b Học sinh đọc nối tiếp câu trước lớp - Luyện đọc từ khó: : sửa soạn, ngúng nguẩy, lung lay, khỏe khoắn, thảng thốt, tập tễnh, Chú ý phát âm đối tượng HS M1 c Học sinh nối tiếp đọc đoạn trước lớp - Giải nghĩa từ: : Nguyệt quế, móng, đối thủ, thảng thốt, chủ quan, vận động viên, - Luyện câu: + Tiếng hô /“Bắt đầu”// vang lên.// Các vận động viên chuyển động.// ( ) d Học sinh đọc đoạn nhóm *Lưu ý: Quan sát theo dõi tốc độ đọc đối tượng M1 e Học sinh thi đọc nhóm - Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc - Yêu cầu học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét chung tun dương nhóm g Đọc tồn - Yêu cầu lớp đọc đồng - Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Học sinh nối tiếp đọc câu trước lớp (2 lượt bài) - Học sinh luyện từ khó (cá nhân, lớp) - Học sinh nối tiếp đọc đoạn kết hợp giải nghĩa từ luyện đọc câu khó + Đặt câu với từ: thảng thốt, chủ quan,… +… - Học sinh hoạt động theo nhóm, luân phiên đọc đoạn - Các nhóm thi đọc + Học sinh đọc cá nhân +HS tham gia thi đọc -Hs bình chọn bạn thể giọng đọc tốt -Lớp đọc đồng TIẾT 2: HĐ Tìm hiểu bài: (20 phút) *Mục tiêu: - Làm việc phải cẩn thận chu đáo đáo Nếu chủ quan, coi thường thứ tưởng chừng nhỏ thất bại (TL câu hỏi SGK) - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc to - học sinh đọc câu hỏi cuối câu hỏi cuối - Giáo viên hỗ trợ Trưởng ban học tập - Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo lên điều hành lớp chia sẻ kết trước luận để trả lời câu hỏi (thời gian lớp phút) + Ngựa chuẩn bị tham dự hội thi + Sửa soạn cho đua chán, ? …Mải mê soi dịng suối veo, với bờm chải chuốt + Nghe cha nói ngựa có phản ứng + Ngúng nguẩy đầy tự tin đáp : Cha yên ? tâm đi, móng Con định thắng - Yêu cầu đọc thầm đoạn đoạn - Đọc thầm đoạn đoạn + Vì Ngựa Con khơng đạt kết + Ngựa không chịu lo chuẩn bị cho hội thi ? móng, khơng nghe lời cha khun nhủ nên nửa chừng đua móng bị lung lay + Đừng chủ quan dù việc nhỏ *Nội dung: Làm việc phải cẩn thận chu đáo đáo Nếu chủ quan, coi thường thứ tưởng chừng nhỏ thất bại - HS ý nghe + Ngựa Con rút học ? - Nêu nội dung bài? *GD BVMT:GV liên hệ: Cuộc chạy đua rừng loài vật thật vui vẻ, đáng yêu; Câu chuyện giúp ta thêm yêu mến loài vật rừng HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: (10 phút) *Mục tiêu: - Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết - Biết đọc với giọng kể phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Nhóm- Cả lớp - Giáo viên đọc mẫu lần hai (đoạn 2) + Vài HS đọc lại bài- Lớp theo dõi - Hướng dẫn học sinh cách đọc nâng cao - Học sinh lắng nghe + Đọc đoạn văn: - HS đọc cá nhân -> chia sẻ nhóm Ngựa Cha thấy thế, /bảo: giọng đọc nhân vật Nhấn - Con trai à,/ phải đến bác thợ rèn giọng từ ngữ in đậm thể ân để xem lại móng.// Nó cần thiết cho cần, âu yếm Ngựa Cha- giọng tự tin, đua/ đồ đẹp.// (giọng âu chủ quan Ngựa Con yếm, ân cần) Ngựa Con mắt không rời bóng nước,/ngúng nguẩy đáp:// - Cha n tâm đi.// Móng chắn lắm.// Con định thắng + HS đọc theo YC mà!// ( giọng tự tin, chủ quan) - nhóm thi đọc phân vai : người dẫn - Gọi vài nhóm đọc diễn cảm đoạn chuyện, Ngựa Cha, Ngựa Con - Yêu cầu học sinh nhận xét - HS theo dõi, nhận xét cách đọc - Gọi vài học sinh đọc diễn cảm đoạn - HS thi đọc đoạn - Yêu cầu học sinh nhận xét - Lớp lắng nghe, nhận xét - Giáo viên nhận xét chung lớp -Bình chọn bạn đọc hay bình chọn học sinh đọc tốt Hoạt động kể chuyện:( 15 phút) * Mục tiêu: - Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa câu chuyện - HS +MN4 kể lại đựoc toàn câu chuyện lời Ngựa Con * Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp a.GV giúp HS hiểu yêu cầu tập *GV nêu nhiệm vụ: - Cho HS qua sát tranh minh họa - HS quan sát tranh - Gọi học sinh đọc câu đoạn -HS đọc gợi ý kết hợp nội dung kể lại mầu => kết hợp QS tranh minh họa nhớ câu chuyện lại ND đoạn truyện đặt tên cho nội dung đoạn -> Đọc yêu cầu Cả lớp quan sát tranh minh họa đặt tên + Tranh : Ngựa Con mải mê soi bóng nước + Tranh :Ngựa Cha khuyên đến gặp bác thợ rèn + Tranh : Cuộc thi Các đối thủ ngắm + Tranh 4: Ngựa Con phải bỏ dở đua bị hỏng móng + GV u cầu dựa theo tranh minh họa kết hợp với nội dung đoạn truyện kể lại toàn câu chuyện * Hướng dẫn HS kể chuyện theo tranh kết hợp tranh - Gợi ý học sinh nhìn tranh kết hợp với nội dung sgk trang 81, 82 để kể đoạn truyện +Yêu cầu HSQS tranh + Đọc nội dung đoạn truyện - GV nhận xét, nhắc HS kể toàn câu chuyện theo lời kể Ngựa Con *Tổ chức cho HS tập kể - Mời HS M4 kể mẫu - Yêu cầu lớp lắng nghe nhận xét - GV nhận xét lời kể mẫu -> nhắc lại cách kể - Cả lớp quan sát tranh minh họa kết hợp nội dung đoạn trang 81,82 sgk để kể lại câu chuyện + HS QS tranh + Đọc nội dung đoạn - Lắng nghe - HS M4 kể mẫu theo tranh +Lắng nghe - Học sinh kết hợp tranh minh họa tập kể +HS kể chuyện cá nhân + HS kể nhóm -> chia sẻ cách kể chuyện - HS kể chuyện nhóm (N4) + HS (nhóm 4) kể nhóm + HS nhóm chia sẻ, b HD HS kể chuyện nhóm - Yêu cầu HS kể chuyện nhóm - GV nhóm quan sát HS kể chuyện c Hướng dẫn HS kể chuyện trước lớp - HS tập kể trước lớp +Gọi đại diện nhóm lên thi kể chuyện theo đoạn +Cả lớp GV nhận xét, tuyên dương HS kể hay - Yêu cầu số em kể lại câu chuyện theo vai nhân vật Ngựa Con - GV nhận xét, đánh giá * Lưu ý: - M1, M2: Kể nội dung - M3, M4: Kể có ngữ điệu HĐ ứng dụng: (3phút) - HS nêu - Lắng nghe - Đại diện số nhóm kể chuyện - Các nhóm theo dõi, nhận xét - Đại diện nhóm thi kể chuyện trước lớp - > Lớp bình chọn người kể hay - HSM3+ M4 kể chuyện - Học sinh nhận xét, khen bạn - HS nêu - Lắng nghe - Hãy nêu ND câu chuyện? - Giáo viên chốt lại phần tiết học - Nhận xét tiết học - Về kể chuyện cho người thân nghe - “Cùng vui chơi” - Lắng nghe thực Toán TIẾT 136: SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 100 000 I MỤC TIÊU: - HS biết so sánh số phạm vi 100.000 - Biết tìm số lớn nhất, số bé nhóm số mà số số có chữ số - HS làm BT:1, 2, 3, 4(a) II CHUẨN BỊ Đồ dùng: - GV: SGK, Phiếu học tập - HS: SGK, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Hoạt động khởi động ( phút) -Trị chơi Hộp q bí mật - HS tham gia chơi -Nội dung chơi học: - Lớp theo dõi + Tìm số liền trước số liền sau số: 23 789 ; 40 107 ; 75 669 ; 99 999 -Nhận xét, đánh giá + Lớp theo dõi nhận xét bạn -Lắng nghe -> Ghi vào - Kết nối nội dung học Hoạt động hình thành kiến thức: (15 phút) * Mục tiêu: - HS biết so sánh số phạm vi 100.000 - Biết tìm số lớn nhất, số bé nhóm số mà số số có chữ số * Cách tiến hành: Hoạt động lớp * Việc 1: Củng cố quy tắc so sánh số phạm vi 100 000 - Giáo viên ghi bảng: - Lớp quan sát lên bảng 999 … 1012 - Cả lớp tự làm vào nháp - Yêu cầu quan sát nêu nhận xét tự - Hs chia sẻ KQ, lớp nhận xét bổ điền dấu ( ) thích hợp giải sung thích 999 < 1012 - Gọi 1HS lên bảng điền dấu giải - HS thực hiện: HS so sánh vào bảng thích =>GV kết luận - Học sinh chia sẻ - Tương tự yêu cầu so sánh hai số + HS thực theo YC 9790 9786 - HS chia sẻ KQ giải thích 9790 > 9786 -(HS thực tương tự ý trên) - Tương tự yêu cầu so sánh tiếp cặp số : 3772 3605 8513 8502 4579 5974 655 1032 - GV nhận xét đánh giá * Việc 2: So sánh số phạm vi 100 000 - Yêu cầu so sánh hai số: - So sánh hai số 100 000 99 999 100 000 99999 rút kết luận : 100 000 > 99 999 - Mời em lên bảng điền giải - HS giải thích thích - Yêu cầu HS tự so sánh 76200 - HS tự làm 76199 - Mời em lên so sánh điền dấu - Một em lên bảng điền dấu thích hợp bảng - Nhận xét đánh giá làm HS Hoạt động thực hành: (15 phút) * Mục tiêu: - Củng cố so sánh số phạm vi 100.000 - Biết tìm số lớn nhất, số bé dãy số cho - HS làm BT: 1,2,3,4(a) * Cách tiến hành: Bài tập 1:Làm việc cá nhân – Cả lớp - GV gọi HS nêu yêu cầu tập -2 HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS làm cá nhân - HS làm vào ghi - Yêu cầu HS giải thích cách làm: - HS lên chia sẻ KQ trước lớp kết *Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn -Thống cách làm đáp án đúng: thành BT a) 4589 76 860 phạm vi 100.000 Bài tập 3: Làm việc cặp đôi – Cả lớp - GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS làm N2 +GV trợ giúp Hs hạn chế +GV khuyến khích HS hạn chế chia sẻ KQ làm *GV kết luận Bài tập : Làm việc cá nhân – Cả lớp - GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS làm cá nhân - GV chấm bài, đánh giá µBài tập chờ Bài tập 4b (M3+M4): -Yêu cầu học sinh làm báo cáo kết - GV chốt đáp án 4.Hoạt động ứng dụng (2 phút) - GV gọi Hs nêu lại ND học - Cho HS tìm số lớn nhất, số bé có chữ số Hoạt động sáng tạo:(2 phút) - Về tìm thêm tập so sánh số có chư số để làm thêm -Về học chuẩn bị sau: Luyện tập - HS nêu yêu cầu tập - Trao đổi nhóm đôi=> thống KQ - số cặp chia sẻ kết trước lớp, lớp bổ sung: a)Số lớn dãy số cho là: 92 368 b)Số bé dãy số cho là: 54 307 - HS nêu yêu cầu tập -HS tự làm vào +Từ bé đến lớn: 8258; 16 999; 30 620; 31 855 - HS nêu yêu cầu tập - HS tự làm vào - HS báo cáo KQ với GV -Vài học sinh nhắc lại nội dung - HS nêu: + Số lớn có số là: 99999 + Số bé có số là: 10000 - Lắng nghe, thực Đạo đức TIẾT KIỆM VÀ BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC (tiết 1) I.MỤC TIÊU: - Giúp Học sinh hiểu: Nước cần thiết với sống người Nước dùng sinh hoạt (ăn uống ) dùng lao động sản xuất Nhưng nguồn nước vô tận Vì cần phải biết sử dụng nước tiết kiệm bảo vệ nguồn nước II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: + trang/ảnh chụp cảnh sử dụng nước (ở miền núi, đồng hay miền biển) + Tranh, bảng phụ, giấy khổ to, bút + Bảng từ, phiếu tập - HS: Vở III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ khởi động: (5 phút) - Hát - Học sinh hát tập thể - Bài hát có nội dung ? - HSTL - HS lắng nghe, - Kết nối với nội dung HĐ thực hành: (27 phút) *Mục tiêu - HS biết: Nước cần thiết với sống người Nước dùng sinh hoạt (ăn uống ) dùng lao động sản xuất Nhưng nguồn nước khơng phải vơ tận Vì cần phải biết sử dụng nước tiết kiệm bảo vệ nguồn nước *Cách tiến hành: Việc 1: Nước cần thiết với sức khỏe Với đời sống người HĐ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp + Học sinh chia nhóm, nhận tranh + Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm thảo luận trả lời câu hỏi ảnh (tranh) phát + Hỏi: Đưa tranh/ảnh yêu cầu học sinh nêu Tranh Nước sử dụng dùng để tắm, giặt nội dung tranh/ảnh Tranh Nước dùng trồng trọt, chăn nuôi Tranh Nước dùng để ăn uống Tranh nước ao, hồ điều hịa khơng khí + Đại diện nhóm trình bày nhóm khác nhận xét, bổ sung + Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm để trả lời *Dự kiến ý kiến chia sẻ: câu hỏi:  Nước sử dụng nơi Tranh/ảnh vẽ cảnh đâu? (miền núi, miền (miền núi, đồng miền biển hay đồng ) biển)  Nước dùng để ăn uống, Trong tranh, em thấy người để sản xuất dùng nước để làm gì? Theo em nước dùng để làm gì? Nó có vai trị  Nước có vai trị quan trọng cần thiết để trì sống, sức đời sống người? khỏe cho người + Theo dõi, nhận xét, bổ sung kết luận -Lắng nghe =>GV kết luận: Việc 2: Cần phải tiết kiệm bảo vệ nguồn nước Làm việc theo nhóm-> Chia sẻ trước lớp + Treo tranh lên bảng + Quan sát tranh bảng Tranh Đất ruộng nứt nẻ thiếu nước + Các nhóm thảo luận trả lời Tranh Nước sông đen đặc đầy rác bẩn + Đại diện nhóm trình bày, Tranh Em bé uống nước bẩn bị đau bung nhóm khác nhận xét, bổ sung Tranh Em bé vặn vịi nước khơng có nước + Yêu cầu học sinh thảo luận trả lời: Bức tranh vẽ gì? Tại lại thế? *Dự kiến ý kiến chia sẻ:  Vẽ cánh đồng nứt nẻ bị thiếu nước  Vẽ dịng sơng nước bẩn có nhiều rác rưởi  Vẽ em bé bị đau bụng uống phải nước bẩn  Vẽ em bé lấy nước nước hết Để có nước để dùng phải Để có nước dùng phải biết làm gì? tiết kiệm giữ nước Khi mở vịi nước, khơng có nước, em Khóa vịi nước lại ( ) cần phải làm gì? Vì sao? => GV nhận xét: + Ở tranh 1, khơng có nước để sử dụng lao động sinh hoạt nước hết khơng có đủ + Ở tranh 2,3 nước bị bẩn dẫn đến ảnh hưởng đến sức khỏe người + Nước vô tận mà dễ bị cạn kiệt dễ ô nhiễm làm ảnh hưởng đến sức khỏe người + Kết luận: Để có nước sử dụng lâu + Học sinh lắng nghe ghi nhớ dài, phải biết tiết kiệm, dùng nước mục đích phải biết bảo vệ giữ nguồn nước *Việc 3: Thế sử dụng tiết kiệm bảo vệ nguồn nước Làm việc theo cặp -> Cả lớp + Yêu cầu học sinh làm việc theo cặp, phát + Từng cặp học sinh nhận phiếu cho cặp phiếu tập yêu cầu thảo luận tập, thảo luận làm hoàn thành phiếu Nối hành vi cốt A ứng tập phiếu với nội dung cột B cho thích hợp Cột A Cột B Tắm rửa cho lợn, chó, trâu bị cạnh giếng  Tiết kiệm nước nước ăn, bể nước ăn Đổ rác bờ ao, bờ hồ Nước thải nhà máy, bệnh viện cần phải  Ô nhiễm nước xử lý Vứt xác chuột chết, vật chết xuống ao  Bảo vệ nguồn nước Vứt vỏ chai đựng thuốc bảo vệ thực vật vào thùng rác, cho rác vào nơi qui định  Lãng phí nước Để vịi nước chảy tràn bể Dùng nước xong, khóa vòi lại + Học sinh chia đội, cử thành viên Tận dụng nước sinh hoạt để tưới đội chơi thực chơi Các + Tổ chức chia học sinh thành đội, đội cử học sinh khác theo dõi, nhận xét người lên chơi trò chơi tiếp sức gắn/vẽ mũi bổ sung tên nối hành vi phù hợp từ cột A sang cột B +Kết luận: + Hành vi 1,2,4  làm ô nhiễm nước + Hành vi 3,5  Bảo vệ nguồn nước + Hành vi  Làm lãng phí nước + Hành vi 7,8  thực tiết kiệm nước Vứt rác nơi qui định sử dụng nước mục đích thực tiết kiệm bảo vệ nguồn nước Chúng ta phải ủng hộ thực tiết kiệm nước để sử dụng lâu dài sau, đồng thời bảo vệ nguồn nước để giữ gìn sức khỏe Cần phê phán ngăn chặn hành vi làm nhiễm lãng phí nước =>GV tổng kết: HĐ ứng dụng: (3 phút) - Dặn HS nhà chuẩn bị bài: Tiết kiệm bảo vệ nguồn nước –Tiết + Hướng dẫn thực hành: Yêu cầu học sinh nhà quan sát, tìm hiểu thực tế sử dụng nước nơi điền vào phiếu điều tra Phiếu điều tra Hãy quan sát ngồn nước nơi em sinh sống cho biết: 1) Nước thiếu, thừa hay đủ? Biểu nào? 2) Nước hay bị ô nhiễm? Biểu nào? 3) Hãy liệt kê hành vi mà em quan sát vào bảng sau Những hành vi Những biểu Những hành vi Những việc làm thực tiết lãng phí nước bảo vệ nguồn gây ô nhiễm kiệm nước nước nguồn nước - Giáo viên nhận xét tiết học Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Về tìm hiểu thực tế sử dụng sử dụng nước - HS nghe thực gia đình, nhà trường tìm cách sử dụng tiết kiệm, bảo vệ nguồn nước sinh hoạt gia đình, nhà trường Tự nhiên Xã hội 10 ... - HS làm vào ghi -> HS lên chia sẻ KQ trước lớp kết  Thống cách làm đáp án 3254 8460 + 2473 24 141 0 5727 06 00 - HS đọc nhẩm YC + Học sinh thực YC BT báo cáo với giáo viên µBài tập PTNL: Bài... thực Thủ công LÀM ĐỒNG HỒ ĐỂ BÀN (T.1) I MỤC TIÊU: - HS biết làm đồng hồ để bàn tương đối cân đối 14 79650 = 79650 67628 < 67728 - Hứng thú với học làm đồ chơi - HS khéo tay: làm đồng hồ để bàn... HS: SGK, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ khởi động: (3 phút) - Tuần qua em làm để viết đẹp hơn? - T/C: Viết đúng, nhanh đẹp -TBHT điều hành + Yêu cầu 4HS (2đội)